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初一道德与法治科学的学习方法(精品5篇)初一道德与法治科学的学习方法要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的初一道德与法治科学的学习方法样本能让你事半功倍，下面分享【初一道德与法治科学的学习方法】相关方法经验，供你参考借鉴。
初一道德与法治科学的学习方法有哪些初一道德与法治的学习方法有：1.理解记忆法：道德与法治是对社会生活的概括和提炼，虽然属于抽象的概念，但是彼此之间存在着内在的逻辑联系。
理解记忆法是通过弄清道德与法治内容的基本含义、内在联系等，达到记忆的目的。
2.口诀记忆法：口诀记忆法就是针对复杂的内容，编成口诀或歌谣，然后进行记忆。
3.图表记忆法：图表记忆法就是利用图表进行记忆，这种方法适合于内容抽象、理解运用难度较大的内容，如政治学科中的《权利与义务的关系》等。
4.情境想象法：情境想象法是将知识转化为生动的情境，让知识有了形、有事、有境，能够更好地帮助学生记忆和理解。
5.关联记忆法：关联记忆法就是利用新旧知识间的联系，通过对比联系进行记忆。
总之，初一道德与法治的学习方法有很多，可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
初一道德与法治科学的学习方法包括哪些初一道德与法治的学习方法包括：1.理解背诵法：道德与法治课是以马克思主义为指导，根据初中生的身心发展规律和特点进行教育的，它的基本概念和原理较少，主要是进行比较贴近生活的教育。
因此，学生除了掌握必要的基本概念和原理外，对一些常用的结论性的东西，需要理解记忆。
2.对比分析法：道德与法治课有些概念和原理既有联系又有区别，学生常常区分不清。
这时，可采用对比分析法，把它们放在一起加以比较，找出它们之间的异同，这样便于学生正确理解，避免产生误解。
3.图表分析法：图表能给人以直观的感觉，利用图表进行复习、分析、归纳，找出它们之间的联系，可使学生对知识理解、记忆得更加深入、全面。
4.案例分析法：道德与法治课是一门综合性较强的学科，它与我们的日常生活密切相关。
![七下道德与法治第四单元知识点总结[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s1/m/639b03b36aec0975f46527d3240c844768eaa051.png)
七下道德与法治第四单元知识点总结[5篇范文]第一篇：七下道德与法治第四单元知识点总结第四单元《走进法治天地》知识点总结前郭蒙中白兰第九课法律在我们身边第一节生活需要法律1．法律与生活的关系？法律就在我们身边法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2．什么是法律？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．什么是法治？就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4．十八届四中全会提出了什么？全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5.法治是什么的必由之路？助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。
第二节法律保障生活1.法律与道德的共同作用？是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2.法律与道德的区别？（1）法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力，3.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
4.法律的作用？法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。
思想道德与法治学习心得体会5篇我懵懵懂懂的进入了初中，《道德与法治》告诉了我怎样度过中学时代。
中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们一生奠定重要的基础；中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
通过学习我明白了，面对中学生活，我们应把握机遇，从点滴做起。
我还明白了，少年有梦，不应止于心动更要付诸行动，不懈的追梦圆梦，才能改变生活，改变我们自己。
努力是梦想与现实之间的桥梁。
进入初中，我们也进入了青春期，《道德与法治》告诉我青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章。
