下载文档原格式
2024年大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材《探索身体的奥秘》第四章第三节，详细内容围绕“指纹的秘密”展开。
主要介绍指纹的形态、分类、特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、分类和特点，知道指纹在生活中的作用。
2. 培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3. 增强学生的安全意识，提高对个人信息的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和特点。
教学重点：指纹在生活中的应用及其意义。
四、教具与学具准备教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、教材。
学具：铅笔、橡皮、纸张、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹采集器，让学生观察并思考：我们的指纹有什么作用？2. 知识讲解（15分钟）a. 教师简要介绍指纹的形态、分类和特点。
c. 教师讲解指纹在生活中的应用，如警察抓捕罪犯、手机解锁等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一道有关指纹的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生在纸上用铅笔描绘自己的指纹，并用橡皮擦除多余线条。
b. 学生用放大镜观察指纹，尝试分辨不同类型的指纹。
c. 学生用透明胶带将指纹粘在作业纸上，进行指纹比对。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请学生分享自己的指纹观察结果，大家共同讨论。
六、板书设计1. 指纹的形态、分类、特点。
2. 指纹在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察并分析家人的指纹，绘制指纹图谱，分辨不同类型的指纹。
2. 答案：根据观察和分析，完成指纹图谱，正确分辨不同类型的指纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对指纹的兴趣浓厚，课堂参与度高。
但在指纹分类方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解指纹在科技领域的应用，如指纹识别技术、指纹支付等，激发学生对科学技术的兴趣。
同时，鼓励学生关注个人信息保护，增强安全意识。
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学背景和目标：教学班级：大班教学内容：神奇的指纹教学目标：1.通过学习本节课的内容，让学生认识到指纹的独特性，学会鉴定指纹；2.让学生认识到指纹对个人身份的重要性，从而增强个人的安全意识；3.通过观察、实验及互动交流，让学生探究指纹的成因。
二、教学重点难点：教学重点：1.学会鉴定指纹；2.意识到指纹对个人身份的重要性。
教学难点：1.让学生探究指纹的成因。
三、教学过程：第一步：导入环节在课堂上，老师会播放一段动画视频，让学生了解指纹对个人身份的重要性，帮助学生进入学习状态。
第二步：讲解指纹的形成过程1.老师会向学生介绍指纹的形成过程；2.相关实验展示：在黑色火柴棒上涂抹一层黑色颜料，让学生按下大拇指在其上，随后让学生在一张白纸上按压大拇指，展示指纹的效果。
第三步：指纹的鉴定1.老师向学生介绍如何鉴定指纹；2.老师会向学生展示鉴定指纹的工具；3.老师请学生互相交换手指，尝试鉴定指纹。
第四步：讨论指纹在社会生活中的应用1.老师请学生讨论指纹在社会生活中的应用；2.老师提供多个案例，让学生讨论其在实际生活中可能的应用场景。
第五步：环节1.老师与学生共同梳理、本节课的学习内容；2.学生与老师一起完成测验，巩固本节课所学的知识点。
四、教学评估：1.老师观察、听取学生发言时，记录学生掌握程度；2.学生完成测验，老师根据测验结果评估学生的掌握程度。
五、教学反思：本节课教学内容涉及理论知识和实践操作，通过多种教学方法，如视频、实验演示、小组讨论等，让学生更好地理解并掌握所学知识。
教学反思中，发现学生在鉴定指纹方面有一定的困难，对此，教师可以加强实践操作，并结合生活、社会等实例讲解，推动学生更好地理解指纹的鉴定方式。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发言，增强学生的互动交流，在课堂教学中不断地激励学生的思维，促进知识在实践中的应用。
2024年最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“探索与发现”中的第三节“认识自己”，详细内容为神奇的指纹。
通过本节课的学习，幼儿将了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 学会观察、比较、分析指纹，提高观察力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：了解指纹的特点和作用。
教学重点：学会观察、比较、分析指纹。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、指纹锁、多媒体设备。
学具：白纸、铅笔、放大镜、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示指纹锁，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个锁是用什么打开的吗？”通过实际操作，让幼儿了解指纹锁的原理。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、比较指纹，讲解指纹的基本特点（如：斗型、弓型、箕型）和作用（如：增加摩擦力、便于抓握物体）。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放白纸、铅笔、放大镜和指纹采集器。
