民办高校外聘教师高校管理的探究

转型期独立学院外聘教师管理的现状与对策研究【摘要】本文主要围绕转型期独立学院外聘教师的管理展开研究，首先分析了外聘教师的现状，发现存在管理不规范、培训不足等问题。

然后提出了加强外聘教师培训和管理、建立评价机制等对策研究，并给出了详细的建议。

最后总结了研究成果，对未来改进方向进行展望，强调了加强管理和评价的重要性。

通过本研究，希望对转型期独立学院外聘教师管理提供参考，促进教师队伍建设，提高教学质量。

【关键词】转型期独立学院、外聘教师、管理、现状、问题、对策、培训、评价机制、改进方向、研究、结论、展望、研究背景、研究意义、研究目的、总结、未来、教育管理、教师培训、教育改革1. 引言1.1 研究背景转型期独立学院外聘教师管理是当前高等教育领域面临的重要问题之一。

随着我国高等教育体制不断改革和完善，独立学院作为高等教育的重要组成部分，其发展已经成为高校发展的重要方向之一。

在这一过程中，外聘教师在独立学院中扮演着越来越重要的角色。

外聘教师的素质与管理直接关系到独立学院教学质量和发展水平。

目前转型期独立学院外聘教师管理存在不少问题，包括外聘教师队伍结构不合理、管理手段不够科学、考核机制不够完善等。

这些问题严重影响了外聘教师的工作积极性和教学质量，也制约了独立学院的进一步发展。

对转型期独立学院外聘教师管理的现状进行深入分析，研究存在的问题并提出有效的对策和建议，具有重要的现实意义和深远的社会影响。

通过加强外聘教师的培训和管理，建立科学的评价机制，可以有效提高外聘教师的工作质量和学院的教学水平，推动独立学院的发展。

1.2 研究意义在当今高等教育机构转型期间，外聘教师在教学和研究工作中发挥着越来越重要的作用。

对转型期独立学院外聘教师管理的现状与对策进行研究具有重要的理论意义和实践意义。

研究外聘教师管理的现状能够帮助学校了解外聘教师在教学和科研方面的实际情况，有助于发现存在的问题和不足，为学校管理者提供合理的依据和决策支持。

现代技术手段支撑下的民办高校外聘教师管理模式分析摘要：通过对国内多所民办高校的外聘教师管理调查,分析了目前外聘教师的管理现状及培养环境,以现代化技术手段去构建一个外聘教师队伍管理及培养的网络体系。

用人高校可以通过网络去选择外聘教师,选拔优秀人才,更好的造就一支高素质、管理规范的外聘教师队伍。

也可以让应选的外聘教师能够更好的了解所任教的学校,做好自己的职业规划。

关键词：外聘教师现代化技术手段1、外聘教师在高校教学中的作用外聘教师的聘任是指各高校根据自身发展的需求,改变人事管理的组织界限,从企事业单位,其他高校等单位,按照一定的程序,引入在某专业领域或某方面具有特殊才能的优秀人才,并以灵活多样的工作方式担任本校非专职教师,以补充与充实本校师资力量。

[1]外聘教师作为教学资源的重要补充,是民办学校的发展过程中不可缺少的一支队伍。

我们应该充分认识到外聘教师在办学和总的作用。

外聘教师的存在“有利于改善教师队伍结构,促进学术交流;有利于开放办学,扩大学生就业渠道;有利于新专业开设和教学秩序的文档;有利于扩大学校影响,提高学校声誉;有利于提高办学效益,降低办学成本。

”[2]另外,专职教师因为与社会联系较少,相对于企业来说,实践知识更新比较缓慢,慢慢难以满足高校教学的需要,也势必会影响到教学质量的提高。

正是因为外聘教师来自于科研机构或企事业单位,具有丰富的实践经验,刚好能够填补目前专职教师在实践教学方面的欠缺。

他们给学生讲学,扩大学生的视野,加强学校的科研能力,同时这些外聘教师还可以给学生创造更多的社会实践机会,甚而在学生毕业时向本单位或业务单位推荐自己的学生。

将外聘教师与专职教师两种人事力量相结合,能给教学添加更多的活力,缩短校园与社会的距离,有利于学生了解、适应社会,提高自己的专业能力。

2、我国民办高校外聘教师队伍现状我国各大民办高校的外聘教师主要有以下来源组成:高校教有余力的教师;高校或者专业对口企事业单位的退休人员;企事业单位的专家或学者;具有相关专业的自由职业者;在读研究生。