我们应该用汗水书写难忘的故事，用泪水记录成长的悲欢，用创造见证生命的喜悦。
中国正大步走向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求。
我们应该认真学习更多法律知识，自觉增强法律意识，在学法中懂法。
要学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，学会应用法律武器，维护自身的合法权益，让法律保护我们健康成长。
在《道德与法治》学科的学习中，我收获了更多成长的喜悦，我更乐于学习这门学科。
思想道德与法治学习心得体会三阳光春日，万物欣欣以向荣。
在这充满生机与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着学生对知识的探究、老师对课堂的精心设计在潘南小学展开。
首先，非常荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵老师的指导和帮助，让我能够找到课堂教学中存在的问题，并能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。
通过此次出课，我对“学为中心，素养为本”的教学宗旨有了初步的认识，正如耿校所说教学就是“唤醒和激励”，要唤醒学生，激发学生学习的主动性，教师本身就要做一个充满活力和激情的人，能够以自己对学科的热爱感染学生，而不是以教师的思维牵着学生走。
学生“负责任，有爱心的生活”这一学科素养的提升，不是靠教师的知识灌输就可以实现的，而是以问题为引导，让学生从生活中去发现，在表达中对比思考。
2024年初一道德与法治教学计划一、学生情况分析七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是____人教版《道德与法治》，是全新的教材。
课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。
"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。
通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：(一)、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
道德与法治学习计划精选20篇一、学习目标1.深入理解道德与法治的重要性，提升自身的法治观念和道德素养。
2.掌握基本的法律知识和法治精神，增强法律意识和法治观念。
3.培养正确的价值观和行为规范，提高自我修养和社会责任感。
二、学习内容1.道德与法治的关系2.国家法律制度及相关法律知识3.社会公德和职业道德4.家庭伦理和个人道德三、学习方法1.多读书籍和相关法律知识的学习资料，培养对法治和道德的认知。
2.参加各类法律法规的培训和学习，了解最新的法律动态和变化。
3.通过案例分析和讨论，加深对法律知识的理解和运用。
4.参加社会实践和志愿活动，提升道德修养和社会责任感。
四、学习计划第一阶段：了解法治和道德基础知识1.阅读相关法律法规的入门读物，了解法治和道德的基本概念和原则。
2.参加法律法规的基础培训，掌握国家法律制度及各类法规的基本内容。
3.进行法律知识的自学和总结，形成自己的法治观念和道德原则。
第二阶段：深入学习法律知识和社会公德1.进一步学习国家法律制度相关的法学知识，了解更多的法律法规和司法解释。
2.参与社会公德和职业道德的培训，提升自我修养和社会责任感。
3.通过参加社会志愿者和公益活动，增强对法治和道德的实践性认识。
第三阶段：提升个人道德和家庭伦理修养1.参与道德伦理的讨论和交流，提升自身的道德素养和价值观念。
2.了解家庭伦理和个人道德的重要性，加强家庭教育和个人品德修养。
3.通过学习案例分析和个人反思，不断提升自我修养和道德品质。
五、学习评估1.定期进行法律知识的测试和考核，检验自身法治观念和法律知识的掌握情况。
2.参加道德伦理的考核和讨论，检验个人道德修养和社会责任感。
3.通过社会实践和志愿活动的总结和评估，检验道德修养和社会责任感的提升情况。
对初中道德与法治课教学的一些体会与做法3篇一、把握新教材的特点与脉络xx年暑假期间，笔者通过参加上级教育部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中《道德与法治》新教材精神特点与脉络，为有效开展教学工作奠定基础。
通过培训与研读，笔者认识到，新教材体现了新课程理念，更好落实了教育立德树人的根本任务，推动了社会主义核心价值观教育，弘扬了中华优秀传统文化，体现了思想性和人文性，新教材图文并茂、生动活泼，符合学生的认知心理。
