下载文档原格式
要求，难点是自己如何尊重宽容自己于他人，养成反思的习惯。
二、单元目标：（一）课标要求：1、学会尊重自己；尊重、宽容他人；能与自我进行对话，在反思自我中不断完善自己、健康成长。
2、懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。
3、学会欣赏、宽容和尊重他人。
（二）学习目标：1、懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
2、懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长3、学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
三、评价任务：1.通过对第一个话题“学会尊重”的学习，回答教材P2-11中相关问题，知道每个都应该得到尊重，说说怎样做到如何尊重自己与他人。
2.通过对第二个话题“学会宽容”的学习，对课本P12-19活动园中相关问题探究，讫回答为什么要宽容，如何做到宽容。
3.通过对第三个话题“学会反思”的学习，通过课本P20-27中相关问题探究，能回答什么是反思，为什么要反思？如何养成反思的习惯。
四、课时安排：6课时五、学习过程（一）课前准备1.调查自己身边都有哪些人？思考：我们如果离开了这些人生活会怎样？我们该怎样对待这些人？2.课前收集本班同学之间发生的矛盾及矛盾发生后种种不宽容的处理方式。
3.回忆小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？（二）课中学习探究活动一：每个人都应该得到尊重：（1）哪些人值得尊重（重点讨论普通人同样值得尊重）（2）每个人都有生而为人的尊严，维护人的尊重不仅是道德的要求，同时也是法律的要求探究活动二：尊重自己：（1）为什么要尊重自己？（2）怎样才是尊重自己？（尊重自己的两个层面：个人对自己的尊重：希望自己有（3）尊重自己要注意的两个问题:脾气再好也应尊重自己（面对不尊重自己的行为，应该如何做？）尊重自己也应接受批评（尊重自己不等于过度维护自己）探究活动三：尊重他人：（1）为什么要尊重他人？（尊重他人可以给人带来美好的感受）（2）对不尊重他人的表现进行辨析。
举止优雅一、活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明小学生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明小学生。
二、活动准备：1、组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
三、活动过程：1、教师导入。
2、活动程序。
四、活动开始：班长讲话并宣布活动开始：同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。
希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。
校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。
同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。
（一些同学默不作声）丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。
同学们讨论、发言。
某同学：文明言行主要是三管好。
管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
倡议书（1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象。
（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
新教材部编人教版六年级下册道德与法治教案第一单元完善自我健康成长3.《学会反思》教案2课时一、教学目标：1.正确引引学生理解反思的概念及涵义。
2.让学生正确的认识反思，学会反思。
3.引导学生在学习、生活中用反思来完善自我。
二、教学重难点：重点：知道如何反思，明确反思的重要性。
难点：通过反思，让学生发现自己存在的不足，寻找努力的方向，学会在反思中成长。
三、教学准备：1.相关责任班干撰写这一学期同学们在学习、纪律、卫生等方面的表现。
2.个人反思交流材料。
3.PPT课件四、活动过程：第一课时一、导入同学们，匆匆忙忙的学校生活中，回首走过的日子，一定有收获，也一定有遗憾，接下来就让我们跟随几位班干部的总结去重温咱们的得与失。
1.请班长等班干部总结班级这一学期在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况。
2.揭示班会的主题：学会反思二、明确反思的含义1、了解两个人物纳兰德塞姆：聆听忏悔曾子曰：“吾日三省吾身-——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎?”正是因为曾子善反思，孔子认为曾子能够继承自己的事业，所以特别注重传授学业于他。
2、到底何为反思？学生讨论。
幻灯片出示：现代汉语词典中的意义三、我们有必要反思吗？1、在同学们的心中，“反思”处于一个什么样的地位呢?你怎样认识反思的重要性呢?学生自由发言。
2、教师点拨：中国在反思中成长。
（相关内容介绍）过渡；中国在反思后，取得了辉煌的进步。
那么作为个人呢？3、教师点拨，幻灯片出示：很多人想改变世界，但很少人想变自己。
幻灯片出示：分享反思小故事。
（见课件）集体交流。
学生发言。
4．总结：无论是国家还是个人，只有经过反思，才能更好地成长。
四、我们如何反思？反思什么呢？1、教师自我反思提问：同学们，在你们的心目中，老师是一个什么角色?总结：扮演各种角色有哪些不足和需改进的地方2、学生扪心自问，进入六年级这一学期，你自己是否主动思考过：我学到了什么？我有什么困惑?教师引导：（幻灯片出示)请你反思：你的学习：目前自己学习中得到了什么乐趣?有什么样的困惑?有没有浪费时间的现象，能否优化？你对现在的学习状态满意吗？（相机出示“好学章”的争章要求，对照目标进行“好学章”的考章颁章。
部编版道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第2课《学会宽容》第2课时优秀说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第2课《学会宽容》，主要让学生懂得宽容是一种美德，是人际交往中的重要品质。
本节课的内容包括：了解宽容的重要性，学会宽容他人的缺点和错误，培养宽容待人的品质。
在教材中，通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生认识宽容的意义，学会宽容他人，从而促进学生身心健康、和谐发展。
二. 学情分析六年级的学生在心理和生理上都具有一定的发展，他们开始具备一定的独立思考和判断能力，同时，他们的价值观和道德观念也在逐步形成。
在这个阶段，学生开始更加关注人际关系，对于如何与人相处，如何处理人与人之间的矛盾和冲突，他们充满了好奇。
因此，本节课的内容贴近学生的生活实际，能引起他们的共鸣。