转型期独立学院外聘教师管理的现状与对策研究一、外聘教师管理的现状1. 外聘教师管理存在的问题（1）招聘标准不统一。

独立学院对外聘教师的招聘标准通常比较宽松，导致教师素质参差不齐，难以保证教学质量。

（2）管理模式不清晰。

目前独立学院对外聘教师的管理模式多样化，缺乏统一规范，导致教师之间的管理存在很大的随意性。

（3）教师激励机制不健全。

由于外聘教师多为兼职身份，缺乏稳定的收入和激励机制，难以产生持续的教学热情。

1. 完善招聘标准和流程（1）建立统一的招聘标准。

制定明确的外聘教师招聘标准，要求教师具备相应的学历、专业背景和教学经验，提升教师的整体素质。

（2）严格的招聘流程。

建立严格的外聘教师招聘流程，包括岗位发布、招聘筛选、面试评审等环节，确保教师的选拔公平公正。

2. 规范外聘教师管理模式（1）建立外聘教师管理规章制度。

制定完善的外聘教师管理制度和规章，明确教师的权限和义务，规范教学行为，强化教师的管理和监督。

（2）加强对外聘教师的培训与指导。

定期组织外聘教师的培训和交流活动，提升教师的教学水平和教育理念，增强师资队伍的凝聚力和向心力。

3. 健全外聘教师激励机制（1）建立绩效评价体系。

建立科学的外聘教师绩效评价体系，对教师的教学效果、学生评价和教学质量进行全面评估，为教师提供个性化的激励和奖励。

（2）增加教师的福利待遇。

为外聘教师提供优厚的薪酬和福利待遇，提高教师的职业满意度和教学积极性，增强教师队伍的稳定性。

4. 建立外聘教师长效管理机制（1）建立外聘教师档案管理系统。

建立外聘教师的档案存档和管理系统，对教师的资质、任职情况和学术成果进行全面存档和管理，提高教师的管理规范和透明度。

（2）加强与外聘教师的沟通与协调。

建立外聘教师与学校管理部门的定期沟通和协调机制，及时了解教师的需求和问题，促进校方和教师之间的良好互动与合作。

在独立学院外聘教师管理的过程中，应该不断加强对外聘教师的管理，提高教师的整体素质和教学水平。

浅析关于高校外聘教师管理的若干思考引言随着高等教育的发展，高校外聘教师在教学、科研和管理等方面扮演着重要的角色。

然而，在高校外聘教师管理方面存在一些问题，如岗位待遇、评价标准和聘任机制等方面的不完善。

本文将从多个角度对高校外聘教师管理的问题进行分析，并提出相关的思考和建议。

1. 岗位待遇高校外聘教师在待遇上往往存在不公平的情况。

相对于校内老师，他们通常享受较低的薪资和福利待遇。

这导致一部分优秀的教师不愿意承担高校外聘教师的岗位，从而影响高校外聘教师队伍的质量。

针对这个问题，高校应该制定公平合理的薪酬政策，确保外聘教师获得相应的物质回报。

此外，还应提供一定的福利待遇，如医疗保险、住房补贴等，以提高外聘教师的福利水平。

2. 评价标准目前，高校外聘教师的评价标准通常与校内教师相同，这对于外聘教师来说存在一定的不合理性。

外聘教师通常在教学经验和科研成果方面和校内教师存在差距，单纯以校内教师的评价标准来评判他们的工作，容易导致评价结果不准确。

为了解决这个问题，高校应该制定专门针对外聘教师的评价标准。

该评价标准应综合考虑外聘教师的教学经验、实践成果和学术贡献，以及他们在校内师生中的评价情况。

这样才能更准确地评价和认可外聘教师的工作。

3. 聘任机制目前，高校外聘教师的聘任通常是年度或半年度续聘制。

这种短期聘任机制不利于外聘教师发展稳定职业，容易导致教师在不断面对找工作和续聘的压力，影响教学和科研工作的稳定性。

为了解决这个问题，高校应该建立更长期的聘任机制，如3年或5年的连续聘期。

这样可以让外聘教师有更稳定的工作环境，提高他们的工作积极性和教学质量。

4. 培训和发展机会高校外聘教师在教学和科研方面通常缺乏系统的培训和发展机会。

他们往往需要自己费心去学习和提升，这对于他们个人发展和教学水平的提高存在一定的障碍。

为了解决这个问题，高校应该为外聘教师提供更多的培训和发展机会。

可以组织专门的教师培训计划，提供各种讲座和研讨会，以帮助外聘教师提升自身的教学能力和专业水平。

