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中国古代的优生胎教思想专业：历史学学生姓名：史晓亮院系：历史文化学院学号：2010213239中国古代的优生胎教思想我是第一次接触《人类遗传与优生》这门课，但对于其中一些思想，在学习历史的过程中，早已经接触过了。
半个学期结束了，作为历史系的学生，下面我谈一谈中国历史上的优生胎教思想。
我们的祖先,早在公元前11世纪就产生了朴素的“优生”思想,并开始实践。
我国古代人在选择配偶时,首先就考虑怎么才能生育身心健康的孩子。
西汉思想家贾谊在《新书·胎教》中说:“谨为子孙婚妻嫁女,必择孝详世世有行义者。
如是,则其子孙慈孝,不敢淫暴,倘有不善,三族辅之。
故凤凰生而有仁义之意,虎狼生而有贪庚之心,两者不等,各以其母。
鸣呼戒之哉,无养乳虎将伤天下。
”这段话的意思是说,古人为子孙后代选择妻子,都要选择那些世世代代家风好的女子。
选这样的女子做妻子,生育的孩子就会有好的品德,不会胡作非为,假若有不良的行为,母亲家族的人还会帮助教育。
好人家的女子生的孩子品德就会好,家风不良家庭的女子生的孩子就会品德不好。
中国是世界上最早提出并实施胎教的国家。
经过2000年历代学者、中医学家的研究，以及宫廷内外的推行，逐渐形成了中国古代独具特色的胎教思想体系。
西汉政治家贾谊是中国历史上最早系统地论证胎教问题的一位学者。
他在自己撰写的《新书》中专有“胎教”一章。
他认为对胎儿实施多方面的教育是很有必要的。
提出胎教的目的在于“正礼”，即孕妇生活中的一切内容都应该符合“礼”的要求与规范。
同时代的另一位学者刘向著有《列女传》，涉及胎教方面的内容更为广泛，他认为胎儿能够感知母体内、外的刺激，提出孕妇的身心健康对胎儿的生长发育有着十分重要的意义。
因而胎教的目的在于“生子形容端正，才德必过人矣”。
东汉杰出思想家王充对胎教颇有见解，他认为人之性所以有贤愚善恶，并非天意的结果，而是人在受胎时所禀受的天性有厚有薄，“故性有善恶也”。
南北朝著名教育家颜之推在《颜氏家训》中有“教子篇”，他认为家庭教育越早越好，早到何时?他主张从胎儿开始，要求孕妇安居闲静、谨守礼法，使胎儿受到良好的影响。
【胎教知识】优生优育话胎教优先，是人类的一种本能要求，实际上，优生就是生优。
任何做父母的，都希望自己的后代生长得既聪明又健康，长期以来，人们一直势衷于出生后婴幼儿的早期教育，而忽略了本应胎儿自胎儿期就该开始的早期教育。
随着现代医学研究的发展，人们开始对胎儿在宫内生存发展过程中的各种变化，特别是对于胎儿的听觉、视觉、触觉等感觉器官的发育，有了逐渐深入地了解，这就给胎教的实施提供了有力的科学依据。
?所谓胎教，就是通过调整孕产妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练和教育，以使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育，奠定了良好的基础。
?人的生命，是从精子和卵子相结合的那一瞬间开始的，“零岁”这一概念便是承认了胎儿期即开始了人生的历程。
因此，必须重视并努力创造一个优良的子宫内环境，以适应一个新生命生长发育的需要。
?妇女怀孕以后，既要有合理的营养，乐观的情绪，劳逸适度，避免污染，又要注意孕期的各种保健措施，同时还要根据胎儿各个时期生长发育的具体情况，给予适当、合理的良性信号刺激。
大量的科学实验表明，胎儿在母体内已经能够感知外界环境的刺激，并且能够对传入子宫内的种种信息做出应答反应，此阶段的胎儿还具有一定的记忆能力。
