中小学课余体育训练存在的问题及对策

课余体育训练存在的问题及对策标签：课余体育训练；问题；对策一、存在的问题1.学校课余体育训练存在明显的随意性，训练缺多年训练计划，缺乏连续性和系统性。

我校是一所独立初中，学生在校时间只有三年，利用三年时间进行系统训练是不可能完成的，因为好多天赋好的学生在小学阶段不一定得到系统训练，而到初中训练时既要考虑运动员以后的发展，做系统训练，又要考虑当前的训练成绩，因此训练的系统性显然不够。

2.训练缺时间保证，从而训练质量无法保证，场地设施也不乐观，场地直接受天气的影响，如遇刮风下雨就无法进行，只得间断训练。

农村学校运动场地基本都是露天的，因此对天气变化影响是无法阻挡的，除了天气变化的影响外，还有其他客观因素影响着训练时间，如学校集会、考试等都会出现有教练无队员和有队员无教练的现象。

3.训练对象缺乏稳定性，参训学生容易受到家长甚至文化课老师的阻挠。

步入新世纪，人们的社会人才观有了强烈变化，人们重视高学历高收入，重视文化教育投资，愿意让子女从事特长培养，而对于竞技体育除外。

分析原因：一是竞技体育的特殊性局限了许多人的梦想；二是独生子女缺乏吃苦精神，缺少磨练。

社会上越来越多的人从事体育活动更多是从健康出发，为了学一点生存技能，以更好适应社会的竞争，而非赛场的竞争。

4.课余训练的目的与学校和家长、学生受训练的目的不一。

课余体育训练的目的是发现和培养体育后备人才，主要任务是在广泛开展学校群众性体育运动的基础上，选好苗子、从小培养、系统训练、打好基础，积极输送后备人才。

而现在学校开展课余训练较注意出成绩，各类比赛上争名次是主要的。

且众多家长送子女接受训练是为了掌握一门技能，强身健体，以培养特长找出路为主要目的。

学生运动员是课余训练的主体，他们扮演着学生和运动员的两种角色，而且处在学校教育系统内，面临着繁重的升学压力，他们希望得到父母、教师的支持和帮助，他们重视的只是参加训练的过程，锻炼身体，从中得到乐趣，缺乏明确的目标和正确的追求，学生年龄越小越明显，而与教师为取得较好的运动成绩，培养运动人才的训练目的相去甚远，这无疑影响着课余训练工作的发展。

中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施随着社会的发展和人们对教育的重视，中小学体育锻炼越来越受到家长和学校的重视。

大课间体育活动是学生进行体育锻炼的重要机会，可以有效缓解学生在上课期间的紧张情绪，促进学生身心健康的全面发展。

但是在中小学体育大课间活动中，也存在一些问题，今天我们就来看看这些问题以及可能的解决措施。

问题一：活动项目单一目前大多数中小学体育大课间活动项目以跑步为主，缺乏变化和趣味性。

这使得很多学生对体育大课间活动失去了兴趣，甚至有些学生视其为一种负担。

解决措施：丰富活动内容学校可以根据学生的兴趣和特长，设计多样化的体育大课间活动项目，比如篮球、足球、羽毛球等项目，让学生主动参与，提高活动的趣味性和参与度。

也可以组织一些特色活动，例如定期举办体育比赛、健身操比赛等，增加活动的丰富性和吸引力。

问题二：师生参与度不高在一些中小学体育大课间活动中，师生参与度不高，很多老师和学生都选择在教室里休息或做其他事情，导致活动的效果不明显，甚至使得学生错失锻炼的机会。

解决措施：加强管理和引导学校可以加强对体育大课间活动的管理，明确规定老师和学生参与的责任和义务，建立相关的考核机制。

也可以通过定期开展活动参与度调查和评比活动，激励师生积极参与。

通过老师的示范和引导，鼓励学生参与活动，营造良好的校园运动氛围。

问题三：时间安排不合理一些中小学体育大课间活动时间安排不合理，有的学校甚至取消了体育大课间活动，使得学生缺乏锻炼的机会，影响了学生的身心健康。

解决措施：合理安排活动时间学校应合理安排体育大课间活动的时间，保证每天都有足够的时间进行体育锻炼。

也可以结合学校的实际情况，调整活动时间，比如在天气较炎热的时候安排室内活动，避免暴晒和中暑。

还可以将体育大课间活动纳入学校日常课程，确保每个学生都能参与到体育锻炼中来。

问题四：设施条件有限一些中小学的体育大课间活动设施条件有限，比如操场面积小、器材不齐全等，使得学生的体育锻炼受到了限制。

中小学课余体育训练存在的问题及对策（范文模版）第一篇：中小学课余体育训练存在的问题及对策（范文模版）中小学课余体育训练存在的问题及对策内容摘要:本文以中小学课余体育训练为研究对象,依据教育学基本理论,提出了中小学课余体育训练的基本目标和特点,认为课余体育训练作为学校体育环境中的一部分,是学校体育工作取得优异成绩的必要条件。

