高中地理有关河流问题的专题

高中地理河流知识点总结河流水文特征及成因对应如下：流量大小——降水量、流速缓急——地形地势、水位高低——降水量、汛期早晚长短——降水、冰期早晚长短——气温、有无凌汛——气温和流向、含沙量大小——植被状况;水系特征及成因对应如下：水系形成状——地形大势、干支流——地形分布、干流河段——地势分级、源头与河口——地貌类型、流域面积——集水区域、河流发育状况——外力侵蚀。

① 对河流特征的描述是高考考查的重点。

② 地形对河流的影响主要表现为：决定河流流向;影响汇水区域;影响河道状况;影响水文特征，如平原型、山地型河流。

③ 通过河流流向判断地势变化，体现了逆向思维的能力。

一、河流的水系特征可以从这几方面了解：河流的发源地、入海口、上中下游划分、汇入的主要支流;流经的省区;流经主要的大地形区;流经主要的工业区、农业区、旅游区;穿越大的铁路干线;河网的疏密、水系形状;是否有湖泊与河流相通;河道的弯直等。

例如，长江发源于青藏高原唐古拉山(各拉丹东)，自西向东注入东海。

湖北的宜昌和江西的湖口是上中下游划分的界限。

主要的支流上游有雅砻江、岷江(宜宾)、嘉陵江(重庆)、乌江，中游有汉江(武汉)、湘江(城陵矶)、赣江(湖口)。

长江流经青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等11个省市自治区，流经主要的大地形区有青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等。

长江流域沿线工业区有长江沿岸工业带、沪宁杭工业基地。

商品粮基地有成都平原、洞庭湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、太湖平原，商品棉基地有江汉平原、长江下游和江苏沿海平原。