但是，学生对于宽容的理解可能存在片面性，认为宽容就是纵容，因此在教学中，需要引导学生正确理解宽容的含义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的重要性，学会宽容他人的缺点和错误，培养宽容待人的品质。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识宽容的意义，学会宽容他人。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容待人的美德，促进学生身心健康、和谐发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宽容的重要性，学会宽容他人的缺点和错误，培养宽容待人的品质。
2.教学难点：引导学生正确理解宽容与纵容的区别，避免学生在实际生活中产生误解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于宽容与纵容的案例，引导学生分组讨论，分析宽容与纵容的区别。
2020年部编版六年级下册《道德与法治》第一单元《完善自我健康成长》教学设计学生认识到尊重自己的重要性，学会自我接纳、自我爱护、自我维护形象等。
同时，也要注意避免过度维护自己，保持适度的自信和自尊。
在导入新课环节，教师通过讲述《鲁迅教子》的故事，引导学生思考尊重他人和被他人尊重的重要性。
学生要认真思考并表达自己的观点。
在活动一中，教师设计分享故事的活动，让学生发现身边值得尊重的人物，并分享他们的故事。
同时，也要关注普通人的故事，让学生认识到每个人都值得尊重。
在活动二中，教师通过法律讲堂，让学生了解《中华人民共和国宪法》中关于人权和人格尊严的规定，让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严。
在活动三中，教师设计心理咨询室的活动，鼓励学生向身边默默付出的人群致敬，并引导学生认识到发现正能量是一种技能也是一种行为美德。
在活动四中，教师设计自我反思自我批评的活动，让学生在客观评价自己的同时，也能够提出不同的建议，完善自我。
同时，也要注意避免过度维护自己，保持适度的自信和自尊。
教师活动：介绍问卷调查的概念和作用。
展示一份尊重他人的问卷调查，并让学生了解问题的设计和回答方式。
学生活动：认真听讲并了解问卷调查的概念和作用。
学生们可以在小组内设计一份尊重他人的问卷调查，并分享给全班。
活动二：尊重他人的表现教师活动：介绍尊重他人的表现，包括言语、行为、态度等方面。
通过图片、视频等形式展示尊重他人的案例，并与学生一起分析。
学生活动：认真听讲并了解尊重他人的表现。
学生们可以在小组内讨论并分享尊重他人的案例。
活动三：尊重他人的重要性教师活动：介绍尊重他人的重要性，包括促进人际关系、提高自身素质等方面。
通过案例、讨论等形式，让学生了解尊重他人的实际应用和意义。
学生活动：认真听讲并了解尊重他人的重要性。
学生们可以在小组内讨论并分享尊重他人的实际应用和意义。
活动四：尊重他人的实践教师活动：引导学生思考如何在日常生活中尊重他人，例如在家庭、学校、社交场合等情境中如何表现尊重他人。
小学部编版六年级下册道德与法治第一单元《完善自我健康成长》说课稿（共7课时）小学部编版六年级下册道德与法治《1、学会尊重》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、学会尊重》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材部编版六年级下册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的美德，学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。
《学会尊重》是第一课的内容。
尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。
它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。
每个人都有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。
要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人"开始。
二、学情分析在同学们嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。
也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。
当有什么矛盾的时候，都是“他……"，错误永远是对方，而有理的永远是自己。
上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。
上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、教学目标1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。
2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。
3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。
四、教学重难点重点：理解并掌握尊重自己的表现难点：正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、导入新课讲述故事《鲁迅教子》：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？环节二、讲授新课活动一：分享故事1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？2师生共同归纳整理尊重自己的表现：板书:尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺活动四：自我反思自我批评1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。
活动五：情景剧《好脾气先生》1师生共同表演课本故事《好脾气先生》提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。
如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。
2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？活动六：小小健康师老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？环节三、延伸活动播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。
1.看了视频后，你有什么感想？2.师总结：总理的惊人之无有六一死不留灰二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言环节四、课堂小结感悟名人名言：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