本文研究采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,在理论上论述了中小学课余体育训练的基本目标和特点、存在问题、发展课余训练的对策建议。

旨在为中小学体育课余训练科学有序地开展,培养和输送高水平体育后备人才的力度,为相关主管部门制定政策和深化中小学课余体育改革与发展提供参考。

中小学体育的课余训练是基础训练，其主要任务是发现和选拔体育的后备人才，是学生打好全面的身体素质基础并不断创造优异的运动成绩，同时也为学生以后的发展奠定基础的阶段。

但我国现行的学制、教学方式以及考核方法等，有许多值得思考的地方。

关键词:中小学体育课余体育训练存在问题对策现代体育运动竞争的实质,是体育人才的竞争,特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量,而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地,通过课余体育训练,有计划,有目的地培养高水平运动员,对未来实现和保持竞技体育强国起着长期的、全局性的作用,是我国体育事业发展的一个战略重点.纵观世界体育强国,无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓,这已成为当前体育发展的趋向.近几年,我国中小学的课余体育训练有了较大发展,特别是传统项目开办以来,向国家、省运动队、体育运动学校和体育学院输送了大批的优秀后备人才,为我国体育事业的振兴做出了贡献,充分显示了它的优势.然而必须看到,课余训练中还存在很多问题,训练缺乏长期性和系统性.特别是课余体育训练与文化学习,两者之间的协调关系仍然没有很好地解决,不少人存在着重智轻体的现象长此以往,势必影响课余体育训练的发展,挫伤训练的积极性.本文试对当前学校课余体育训练中表现出来的问题作剖析,并探索解决的对策,以供大家参考。

小学课余田径训练中存在的问题与对策摘要：小学课余田径训练是学校体育工作的重要组成部分。

小学积极开展课余田径训练对及早发现和培养田径苗子、提高运动技能、创造优异运动成绩为校争光有着重要的意义；同时，还可以提升学校的学生参与运动的热情，从而，增强身体素质。

然而，目前在小学的课余田径训练中存在不少的问题。

笔者旨在对课余田径训练中存在的问题进行探讨，并提出一些解决策略。

关键词：小学田径训练问题与对策1.研究目的在学校体育工作中，课余田径训练是重要的组成部分，课余训练的正常开展能吸引更多的学生参与到田径训练中来，为学生打下良好的田径运动基础，养成终身体育的良好习惯。

在小学生进行课余田径训练的实践中发现不少问题，学生经常由于这样或者那样的原因，而影响到训练计划与任务的无法完成，找出课余田径训练存在的问题，并提出对策，对于田径训练水平的提高有着深远的意义。

2.研究方法观察法、访谈法、文献资料法3.结果与分析3.1训练内容单一，训练方法与手段陈旧有些教练在训练中，内容安排单一、训练方法、方式陈旧，缺少新鲜感。

如此，自然运动成绩进步不大，而且，严重影响学生的参与积极性。

甚至有的教练为了盲目追求成绩，长期进行大负荷的训练，根本不考虑小学生的生理和心理承受力，不但易受伤，也使学生产生厌学厌练的思想。

3.2有些家长和文化课老师不支持孩子参加课余田径训练随着人们生活水平的提高，许多家长不舍得自己的孩子吃苦、受累。

也有家长认为田径训练本身就是苦差事，练了也没什么出息；还有家长甚至认为，参加课余田径训练，会影响孩子的学习成绩，因此，不同意自己的孩子参加课余训练。

另外，有些文化课教师也不支持自己的学生参与课余田径训练，单纯地考虑平均分、成绩排名等。

只要参与训练的学生文化考试分数有所波动，就会片面地认为是参与训练的原因，不支持学生参加课余田径训练。

3.3学生的自身问题及学校对学生的激励机制还不完善现在许多的学生都怕吃苦、怕累，所以自愿来参加课余田径训练的人也是越来越少，常常是初选了一批各方面条件都不错的学生参加初练。

