五上Lesson13教案

Lesson 13 Beijing Is Great教学目标：1．掌握本课重点概念: Beijing , hotel, trip2．能够运用本课句型I want to go to ___.I want___(somebody)to come.进行简单对话。

3．通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大二、教学重点：1．复习重要词汇:map,China,Chinese,Canada,English,capitalcity,restaurant,shop,apartment,house。

2．重要概念Beijing,hotel,trip.教学难点：1．重要概念trip2．Come and go的理解和运用.教具、学具：1中国地图一张.2.录音机及磁带3.单词卡片4.手偶及旅馆,商店等小图片.教学过程1.Greeting2. 复习a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇:T: Where do you buy?(shop)T: Where do you live?(A house\An apartment)T: Where do you eat?(A restaurant)…T: What is the capital city of China?(Beijing)…b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆)3.教授重要概念:出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词.之后,在地图上贴上旅馆小图片.演示trip和hotel.手偶: I am going on a trip.教师: Where are you going ?手偶: I am going to ___.(目的地名称)教师: Do you live in ___?(目的地名称)手偶: No!I live in ___(所在城市名称).I live in a house\an apartment.教师: Do you have a house in ___(目的地)?手偶: No!I go to a hotel!Here I go !I am going on a trip to___!4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace Museum\Tian an men Square\hltel)5. play a game : Come here Go there6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.7.Read after the tape.8.练习:a. 制作题为A trip to Beijing 的张贴画.学生拿出课前准备好的图片,胶水,纸.4人1组.教师和学生一起开动脑筋,边制作,边鼓励学生尽可能多地运用英语.b. 造句练习要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.I want to go to ___. I want ___and___to come ,too.c. 检查理解和应用请学生向全班陈述他们的张贴画,尽量使用完整的句子.9. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分.b. Talk about a trip.Make a travel plan.板书设计:。

五年级上英语教学设计-Unit3 Lesson 13-冀教版一、课程内容本课程为五年级上英语Unit3的第13课，主要内容包括以下几个方面：1.掌握单词：winter, summer, spring, autumn, season, snow, skate, ski, sledge, hot, warm, cold。

2.熟练记忆句子：What is your favourite season? My favourite seasonis winter. Why? Because I can play in the snow.3.了解并简单运用季节以及天气的相关知识。

二、教学目标通过本次课程，学生能够：1.掌握本节课所涉及单词、短语以及常见句型的含义和用法。

2.能够用简单的语言简述各个季节以及季节变化的特点。

3.能够表达自己喜欢的季节，并提供合理的理由。

4.能够通过问答交互的方式掌握、理解与运用本课所学的知识点。

三、教学重难点1.本节课所涉及到的单词、短语的记忆与理解。

2.能够运用所学知识，表达自己喜欢哪个季节以及原因。

四、教学准备1.PPT课件，包含图片、单词、句型以及互动问答。

2.学生教材与课本。

3.老师所提供的教学素材，包括关于季节的短小视频、图片。

4.学生课堂反馈表和教学记录表。

五、教学过程1. Warm up1.通过教师播放的短小视频，来引起学生对季节变化的自然兴趣，激发他们对于课题的学习兴趣。

2. Presentation1.引导学生看图，通过对于季节的分析，与老师以及其他同学进行讨论。

2.示范学生对于季节、天气、以及喜爱的季节的表达方法，运用互动问答的方式进行交流。

3. Practice and Application1.结合PPT课件中的已学知识进行练习，例如，通过问答( What’s your favourite season) 的方式来加深学生对于本节课所涉及知识点的理解与掌握等。

五年级上册英语教案 - Lesson 13 Beijing Is Great课程简介本节课程是冀教版五年级上册英语中的第十三课，教学的主要内容是围绕北京这座城市展开的学习。

一方面，学生可以通过了解这座城市的地理位置、文化历史、著名景点等方面，深入了解中国和中国文化；另一方面，也可以帮助学生提高英语口语表达能力。

教学目标1.掌握并运用关于北京的基本词汇和短语。

2.能够用简单的英语句子描述北京的地理位置、文化历史、著名景点。

3.注重培养学生英语口语交流能力，提高学生的自信心和表达能力。

教学重难点1.北京的地理位置和文化历史。

2.介绍著名景点时，如何用简单英语形容。

教学准备1.北京地图和照片。

2.课件。

3.北京旅游宣传资料。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示自己拍摄的北京旅行照片，让学生猜测这是一个什么地方。