所以，必须科学地实施胎教。
?目前，行之有效的胎教方法主要有以下几种：?1?音乐胎教。
音乐胎教是各种胎教方法中的首选措施。
声音作为一种能量和信息，可以在母亲及胎儿之间传递，当胎儿觉醒活动时，应经常给胎儿听轻松舒缓的乐曲。
心理学家认为音乐可以渗入人们的心灵，激发人们进入无意识的超境界幻觉，从而唤起平时被抑制了的记忆；生物学家认为，有节奏的音乐可刺激生物体内的细胞分子发生一种共振，使原来处于静止和休眠状态的分子，和谐地运动起来，起到调节血液流量和神经细胞兴奋的作用，改善胎盘供血状况，使血液中的有益成分增多，以此促进充分衡量音乐的质量，以达到最佳的胎教效果。
浅谈胎教与优生胎教是对胎儿进行的教育，它是优生的一个重要内容。
孩子的健康聪明程度将会给孩子的一生带来深远影响。
如果仅仅注意出生后的教育，往往不能如愿以偿地把孩子培养成才。
所以教育应从“0”岁——最佳的教育时期开始，也就是进行胎教。
胎儿在母体里面，最早接触的是声音，如母亲的心跳、脉搏等，利用先进仪器让胎儿在腹中欣赏音乐，有助于他的身心健康地成长。
最近的研究证实，子宫内的胎儿，也有记忆能力，而且会受母体与环境改变的影响。
实验显示：将扩音器放在孕妇隆起的肚皮之上，经常让胎儿聆听美妙的音乐，到胎儿出生后约一周，就会选择他所熟悉的声音。
近年来，胎教在国内外逐渐受到重视，许多研究结果表明，受过胎教的婴儿，智商高于未受过胎教的婴儿。
胎儿发育到第4周时，其神经系统已经开始建立，可辨认胚盘与体蒂；第20周开始对光线有反应，医生检查孕妇时可听到胎心音；第26周时听觉反应开始出现；第28周时已经能够对音响刺激作出充分的反应；第35周时就迅速敏锐起来：在出生前的最后三个月时，胎儿甚至能够偷听大人谈话，分辨出男性和女性的声音，并且能感觉到母亲的情绪。
可以说，胎儿期是人的～生中生长发育最为迅速、最为关键的时期。
因此，我们必须紧紧抓住这一重要时期，正确实施科学有效的、切实可行的胎教手段，如系统地对胎儿说话、放音乐、拍打和抚摸等等，最大限度地开发胎儿的潜能，使其所有的能力在飞速发育的胎儿时期得到全面的发展，使胎儿在日后能成为更加聪明健康的儿童。
最近，俄罗斯彼尔姆州索利卡姆斯克市的“新医学”产科医院组织孕妇定期进行大合唱，实践证明这一做法有益于胎儿和新生儿的机体和智力发育。
孕妇在唱歌和朗诵诗词时，腹中的胎儿也会学着“歌唱”和“咏诗”，这能刺激胎儿脑细胞的生长，提高其运动的活力，改善母体—胎盘的血液循环。
从而降低胎内感染和预防胎儿窒息及缺氧症的发生。
由此可见，为生一个聪明的宝宝j现在一些家庭在妻子怀孕时就要开始实施“胎教”。
但有关专家指出，胎教音乐如果运用不当，反而会给孩子带来负面影响。
遗传优生和胎教之间的密切关系
中国有句俗话，叫做“种瓜得瓜，种豆得豆。
”这句话包含了遗传的全部内涵。
就是说，自然界的万物都是按照一定的规律来繁衍后代的。
各类生物只能产生同种的后代，并继承前代的基本特征。
猫的后代只能是猫，而绝不会是老鼠；苹果树只能开苹果花、结苹果，而不可能结出葡萄。
具体到人类，孩子在容貌、举止、神态等方面都多少和父母有些相像。
只是有时候某个地方像父亲，某个地方又像母亲，甚至还有一些地方像祖父母、外祖父母或其他亲属。
这种现象就叫做遗传。
遗传是优生的基础，也是胎教的先决条件。
在自然界，只有素质良好的种子才有可能结出优良的果实。
同样道理，只有继承了父母双方良好遗传基因的健康胎儿，才有可能达到优生的境界，也才谈得上胎教。
我们知道，胎教就是对母腹中胎儿的感觉器官进行刺激，前提是胎儿必须具备健全的感觉器官、神经系统及全身各器官。