教材内容注重学生学习生活中问题的解决，注重传统文化在教材中的渗透，关注现实生活中的道德议题，与学生开展平等对话。
每一课以"运用你的经验"开始，希望将学生的个体生活经验作为学习的起点;随后的"探究与分享""相关链接""阅读感悟""方法与技能"等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展;最后均以"拓展空间"结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。
二、认真备课，为有效课堂教学做好准备备课是教师教学中的基本环节和保证教学质量的先决条件，作为新教材，初中《道德与法治》备课环节更为重要，备课要做到"四备"即备课标、备教材、备学生、备教法。
备课标就是要把握每一课时教学的三维目标。
备教材主要吃透教材，掌握教材的重难点，理解教材活动设计意图，理清教材的知识结构，科学设计教学过程，合理取舍课本中的小栏目，利用有代表性的栏目辅助教学，同时要关注热点问题，将课本与时事热点紧密结合，充分挖掘教育资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务。
备学生就是在尊重学生的个性差异基础上，了解学生的知识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，选择符合学情的教学内容与教法。
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
初一《道德与法治》学习方法关键词：初一《道德与法治》、学习方法、学习策略、考试技巧一、引言初一是一个新的学习阶段，同学们需要适应新的学习环境和学习内容。
在众多学科中，道德与法治是一门重要的课程，它不仅关系到同学们的考试成绩，还对他们的品德和法治意识培养具有重要意义。
本文将为同学们介绍一些有效的学习方法，帮助大家更好地掌握初一《道德与法治》的内容。
二、精细阅读与重点记忆阅读是学习任何学科的基础，对于道德与法治这门课程同样如此。
在阅读道德与法治课本时，同学们需要注意以下几点：1、精细阅读：认真阅读每一个章节，理解每个概念、原理和案例。
2、重点记忆：对于重要的概念和原理，需要重点记忆，可以在阅读过程中做笔记或划重点。
3、逻辑梳理：在阅读过程中，注意理清各个章节之间的逻辑关系，将知识串联起来。
三、课堂积极参与，提高学习兴趣课堂积极参与对于学习道德与法治非常重要。
同学们可以通过以下方法提高学习兴趣：1、提问：在听课过程中，如果有不理解的地方，可以随时向老师提问。
2、讨论：积极参与课堂讨论，与其他同学分享自己的观点和想法。
3、实践：将所学知识与实践相结合，例如参与社会实践、志愿服务等。
四、考试技巧与复习方法在掌握道德与法治的基本知识和理论后，同学们还需要掌握一些考试技巧和复习方法：1、复习计划：制定合理的复习计划，将重点内容列出来，按照计划有步骤地进行复习。
2、做题练习：多做一些相关的练习题，熟悉考试题型和出题思路。
3、考前冲刺：在考试前一周左右，集中精力复习重点内容，强化记忆。
五、总结学习初一《道德与法治》需要掌握一定的方法和技巧。
同学们可以通过精细阅读、积极参与课堂、掌握考试技巧等方法，提高自己的学习效率和成绩。
也要注重实践，将所学知识应用到实际生活中，培养自己的品德和法治意识。
希望以上学习方法能对大家有所帮助。
《道德与法治》教学设计 篇1 教学目标 1、知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2、过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
初一《道德与法治》学习方法（精选5篇）第一篇：初一《道德与法治》学习方法初一《道德与法治》学习方法一、课前预习。
在预习时要带着问题思考，也就是在课题、框题前面加上“为什么说”、“怎样理解”、“什么是”、“怎么样”等疑问代词，这样问题就产生了。
预习的关键要善于发现和提出问题。
通过上课前自主预习，标出不理解的地方。
搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。
预习是学习过程中的起始阶段，只要坚持就能达到良好的效果。
二、专心听讲，做好笔记，积极思考。
上课是要做好以下几个步骤：准备。
上课前要准备好政治课本和辅助资料，同时要做好预习。
看：认真看书、看黑板、看屏幕；听：认真听老师的讲解和同学们的发言记：记好笔记参与：积极动脑，参与互动背：当天讲的基础知识、基本观点，尤其老师强调的重点知识一定要会背，背熟。
三、课后及时复习。
在课后要精读教材，回忆教师所讲重难点和要点，多看参考书以补充知识。
复习并不是只复习一次即可，而是要循环复习，这样才有利于记忆。