人力资源Һ㊀浅谈民办高校外聘教师的管理曹玲琍(三江学院ꎬ江苏南京２１００１２)摘㊀要:近年来ꎬ随着竞争日益激烈ꎬ企业以及国家等均十分重视对于人才的教育培养ꎬ而这也对当下各个院校教学团队管控提出了更高的要求ꎮ当下ꎬ许多民办院校外聘教学人员甚至超过了本校教师团队数量ꎬ故而有必要认真探究教学队伍管控机制ꎬ以更好地发挥其在学校教学中的作用ꎮ关键词:民办高校ꎻ教学质量ꎻ外聘教师中图分类号:Ｇ６４８.７㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－４４２８(２０２０)７３－０１７１－０２ＯｎｔｈｅＭａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆＥｘｔｅｒｎａｌＴｅａｃｈｅｒｓｉｎＰｒｉｖａｔｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓＣａｏＬｉｎｇｌｉ(ＳａｎｊｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＮａｎｊｉｎｇꎬＪｉａｎｇｓｕꎬ２１００１２)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｉｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓꎬｗｉｔｈｔｈｅｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｏｆｔｈｅｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎꎬｔｈｅｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓａｎｄｔｈｅｗｈｏｌｅｃｏｕｎｔｒｙａｔｔａｃｈｅｓｇｒｅａｔｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｔｏｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇａｎｄｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｔｈｅｔａｌｅｎｔｓꎬｗｈｉｃｈｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｈｉｇｈｅｒｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｔｈｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｎｄｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｔｅａｍｓｉｎｖａｒｉｏｕｓｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ.Ａｔｐｒｅｓｅｎｔꎬｉｎｍａｎｙｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓꎬｔｈｅｎｕｍｂｅｒｓｏｆｔｈｅｅｘｔｅｒｎａｌｔｅａｃｈｅｒｓａｒｅｅｖｅｎｂｉｇｇｅｒｔｈａｎｔｈｅｎｕｍｂｅｒｓｏｆｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｔｅａｃｈｅｒｓ.Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅꎬｉｔｉｓｖｅｒｙｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｓｅｒｉｏｕｓｌｙｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｎｄｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｔｅａｍꎬｉｎｏｒ￣ｄｅｒｔｏｇｉｖｅｆｕｌｌｐｌａｙｔｏｉｔｓｒｏｌｅｉｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓꎻｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙꎻｅｘｔｅｒｎａｌｒｅｃｒｕｉｔｍｅｎｔ一㊁民办高校外聘教师现状(一)外聘教师意义１.