九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢教案新人教版

部编版道德与法治九年级下册第一单元第二课《构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析《构建人类命运共同体》是部编版道德与法治九年级下册第一单元第二课的主题。

本课的主题是“谋求互利共赢”，旨在让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识我国坚持合作共赢的理念，以及如何构建人类命运共同体。

本节课的内容包括：理解互利共赢的含义，了解我国在国际事务中的地位和作用，掌握我国坚持合作共赢的原因和做法，以及如何为构建人类命运共同体做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，对我国的国际地位和作用有一定的了解。

但部分学生可能对一些具体的国际事务和合作共赢的实践案例了解不多，需要通过实例来加深理解。

此外，学生可能对构建人类命运共同体的概念较为陌生，需要通过引导来建立正确的认知。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在国际事务中的地位和作用，掌握我国坚持合作共赢的原因和做法，知道如何为构建人类命运共同体做出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生具有国际视野，增强社会责任感和历史使命感，树立合作共赢的理念，培养构建人类命运共同体的意识。

四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，我国坚持合作共赢的原因和做法，如何为构建人类命运共同体做出贡献。

2.难点：理解互利共赢的含义，以及如何将合作共赢的理念运用到实际生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解合作共赢的含义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.引导法：教师引导学生正确理解构建人类命运共同体的意义，树立合作共赢的理念。

六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例，用于分析和讨论。

2.准备构建人类命运共同体的相关资料，用于引导学生正确理解。

部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第2课时《谋求互利共赢》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第2课时《谋求互利共赢》，主要是让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国秉持的互利共赢的外交政策。

通过本节课的学习，使学生认识到构建人类命运共同体的重要性，增强学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会经验和认知能力，对国际事务有一定的了解。

但学生的认知水平参差不齐，对一些深层次的理论知识理解可能存在困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和案例，引导学生理解和掌握所学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国秉持的互利共赢的外交政策，学会从多角度、多层次、多领域分析和认识问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为人类和平与发展作贡献的情感，增强学生的国际视野和全球意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国在国际事务中的地位和作用，我国秉持的互利共赢的外交政策。

2.教学难点：如何让学生理解并掌握从多角度、多层次、多领域分析和认识问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例分析、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，增强学生对知识的理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在国际事务中的重要角色和地位，引发学生对我国外交政策的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主学习教材，了解我国秉持的互利共赢的外交政策。

3.案例分析：通过分析具体案例，使学生理解互利共赢的含义和重要性。

4.合作探究：分组讨论，让学生从多角度、多层次、多领域分析和认识问题。

部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第2课时《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析本课是部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》的第2课时《谋求互利共赢》。

本课内容主要包括：理解互利共赢的含义，掌握互利共赢的方法和技巧，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生处理人际关系的能力。

通过本课的学习，使学生认识到在人类命运共同体的背景下，互利共赢是实现共同发展、实现共同繁荣的重要手段。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，对于处理人际关系也有一定的经验。

但是，对于互利共赢的深层含义和实际操作方法还不够理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入理解互利共赢的重要性，并通过实践操练，掌握互利共赢的方法和技巧。

三. 教学目标1.理解互利共赢的含义，认识到互利共赢对于个人和社会的重要性。

2.掌握互利共赢的方法和技巧，提高处理人际关系的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生处理人际关系的能力。

四. 教学重难点1.互利共赢的含义和实际操作方法。

2.如何培养学生的合作意识和团队精神。

五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，使学生深入理解互利共赢的含义和实际操作方法。

2.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生主动思考和探索，提高学生的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：通过模拟实践，使学生掌握互利共赢的方法和技巧，提高处理人际关系的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备模拟实践的材料和工具，用于教学过程中的实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，使学生自然过渡到本节课的学习。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，使学生了解互利共赢的含义和实际操作方法。

引导学生进行分析讨论，理解互利共赢的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行模拟实践，让学生亲身体验互利共赢的过程，掌握互利共赢的方法和技巧。