旅游区有三峡、黄山、庐山、都江堰、上海等众多景点。

长江自西向东穿越铁路线有青藏、宝成——成昆线(攀枝花)、川黔线(重庆)、焦柳线(枝城)、京广线(武汉)、京九线(九江)、京沪线(南京)等。

我国南方，降水多，水系发育、河网稠密。

扇形、树枝状、向心水系易发生洪水灾——海河、淮河、长江中上水系发育中下游干流有湖泊相通的河流--调蓄洪水作用，长江流域的洞庭湖、鄱阳湖、巢湖、太湖等。

高考河流知识点大全一、河流概述河流是地球表面上最为重要的水系之一，起源于山区，流经平原，最终注入海洋或湖泊。

河流是人类社会发展的重要资源，对于经济、文化、生态等方面都具有重要意义。

二、河流分类1.按流域面积划分：根据河流流域面积的大小，可以分为大型河流、中型河流和小型河流。

2.按水源划分：根据河流水源的不同，可以分为雨水河流、雪水河流和冰川河流。

3.按水势划分：根据河流水势的不同，可以分为上游、中游和下游。

4.按河流潜流情况划分：根据河流潜流情况的不同，可以分为干流和支流。

三、河流的特征和地貌作用1.河流的特征：河流具有流域、沿程、汇口等特征，同时还具有水量、地貌、河床等多种特征。

2.河流的地貌作用：（1）侵蚀作用：河流通过水流的冲刷和溶蚀作用，改变着地表的形态。

（2）运输作用：河流具有将岩石碎屑和溶解物质从高处向低处运输的能力。

（3）沉积作用：河流将携带的沉积物沉积在河床和河岸上，形成丰富的河滩地貌。

四、世界著名河流1.亚马逊河：是世界上水量最大的河流，位于南美洲。

2.尼罗河：是世界上最长的河流，位于非洲。

3.长江：是中国第一大河，也是亚洲第三大河流。

4.恒河：是印度次大陆最大的河流，被印度人视为圣河。

五、中国的重要河流及其特点1.黄河：是中国第二大河流，也是世界上第五大河流，以黄土携带和水沙混浊而得名。

2.长江：是中国第一大河流，也是中国最长的河流，是中国南方重要的水路和经济带。

3.珠江：是中国南方重要的河流之一，发源于云南，流经广东，是中国最大的河口。

4.黑龙江：是中国北方重要的河流之一，有着丰富的鱼类资源，是中国东北地区重要的水路运输通道。

六、河流的保护与治理1.合理规划：制定科学合理的规划，合理利用水资源，保护河流的生态环境。

2.加强监管：对于违规排放污水和破坏河道的行为，严格加大处罚力度，提高环境监管效能。

3.科学治理：采取生态修复、水域整治等措施，保护和改善河流的水环境质量。

总结：河流是地球上重要的水资源，对于人类社会发展至关重要。

高中地理专题——河流的综合开发教案一、教学目标1. 让学生了解河流综合开发的含义及其重要性。

2. 使学生掌握河流综合开发的主要内容，包括水资源利用、水域保护、河岸利用、生态保护等。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对具体的河流情况提出综合开发策略。

二、教学重点与难点1. 教学重点：河流综合开发的概念、内容及其重要性。

2. 教学难点：如何针对具体的河流情况制定综合开发策略。

三、教学方法1. 采用案例分析法，以具体的河流为例，让学生了解河流综合开发的具体实践。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考河流综合开发的意义和实施方法。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同制定针对特定河流的综合开发策略。

四、教学准备1. 准备相关案例资料，如我国的一些著名河流的综合开发案例。

2. 准备问题讨论题目，引导学生深入思考。

3. 准备河流综合开发的相关图表、数据等资料。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍河流综合开发的概念及其重要性。

2. 案例分析：介绍我国某条河流的综合开发案例，让学生了解河流综合开发的具体实践。

3. 知识讲解：详细讲解河流综合开发的内容，包括水资源利用、水域保护、河岸利用、生态保护等。

4. 问题讨论：针对案例河流，提出一系列问题，引导学生深入思考，如如何合理利用水资源、如何保护水域、如何开发河岸等。

5. 小组讨论：学生分组讨论，针对特定河流制定综合开发策略。

6. 分享与评价：各小组分享自己的讨论成果，其他小组对其进行评价，教师进行总结。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调河流综合开发的重要性和实施方法。

8. 作业布置：让学生课后查找其他河流的综合开发案例，进一步了解河流综合开发的实践。

六、教学延伸1. 利用课后时间，组织学生进行实地考察，了解当地河流的综合开发情况。

2. 邀请相关部门专家，进行专题讲座，让学生更深入地了解河流综合开发的实践和政策。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估其对河流综合开发的理解和参与度。

高中地理专题：河流地貌与冲淤平衡（必备知识+考法归纳+拓展训练与答案）【考情分析】年份考卷 考查内容2020 Ⅰ卷 流水侵蚀对地表形态的影响 Ⅱ卷 河流沙金的形成过程2019 Ⅰ卷 以黄河小北干流河段为背景，考查流水冲淤作用对堆积性游荡河道的影响Ⅱ卷 霍林河流域山前地表形态变化，考查流水作用山前平原地表形态的影响Ⅲ卷 美国内陆高山河床形态的演变，考查流水作用对河床形态的影响2018 Ⅰ卷 以某河流上游河段的单侧断面阶地为背景，考查流水作用对阶地形成的影响【必备知识】常见外力地貌的成因分析地貌类型 地貌成因侵蚀地貌 流水侵蚀地貌 河谷、沟谷、峡谷 因流水对河床及两岸的冲蚀作用形成。