中学课余体育训练中存在问题及对策分析'中学课余体育训练中存在问题及对策分析在现代体育竞争中，归根结底的实质就是体育人才的竞争，尤其是体育事业后备人才力量的储备，同时中学是人才启蒙训练的最初阶段也是关键阶段，需要教师有有目的的对学生开展体育训练活动，不断的提升运动员的技术水平，以此实现国家体育竞技的完善和。

中学体育课余训练过程中，还存在很多的问题，若是这些问题不加以重视和解决，就会引起更多更大的问题，因此本文对此进行详细的阐述。

一、中学体育课余训练中存在的基本问题1.片面追求升学率，培养经费得不到保障很多中学在课余体育训练中，经常抱着提升升学率的思想，尤其是还有一些学校的教师有重视智育轻视体育的思想，对于体育训练的认识比较片面甚至不足的情况，因此常常觉的体育训练就是浪费时间的项目，会耽误学生的学习时间，对于升学率没有太大的作用，这样出现了经费投入不足的现象。

还有一些中学的体育教师兼任其他的上课任务，因此较为繁重，在没有经费保障的前提下，对于教师教学积极性的提升没有促进作用，也影响了课余训练工作的有效正常开展。

2.体育教练员的资格认定不够完善一些学校为了能够减少体育教学方面的经费开支，很少去聘请专业的教练员进行体育训练，只是简单的由体育教师完成体育训练任务，但是体育教师还要完成体育教学的任务，并且也没有取得相关的资格证书或者上岗证书，随之在教学中岗位培训和进修的机会也非常少，这样在没有专业理论指导的情况下，就会出现体育训练缺乏科学性、专业性以及系统性的情况，极大的影响了中学体育课余训练质量的提升。

3.教师倾向年轻化，缺少训练要极大的适应市场发展的需要，迎合评估的要求，每一个级别的中学都需要在引进高等人才方面作出努力，让中学教师队伍的素质得到提升。

但是还要面对体育教师队伍年轻化这个问题，尤其是一些老教师面临着退休，年轻教师经验不足，在这种情况下，没有专业教师的指导，青年教师很难担当起课余训练和比赛训练的重任，也严重的影响了运动员体育竞技水平的发展以及整个队伍素质的提升。

中小学课余体育训练存在的问题及对策1. 资源不足。

当前，我国中小学的体育场地和设施普遍存在不足的情况。

一些学校的操场设施简陋，跑道破旧，篮球场和足球场等器材也不完备。

这导致学生们在进行体育课余训练时，很难进行高质量、高效率的锻炼。

2. 师资力量不足。

在一些中小学校，体育教师的数量较少，而且部分体育教师的专业素质也不高。

由于体育教师的数量和素质无法满足学生的需求，造成了课余体育训练的指导力量不足。

3. 缺乏规范管理。

在一些学校，对于课余体育训练的管理不够规范，缺乏有效的监督机制，导致训练质量参差不齐，甚至存在一些安全隐患。

4. 缺乏学生的积极参与。

随着社会的不断发展，学生们的学习负担越来越重，加之社交娱乐等其他方面的诱惑，导致学生的体育训练热情不高，积极性较低。

1. 加大投入。

政府应加大中小学体育设施的投入力度，对于一些基础设施不足的学校，可以给予资金支持，改善体育场地和设施，提高学生进行体育活动的便利度。

2. 加强师资培养。

对于中小学的体育教师，应加强其专业培训和能力提升，提高教师的专业素养，使其能够更好地指导学生进行课余体育训练。

3. 健全管理机制。

学校应当建立完善的课余体育训练管理制度，明确训练的目的、内容和时间安排，加强对训练的监督和评估，确保学生的训练质量和安全。

4. 提高学生参与度。

学校应通过多种方式提高学生对体育训练的兴趣，比如组织一些丰富多彩的体育活动，增加学生的参与感和快乐感，使他们能够主动参与到体育训练中去。

5. 家校合作。

学校应积极与家长沟通，加强对家长的宣传和教育工作，使他们能够更多地关注学生的体育训练情况，共同关注学生的身心健康成长。

6. 多元化的体育课程。

学校应根据学生的兴趣和特长，提供多样的体育锻炼项目，丰富学生的体育锻炼内容，满足学生的个性化需求。

通过以上对策，可以有效解决中小学课余体育训练存在的问题，提高学生的身心健康水平，提高学生的体育锻炼兴趣和积极性。

这对于培养一代健康的人才，推动我国体育事业的发展具有积极的意义。

中学课余体育训练存在的问题与对策分析一、前言中学课余体育训练一定程度上承担着为更高一级单位输送体育人才的重任，虽然目前我国中学课余体育训练都在开展，但是都存在严重问题，现状是不能令人满意的，各方面应加强努力，使中学课余体育训练实现质的提高。