显然，一个先天性痴呆的智残胎儿是不可能接受胎教的，所谓“对牛弹琴”正是这是道理。
优生与胎教的关系胎儿的发育分为三期即早期，中期和晚期。
早期：1-3月。
1-12周为胚胎形成的过程，这短时间容易受外来因素的干扰，不良因素刺激导致发育畸形。
中期：4-6月。
12-28周的胎儿。
28周之前出生的宝宝为流产。
晚期：7-9月。
28-40周。
28以后出生的宝宝为早产，37-42周出生的宝宝为足月产。
优生是一门新生学科，是一门研究如何改造人体遗传素质的学科。
胎教是后天社会化过程，包括生活环境，文化因素，社会阶层等，可以改变遗传素质。
人脑发育：1.孕2-5月：脑神经细胞增殖，分裂完成，脑的形态大致完成。
2.孕5月-出生后2岁：脑神经细胞伴出神经纤维，建立网状组织。
3.出生后3岁-4岁：神经纤维外髓鞘的形成，髓鞘发育得好，脑反应得快。
胎儿的五种感觉：1.听觉：胎儿能听到母亲的心跳，胃肠咕噜声，外界声响，人的声音。
2.视觉：如光线直接照在母亲的腹部上会引起胎儿的反应，大多数都会躲开。
现在的宝宝一出生就睁开眼，新生儿能看到20厘米范围的视野。
3.味觉：孕12周味蕾形成，孕24—28周胎儿可以辨别甜味和苦味。
羊水就是苦的，胎儿喝羊水锻炼胃肠功能。
4.触觉：受孕后10周开始，胎儿就已经有触觉，能扭动头部，四肢和身体。
16-18周孕妇感到有胎动，胎儿醒着时做胎心监护比较好。
5.嗅觉：胎儿同时有嗅觉。
胎动频繁时间：夜晚睡觉前，吃饭以后，洗澡时候，对着肚子说话时，听音乐时。
晚上8点—9点时活动最频繁。
胎儿期内利用一定方法，通过母体给胎儿的各种良性刺激。
有几种胎教方法：1.环境胎教：大环境（居室环境，工作环境），小环境（子宫内膜情况，精子卵子质量）。
2.触摸胎教：有拍打法，按压法，抚摸法。
最好定时晚上9点左右进行，每次5-10分钟。
3.语言胎教：准爸爸和准妈妈一起和宝宝讲话，最好在早上，几分钟就可以了。
4.情绪胎教：妈妈情绪的好坏直接影响宝宝，有些妈妈脾气不好，思想忧郁会直接影响宝宝的，所以准妈妈一定要保持开朗的心情。
中国古代的优生胎教思想专业：历史学学生姓名：史晓亮院系：历史文化学院学号：2010213239中国古代的优生胎教思想我是第一次接触《人类遗传与优生》这门课，但对于其中一些思想，在学习历史的过程中，早已经接触过了。
半个学期结束了，作为历史系的学生，下面我谈一谈中国历史上的优生胎教思想。
我们的祖先,早在公元前11世纪就产生了朴素的“优生”思想,并开始实践。
我国古代人在选择配偶时,首先就考虑怎么才能生育身心健康的孩子。
西汉思想家贾谊在《新书·胎教》中说:“谨为子孙婚妻嫁女,必择孝详世世有行义者。
如是,则其子孙慈孝,不敢淫暴,倘有不善,三族辅之。
故凤凰生而有仁义之意,虎狼生而有贪庚之心,两者不等,各以其母。
鸣呼戒之哉,无养乳虎将伤天下。
”这段话的意思是说,古人为子孙后代选择妻子,都要选择那些世世代代家风好的女子。
选这样的女子做妻子,生育的孩子就会有好的品德,不会胡作非为,假若有不良的行为,母亲家族的人还会帮助教育。
好人家的女子生的孩子品德就会好,家风不良家庭的女子生的孩子就会品德不好。
中国是世界上最早提出并实施胎教的国家。
经过2000年历代学者、中医学家的研究，以及宫廷内外的推行，逐渐形成了中国古代独具特色的胎教思想体系。
西汉政治家贾谊是中国历史上最早系统地论证胎教问题的一位学者。
他在自己撰写的《新书》中专有“胎教”一章。
他认为对胎儿实施多方面的教育是很有必要的。
提出胎教的目的在于“正礼”，即孕妇生活中的一切内容都应该符合“礼”的要求与规范。