有助于学校定位发展这些外聘兼职教学人员往往对行业发展有着更为清晰的认识ꎬ知道社会对于人才层次㊁质量以及专业性等多方面的需要ꎮ同时ꎬ他们也能够更为及时地反映出当下社会的发展需求信息ꎮ而这无疑更有利于学校发展ꎬ帮助学校综合自身实际情况ꎬ确定人才培养目标ꎬ推动学校教学质量不断向前发展ꎮ２.提升院校教学水平外聘兼职教学人员往往在相关行业中有着丰富的一线工作经验或者是科研实力ꎬ在某些方面甚至是行业专家水准ꎮ这些高水准人才的加入无疑可以切实提升学术交流以及学校的学术研究深度ꎬ真正意义上推动学校教学质量的提升ꎮ３.弥补教师团队短缺近些年ꎬ民办院校办学规模越来越多ꎬ学生人数也在不断增加ꎬ由此学校师资力量面临一定的短缺问题ꎬ一些在职研究生以及助教等的教学质量又无法保证ꎬ所以引入具有丰富经验的兼职教学人员可以在保证教学质量的同时ꎬ弥补学校教学力量不足ꎮ(二)外聘教师管理方面不足１.外聘教学人员选聘工作难度高对于专业技术人员而言ꎬ在完成本职工作之后未必有充足的闲余时间前往学校任教ꎬ工作机构领导层也可能考量到企业机密以及技术秘密等问题而限制有关技术人员前往学校授课ꎮ基于此ꎬ给学校外聘教学人员带来了一定的难度ꎮ２.外聘教学人员管控难度更大外聘教学人员往往授课时间不固定ꎬ无法结合常规教学时间安排教学活动ꎮ同时也有可能影响到学生其他课程教学计划ꎮ另外ꎬ该类外聘教学人员的流动性往往比较高ꎬ对学校的归属感不强ꎬ无法切实建立起可靠㊁稳定的长期合作关系ꎮ无法构建相对可靠的外聘教学团队和学校工作需要稳定的教学力量之间形成了矛盾ꎮ相当一部分学校针对外聘教学人员依旧未建立起系统性的完善的科学考核与约束机制ꎮ３.外聘教学人员的授课能力问题相较于学校专职教学人员ꎬ在教学备课㊁教学规范以及课堂教学等方面有着扎实深厚的功底ꎬ且已经为学生们所习惯和接受ꎬ有的外聘教学人员则可能在该方面的经历并不多ꎬ有关教学经验也不足ꎬ和学生之间也比较陌生ꎬ无法形成高效的沟通ꎮ另外ꎬ部分外聘人员没有接受过系统性的授课１７１作者简介:曹玲琍ꎬ女ꎬ江苏建湖人ꎬ三江学院助理研究员ꎬ研究方向:高等教育ꎮ语言培训ꎬ故而达不到理想的授课效果ꎮ二㊁民办高校外聘教师管控(一)兼职教师管控１.搭建系统完善的兼职教师管理制度面向外聘教学队伍的管理制度应当结合不同兼职教学人员的实际情况ꎬ切实制定统一的兼职教学人员管理文件以及具有可操作性的管理规章ꎬ对兼职教学人员的条件进行详细描述㊁对各项规定进行明确ꎬ对兼职人员的个人能力要求做出详细规定ꎮ与此同时ꎬ还需要辅助建立必要的面向兼职教学人员的监督审查制度ꎬ由学校科研部门专职人员负责对兼职教学人员实施监管ꎬ学校也可以组建专门的教学审查队伍ꎬ发现问题及时进行交互ꎬ关注学生们的意见反馈ꎬ综合学生㊁审查小组以及专家三方的意见ꎬ对兼职教师进行全面㊁系统的评估ꎮ２.注重外聘兼职教师的民主化㊁科学化管理正因为缺少必要的实习过程ꎬ有的兼职教师往往对于院校课程安排㊁专业目标和学生实际情况等不甚了解ꎬ对于学校实际教学现状也认识不到位ꎮ对此ꎬ学校需要对外聘教学人员提出一定的要求ꎬ包括授课计划㊁教学大纲以及课程安排㊁考评测试等ꎬ定期就教学情况进行跟踪观察ꎬ了解学生学习情况ꎬ并帮助兼职教师和学生建立有效的沟通渠道ꎮ这样更有助于教学队伍和学生彼此交互ꎬ确保课程教学质量ꎮ另外ꎬ还需要重视兼职教师和本校教师的协作建设ꎬ提升本校教师队伍的建设深度ꎬ推动本校师资力量等的提升ꎬ积极为兼职教师和专职教师搭建有效沟通渠道ꎬ周期性地开展教研活动ꎬ为兼㊁专职教师各项工作开展提供必要的保障ꎮ３.