-----朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
-----徐特立七、说板书设计第一课学会尊重理解尊重学会自重此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
八、教学反思本内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。
自我教育是在自评价的基础上实现的，劳霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。
所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量自己。
" 学校教育最终只有转变为学生的内在要求，转化为学生的自我教育时，才能说取得了真正的积极的效果。
文明有礼并不是嘴上说说而已，需要同学们在日常生活中不断践行，还要提醒身边的人，大家一起树立文明风尚，这才达到目标！以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版六年级下册道德与法治《1、学会尊重》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、学会尊重》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《学会尊重3是6年级下册第1课，教材通过“情景聚焦二“活动分享”、“心灵交流”、“分享感悟”、“故事启思二“指点迷津”等六个模块引导学生理解什么是尊重，体会怎样做才是尊重.让学生在活动中学习、感受、领悟尊重的含义，并引导学生在日常生活中学会尊重他人，从身边小事做起，知道尊重他人是贏得他人尊重的前提，是一种崇高的美德。
二、学情分析在同学们嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。
也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。
当有什么矛盾的时候，都是“他……"，错误永远是对方，而有理的永远是自己。
上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。
上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、教学目标1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。
3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
四、教学重难点教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、游戏导入，引发话题。
1.玩游戏“照镜子”（1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。
（2）在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。
你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。
尊重别人，才能赢得他人的尊重。
2.板书课题：学会尊重。
环节二、故事引路，典范身上学尊重。
1.尊重他人是一种美德。
在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。
2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。
3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。
在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流交流。
4.小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
尊重让人感到温暖。
（板书：人心更温暖）环节三、联系生活，与人交往懂尊重。
（一）情境重现，尊重蕴含在话语中1.小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。
张同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。
接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。
”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。
”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。
2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。
4.的确，语言可以体现尊重。
俗话说，“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
（板书：蕴含话语）5.练一练：（1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。
（出示书本第十页“活动园”内容）（2）交流。
（二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
（三）探究分享，尊重落实在行动上1.阅读材料，讨论。
材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。
主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。
3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。
材料二：《六3班的新班规》2.教师归纳：（1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
（板书：平等待人）（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。
（板书：重视他人）3.听故事《小小的善》（1）女士的善意之举让那位男青年明白了什么？（2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
（板书：推己及人）环节四、总结提升。
同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。
七、说板书设计第一课学会尊重注意语言落实行动善于维护道德要求文明素养法律要求此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
八、教学反思在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了学会尊重是生活的必修课，学会了选用恰当的讲授方式，收到了较好的效果。