教师指导幼儿用放大镜观察自己的指纹，并用铅笔在白纸上记录下来。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论观察到的指纹特点，并派代表分享观察结果。
5. 知识拓展（5分钟）教师通过多媒体设备展示指纹在生活中的应用，如指纹识别、指纹支付等。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹特点：斗型、弓型、箕型指纹作用：增加摩擦力、便于抓握物体指纹生活应用：指纹识别、指纹支付七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，记录在白纸上，并描述其特点。
2. 答案示例：家长姓名：指纹类型：斗型指纹特点：纹路清晰，呈螺旋状八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
课后反思如下：1. 幼儿对指纹的认识有所提高，但部分幼儿在观察指纹时仍存在一定困难，需要进一步指导。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇指纹》含反思一、教学内容本教案选自2024年幼儿园大班科学领域教材《发现奥秘》第四章第三节《神奇指纹》。
详细内容包括：认识指纹的基本概念、了解指纹的类型、探讨指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的基本知识，知道指纹的类型及特点。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识指纹，了解指纹的类型。
难点：探讨指纹在生活中的应用，培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
学具：画纸、画笔、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张带有指纹的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示不同类型的指纹，讲解指纹的基本概念、类型及特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用指纹采集器采集自己的指纹，用放大镜观察并分辨指纹类型。
4. 知识巩固（5分钟）教师提问：“指纹在生活中有哪些应用？”引导幼儿思考并回答。
5. 互动环节（5分钟）每组分享自己的观察结果，讨论指纹在生活中的应用。
六、板书设计1. 指纹的基本概念2. 指纹的类型3. 指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，分辨它们的类型，并记录下来。
答案示例：爸爸的指纹类型是：斗形纹妈妈的指纹类型是：箕形纹我的指纹类型是：弓形纹2. 课后拓展：查找指纹在生活中的其他应用，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了指纹的基本知识，培养了幼儿观察、分析、判断的能力。
课后反思如下：1. 教学内容丰富，但时间安排上较为紧张，下次教学时可适当调整。
2. 部分幼儿对指纹采集器的使用不够熟练，教师应加强指导。
2024年最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思(一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，学生将了解指纹的特点、分类以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹的分类。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强学生的安全意识，认识到指纹在生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类及其特点。
教学重点：指纹在生活中的应用及其意义。
四、教具与学具准备教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、案例素材。
学具：纸张、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示指纹采集器，让学生观察并思考：为什么每个人的指纹都不一样？学生分享观察到的指纹特点，激发学生对指纹的兴趣。
2. 例题讲解教师通过投影仪展示指纹图片，引导学生了解指纹的基本特点。
教师讲解指纹的分类，如斗型、弓型、螺旋型等，并分析各种指纹的特点。
3. 随堂练习学生分组，使用指纹采集器采集自己的指纹，观察并分析指纹类型。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识拓展教师分享指纹在生活中的应用，如警察破案、手机解锁等。
学生讨论指纹在生活中如何保护自己的安全。
学生分享学习收获，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的特点指纹的分类指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：请你观察家人的指纹，记录下他们的指纹类型。
思考指纹在生活中还有哪些应用，并举例说明。
2. 答案：作业题目一：根据观察，记录下家人的指纹类型。
作业题目二：指纹在生活中还有很多应用，如：解锁手机、门禁系统、签字确认等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了指纹的基本知识。