搭建兼职教师数据库系统外聘教师有着极为丰富的行业经验ꎬ教学质量以及教学经验等也较丰富ꎬ故而有利于学校教学质量的提升ꎮ对此ꎬ学校可以为每一位兼职教学人员搭建资料档案ꎬ对其各项资料进行信息化管理ꎬ并将其纳入学校教学队伍管控中ꎮ针对续聘教学人员ꎬ如果其教学质量较高㊁教学效果明显ꎬ因此受到学生们的普遍青睐ꎬ可以将其发展为院校人才建设的核心力量ꎮ(二)双师型教师的管控首先ꎬ各民办院校应当正确认识兼职教师在院校教学中的重要作用ꎬ将兼职教学队伍建设工作视作一项长期发展的战略执行下去ꎬ围绕推动社会现代化发展㊁促进专业化人才培养㊁提升学生就业以及创业等多个层面ꎬ重视双师型兼职教师团队的稳定性ꎬ尽可能转变兼职教师临时工的现象ꎮ其次ꎬ需要对双师型教师队伍的建设目的有更为清晰的认识ꎬ即更好地弥补校内对于双师型人才以及高素养双师型人才的教学短板ꎻ为学校专职教师以及学生构建实训以及实习平台ꎻ推动校内专职教学人员和学生实践能力的全面提升ꎬ加强双师型教学队伍建设ꎬ不断提高学生的社会适应能力ꎮ第一ꎬ基于多方面举措ꎬ切实发挥双师型教学队伍作用ꎮ针对双师型兼职教学人员的需求以及供应情况实施全面调研㊁预测ꎮ针对当地企事业单位中在技术㊁管理等岗位中兼具双师型任教资格的人员进行全面筛选ꎬ依据德才兼备等多个方面促成双方达成合作共识ꎬ并基于此构建双师型教学队伍动态人才库ꎮ可以适当增加双师型教学队伍的报酬待遇ꎬ提升院校的吸引力ꎬ并就精神层面给予肯定ꎮ例如可以授予名誉教授以及指导专家等称号ꎬ大力招揽生产㊁服务以及管理于工作前线的高素养人才ꎬ将其工作中的技能㊁经验等授予在校学生ꎬ帮助学生积累总结更多经验ꎬ以利于以后更好地踏入社会ꎮ对于来自岗位一线的双师型任教人才ꎬ院校需要对其进行必要的岗前培训ꎬ主要内容包含教育学知识㊁心理学知识㊁教师职业道德㊁教师技能等各个层面ꎮ相关培训费用由学校负责ꎬ兼职教学人员经过培训之后需要为学校服务一段时间ꎮ科学的培训机制ꎬ可以更有效地提升双师型教学人员的职业素养ꎬ更好地为学生授课教学ꎮ第二ꎬ建立完善的双师型兼职教师队伍日常管理与考评机制ꎮ主要内容包含以下几个层面ꎬ需要就教学事故进行防范以及管控ꎻ构建学生㊁督导以及教师队伍的综合性评估系统ꎻ给予物质以及精神层面的奖惩制度ꎻ兼职教学队伍的试用㊁录用等需要公开开展ꎬ整个流程交由行业专业人员以及经验丰富的教师联合开展ꎬ并赋予学生必要的否决权ꎻ健全完善的兼职教师㊁管理人员以及专职教师等的日常互动体制ꎮ各方面措施有助于进一步提升兼职教学人员的执教水平以及教学能力ꎬ提升团队综合实力ꎬ完善双师型兼职教师的教学服务理念建设ꎮ第三ꎬ健全法律法规ꎬ打造良好的教学环境ꎮ相关法律法规的不断完善与学校规章体制的创新发展ꎬ可以为双师型教师队伍创造更多的获得教师资格的渠道ꎬ为其成为真正意义上的双师型教师奠定重要基础ꎮ对此ꎬ教育部等有关职能部门应当为兼职教师提供更多的学习考试获得教师资格的渠道ꎮ对于国家相关法律法规建设尚不完善的情况下ꎬ各个民办高校也可以利用制度层面的改革创新ꎬ对得到校内培训并合格的兼职人员ꎬ给予优先聘用的机会ꎬ促使其更好地为学校教学事业服务ꎮ三㊁结束语近年来ꎬ随着教学工作的不断放开ꎬ教育行业竞争日趋激烈ꎮ相较于公办院校ꎬ民办高校竞争激烈程度更甚ꎮ为进一步提升教学质量ꎬ同时也为了学校可持续发展ꎬ弥补学校教学力量不足等问题ꎬ学校往往会外聘教学人员ꎮ相比于校内教学人员ꎬ外聘教师往往在实践层面㊁与行业的对接方面更具优势性ꎬ可以更好地实现课本教学内容与实际的融合ꎮ但同时ꎬ外聘教学团队各方面也存在着一定的不足ꎬ包括教学资历不足㊁对学生了解不够㊁教学时间不稳定等均会影响到授课质量以及正常教学进度的开展ꎮ故而ꎬ各个院校需要重视对外聘教师队伍的管控ꎬ切实发现现阶段管控存在的问题ꎬ并结合学校实际情况制定相应的㊁有效的管控措施ꎬ切实发挥外聘教师的作用ꎬ帮助学校提高教学质量ꎬ为学校奠定竞争优势ꎬ以获得更为长远的发展ꎮ参考文献:[１]许忠兵ꎬ吴志平.浅析异地办学独立学院外聘教师聘用与管理的问题[Ｊ].科教导刊ꎬ２０１４(１２):４７－４８. [２]吴先敏.浅析独立学院外聘教师队伍的管理与建设[Ｊ].科教导刊ꎬ２０１１(５):１２－１４.[３]文建华.浅析加强高职院校外聘教师的教学管理路径分析[Ｊ].现代交际ꎬ２０１６(１０):５７.２７１。