同时代的另一位学者刘向著有《列女传》，涉及胎教方面的内容更为广泛，他认为胎儿能够感知母体内、外的刺激，提出孕妇的身心健康对胎儿的生长发育有着十分重要的意义。
因而胎教的目的在于“生子形容端正，才德必过人矣”。
东汉杰出思想家王充对胎教颇有见解，他认为人之性所以有贤愚善恶，并非天意的结果，而是人在受胎时所禀受的天性有厚有薄，“故性有善恶也”。
南北朝著名教育家颜之推在《颜氏家训》中有“教子篇”，他认为家庭教育越早越好，早到何时?他主张从胎儿开始，要求孕妇安居闲静、谨守礼法，使胎儿受到良好的影响。
优生优育论文胎教——“优生”的第一乐章胎教——优生的“第一乐章”【摘要】：胎教是近年来被准父母们十分关注的一个问题。
很多人都希望自己的孩子能更聪明一些，因而把教育提前到了胎儿期，希望通过一定的方式或手段，能够干预或促进胎儿的大脑发育，或对某些器官功能方面有所加强或是提早出现。
基于此，各种各样的胎教方案一哄而起。
诸如音乐胎教，拍打胎教，语音胎教等。
其实中国是世界上最早提出并实施胎教的国家。
经过2000年历代学者、中医学家的研究，以及宫廷内外的推行，逐渐形成了中国古代独具特色的胎教思想体系古人所说的胎教。
但是随着胎教的风行，也出现了主题的偏移，一些胎教不但对胎儿的智商等没有促进作用，反而会给胎儿带来一定的功能性损伤。
但是胎教绝对是必要的。
【关键词】：胎教、孕妇情绪、环境、药物、胎教，是女性受孕坐胎之际对胎儿进行的“早期教育”，也是优生的“第一乐章”。
胎教的最早记载，始见于2000多年前《史记》：“太伍有妊，目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言。
“此后，宋朝陈自明著《妇女良方大全》还专立“胎教”一门科，立论更为详尽。
书中说：“孕妇的气血、阴阳保持平衡协调，‘即阴阳平均，气质完备’，则胎儿的发育良好，生下来就聪颖、健康。
”【1】优生学家认为，人类在幼儿时期是大脑发育的最佳时期，此时受到的教育是有着无比生命力的。
而胎教则是在胎儿神经系统的发育形成过程中，所采取的早期教育手段，是胎儿早期接受优化教育的开端。
著名的生物学家鼻祖巴普洛夫曾断言：婴儿出生三天后在进行教育就已经迟了三天。
这是对胎教优生的充分肯定。
近年来，胎教受到了人们的关注。
各种详尽的胎教方案以及宣传使准父母们开始相信胎儿具有学习能力。
认为只要恰当及时施教，胎儿大脑神经系统的结构分化和智力水平就能超限发展，而且胎教的内容会对胎儿大脑留下印记，成为一种经验的储备，胎儿在出生后，不但智力较一般孩子要好，还会对胎教的内容表现出选择性偏好，并可缩短对类似问题的学习时间。
遗传、优生、胎教间的关系
遗传、优生、胎教之间有什么关系?很多准父母，父母分不清这三者的关系，孕育宝宝需要注意啥?现在我们请专家来解读下。
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研究认为，每个人都有一个范围相当广阔的智力潜力，这个范围的上限和下限是由遗传决定的。
一个儿童，虽然父母的遗传因素很好，但如果这个儿童生活环境差，无良好教育，个人努力也差，那么他的智力发育就会受到限制，智商就较低;相反，虽然某儿童的父母遗传因素一般，但这个儿童得到良好的教育，个人又勤奋努力，他的智力就会得到充分发育，智商较高。
当然，如果父母的遗传因素很好，儿童从出生后又得到良好的教育，个人也勤奋上进，那么他的良好的遗传的智力潜力与外界环境、教育及个人努力之间是一种相互作用的关系。
因此，专家将先天的遗传因素，后天的环境、教育条件(包括胎教)，个人的主管努力程度称之为决定人们智力差异的三要素。
