孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)(课件)高一生物(人教版2019必修2)

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孟德尔的豌豆杂交实验（二）

【教学目标】

1．知识目标：

（1）阐述孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律

（2）说出基因型、表现型和等位基因的含义

2．能力目标：

（1）运用自由组合定律解释常见的遗传现象

（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因

3．情感目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维

【教学重难点】

教学重点：

（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律

（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因

教学难点：

（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律

（2）运用自由组合定律解释一些遗传现象

【教学方法】

讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析、归纳

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、温故知新

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二、相关概念

1．杂交：基因型不同的个体进行的交配

2．自交：基因型相同的个体进行的交配

3．测交：杂交产生的子一代个体与隐性纯合子的交配

4．显性性状：F1中显现出来的性状

5．隐性性状：F1中没有显现出来的性状

6．性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象

三、课堂练习

1．下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的是（D）

A．ＡＡ×Ａａ

B．ＡＡ×ａａ

C．Ａａ×Ａａ

D．Ａａ×ａａ

2．基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交产生的F1进行自交，那么F2中的纯合子占F2中个体数的（B）

A．25%

B．50%

C．75%

D．100%21

3．在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲

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遗传因子组成都不相同的是（A）

A．0％

B．25％

C．50％

D．75％

4．下列叙述中，正确的是（C）

A．两个纯合子的后代必是纯合子

B．两个杂合子的后代必是杂合子

C．纯合子自交后代都是纯合子

D．杂合子自交后代都是杂合子

师：甲和乙是两位奶牛养殖户，甲家的奶牛品种是产奶多，但长不快。乙家的奶牛品种是长得快，但不产奶。大家有没有办法得到生长快又产奶多的奶牛呢？

1 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）

1. 豌豆 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ；

自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。

杂交：基因型不同的个体之间的交配。

豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；

父本：供应花粉的植株叫父本（♂） 母本：接受花粉的植株叫母本（♀）

正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。

2. 具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。

性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。

相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。如：_____________ 。

设问：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？他先观察一对相对性状的遗传，并对此进行分析。

二、一对相对性状的遗传实验（观察图1-4）

P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆

♀（♂） ↓ ♂（♀）

F1 高茎豌豆

↓自交

F2 高茎豌豆 矮茎豌豆

3 ： 1

思考：

F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比？这比值是偶然的吗？

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生物必修（二）

导学案 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 编辑：戚秀清 审核：郑金山

今日励志名言：昨晚多几分钟准备，今日少几小时麻烦。

1 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） （第一课时）

[教学目标]：

知识目标：

1. 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；

2. 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；

3. 运用分离定律解释一些遗传现象。

能力目标：

1. 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象；

2. 尝试设计杂交实验的设计。

情感目标：

认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。

[教学重点]：

1. 对分离现象的解释，阐明分离定律；

2. 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育；

3. 运用分离定律解释一些遗传现象。

[教学难点]：

1. 对分离现象的解释；

2. 假说——演绎法。

融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的形状。

——————————————————【自学案】——————————————————

一、用豌豆做遗传实验容易获得成功的原因

1、豌豆是____________植物，而且______________，在自然状态下都是_____________。

2、豌豆具有易于区分的___________性状。同种生物的_________性状的_________表现类型，称为相对性状。

二、一对相对性状的杂交实验

P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆

♀（♂） ↓ ♂（♀）

F1 高茎豌豆

↓自交

F2 高茎豌豆 矮茎豌豆

高一生物必修2第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步学案

知识点一:两对相对性状的杂交实验

1.实验过程:

孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆进行杂交实验，选取的两对相对性状中

和

是

一对相对性状，

和

是一对相对性状。

实验现象：F1全表现为

F2有四种不同的性状类型，数量比接近于

2.对实验结果的浅析： ⑴根据F1的表现类型可知两对相对中 对 是显性性状， 对

是显性性状。

⑵F2中四种不同类型的出现说明了两对相对性状之间发生了 。F2的四种表现，其中有两种亲本类型，即 和 ；两种重组类型，即 和

。

⑶对每一对性状单独进行分析，结果发现豌豆的粒形和粒色的遗传分别遵循基因 定律。

知识点二：对自由组合现象的解释

1.对实验结果的解释:

⑴豌豆的粒形和粒色分别受两对遗传因子控制(粒形:R和r；粒色：Y和y)，显性基因对隐性基因有掩盖作用。

⑵两亲本的基因型为 、 ，分别产生 和 各一种配子，F1的基因型为 ，表现为黄色圆粒。

⑶杂交产生的F1是 子，在产生配子时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。结果F1产生的雌配子和雄配子各有 种，即 ，且它们之间的数量为 。

⑷受精时，F1的各种雌雄配子结合机会 。因此有 种组合方式，产生 种基因型， 种表现型及比例为9 ：3 ：3 ：1。