2.引出本课的话题：《Beijing Is Great》。

学习（15分钟）1.在课件上展示北京地图，向学生介绍北京的地理位置。

2.通过图片和视频，向学生介绍北京的文化历史，如长城和故宫等著名景点。

3.带领学生一起回忆故事，回顾学生所学过的有关北京的内容，再加深对北京这座城市的了解。

4.向学生分发旅游宣传资料，让学生了解更多的关于北京的信息，尤其是更多的著名景点。

操练（20分钟）1.小组讨论：学生将旅游宣传资料中北京景点介绍的英文内容进行讨论。

2.分组交流：学生将自己的观点和所了解的著名景点分享给其他学生。

老师可以在旁边进行纠正和引导。

3.情景对话：学生自由选择自己喜欢的景点进行情景对话，老师可以在旁边进行纠正和评价。

总结（10分钟）1.向学生展示一些著名景点的图片，让学生使用所学的英语进行简单的形容。

2.小结：回顾学生今天所学过的内容，并对学生的表现进行评价。

课后作业1.将自己所喜欢的著名景点的介绍文字和相关图片制作成海报。

2.回家后继续思考不同的英语表达方法，总结出一些新的北京景点描述。

教学反思1.教学中注意带领学生“听说读写”的全方位学习，尤其是重视“说”的训练。

教案：五年级上英语教案Unit3 Lesson 13冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确书写字母N n。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时描述经常发生的动作。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

二、教学内容1. 课题：Unit 3 Lesson 132. 内容：本课主要学习字母N n，以及一般现在时。

通过描述日常生活中的一些动作，让学生学会用英语表达。

三、教学重点与难点1. 重点：字母N n的书写和发音，一般现在时的运用。

2. 难点：一般现在时的句子结构，以及动词的第三人称单数形式。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容，通过问答、游戏等形式进行。

（2）进行字母N n的复习，让学生熟练掌握。

2. 课堂导入（10分钟）（1）通过情景展示，引入本课的主题。

（2）引导学生观察图片，预测本课内容。

3. 新课呈现（15分钟）（1）讲解一般现在时的概念和句子结构。

（2）教授动词的第三人称单数形式。

（3）呈现课文内容，让学生听懂、会说、会读。

4. 课堂练习（10分钟）（1）通过小组活动，让学生运用一般现在时进行交流。

（2）完成练习题，巩固所学知识。

（2）鼓励学生在生活中运用所学知识，进行日常交流。

六、板书设计1. 字母N n的书写和发音。

2. 一般现在时的句子结构。

3. 动词的第三人称单数形式。

七、作业设计1. 抄写字母N n，并练习书写。

2. 完成练习题，巩固一般现在时的运用。

3. 制作动词第三人称单数形式的表格，进行练习。

八、课后反思本课通过生动的情景、丰富的活动，让学生掌握了字母N n和一般现在时的运用。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

精通音乐五年级上册Lesson13(说课稿)一、教材内容本课是精通音乐五年级上册的第十三课，主要教授成名歌曲《Yesterday》的演唱技巧和情感表达。

学生将学会用正确的发声技巧演唱这首歌曲，并通过感受歌曲中的情感表达来提升艺术欣赏能力。

二、教学目标1. 学生能够用正确的发声技巧演唱《Yesterday》这首歌曲。

2. 学生能够理解歌曲中的情感表达，并用自己的方式展现出来。

3. 学生能够感受音乐的美，提升艺术欣赏能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：正确的发声技巧和情感表达。

2. 教学难点：如何用自己的方式展现歌曲中的情感表达。

四、教学过程1. 引入：通过播放《Yesterday》的原唱或演唱版本，让学生先感受这首歌曲的美。

2. 歌曲分析：介绍《Yesterday》的背景、作曲者及歌词内容，引导学生思考歌曲中的情感表达。

3. 发声技巧练：教授学生正确的发声技巧，帮助他们掌握歌曲的演唱要求。

4. 情感表达训练：通过情感认知游戏和角色扮演，引导学生体验歌曲中的情感表达，并鼓励他们用自己的方式展示。

5. 合唱和表演：将学生分组进行合唱，并指导他们在演唱过程中展现出个人的情感表达。

6. 总结：回顾课堂研究内容，总结学生取得的进展。

五、教学评价1. 观察学生在发声技巧上的掌握程度，评价其演唱的准确性。

2. 评价学生在情感表达上的表现，是否能够真实地传达歌曲的情感。

3. 评价学生对音乐的欣赏和理解能力。

六、教学资源1. 《Yesterday》的原唱或演唱版本的音频或视频。

2. 角色扮演游戏和情感认知游戏相关素材。

七、教学延伸1. 邀请学生选取自己喜欢的歌曲，进行演唱和情感表达训练。

2. 组织学生参与音乐比赛，展示他们在演唱和情感表达方面的才华。

以上为精通音乐五年级上册Lesson13(说课稿)的内容，谢谢。

精通美术五年级上册Lesson13(说课稿)一、教学目标1. 了解五年级上册美术Lesson13的内容和研究目标；2. 掌握Lesson13中的绘画技巧和艺术表达方法；3. 培养学生的艺术观察能力和创造力；4. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 研究名画《夜巡》的相关知识；2. 分析和欣赏《夜巡》的绘画技巧和艺术特点；3. 使用不同绘画材料和技巧创作自己的艺术作品。