前沿：“胎教”一词源于我国古代，最早提出是在西汉初年。
西汉刘向编纂的《列女传》中就有记载太任怀周文王讲究胎教的事例（刘向.古列女传.上海.上海商务印刷馆1919），并一直被奉为胎教典范。
贾谊在《新书》中也提到“胎教”这两个字。
到了魏晋南北朝和唐朝的时候，当时的医书中已经有了“胎教”这一门类。
南宋时，名医陈自明的著作《妇人大全良方》中，也有“胎教”的阐述。
唐朝时，孙思邈的医学巨著《千金要方》中，也记载有孕妇怀胎十月的逐月养胎法。
古人认为，胎儿在母体中能够感受孕妇情绪、言行的感化，所以孕妇必需谨守礼仪，给胎儿以良好的影响。
古代胎教还提出了“慎始”、“外像内感”、“宁静即胎教”等说法。
现在看来，这些提法和现代优生学的观念也是基本一致的。
胎教能使孩子健康聪明，所以，从怀孕早期就应该给胎儿创造一个良好的生长发育环境。
胎教是一种优生优育的方法之一，为了使宝宝出生后有一个良好的基础。
在胎儿期内，利用一定的方法，通过母体给胎儿以各种良性刺激，从而促使胎儿生理和心理上的健康成长。
就现在研究表明，胎儿在6个月时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官起趋于完善，对母体内外的刺激能做出一定的反应。
这就给胎教的实施提供了有力的科学依据。
早期的胎教对胎儿在母体里时的发育以及出生后在智力和身体各种机能的发展有着举足轻重的作用。
因此，现在在胎教这方面的研究和胎教的方法有很多，其中有许多正确的、有效地，当然也有些错误的认识和无用的做法。
胎教，从广义上说，胎教指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长，同时确保孕产妇能够顺利渡过孕产期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施。
因为没有健康的母亲，就不会有身心健康的孩子。
广义胎教也被称为间接胎教或优境胎教。
狭义胎教是根据胎儿各感觉器官发育成长的实际情况，有针对性地，积极主动地给予适当合理的信息刺激，使胎儿建立起条件反射，进而促进其大脑机能、躯体运动机能、感觉机能及神经系统机能的成熟。
换言之，狭义胎教就是在胎儿发育成长的各时间，科学地提供视觉、听觉、触觉等方面的刺激，如光照、音乐、对话、拍打、扶摸等，使胎儿大脑神经细胞不断增殖，神经系统和各个器官的功能得到合理的开发和训练，以最大限度地发掘胎儿的智力潜能，达到提高人类素质的目的。
从这个意义上讲，狭义胎教亦可称之为“直接胎教”。
（戴凤淑..胎教——让孩子赢在起跑线.家庭医学报/2010年/7月/26日/第015版）胎教的普及有着十分重要的意义，原中国优生育协会梁济民会长在《提高人口素质》中指出：“胎教对于促进胎儿健康发育成长、提高出生婴儿的身体和智能质量均能起到积极作用。
”（皮丕湘胎教：相信宝宝的能力大众卫生报/2003年/05月/29日/）研究人员的调查结果表明，有意识地接受过胎教的孩子有一些明显的特点：1、不爱哭，很容易养成良好的生活规律，听到播放过的胎教音乐或母亲哼唱的催眠曲能很快入睡。
2、易于与人交流，喜欢朝人笑，不认生。
3、语言接受和理解能力都比较强。
发音比较早，能够较早地理解别人的表情，聪明伶俐。
我相信普天之下的父母都希望自己的孩子生下来之后健康、聪明，优于他人的小孩。
胎教的前提很多人以为胎教就是对胎儿进行教育。
这是不正确的。
因为胎儿在母亲腹中还不具备学习的能力。
胎教其实是指人们用各种方法，刺激帮助胎儿身体脑皮层细胞的生长，因为脑细胞在胎儿期就完全形成，在其后的一生中，脑细胞只会减少死亡，再也不会增多。