学生在课堂中积极参与，互动良好，但部分学生对指纹分类的理解仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于指纹的知识，如指纹的形成过程、指纹技术的发展等。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《探秘人体》第三节《神奇的指纹》展开。
详细内容包括：指纹的形态、分类、特点以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、分类和特点，认识到指纹的独特性。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 增强幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和特点。
教学重点：观察指纹的形态，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、多媒体设备。
2. 学具：透明胶带、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并讨论：“我们每个人手上都有一种特殊的图案，你们知道是什么吗？这些图案有什么作用呢？”2. 探索指纹形态（5分钟）（1）幼儿用透明胶带在手指上轻轻按压，将指纹印在胶带上。
（2）将胶带贴在画纸上，用彩笔描绘出指纹的形态。
（3）观察指纹，引导幼儿发现指纹的形状和线条。
3. 认识指纹分类（5分钟）（1）教师通过多媒体展示不同类型的指纹，如：斗形、箕形、弓形。
（2）幼儿观察并讨论各种指纹的特点。
4. 指纹的特点与应用（5分钟）（1）引导幼儿发现指纹的独特性，认识到每个人的指纹都是不同的。
（2）讲解指纹在生活中的应用，如：警察叔叔通过指纹破案、手机解锁等。
5. 例题讲解（5分钟）教师展示一道有关指纹的例题，引导幼儿观察、思考和解答。
例题：小明在警察局帮助警察叔叔找到了丢失的玩具，警察叔叔是通过什么方法找到玩具的？答案：警察叔叔通过比对指纹找到了玩具。
6. 随堂练习（5分钟）（1）用自己的指纹创作一幅画。
（2）讨论指纹在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形态指纹的分类指纹的特点指纹的应用2. 课堂练习：指纹画创作七、作业设计1. 作业题目：指纹探秘（1）观察家人的指纹，记录每个人的指纹类型。
2024年大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过本章学习，让学生了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹在生活中的重要性。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点及其在生活中的应用。
教学重点：掌握指纹的基本特点，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用指纹打卡机，让学生亲自体验指纹识别的神奇过程，引发学生对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本概念（5分钟）通过PPT展示，讲解指纹的定义、组成、分类等基本知识。
3. 观察与分析指纹特点（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）通过实例讲解，让学生了解指纹在破案、身份识别等方面的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生用指纹采集器采集自己的指纹，观察并分析其特点。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的定义、组成、分类指纹的特点指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：观察自己的指纹，绘制一幅指纹画，并描述其特点。
2. 答案示例：指纹画图案为心形，指纹线条清晰，属于斗形纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解指纹特点时，部分学生理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考指纹在其他领域的应用，如智能家居、手机支付等，提高学生的创新能力。
同时，加强学生的安全意识，提醒他们在生活中注意保护个人隐私。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 指纹特点的观察与分析3. 例题讲解中指纹应用的具体案例4. 作业设计中的指纹画创作与描述5. 课后反思与拓展延伸中提高安全意识一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，具体章节为《认识自己》。
详细内容包括：了解指纹的基本概念，探究指纹的特点，以及指纹在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本概念，知道指纹是每个人独有的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，通过实践活动，让幼儿学会自己发现指纹的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解指纹的独特性和在生活中的应用。
重点：掌握指纹的基本概念，学会观察和分析指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、彩色粉笔等。
2. 学具：透明胶带、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮助老师解开一个“神秘”的谜团：为什么警察叔叔可以通过指纹找到坏人？通过故事、图片等形式，让幼儿初步了解指纹的特点。