二、研究方法（一）文献资料法通过中国知网对相关资料进行检索，在前人的研究基础上做深入的分析总结。

（二）专家访谈法以电话和走访的形式对部分学校的体育教师进行访谈，获得相关的信息。

（三）逻辑分析法采用逻辑分析法对搜集的内容资料进行逻辑处理，比较归纳得出结果。

三、结果与分析（一）中学课余体育训练存在的问题1、课余体育训练目标模糊中学生最重要的目标是升学，大部分中学生运动员参加体育训练的目的就是为了利用体育考生的优惠政策升学，但是好多学校组织课余体育训练是为了参加各级别比赛，以此来为学校争得荣誉。

这就造成了许多学校只注重运动员的运动成绩，忽略了培养人才的基本任务。

2、教练员整体素质水平不高中学课余训练的教练员基本上由各学校的体育教师担任，学校教师由于工作有保障，而课余训练报酬基本忽略不计，所以很少愿意付出时间和精力。

另一方面，一些教师知识结构老化，缺乏训练方面的专项理论知识，另外，有些教师甚至没有训练计划，存在走一步看一步的现象，训练有很大的盲目性。

3、体育教育投入较小，场地设施落后中学课余体育训练经费的主要来源是学校补贴，经费投入较小造成了学校基本没有对运动员的训练补助，很多中学没有标准的田径场地，甚至有的还是煤渣、黄土跑道，遇到雨天、雪天等恶劣天气时，导致无法进行训练，训练经常中断。

4、奖励制度不完善，体育教师课余训练积极性低因为负责课余训练基本都是各中学的体育教师，他们不仅要带体育队进行课余训练，还要负责学校的体育课、带早操、课间操等，工作量大而杂，同时薪酬待遇的额外补贴太低甚至没有，这些都说明了各中学的奖励制度不够合理，大大降低了体育教师的工作积极性。

5、领导重视程度低，缺乏领导支持调查发现，部分中学领导关注课余体育训练工作室为了在每年举行的各级比赛上取得优异成绩，为学校争得荣誉，并没有从根本上重视与支持学校课余训练的开展，学校领导对课余体育训练的认识并没有大的改观。

中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施随着现代社会的进步和人们对健康生活的重视，越来越多的人重视体育锻炼的重要性，而体育大课间活动作为学生体育锻炼的重要时间段，应该成为学生们锻炼身体、释放压力的好机会。