故此胎教的前提是胎儿能感应到外界的环境因素，胎儿从何时才能对外界因素作出反应呢，这就要简单了解一下胎儿的成长过程。
胎儿在母体内的发育从受孕时起到胎儿２个月大，这时胎儿的脊椎开始形成。
怀孕第８周，胎儿的皮肤有了感觉，对皮肤进行刺激，能使大脑逐步发达。
.从怀孕第２个月开始，胎儿在羊水中进行类似游泳般的运动。
从怀孕第３个月起，胎儿会吸吮自己手指，虽不老练，但只要是能碰到嘴的，不管是手臂还是脐带，胎儿都会吸吮。
胎儿的小耳朵从怀孕４个月起就可听到子宫外的声音，当听到巨大的声音时，他（她）会感到吃惊。
怀孕５个月后，脑的记忆能力开始，胎儿反复听到母亲的声音时，就能辨别这种声音，由此产生一种安全感。
怀孕５个月后，能熟练地吸吮手指，只要吸到手指，可以很认真地持续下去，其神态似乎在品尝手指的味道。
怀孕５个月后，肾脏开始工作，胎儿喂羊水后，可以通过小肠过滤，并在羊水中小便。
.怀孕６个月后，胎儿开始有了嗅觉，在羊水中的胎儿能嗅到母亲的气味，从而记忆在脑中。
怀孕６个月后，母亲常感到强烈的胎动，这是胎儿正在用自己的脚踢子宫壁，脚的剧烈运动使羊水晃动，从而刺激胎儿的皮肤，向大脑传递冲动，促进发育。
.怀孕７个月后，胎儿应具有视物的能力。
怀孕７个月后，胎儿对外面的声音会反应出喜欢或讨厌。
怀孕８个月时，胎儿能听出音调的高低及强弱。
怀孕８个月时，胎儿的味觉系统已很发达.怀孕８个月时，子宫收缩或受到外界压迫，胎儿会猛踢子宫壁进行抵抗。
怀孕８个月后，胎儿开始感受到母亲的情绪。
知道了以上这些，我们就可以胎儿在母体内不同时期的发育情况，针对性地进行胎教。
下面就说说有关胎教的方法。
胎教发展到现在已经发形成了许多的方法，市场上关于胎教的书籍也是琳琅满目。
在马飞编著的《科学胎教宝典》中的胎教方法就有十几中，有音乐胎教法、环境胎教法、抚摸胎教法、运动胎教法、体操胎教法、对话胎教法、营养胎教法、饮食胎教法等等。
当下最流行的，是也大家普遍都认可的当属音乐胎教，那些悠扬、轻柔、婉转的曲调不仅使母亲听了心旷神怡，而且使母体内的胎儿也像母体外一样的充满阳光，从而使他们变得健康、漂亮、聪明。
音乐胎教：通过对胎儿听觉机能的训练，有助于促进宝宝的心理健康，特别是情绪的丰富和稳定。
音乐胎教时最好选用无歌词、舒缓、愉快、优美的轻音乐，孕妇随音乐做任意的情景联想，调节自己的情绪，达到心平气和、心旷神怡的意境。
孕妇也可以为胎儿轻声哼歌曲或乐曲，使胎儿的情绪与母亲同步变化：若父亲会唱歌的话这种胎教的效果会更好，男性那低频的声音更容易穿过腹壁被胎儿所接受。
音乐胎教自孕妇16周既可以开始，每次进行5~20分钟，最长不超过30分钟。
若听音乐，孕妇最好距离音响1~2米，声音不要太想，分贝不超过90（陈宇.几种有益的胎教.家庭医生报/2007年/7月/2日/第005版妇幼保健）为宜。
临床实践中还发现音乐可以保胎。
开花总想结果，但现实生活中，由于许多的因素的影响，孕妇先兆流产、习惯性流产多了起来。
在杭州市中医院妇科，有近六成的病房住的是前来保胎的中青年妇女。
据妇科主任傅萍介绍，有20多年保胎治疗经验的杭州市中医院，根据不同的保胎患者提供肾虚、血热、脾虚的治疗中药配方。
与此同时，根据现代人的生活特点还推出了音乐保胎。
所有的病房，每天3次定时半小时播放具有特定效用的音乐，这些音乐除了胎教功能，还有保胎作用，使孕妇在轻松舒缓的音乐声中放松精神。
（一佳.胎教先从音乐始母子同乐可保胎.浙江日报/2003年/12月/04日）语言胎教：父母若能常常和胎儿聊天的话，宝宝出生后的语言功能甚至智力发育都比未做此项训练的宝宝要好一些。