河谷发育初期下蚀形成“V”形谷；之后侧蚀加强，凹岸侵蚀、凸岸堆积，出现河湾，河谷拓宽，横剖面呈槽形 喀斯特地貌 可溶性岩石(大多为石灰岩)在含有CO2的流水作用下，发生化学反应，被溶蚀而形成风力侵 蚀地貌 风携带的大量沙石对周围岩石的破坏作用形成的地貌，如风蚀蘑菇、风蚀城堡、戈壁等堆积地貌流水沉积地貌 冲积扇 河流流出山口，地势突然趋于平缓，水道变宽，水流速度减慢，河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来，形成冲积扇(洪积扇) 三角洲 河流携带大量泥沙注入海洋，由于地势低平，加上海水的顶托作用，水流缓慢，大量泥沙在河流入海口处堆积成三角洲 风力沉积地貌 风携带的大量碎屑物质，在受到阻挡等作用时，风速降低，大量物质沉积而形成的地貌，如沙丘等冰川堆积地貌 冰川携带大量物质，在温度升高时，冰川融化，大量物质在原地堆积而形成冰碛地貌，如东欧平原等【考法归纳】一、全面分析河流地貌的形成发育1．掌握流水作用的影响因素(1)流水侵蚀作用的影响因素：径流量、地表起伏、河道落差、流速、地表性质、植被覆盖状况。

(2)流水堆积地貌的影响因素：必要条件 风化或流水侵蚀→搬运→堆积物(存在颗粒大小差异)；地形平缓、河道弯曲、海水(湖水、河水)顶托作用→水流速度减慢→搬运能力下降；地壳抬升(下降)、地形条件、水域环境(海浪、洋流)→沉积环境(沉积空间)区域差异 不同位置的堆积物、流速减慢的原因、沉积环境的差异，故堆积地貌形成的位置、形态存在差异2.把握主要的河流地貌特征(1)河流峡谷：多位于河流中上游，多因地壳上升、岩层断裂、经流水长期下切侵蚀而成。

高中地理必备河流与水文地理知识一、河流的定义与特点河流是指地表水在一定程度上集中流动，向着低洼地区流淌的河道。

它具有以下几个特点：1. 有源头和终点：河流通常从高处的山脉或高原开始，经过中游和下游，最终流入海洋、湖泊或河口。

2. 沿程具有坡降：河流的水流总是沿着地势下降的方向流动，形成一条从山区到低洼地带的斜倾流域。

3. 含有一定的水量：河流通常具有一定的水量，由于各种因素的影响，水量存在季节性和年际性的变化。

4. 阶段性地调节水量：河流的水量在不同季节和年份有所不同，它是由来自降水、地下水补给和融雪等几种因素共同决定的。

二、河流的分类根据不同的标准，河流可以分为以下几类：1. 根据流域面积大小：分为大河和小河。

大河指的是流域面积较大，水量丰富，流程较长的河流，如长江、尼罗河等；小河则流域面积较小，水量较少，流程较短，如松花江、乌江等。

2. 根据水流顺序：分为主要河流和支流。

主要河流是指流经大片地区，水量较大，对流域有重要影响的河流，支流则是主要河流的附属河流，流入主要河流。

3. 根据注入的水体：分为长江型和黄河型。

长江型河流主要受降雨和地下水的补给，水量较为稳定；黄河型河流主要受融雪水的影响，水量呈现明显的季节性变化。

三、水文地理知识水文地理是研究地球表层水文过程以及水资源形成、分布和利用状况的一门学科。

以下是高中地理教材中常见的水文地理知识。

1. 水循环：指地球上水分在不同形态之间进行循环的过程。

它包括了蒸发、降水、融化和蒸发等环节，是地球上水资源分配和循环的重要过程。

2. 湿地：是指在陆地和海洋之间的过渡地带，受水域和湿地植被的影响，常年或季节性湿润。

湿地包括沼泽、河流湿地、湖泊、沿海湿地等多种类型。

3. 水资源与利用：水资源是人类生存和经济发展的重要基础。

在不同地区，水资源的利用方式和效率也存在差异，包括灌溉农业、工业用水、城市供水等。

4. 水灾与防灾：水灾是由于暴雨、洪水、水库溃坝等原因引起的灾害。

2024年高二地理河流内容知识点总结____年高二地理河流内容知识点总结：一、河流的基本概念和分类1. 河流的定义：河流是地表水通过地势低洼地带流向海洋或湖泊的自然通道。