四、做好练习和作业加强平时的练习和作业的训练，注意掌握各种不同题型（选择题、简答题、分析说明题、探究实践题）的解题方法，通过审题、分析问题、解决问题来达到训练和巩固。
五、通过各种途径关心时事，这是学好《道德与法治》的有益补充。
关心时事的途径可以是看报纸、听广播、阅读时政刊物的形式进行学习。
“工欲善其事，必先利其器”，学习不仅要学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，还要找到适合自己的最好的学习方法，从而学会学习，享受学习。
逢新学年的开学初，中央电视台会推出一档中小学生喜闻乐见的节目——《开学第一课》。
这档节目针对当时最重要的事件选定内容，用欢快活泼又不失严肃庄重的方式呈现，让中小学生在潜移默化中受到教育和启迪。
节目自播出以来，反响热烈，收到了很好的教育效果。
笔者作为一名从事初中道德与法治课教育教学工作的一线教师，不仅同广大中小学生一样认真收看了节目，而且还从这档节目的热播及其产生的教育效应中受到了很大的启发，对我们当前的教学实际有一些思考和想法，与同仁共享。
课前准备这里所说的初中道德与法治第一课，是道德与法治课教师面对初一新生所展示的第一次课堂教学。
对初一新生来说，刚跨入校门，初中生活在面前才开始展开画卷，一切都是新鲜、充满希冀的，能否紧跟他们的步伐、抓住他们的心理动态、为教育教学活动奠定良好的基础？很关键的一步，就是在接触一门新课程的时候能否顺利地将他们领进门。
那么，在上初中道德与法治第一课时，教师必须注意哪些问题呢？了解初一新生的身心特点每一届学生有各自的特点，教师不能运用老的眼光来看待每天都在变化发展着的学生。
作为新时期最与时俱进的学科，道德与法治课教学的对象也是与时代与社会的发展同步的。
教师要适应这种变化，要不断地学习提高，不断地充实完善自我，要积极探寻学生身上表现出来和没有表现出来的新特点、新情况。
教师对学生了解越是深入，就越容易激发学生对自己的信任与爱戴，从而使学生“亲其师而信其道”，构建良好的师生关系，最终达成良好的教学效果。
用心研读教材，诚恳地对学生进行教材介绍并提出要求与希望面对刚进入中学的初一新同学，以及新版的《道德与法治》教材，很多教师的第一课还是按部就班，直接开始上课。
这样的第一课，总觉得缺少师生之间以及生生之间的相互认识、熟悉的环节，姑且可以称之为“破冰”环节。
笔者认为，开学第一课如果仍旧只是按部就班地进行课本知识的教学，那么“第一课”应得到的振聋发聩的效果就不存在了。
2016年新修订的苏人版《道德与法治》教材编排得很生活化，结合青少年学生的生活实际，如涓涓细流，润物于无声。
而教师的形象也应该符合时代的发展和社会进步的要求。
可能会有一些教师担心，这样的“破冰活动”会耽误教学进度吗？俗话说，磨刀不误砍柴工。
有了“破冰活动”这个环节，学生之间、师生之间的陌生感、距离感会在短时间内缩减不少。
师生、生生关系融洽了，才有利于教育教学活动更好地开展。
此外，初中道德与法治第一课还可包括这些内容：让学生对这门功课的内容、要求等进行大胆合理的猜想，在汇聚了大多数学生的意见的基础上，教师对本课程的地位、重要性、内容、框架结构等进行图文并茂的简单讲解。
为了提高效率，教师可采用一定的视频、音频、图片等资料制作课件来辅助教学。
有效实施学会欣赏并充分信任自己的学生当这一群特定的青少年成为了你的学生，他们就与你结成了一种合作与共生的关系。
怎样妥善地处理好、经营好这段关系，也是每一位道德与法制课教师必须面对的问题。
尽量能叫出学生的姓名，在“破冰活动”前发掘出每一个学生的闪光点，在师生互动与生生互动中及时点评，尽量看到学生的闪光点，树立他们在班集体中的自信心和良好的威信，也为教师日后的教育教学威信打下良好的基础。
牢牢抓住学生的好奇心并激发其兴趣第一课上要达成的目标也许有很多，但激发学生对教师的信任和对这门功课的兴趣，应该是首当其冲要达成的重要目标。
在第一课前，学生们对教师和科目没有太多的概念，或者说，他们的猜测往往来自于以往的经验，比如小学里曾经接触过《品德与社会》（从今年起一年级新生同七年级新生同步，教材也改成了《道德与法治》，体现了这门课程的一以贯之和一脉相承）这门课，他们或多或少或隐约有些了解，但是更多的是留白，是猜想，是好奇。
所以，教师一定要牢牢抓住学生在此期间迸发出来的好奇心，激发起他们对这门功课的强烈兴趣。
俗话说，良好的开端是成功的一半。
第一课能否将学生的好奇心抓住，教师可以施展“犹抱琵琶半遮面”的技巧，留一点悬念给学生，让学生们去想象、去讨论、去发挥，这就需要教师在第一课中精心设计有意义的活动和方案，逐步加以实施，以期日后进一步研讨。
向学生提出学习的要求和中肯的建议虽然小学里有一门课是品德与社会课，但“小学讲故事，初中讲规范”，初中道德与法治课在内容的深度广度、对学生的情感态度价值观以及知识能力方面的要求以及本科目在升学考试中的地位等方面，都与小学的课程存在着明显差别。