三、教学重点和难点1. 教学重点：了解《夜巡》的绘画技巧和艺术特点，培养学生的艺术观赏能力；2. 教学难点：通过实践操作，让学生掌握运用不同绘画材料和技巧进行创作。

四、教学准备1. 教师准备：名画《夜巡》的图片、绘画材料（颜料、画笔、画布等）；2. 学生准备：铅笔、彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）请学生观看名画《夜巡》的图片，让他们思考并回答以下问题：- 这幅画中有哪些人物？他们在做什么？- 这幅画给你的感觉是什么？2. 欣赏与分析（10分钟）与学生一起欣赏《夜巡》的图片，让他们描述画面中的细节和特点，引导他们发现画中的绘画技巧和艺术表达方法。

3. 研究与实践（25分钟）让学生使用铅笔在彩色纸上练描绘人物的脸部和身体轮廓，然后使用颜料和画笔进行上色。

鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，帮助他们表达自己的创意和想法。

4. 展示与分享（10分钟）请学生将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享自己的创作过程和心得体会。

鼓励同学们互相欣赏和评论彼此的艺术作品。

六、教学总结通过本节课的研究，学生们了解了名画《夜巡》的绘画技巧和艺术特点，培养了艺术观赏能力和创造力，提高了对美术作品的欣赏和评价能力。

希望同学们能在今后的艺术研究中继续努力，不断提高自己的绘画技巧和创作能力。

七、课后作业请学生根据自己的创意和想法创作一幅与《夜巡》主题相关的绘画作品，并简要写下创作感想。

八、板书设计九、教学反思本节课的教学过程中，学生们表现积极参与，能够理解和运用所学知识和技巧进行创作。

Lesson13 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分是Tom的独白。

通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言This is my father. He’s a ... This is my mother. She’s a …进行简单的介绍。

主要目标语言：This is my father. He’s writer.This is my mother. She’s a singe r.二、课前准备1. 准备全家福照片或家庭成员的工作照。

2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

3. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。

4. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。

T: Good morning / afternoon, children.Class: Good morning / afternoon, Miss xxx.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) (教师手拿一张全家福照片)Look! This is a photo of my family. Who’s in the picture? Look and listen.说唱教师自编歌摇：Father, father, this is my father. He’s cool!Mother, mother, this is my mother. She’s pretty.Brother, brother, this is my brother. He’s smart.Sister, sister, this is my sister. She’s quiet.Me, me, this is me. I am active!2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。

五年级上英语教案-Lesson 13 Beijing Is Great!-冀教版教学目标1.学习表示喜欢和不喜欢的词汇。

2.能够听懂并朗读本课对话。

3.能够理解并运用本课对话中所涉及到的语言知识。

4.能够与同伴交流并表达自己对于北京的看法。

教学重点和难点教学重点：学习表示喜欢和不喜欢的词汇，并能运用到实际表达中。

教学难点：掌握本课对话的重要语言知识点，并能够进行口语交流。

教学准备教师：PPT、令牌、录音机、挂图、教材、课件。

学生：学生手册、练习册、笔、橡皮。

教学过程Step 1 Warm-up1.问候学生，询问学生们对于北京的看法。

2.引导学生回忆上一课时所学的内容，并运用该知识进行简单的游戏互动。

•学生分组，由一组出题，其他组依次回答问题。

•问题样例：What’s your favorite color? Do you like summer?Step 2 Presentation1.呈现本课的主题，并播放录音。

2.通过PPT展现五张北京的图片，让学生进行自由观看，并想象自己置身其中。

让学生进行小组交流，谈谈这些地方有什么优美的风景和特色。

Step 3 Practice1.播放录音让学生跟读，注意发音和语调。

2.学生阅读对话，并理解对话的意思。

3.学生根据对话进行角色扮演，模仿对话中的语音和语调，模拟真实场景并尝试用英语进行沟通。

Step 4 Consolidation1.引导学生表达自己对于北京的看法，通过对话进行交流和分享。

2.学生自主整理本节课所学过的语言知识和重点单词，并逐一进行朗读和理解。

Step 5 Homework1.学生完成并检查课后练习册的相关练习。

2.学生自主了解更多关于北京的知识，并准备下节课进行互动分享。

教学反思本节课以北京文化为主题，旨在帮助学生了解和掌握相关的语言知识和表达技巧。

在教学内容的设计中，注重多元化的交流和互动形式，旨在帮助学生主动提高英语的应用能力。

通过课堂上的互动讨论和角色扮演，学生能够更好地了解并掌握相关单词和表达方式，从而提高整个课程的教学效果。