2. 例题讲解（10分钟）指纹是什么？为什么每个人指纹都不一样？使用放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的线条和形状。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行指纹采集活动，让幼儿用透明胶带和白纸采集自己的指纹。
引导幼儿观察、比较、分析指纹的特点。
讲解指纹在生活中的应用，如：警察破案、手机解锁等。
5. 创意活动（10分钟）使用彩色笔在指纹采集卡上装饰自己的指纹，激发幼儿的创作欲望。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹是什么：每个人独有的特点指纹的特点：线条、形状、独一无二指纹的应用：警察破案、手机解锁等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家人的指纹，找出与自己最相似和最不相似的指纹，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对指纹的认识有所提高，但在观察和分析指纹特点方面还有待加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考指纹的其他应用，如：智能家居、银行安全系统等。
鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的科学现象。
2024年幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探秘人体》的第三章《认识自己》，详细内容为第二节《奇妙的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点和作用，增强对自身身体的好奇心和探索欲望。
2. 学会观察、比较、表达，培养动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高安全意识，养成保护个人隐私的好习惯。
三、教学难点与重点难点：指纹的特点和作用。
重点：学会观察、比较、表达。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、教学课件。
学具：画纸、彩笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师提出问题：“你们知道这些图片上是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解指纹的形状、特点和作用。
（2）教师演示如何观察、比较指纹，并引导幼儿进行实操。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用指纹采集卡采集自己的指纹，观察、比较、交流。
（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己的指纹，并分享观察结果。
（2）教师强调保护个人隐私的重要性，提醒幼儿注意个人安全。
六、板书设计1. 板书奇妙的指纹2. 内容：指纹形状：弓形、箕形、螺旋形指纹特点：独一无二、终身不变指纹作用：增强摩擦力、辅助触觉、识别身份七、作业设计1. 作业题目：我的指纹观察日记答案：请幼儿用画笔在画纸上画出自己的指纹，并描述观察到的指纹形状、特点。
2. 作业题目：指纹保护大作战答案：请幼儿与家长共同探讨保护指纹的方法，并以绘画或文字形式记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解指纹的特点和作用。
在教学中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，提高幼儿的观察、表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长一起探索家中物品上的指纹，增强亲子互动。
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》一、教案背景本教案适用于幼儿园大班，旨在通过学习“指纹”这个神奇的现象，培养幼儿的观察能力和科学探索意识。
通过互动实验和游戏等形式，让幼儿在活动中综合运用所学知识，提高他们的思维能力和创造力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察能力和科学探索意识；2.让幼儿了解指纹的特点和分类；3.培养幼儿的合作能力和动手能力；4.提高幼儿的思维能力和创造力。
三、教学准备1.幻灯片：包含指纹的相关图片和文字；2.实验器材：墨水、滤纸、放大镜等；3.班级环境：准备墙贴、手工作品和绘本等；4.游戏道具：指纹鉴定卡片、印章等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用幻灯片展示指纹的图片，引发幼儿对指纹的兴趣。
第二步：讲解与互动实验（30分钟）1.讲解指纹的特点和分类：–指纹是每个人独特的标记，不同的人的指纹图案都不同；–指纹可分为三种类型：弓形、环形和拱形；–通过指纹可以识别人的身份。
2.进行互动实验：–给每个幼儿一张滤纸，让他们用墨水蘸取手指印，并将手指印放在滤纸上；–用放大镜观察幼儿的指纹；–让幼儿互相观察和比较指纹，找出相似或不同的地方。
第三步：绘本故事（15分钟）1.准备一本关于指纹的绘本，讲述关于指纹的故事；2.通过阅读绘本，帮助幼儿进一步了解指纹的奇妙之处。
第四步：游戏活动（20分钟）1.指纹鉴定游戏：–准备一套指纹鉴定卡片和印章；–让幼儿根据卡片上的指纹图案，找到对应的印章；–引导幼儿观察和辨认不同指纹图案。
2.手工制作：–准备手工材料和模板，让幼儿制作指纹图案的手工作品；–鼓励幼儿创造自己独特的指纹图案。
