学前儿童健康教育的评价教案

1 《学前儿童健康教育》课程网上教学方案设计

本课程是学前教育专业的专业主干课，以卫生学、教育学、心理学等学科的理论为依据，研究与学前儿童健康有关的各种问题，主要讲述健康的科学内涵、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童健康教育学主要内容、学前儿童身体的疾病及其预防、学前儿童日常生活行为习惯的培养和卫生要求、学前儿童营养教育、学前儿童体育、学期啊儿童环境教育、学期儿童心理健康教育等。

通过本课程学习，帮助学员学习健康教育学的基本观念，基本理论和实际操作模式，使其能将理论与实践相结合，初步具有对儿童健康教育领域内相关问题的研究能力，培养学生创新精神与实践能力。

为充分利用网络这种先进的信息传输手段搞好电大学前儿童健康教育课程的教学工作，提高教学质量，特制定本方案。

一、网上教学指导思想

1．促进教学资源整合与应用

2．总结交流教学经验

3．传递教学信息，强化教学服务

4．探索教学改革

5．为网络课程建设积累资源

二、网上教学的任务

1．充分利用网络，完善网络教学环境

2．将教学中的经验转换成教学资源与媒体

3．通过网上讨论，促进教与学的有机结合

4．追踪课程的学科发展动态，提高课程的弹性，为教学资源的优化创造条 2 件

三、导学形式、内容、时间、平台

利用开放教育学院电大在线网页教学平台，按照教学进度，进行相关教学辅导，布置综合练习题，根据需要进行网上讨论与答疑，期初或期中安排1-2次教学专题研讨会，期末安排1次实时网上复习答疑，并依据教学需要不断充实，更新资料。

时间 学时 内容 形式 平台

第四周（3月26日下午12:30——14:30） 3 1课程总体介绍（含课程性质、地位、各章学习重难点、学习建议等）

2前三章重难点分析

3、前三章教材课后作业评讲

4、讨论如何组织和设计健康教育活动 教学辅导疑难问题解答、讨论 开放教育学院教学平台课程讨论

《学前儿童健康教育与活动指导》教案3.4幼儿园健康教育活动的评价

第三章幼儿园健康教育活动设计原理

第四节幼儿园健康教育活动的评价

一、谈话导入

评价是为了进一步改善与促进活动质量的，那么幼儿园健康教育活动应该从哪些方面入手、怎样开展评价呢？这节课，我们来学习“幼儿园健康教育活动的评价”。

二、新授

（一）幼儿园健康教育活动评价概述

1、类型：过程评价；影响评价；终极评价

2、方法：自我报告；问卷调查；患病率统计

（二）幼儿园健康教育活动评价内容

对幼儿的评价

幼儿自我评价从依从性评价向独立性评价发展，自我评价从个别评价向多方面评价发展，健康状况观察、测查是幼儿健康领域的主要评价方式。

1、具有初步的生活习惯与自理能力，具有一定的安全意识，自我保护意识，保持良好的心理状态。

2、经常对幼儿身体发育情况及基本活动能力进行调查。

3、充分发挥幼儿在活动中的主体作用，积极、主动地参与健康领域活动，在活动过程中用探索、发现去建构知识与技能，体育活动中能主动的配合教师放置、收拾器材、场地。

4、体育活动中，幼儿能随教师的预设，积极探索，愉快地投入动作的体验，情绪愉快高涨，有成功感。

对教师的评价

健康领域中对教师评价应以自评为主，园评应以自评为依据，在广泛听取各方面意见及日常保育岗位检查、幼儿健康状况及家长反馈的基础上进行全面 评价。

1、教师能关注多数孩子的健康状况，同时能注意幼儿的个体差异，能满足个别孩子的合理需求，使每位幼儿在原有的基础上得到提高。

2、教师在健康教育活动中是启发者、引导者、观察者、合作者的多重角色。虽然教师在活动中直接灌输的东西减少了，甚至取消了，但教师事先对环境、材料的准备工作、组织工作都大大增加，所以对教师的作用不应有丝毫的忽视。

3、贯彻保教结合原则，充分利用日常生活、体育活动等各环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯、自理能力和自我保护能力。

4、教师应主动培养自己对体育活动的兴趣，不断提高自己的动作能力和身体素质，便自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。

《学前儿童健康教育评价的内容和方法》优质教案

一、教学目标：

1. 了解学前儿童健康教育评价的内容和方法。

2. 掌握如何进行有效的学前儿童健康教育评价。

3. 培养教师对学前儿童健康教育评价的重视和正确运用。

二、教学内容：

1. 学前儿童健康教育评价的内容：

a. 身体健康评价：身高、体重、视力、听力等。

b. 心理健康评价：情感、行为、适应能力等。

c. 生活习惯评价：饮食、睡眠、运动等。

2. 学前儿童健康教育评价的方法：

a. 观察法：直接观察儿童在日常生活、游戏、学习等活动中的表现。

b. 访谈法：与儿童、家长、教师等进行交流，了解儿童的健康状况。

c. 问卷法：设计问卷，收集儿童和家长的相关信息。

d. 测量法：使用专业设备进行身高、体重等生理指标的测量。

三、教学过程：

1. 导入：讲解学前儿童健康教育评价的重要性，引起教师们的重视。

2. 讲解：分别讲解学前儿童健康教育评价的内容和方法。

3. 实践：分组讨论，每组设计一个针对所教年龄段儿童的健康教育评价方案。

5. 总结：总结评价方案的实施要点，强调评价过程中应注意的问题。

四、教学评价： 1. 观察教师们在讨论和实践过程中的参与度和积极性。

2. 评估教师们设计的评价方案的合理性和可行性。

3. 收集教师们对评价过程中应注意问题的反馈，以便进行改进。

五、教学资源：

1. 教材：《学前儿童健康教育评价的内容和方法》。

2. 辅助材料：评价表格、问卷、身高体重测量设备等。

3. 网络资源：相关健康教育评价的案例和经验分享。

4. 视频资源：展示评价过程和方法的短视频。

六、教学活动设计：

1. 案例分析：提供几个真实的学前儿童健康教育评价案例，让教师进行分析，理解评价的内容和方法。

2. 角色扮演：教师们分角色扮演 evaluator、child、parent 等，模拟评价过程，增强实践体验。

3. 小组讨论：分组讨论评价方案的实施过程，分享心得体会，互相学习。

百江中心幼儿园2013年度健康教育教案

活动内容：《预防龋齿》

活动地点：中二班教室

授课时间：2013.3.15

一、活动目标：

1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。

2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。

3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。

二、活动准备：

1. 电脑、录音机、动画软件。

2. 小牙刷、茶杯。

3. 对牙齿的作用有了一定的认识。

三、活动过程：

1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

2. 了解龋齿形成的原因及危害。(1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？(2) 边看边了解引起龋齿的原因。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子？(3)"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

3. 教育幼儿如何保护牙齿。(1) 怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）(2) 怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

四、活动建议：

1. 如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸"，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。