2. 河流的分类：根据河流的性质和特点，可以将其分为以下几类：- 依据来源：冰川河、湖泊河、地下河、降水河等。

- 依据水循环地点：外源河流、内源河流。

- 依据长度：长江、尼罗河等大河、次一级河流、小河流。

- 依据性质：冲积河、势力河、混合河等。

二、河流的成因和形态演变1. 河流的成因：河流的形成与降雨、地形、岩性、植被覆盖和人类活动等因素密切相关。

2. 河流的形态演变：河流在漫长的演化过程中，经历了各种形态的变化，主要包括：- 平原河流：河道平缓，河流宽泛，多呈弯曲状。

- 山区河流：河道陡峭，流速快，水势大，经常发生冲刷和崩塌。

- 河口河流：河流进入海洋或湖泊时形成的河道，常见的有三角洲、江口、河口湾等形态。

三、河流的水文特征和水系分析1. 河流的水文特征：河流的水文特征包括河水流量、径流系数、水位、频率和季节性等。

- 河水流量是指河流单位时间内流过某一点的水量，通常用立方米/秒表示。

- 径流系数是指降雨量与径流量之间的比值，用来表征降雨的补给效果。

- 水位是指某一时刻河流水面的高度，通常以米为单位。

- 频率表示某一水文要素（如洪水）在特定时间内发生的次数。

- 季节性是指河流水流量、水位和水质等水文要素随季节变化的特点。

2. 水系分析：水系是由一个或多个河流及其支流、汇水区、内流湖泊等组成的地表水网络，水系分析是对水系进行综合考察和研究的方法。

- 水系分类：根据水系的性质和地理位置，可以将其分为河川型水系、湖泊型水系和混合型水系。

- 水系地貌：水系地貌是由河流和其他地表水形成的地形，包括河流谷地、河谷、河岸、河床等。

- 水系的演变：水系的演变受降水、地形、地质等因素的影响，会发生分水和合水、淤积和冲刷等过程。

四、河流的利用与管理1. 河流的利用：河流是人类的重要水资源，被广泛用于供水、灌溉、工业生产和交通等方面。

微专题河流【知识构建】【知识精析】一、河流补给与流向1．河流的主要补给形式2．河流流向的判断方法(1)根据等高线，判定河流流向：只要知道一条等高线的弯曲状况，就可以确定河流的流向，即从等高线的弯曲处流过来。

(2)根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线，判定河流流向：湖泊或水库对河流径流有调节作用，使得湖泊或水库下游的河流年径流量比较平稳，所以水位变化曲线的起伏就较小。

(3)根据城市合理规划图判定河流流向：城市合理规划最主要的是处理好工业区与住宅区的区位，需清洁水源的工厂(如自来水厂、食品厂等)应位于河流上游地区；产生水污染的工厂(如电镀厂、化工厂等)应位于河流下游地区；高级住宅区往往位于地势较高处等。

(4)根据河道剖面判断河流流向：上游河谷多呈“V”型，中下游地区多呈槽型(河道较宽而浅)。

二、河流的水文与水系特征1．基本概念河流水系：指集水河道的结构，包括源地、注入地、流程、流域、支流及其分布以及落差等要素。

河流水文：指河流的水情，是河水状况及其变化等。

包括流量、流速、水位、汛期、结冰期、含沙量等要素。

2．影响因素影响径流形成的因素主要包括气候因素(降水量、降水形式、强度、蒸发等)与下垫面因素(地形、地质、植被状况等)。

径流可分为地下径流和地表径流(河流)。

应重点掌握的内容为河流的水文、水系特征等。

如下表所示：项目影响因素河流水文特征流量河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面积的大小。

一般来讲，补给量与流域面积越大，河流流量越大；河流流量的时间变化主要取决于河流的补给方式水位汛期包括丰、枯水期时间，汛期长短等，主要与补给方式和河道特征有关。

河流主要的补给季节处于汛期，水位高。

河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的低与高含沙量与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关。