由于各种原因，中小学体育大课间活动也存在不少问题，制约了学生们在这个时间段内进行有效的体育锻炼。

本文将就中小学体育大课间活动存在的问题进行分析，并提出解决措施，以期为中小学体育大课间活动的改善和发展提供一些启示。

一、存在的问题1. 缺乏规范化管理目前，很多学校在体育大课间活动的管理上存在较大的问题，缺乏规范化管理措施。

在一些学校中，体育大课间活动由学生自行组织，缺乏统一的管理和监督机制，导致活动的组织和安全管理存在很大的隐患。

2. 活动内容单一在一些学校，体育大课间活动的内容比较单一，往往以足球、篮球等传统体育项目为主，缺乏多样化的锻炼内容，无法满足不同学生的锻炼需求。

3. 器材设施不足很多学校的器材设施比较简陋，学生们在进行活动时缺乏足够的器材支持，无法有效进行体育锻炼。

4. 活动时间安排不合理有些学校将体育大课间活动的时间安排在午休时间，导致学生们因为需要休息而无法充分参与体育活动，或者活动结束后无法得到足够的休息时间。

5. 学生参与度不高部分学生对体育大课间活动缺乏兴趣，参与度不高，导致活动的效果不尽如人意。

二、解决措施学校应该建立规范的体育大课间活动管理机制，明确活动组织的责任人和具体流程，加大对活动的监督和管理力度，确保活动的安全和有效进行。

学校应该鼓励体育教师和学生自行设计和组织多样化的体育大课间活动内容，包括传统体育项目、健身操、民族舞蹈等，满足不同学生的锻炼需求。

学校应该加强对体育器材设施的投入和建设，确保学生们在体育大课间活动中能够获得足够的器材支持，保障他们的体育锻炼质量。

学校应该通过开展丰富多彩的体育大课间活动，提高学生对活动的兴趣和参与度，激发他们参与体育锻炼的热情和积极性。

中小学课余体育训练存在的问题及对策作为学生的身体素质和健康成长的重要组成部分，课余体育训练越来越受到关注。

然而，在实践中，我们也发现了许多问题存在。

本文将就此问题进行深入探讨，并提出相关对策。

一、问题分析1.缺少规范性针对学校的体育训练，大多数学校很少有明确的规范性管理。

例如，没有制定明确的训练安排和计划，缺少科学的计量方式，缺少有效的评估方法等等。

这意味着，学生们的训练并不是有条理和科学的，缺少有效的监管和控制。

这样，就容易导致学生们的训练效果不佳，许多潜力不能够得到合理的发挥。

2.缺乏专业性与教育性许多中小学的体育老师缺乏专业性以及教育性，无法为学生提供科学健康的训练建议。

另外，由于教师们忙碌的课业时间，无法专注于研究体育理论知识，这使得许多教练员不能及时更新其训练观念，难以适应不断变化的学生需求。

3.盲目强化竞争性随着体育竞技水平的提高，竞技意识成为许多学生们的最终追求。

这也使得许多学校和教练员无力抵御竞争的诱惑，对训练内容过于强调竞争性和战术性等因素，而忽略了学生们在体育训练中的综合能力和健康状况。

甚至，在某些学校，体育老师强迫学生参加比赛，从而导致了学生们的身体和心理疲劳。

二、对策分析1.加强规范化的管理学校应该加强对中小学生课余体育训练的规范管控。

例如，制定适当的训练安排和计划，配备科学的计量方式，实行有效的评估方法等等。

这将有助于提高学生的训练效果和监督和控制体育课程的实施。

2.建立良好的师资队伍学校应该制定计划，以加强师资队伍的建设为核心。

例如，招募专业教师和教练员，让他们拥有更多的时间学习最新的体育理论，培养高水平的教练员，为学生提供更加完善的体育训练服务。

同时，学校还应该为老师们提供必要的培训课程，以提高他们的技能和知识水平。

3.注重多元性的培养对于对重要性的健康和体育素养，学校应该引领多元性的生活方式，注重体育训练的多样化。

学校不应该限制学生的选择，而应该鼓励学生参加广泛的业余体育活动，如篮球、足球、羽毛球等等，以充分发挥学生的潜力，并提高他们对体育的兴趣和热情。

中小学课余体育训练存在的问题及对策随着社会的发展，家长们越来越注重孩子的身心健康，而体育锻炼是维持身体健康的重要途径之一。

因此，在中小学阶段，学校为学生们提供课余体育训练的机会，帮助学生们增强体质、提高身体素质。

但是，当前中小学课余体育训练存在着一些问题，阻碍了学生健康成长。

本文将对中小学课余体育训练存在的问题进行分析，并提出对策。

问题一：缺乏专业教练现在很多学校都存在着由老师或者是学生家长担任教练的情况。

但是由于缺乏专业知识，他们往往不具备科学的训练方法和合理的计划，无法准确地了解学生的身体状况和特点，导致学生训练效果不佳，甚至出现受伤等问题。

对策：学校应该积极组织培训，选拔专业教练，确保学生的课余体育训练具有专业性和科学性。

同时，专业教练应该制定针对不同学生的训练计划，确保每个学生都能够得到科学的训练方法和有针对性的个性化训练。

问题二：设施和器材不全有些学校的体育馆、球场设施老化、维护不到位，器材库存不足，无法满足学生的需求，甚至存在危险隐患。

对策：学校体育馆、球场等场地和器材应该进行全面的检查和维修，确保安全可靠。

另外，学校可以采取购买或租借器材的方式，满足学生的需求。

问题三：过度竞争、压力过大当前社会竞争激烈，不少学生为了能够进入好的中学、大学，家长和学校也都提倡多参加各种比赛，不断追求更好的成绩。

但是对于那些没有特长和天赋的学生，参加竞争可能会带来一定的压力和自卑，甚至导致身体和心理问题。

对策：学校应该积极推广健康的体育观念，注重学生体育素质的全面发展，鼓励学生自由开展体育爱好，不要过度强调比赛结果。

同时，家长也应该理性面对学生的体育表现，引导孩子树立积极的体育价值观。

问题四：体育训练缺乏趣味性传统的体育训练方法大多枯燥乏味，很难吸引学生们的兴趣。

如果学生对于体育锻炼缺乏兴趣，可能会导致训练效果不佳，甚至影响到学生体育素质的提高。

对策：学校应该根据学生的年龄、性别和爱好等因素，设计有趣的体育训练内容，激发学生的兴趣并保持其活力。