转型期独立学院外聘教师管理的现状与对策研究
独立学院是高等教育机构的一种类型，相较于普通高等学校，其具有更高的灵活性和自主权。

在独立学院中，外聘教师是一支重要的教学力量，对于提高教学质量和培养学生具有重要意义。

在转型期的独立学院中，外聘教师管理存在一些问题，需要采取相应的对策。

目前，独立学院外聘教师管理面临以下几个主要问题。

缺乏有效的招聘机制和标准。

独立学院一般没有完善的人力资源招聘体系，往往只是通过简单的面试来选拔教师，无法确保教师的专业素质和教学能力。

监管机制不完善。

独立学院对外聘教师的教学情况和教育质量监管不够严格，缺乏有效的教学评估和考核制度。

待遇和激励机制不完善。

独立学院对外聘教师的工资待遇不高，且缺乏与教学成绩挂钩的激励机制，导致教师的积极性和教学质量不高。

缺乏持续的专业培训和交流机会。

由于独立学院一般没有专门的教师培训机构和资源，外聘教师难以得到持续的专业培训和交流机会，造成教师水平的局限和提升空间的缺失。

转型期的独立学院外聘教师管理存在一些问题，需要采取相应的对策。

建立有效的招聘机制和标准，加强监管机制，改善待遇和激励机制，以及加强专业培训和交流机会等对策，可以提高外聘教师管理水平，提升教学质量。

转型期独立学院外聘教师管理的现状与对策研究随着中国高等教育的迅速发展，独立学院在高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。