所以，教师要帮助学生尽快适应初中新课程，使其学有方向、学有方法。
初中道德与法治课对学生提出了初步的要求：作为一名初中生，必须要了解一些基本的法律常识，强化知法、守法、护法、用法的意识，强化公民意识，学会依法维权，具备一个社会公民应当具有的道德规范。
诚然，这些目标的达成也不可能一蹴而就。
教师要根据学生具体的实际情况，把一个比较重要的大目标分解成一个个子目标，一步一步去完成。
而且学生之间存在个体差异，教师要量体裁衣、因材施教、有教无类，可以根据实际情况的变化而作一些相应的调整，但是以下要求可以在开学第一课上向学生提出：端正学习态度，明确道德与法治课的意义；明确学习目的；设立合理的目标并为之努力；及时预习，掌握基本知识并提出质疑，多观察、多思考、多提问、多探究；积极参与到课堂教学中来，提高学习效率；认真完成作业、及时复习；学以致用，把理论知识运用到实际生活中去，以指导我们的生活乃至于指导我们的人生。
带领学生走进《道德与法治》课程，倾听学生的诉求向学生介绍初中道德与法治课的整体构成和内容框架，尽量用精炼的语言、生动的事例进行描述，把立德树人的观点、理念和行为要求揉为一体、自然流畅。
让学生大致了解在初中道德与法治课上将要学习什么内容，这些内容的学习对我们有何帮助等等。
要让学生深切感受到：初中道德与法治课是一门生动活泼、与时俱进、紧跟时代、具有实有性的学科，能够为我们的身心健康发展和解决生活中的问题提供不可或缺的帮助，而绝非可学可不学的“假大空”课程。
反思与总结在第一课结束以后，教师务必应当认真总结、反思：“第一课”自己所设定的教学目标是否有效地达成，教学方法是否恰当合理地使用了，教学效果是否像预期的一样高效……特别要注意反思这堂课上下来，有哪些得与失；进一步完善“第一课”的教学设计，认真考量学生合理的建议和要求，并进行必要的反馈。
这样的反思和反馈，会使学生对教师充满信任与期待，使第一课成为学生美好的第一印象，继而产生光环效应，成为学生喜爱道德与法治课的动力。
长期以来，道德与法治学科是许多省市参加中考的科目之一。
这在本学科的评价体系的建立上可能会产生一些干扰，在一些家长、学生和老师的心目中，也可能会带有一些功利色彩，当大家的注意力放在怎样去在中考中获得高分时，就与义务教育阶段道德与法治课程设立的初衷就产生了较大的分歧，不能不说是一件憾事。
因此，道德与法治课的修订与改编，更加适应了国家社会对于全面发展的人才的需求，同时也呼唤评价体系得以修正。
作为道德与法治课教师，应充分认识到本学科对于学生的终身发展，乃至国家高素质人才的培养的特殊重要性，围绕初中道德与法治课的特定目标和任务，殚精竭虑，准备好开学第一课，使学生为终身学习和一生发展，迈开坚实有力的第一步。
落实常规春眠不觉晓，上课别迟到。
（人到、心到、书本文具到）? 夜来风雨声，作业按时交。
（课堂作业，要认真对待）? 笔记加检测，态度很重要。
（笔记记在书上，在书上勾画重点，不定期检查）? 勤巧做舟楫，学海任逍遥。
一、课前预习，多想问题是学好《道德与法治》的基础有助于同学们上课时更有效地听懂教师所讲授的知识，从而达到事半功倍的效果，? 有助于同学们开阔视野、活跃思维，调动学习的积极性和主动性。
二、专心听课，做好笔记，积极思考，多问问题是学好《道德与法治》的关键看（书、黑板、屏幕）听（老师讲解和同学们发言）记（记好笔记）参与（积极动脑，和老师形成零距离互动）还要考虑预习时所确定的听课重点看、听、记、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。
如果这些做不好，就不可能形成属于自己的知识。
三、做好练习和作业是学好《道德与法治》的必备条件 ? 加强平时练习和作业的训练，注意掌握各种不同题型（单项选择题、简答题、分析说明、探究实践）的解题方法，通过审题、分析问题、解决问题来达到训练和巩固检验自己，从而提高成绩的目的。
四、课后及时复习是学好《道德与法治》的保障精读教材，回忆老师所讲的重点、难点和要点 ? 多看参考书以补充知识。
复习并不是只复习一次即可，而是要循环复习，这样才有利于记忆，提高学习效果。
五、通过各种途径关心时事是学好《道德与法制》的有益补充? 看报纸、阅读时政刊物、听广播新闻等六、学会知识应用，掌握解（答）题方法和应试技巧，是提高《道德与法治》成绩的有效方法要掌握教材基本知识，在此基础上多阅读课外参考书籍，多积累知识，从而提高自己驾驭知识的能力。
?平时要注意培养理解和运用知识的能力，在教师的指导下，有意识地运用所学知识分析解决实际问题，从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识。
? 要学会运用多个知识点从不同角度（如“是什么” “为什么”“怎么办”）去分析同一问题，提高自己综合运用知识的能力。
? 要掌握答题的方法和应试的技巧。