在做语言胎教时，父母应带着感情与宝宝交流，要保持安详、稳定的情绪，把注意力始终集中在宝宝的身上。
视觉胎教：孕妇经常看一些美丽的生动的画面，可以使孕妇保持良好的、愉快的情绪，是使宝宝的情绪也能够健康发展。
光照胎教：由于胎儿的视觉能力发育较晚，要到宝宝出生后几年才能够成熟。
所以在孕妇28周后，每天醒来时，可以用手电筒贴住腹壁进行一明一灭的照射，时间不可过长。
最初照射训练时间不超过2分钟，随着月龄的增加，照射训练时间可以延长至5分钟。
运动胎教：孕14周后，孕妇睡前排空大小便，仰卧床上，双手由上而下、由下而上，从左往右，从右往左沿腹壁抚摸胎儿，父母做均可，最好加上亲子对话，每日5~10分钟；孕6个月后，母亲双手掌放在腹壁两侧，按照缓稳定的节奏，左右轮流加压，为宝宝出生后的动作和运动的协调打下一个良好的基础。
（陈宇.几种有益的胎教.家庭医生报/2007年/7月/2日/第005版妇幼保健）胎教措施的进行也遭到了一些学者的质疑。
有的学者在早些年认为当时主张的胎教方法多来自民间，未被科学家认同，也未进行严格的足够样本的临床验证。
这些方法是否有效还有什么方法值得研究和提出，科学界尚无定论，贸然使用这些未经科学验证与规范管理的方法必然存在风险；胎教的临床研究中也存在着问题，一些医院小范围进行小样本的临床研究，主要方法就是要孕妇听听音乐，然后以胎动，新生儿的出生情况等作为评价的指标。
这些临床妇科医生是否具备开展此项研究的行医资格？目前国家也没有此类的行医资格认证。
对新生儿的出生情况作为胎教评价指标是否具备科学意义；关于音乐胎教，音乐对胎儿而言可能是噪音，音乐胎教可以降低胎儿听觉阈值，往往使胎儿更容易受外界声音的干扰，从而使胎儿更容易烦躁和不适，胎动次数也就更容易增加。
（唐蓉芳.胎教中存在的问题及改进方法.西部医学2007年/7月/第19卷第4期）就上面提出的问题，作者也给予了改进的方法。
作者认为胎教的真实意义其实并不直接对与胎儿有效和有益，而是通过维护孕妇的身心健康来间接的促进胎儿的发育。
所以，胎教的直接对象应该是孕妇而不是胎儿。
从这个意义出发，孕妇选择的音乐需要适当考虑其个人的偏好，但过于激昂的音乐不宜使用。
对音乐的音量也要适当控制，以不打扰孕妇自身的休息并不对胎儿形成噪音为宜。
孕妇要保持积极健康愉悦的心理状况，任然有很多方法可以选择，在进行胎教时，不宜强迫孕妇，需要切实维护孕妇应有的知情权益。
唐蓉芳医生的观点，在胎教过程中，孕妇为主体，因为只有身体健康，身心愉悦的母亲，才可以生下健康聪明的宝宝。
做任何事先要考虑孕妇是否愿意，是否有益于孕妇。
所以胎教的进行不必拘泥于形式，而是注要重于孕妇的感受。
最新研究表明，运用现代先进科学技术方法，已有学者证明了胎教存在的客观性。
河南大学第一附属医院妇产科从2008年九月至2010年1月对在其本院自愿要求进行四维彩超检查的留有胎儿宫内录像资料的162例，对胎儿宫内神情、动作、状态以及宫内胎儿对胎教行为的反应进行细致观察及分析。
研究表明，用科学的方法检测在外界的良好刺激下，宫内胎儿和孕妇的多项生理指标都有相应的变化，检测表明脐带血流（S/D、RI、PI）都有相应的下降，孕妇的呼吸、心率也会有相应的减慢，胎儿及孕妇的血流供应增加，对胎儿的宫内发育及益智都有重大意义，开阔了人们的视野，表明了胎教存在的客观性。
（张艳荣.采用思维彩色多普勒超声研究胎教存在的客观性.重庆医学2011年3月第40卷第9期）其实最好的胎教绝不是哪种方法，而是孕妇良好心态的保持和合理营养的摄入，我们我提及的胎教方法最终目的也是为了让孕妇在身体上和心理上得到应有的满足，健康、愉快。