相比于传统高校，独立学院具有灵活、快速、市场化的优势，在很大程度上满足了学生对高等教育多元化的需求。

然而，独立学院面临着诸多挑战，其中管理教师是一个重要问题。

由于独立学院人才稀少，市场竞争激烈，大多数独立学院选择外聘教师进行教学。

本文将探讨独立学院外聘教师管理的现状与对策研究。

1. 外聘教师人数逐年增多由于独立学院规模逐年扩大，对教师的需求也越来越多。

与此同时，由于独立学院人才稀缺，许多学院选择外聘教师来填补教师缺口。

根据教育部发布的数据，全国独立学院外聘教师人数逐年增多，从2015年的17.4万人增长到了2019年的27.8万人，增长率达到了59.2%。

2. 外聘教师管理存在缺陷外聘教师管理存在许多缺陷。

首先，学校的管理不够严格。

由于学院对外聘教师的管理不够严格，一些教师可能会出现迟到早退、不认真备课、违反纪律等问题。

其次，学校的利益驱动问题突出。

由于独立学院的经费来源主要是学生的学费，一些学院为了降低成本和提高收益，可能会选择价廉质次的外聘教师，导致教育质量下降。

3. 教师稳定性低独立学院外聘教师的稳定性比较低。

由于外聘教师通常签订的是短期合同，使得他们没有安全感，也难以为学生提供稳定的教学质量。

外聘教师常常面临着经济不稳定、职业不确定的状况，难以为学生提供长期稳定的教学服务。

学院应该建立完善的外聘教师管理机制，制定相应的规章制度。

例如，为外聘教师制定教学标准，提高教学质量。

采取生态机制，让优秀外聘教师继续工作，进一步提高学校的影响力、声誉和竞争力。

2. 加强外聘教师的培训和引导学院应该为外聘教师提供培训和引导。

例如，为外聘教师提供全面系统的教学培训和信息化教育教学知识的培训，帮助外聘教师提高教学质量和竞争力。

同时，学院也应该为外聘教师提供教学支持，如提供课程大纲、课件制作、考试题库等方面的支持。

民办高校中对外聘教师的人性化管理摘要:目前的民办高校经过一段时间的摸索发展,纷纷面临转型期。

外聘教师是民办高校的特色之一,随着民办高校的转型与发展,建立一支稳定的,素质精良的外聘教师队伍。

这就对民办高校现有的教师管理制度提出了新的挑战和要求,而人性学理论应用于对外聘教师的管理,则是有效且可行的办法。

关键词:民办高校人性化外聘教师一、外聘教师在民办高校中的作用1、民办高校的性质特点“民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构,其办学层次分专科和本科。

”民办高校应发扬办学的自主性和灵活性,在特色办学上下功夫,培训实用技能,增强学生适应社会就业竞争的能力。

2、外聘教师在民办高校中的作用在民办高校的师资队伍中,学校为解决教师不足,借用了大量的社会人力资源。

他们的人事关系并不在本校中,而是学校采合同形式聘用他们来校授课,在完整教学周期内按照教师实际工作量支付相应的课酬,此类教师即为外聘教师。

由于民办高校发展的历史原因及市场运作机制特点,使得民办高校能更加灵活地适应市场,并根据市场的需求与内部学科专业的调整来灵活地聘请教师和节约办学成本。

可以说,在民办高校的创办初期和发展阶段,在专职教师较少,教育资源相对匮乏的情况下,外聘教师的加入对民办高校的稳步发展做出了巨大的贡献,并在一定程度上提升了民办高校的社会公信力,解决了民办高校的师资矛盾,提升了民办高校的学科建设,并逐渐发展成为民办高校的特色之一。

二、人性化管理在外聘教师管理中必要性所谓人性化管理,其核心理念即是“以人为本”。

在民办高校对外聘教师的管理中,则需在科学的制度管理下,注重外聘教师的人性要素,要满足外聘教师的个性化需求,充分开掘教师的潜能为己任,发挥他们在民办高校教学中的积极性。