一般来讲，地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖度越差、降水强度越大，河流含沙量就越大结冰期取决于冬季气温高低。

高中地理考试重点：河流水能丰富的原因
是大学很多专业广泛应用的科目，也是中非常重要的科目之一。

下面我和大家说一说地理考试重点：河流水能丰富的原因，供大家参考。

考试重点：河流水能丰富的原因主要从两个方面分析：一是流速(位于阶梯过渡地带，河流落差大);
二是径流量大(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。

河流水能丰富的原因：凌汛的形成条件凌汛的形成必须具备两个条件：
一是有冰期;二是流向高纬。

在我国凌汛最严重的是黄河，主要发生在上游河段和下游河段(即山东河段)。

河流水能丰富的原因：潜水等水位线的应用判定潜水的流向：垂直于潜水等水位线从高水位指向低水位的方向，即为潜水流向。

潜水面的坡度(潜水水力坡度)：确定潜水流向之后，在流向上任取两点的水位高差，除以两点间的实际距离，即为潜水面的坡度。

潜水埋藏深度：等水位线与地形等高线相交点，二者高程差即为潜水埋藏深度。

若所求地点的位置不在等水位线与地形等高线交点处，则可用内插法求出该点地面与潜水面的高程，潜水的埋藏深度即可求得。

潜水与地表水的相互关系：根据潜水流向来判定。

利用等水位图合理地布设取水井和排水沟：为了能最大限度地使潜水流入水井和排水沟，一般应沿等水位线布设水井和排水沟。

解决缺水问题的措施主要从开源和节流两个方面入手：保护有限的水资源，防止水污染;开发水资源，提高供水能力;加强用水管理，增强节水意识，提高用水效率，控制需水量的增长;控制人口增长。

高三地理河流河流是地球上最重要的水体之一，不仅对地理环境有着深远的影响，也是人类社会发展的重要资源。

本文将介绍高三地理中关于河流的相关知识，包括河流的定义、形成、分类、重要性以及全球范围的河流案例。

一、河流的定义与形成河流是指地表径流在较宽阔的河床内向低处流动的水流现象。

它由流域的降水和地下水供应而形成。

当雨水或融雪聚集成小溪，数量足够多时，就会形成河流。

降水和地下水的供给形成了河流的水源，而河床是河流的道路。

二、河流的分类根据河流的水系以及流向，河流可分为湖泊河流、内流河流和外流河流。

湖泊河流是指河流进入湖泊并在湖泊中形成回水的河流，如我国的长江与其支流洞庭湖；内流河流是指没有流入海洋或湖泊的河流，仅流入内陆的河流，如我国的塔里木河；外流河流是指由内陆水域流入海洋的河流，如我国的黄河。

三、河流的重要性1. 提供水资源：河流是人类最重要的水资源之一，在农业灌溉、城市供水、工业生产等方面发挥着重要的作用。

2. 形成水陆交通的动脉：许多河流贯穿着城市和乡村，是人们交通运输的重要通道。

3. 促进经济发展：河流周边的沿岸地区往往是经济繁荣的地方，河流资源的利用有助于推动当地的经济发展。

4. 维持生态平衡：河流系统可以维持水生态系统的自然平衡，提供了众多生物栖息地，对生态环境起到重要的稳定作用。

四、全球范围的河流案例1. 尼罗河（非洲）：尼罗河是世界第一大河，全长约6,650公里，是埃及的母亲河。

尼罗河的流域范围广泛，流经包括坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪、刚果（金）、苏丹和埃塞俄比亚在内的9个国家。