谋求互利共赢一、导入新课二人小组互查下列问题：1.当今时代的主题是什么？2.我们应该怎样维护世界和平？3.我们为什么要消除贫困？二、设问导读：第一环节：应对全球性问题阅读课本第22-24页，思考并完成下列问题：1.人类面临哪些全球性问题？这些问题有何影响？面对这些问题，我们做出的必然选择是什么？2.结合教材22-23页正文部分，请你总结：为什么要构建人类命运共同体？3.面对全球性挑战，各国应该怎样做？4.为什么由中国首倡的构建人类命运共同体理念得到了国际社会的广泛认同？（中国提出构建人类命运共同体有什么意义？）第二环节：关心共同命运阅读课本第24-26页，思考并完成下列问题：1.为什么要关怀生命、尊重生命的价值？2.结合24页、26页正文部分，请你总结：怎样构建人类命运共同体？（世界各国、青少年）三、自我检测：1.世界那么大，问题那么多。

下列选项属于当前人类面临的、需要解决的问题是（）①环境恶化②恐怖主义的威胁③世界经济增长动能不足④重大传染性疾病A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2.在中共十九大上，习近平总书记在闸述新时代中国特色社会主义思想时，明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体，面对全球性挑战，各国应坚持（）①对话协商，建设一个持久和平的世界②共建共享，建设一个普遍安全的世界③合作共赢，建设一个共同繁荣的世界④交流互鉴建设一个开放包容的世界A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3.在中国国家主席习近平即将对卢旺达共和国进行历史性访问之际，卢旺达总统保罗・卡加梅2018年7月17日接受了中国媒体的联合采访，表达了对习主席到访的期待，充分肯定两国各领域合作，高度评价人类命运共同体理念及“一带一路”倡议。

卢旺达总统高度评价人类命运共同体理念的原因是（）①该理念是由中国倡导的②表达了人类追求和平与发展的愿望③为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路④为人类共同美好的未来指明了方向A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③4. 2017年夏天，斯里兰卡发生严重洪涝灾害，斯里兰卡政府发出呼呼，寻求帮助。

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢教案教学反思谋求互利共赢教案【教学目标】情感、态度与价值观目标增强全球观念和地球村“村民”意识,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去——共同行动,共担责任应对全球性问题。

能力目标1.掌握相应的技能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

2.掌据应对全球性问题应有的态度和做法。

3.参加一些跨国援助活动,从身边的小事做起,力所能及地提供一些帮助。

知识目标1.了解人类面临哪些全球性问题,清楚它的危害与后果。

2.面对全球性问题,我们应有的态度与做法:共同行动,共担责任。

3.人类命运共同体的基本体系包括哪几方面内容。

4.构建人类命运共同体:理念和行动。

【教学重点、难点】教学重点:1.懂得应对全球性问题不是哪一个人、哪一个国家的孤立行为,它需要全球所有国家共同行动,共担责任。

2.人类命运共同体的提出及意义。

突破方法:通过举例子、收集最新时事、辩论等手段,触类旁通,既扩展了思路,又给学生指明了方向。

教学难点:引导学生掌握相应的技能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

突破方法:引导学生从宏观和微观两个角度去把握,既要放眼全球,关注世界的发展,关注人类的命运,又要心系祖国,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

【教法与学法导航】教法:1.活动探究法。

以学生为主体,组织学生进行集体或分组讨论,使学生在学习过程中解决问题,培养能力2资料引领法。

本课内容比较深奥,距离学生遥远。

我收集大量的资料,加深学生的感性认识。

以全球环境问题为切入点,降低了学生理解全球性问题的难度。

人类命运共同体以材料展示为入口,学生在分析资料的过程中了解相关知识学法1.案例分析法,学生自主探究,动脑思考,动嘴说,促进思维和表达能力的发展。

2理论联系实际。

通过对材料的分析、理解,帮助学生进行抽象理论知识的学习。