虽然民办高校的办学机制,让其在教师聘用上面更具有灵活性及选择性。

但是,必须直面的是,在目前的外聘教师师资队伍建设中,退休返聘的老年教师偏多,在读的研究生偏多,而精锐教师极少。

浅谈对于高校外聘教师管理的若干思考高校外聘教师管理一直是高校管理中的重要问题。

随着高校外聘教师的数量不断增加，如何科学有效地管理外聘教师，提高外聘教师的管理水平，已成为高校管理的重要一环。

本文将围绕高校外聘教师管理的问题展开若干思考。

一、加强外聘教师的遴选和培训外聘教师的遴选和培训是提高外聘教师管理水平的关键。

高校应该加强对外聘教师的资格审查和履历审核，确保他们有足够的专业知识和扎实的教学经验。

同时，高校应该建立起完善的培训体系，帮助外聘教师提高教学能力和综合素质。

二、建立有效的考核机制高校外聘教师的考核机制建立应该具有科学性、公平性、透明度和及时性。

高校应该通过教学效果、教学质量、科学研究成果等多方面的综合考量，量化外聘教师的成果与贡献，激励他们不断提高自己的水平。

三、完善外聘教师的管理制度高校应该完善外聘教师的管理制度，对他们从岗位安排、薪酬待遇、工作任务、工作保障等方面都做出明确的规定，避免他们出现权益受损的情况。

同时，高校应该加强与外聘教师的沟通，及时解决各种问题，确保双方工作顺畅。

四、营造良好的教学环境高校应该营造一个良好的教学环境，为外聘教师提供优秀的教学资源和便利的教学设施，让外聘教师在良好的环境下工作和学习。

同时，营造良好的教学氛围，培养高度重视教学质量和教学效果的氛围，提高外聘教师的教学热情和教学能力。

综上所述，高校外聘教师管理是高校管理中不可或缺的一环。

针对管理外聘教师的各种管理问题，高校应该加强外聘教师的遴选和培训，建立有效的考核机制，完善外聘教师的管理制度，营造良好的教学环境等一系列措施，不断提升高校外聘教师的综合素质和管理水平，提高高校教学质量和教学效果，为高等教育事业的发展做出更多的贡献。

五、加强外聘教师与本校教师的交流合作高校应该加强外聘教师和本校教师之间的交流合作，让他们相互学习、相互交流，共同提高教学水平。

高校可以安排外聘教师和本校教师进行教学相互观摩，组织眼界开阔的学术论坛和交流会议，以及制定专门的师资培训计划等。

民办高校外聘教师高校管理的探究1. 引言1.1 研究背景在当今高等教育发展的大背景下，民办高校外聘教师成为了高校教学体系中的重要组成部分。

随着高等教育的普及和大众需求的增加，民办高校外聘教师的数量和比例不断增加。

外聘教师的管理涉及到学校的教学质量、教学秩序、教学团队的稳定性等方面，直接关系到教育教学工作的开展和高校的整体发展。

对民办高校外聘教师管理进行深入研究，对于提高高校教学质量、促进高校内涵建设具有重要意义。

随着社会经济的不断发展和高等教育的不断完善，外聘教师管理也面临着新的挑战和问题。

如何更好地管理外聘教师，发挥他们在高校教学工作中的作用，成为当前需要探讨和解决的重要问题。

本文将围绕民办高校外聘教师管理展开探讨，旨在为当前民办高校教育教学管理工作提供参考和建议。

1.2 研究目的，标点符号等。

感谢配合。

【研究目的】是为了深入探讨民办高校外聘教师管理的现状和存在的问题，提出有效的对策建议和实施方式，以期在提升外聘教师管理水平的提高教学质量和学生满意度。

通过对外聘教师管理的效果评估，进一步探讨改进方向，以期更好地解决当前管理中存在的矛盾和问题，为民办高校外聘教师制度的健康发展提供参考和指导。

【研究目的】旨在促进外聘教师管理机制的不断完善和创新，提升教育教学质量，推动民办高校办学水平和影响力不断提升。

1.3 研究意义对于民办高校外聘教师管理而言，研究意义主要表现在以下几个方面：一是提升教学质量。

外聘教师在民办高校中扮演着重要的角色，他们的教学水平和管理能力直接影响到学校的教学质量。

通过深入研究外聘教师管理的各个方面，可以有针对性地改善管理机制，提升教师的教学水平，从而提高教学质量。

二是提高管理效率。

优秀的外聘教师管理可以有效地提高学校的管理效率，减少资源浪费和低效率现象的发生。

通过研究管理对策和实施方式，可以为学校提供有效的管理工具和方法，提高管理效率，为学校的持续发展提供支持。

三是促进教师队伍建设。