2. 亚马逊河（南美洲）：亚马逊河是全球水量最大的河流，全长约6,400公里。

河流流经包括秘鲁、哥伦比亚和巴西等南美洲国家，河流流域范围内拥有广阔的热带雨林和众多生物多样性。

3. 小江（亚洲）：小江流经中国、印度、孟加拉国和缅甸等国家。

它是世界第三大河流，全长约6,300公里。

小江是中国南部地区的重要水资源，在农业灌溉和水运方面起到重要作用。

高中地理《自然灾害》专题答题模板1、河流洪涝灾害的成因和治理措施：自然原因：1.水系特征（有哪些方面？）2.水文特征（有哪些方面？）3.降水特征（降水量、时长、强度）4.气候异常（普降暴雨，降水比常年偏多，例如“百年不遇”）人为原因：1.植被破坏（乱砍乱伐，植被破坏严重，水土流失加剧，泥沙淤积，抬高河床，使河道的泄洪能力降低；泥沙淤积，导致湖泊萎缩，调蓄能力降低；植物涵养水源、调节能力降低）2.围湖造田（蓄洪峰能力下降。

）例如，长江洪灾的原因：(1)自然原因：①水系特征：流域广，支流多；中上游植被破坏严重，含沙量增大；中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。

②水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。

③气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。

(2)人为原因：①过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低；②围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。

2、缺水（旱灾）原因的分析与解决措施：自然原因：1.气候特征（降水和蒸发）；2.河流和湖泊（灌溉水源）；3.农作物需水季节人为原因：1.用水量大（人口、工农业）；2.利用方式（不合理，利用率低、污染浪费严重）解决措施：1.开源：跨流域调水、修建水库、海水淡化2.节流：减少水污染、减少浪费、提高水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（喷灌滴灌）、制定法律法规，提高节水意识、实行水价调节3、水土流失的原因、治理措施：适应于黄土高原、江南丘陵红色荒漠化、西南地区岩漠化、南亚、东南亚地区自然原因：1.气候（降水）；2.地形（坡度）；3.土质；4.植被人为原因：破坏植被（乱砍乱伐；修路；开矿）治理措施：禁止乱砍乱伐；大力植树造林；禁止陡坡开荒；修建梯田；退耕还林；解决农村能源问题（水电、风能、太阳能、沼气等）；制定法律法规；提高意识4、土地沙漠化的原因、治理措施：适应于我国西北、中亚、西亚、非洲、澳大利亚、美国西部内陆、秘鲁、阿根廷、巴西等地区自然原因：1.气候（降水、蒸发、风力）；2.植被人为原因：破坏植被（过度放牧、过度垦殖、过度樵采；修路；开矿）治理措施：合理载畜量；人工种草；实行轮牧；退耕还牧还草；生态移民；解决牧区能源问题（风能、太阳能等）；制定法律法规；提高意识5、滑坡泥石流的原因、治理措施：自然原因：1.降水（雨量、时长、强度）；2.地形坡度；3.岩石破碎（板块、断层）4.植被人为原因：破坏植被（乱砍乱伐；陡坡开荒；开山挖石；开矿）治理措施：加固陡坡；禁止乱砍乱伐；大力植树造林；禁止陡坡开荒；修建梯田；退耕还林；制定法律法规；提高意识6、土壤盐碱化的原因、治理措施：自然原因人为原因治理措施华北地区地形低洼；春秋季节干旱，蒸发量旺盛；土壤中盐分向地表积聚不合理灌溉（只灌不排、大水漫灌）引淡淋盐；井排井灌；生物措施；农田覆盖；合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等西北地区深居内陆，降水稀少，蒸发旺盛不合理灌溉（只灌不排、大水漫灌）减少种植业比例；采取喷灌、滴灌技术等7、地震破坏程度（烈度）的影响因子、治理措施：8、自然灾害损失大小的原因、治理措施：。