第五步：总结与反思（10分钟）1.回顾整个教学过程，让幼儿总结所学的知识和经验；2.引导幼儿思考自己在互动实验和游戏活动中的收获与体会；3.鼓励幼儿提出关于指纹的问题，进一步激发他们的探索欲望。
五、教学反思本次科学教案《神奇指纹》通过实验、绘本和游戏等多种形式，让幼儿了解指纹的特点和分类，培养他们的观察能力和科学探索意识。
大班科学领域：神奇的指纹
活动目标
1.观察和比较指纹的基本特征，了解指纹的独特性。
2.通过操作体验发现的乐趣。
活动重点了解指纹的独特征。
活动难点通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。
活动准备
PPT、操作纸、印泥、抽纸、放大镜、双胞胎指纹图、爸爸妈妈的指纹、小视频、指纹手机
活动过程
一.出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。
师：你们看，这是什么啊？
二.认识各种指纹，了解指纹的独特性。
师：他们是手指印出出来的“指纹画”，你们仔细看看指纹上有什么秘密。
（有纹理，有线条，像一个一个的圈……）
1.将几个指纹印放在电脑上，引导幼儿观察指纹的类型。
师：刚才小朋友也发现指纹有不同的形状，我们看看这个指纹是什么样的？（斗形纹，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡）
看这个指纹有什么不一样？（箕形纹，像簸箕似的，有一边是开口的）
看这个指纹呢？（弓形纹，它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样）
2.巩固认识指纹的类型
师：你们想不想知道自己手指上是什么样的指纹？赶快用放大镜找找看。
师小结：刚才小朋友用放大镜观察到自己手指上有不同形状的指纹，可能也发现了老师没讲到的形状，其实人的指纹形状还有很多，但平时我们见到的指纹基本就这三种。
3、引导幼儿观察指纹
（1）比较的两个食指指纹有何不同
师:现在，请小朋友用印泥印出两根食指的指纹，观察一下，它们是一样的吗？注意：每根手指只印一次。
师小结：我们自己的两个食指的指纹不一样。
（2）比较自己和同伴的指纹有何不同
师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？
师小结：同伴的指纹和我们的是不一样的。
（3）比较自己和父母的指纹是不是相同
师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）我们是爸爸妈妈的孩子，他们的指纹和我们的一样吗？
师小结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
（4）比较双胞胎的指纹是否一样；
师：（双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）这是一对双胞胎，他们长得特别像，基本一模一样，那么他们的指纹是不是一样呢？
师小结：双胞胎的指纹也是不一样的。
师小结：世界上每个人的指纹都是不一样的。
我们自己十个手指的指纹也是不一样的，它是每个人的特征之一。
三、指纹的作用
师：我们的指纹都是不一样的，有他的独特性，那他有什么作用呢？
1、指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。
2、指纹银行、指纹考勤机、指纹手机、指纹门、指纹汽车、指纹电脑、指纹鼠标、
师：老师用的就是指纹手机，那位小朋友想来试试，看你的指纹能打开吗？看老师能不能打开，对，老师输入了自己大拇指的指纹，所以能打开，每个人的指纹都是独一无二的。
3、关键提问：指纹是警叔叔破案的重要线索，为了抓住一些狡猾的罪犯，就要用到指纹。
我们看一下视频，淘气是怎么利用指纹找到真蓝猫的。
（播放视频）
师小结：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些指纹高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加安全。
活动延伸
其实，指纹高科技的产品还有很多，小朋友回家以后和爸爸妈妈上网查一下，明天告诉老师和小朋友。
学情分析
大班幼儿在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系,发现一些浅显的规律。
他们能够在老师的引导下仔细观察事物的相同点、不同点、结构及发生的变化，积极与他人交流，体验探索、发现的快乐，并从中获得自信。
大班的幼儿特别喜爱观察事物，对一些事物充满好奇心，根据《纲要》的要求以及大班
幼儿的年龄特点和发展水平，将“指纹”作为幼儿科学教育内容，符合“最近发展区”规律。
本次活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征，观看视频了解指纹的作用。
引导幼儿通过观察发现每个人的指纹都是不一样，它是具有特征的记号，让幼儿了解了指纹的三种类型及指纹的用途。
满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。
很好地培养幼儿的观察能力及探索能力。
教材分析
《神奇的指纹》这节活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下册主题二《我就是我》中次主题一《独特的我》中的一个活动。
“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视，教师也不曾引导幼儿去有目的的探究过，幼儿对“指纹”还没有形成清晰的认识。
因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
《纲要》中指出：科学活动要向幼儿提供充分的探究机会，体验学习的乐趣。
而对幼儿来说，多媒体教学手段能够加强幼儿对事物直观的理解、拓展他们的知识面。
因此，在本活动的教学中，我将提供丰富的操作材料和多媒体交替运用，真正发挥多媒体辅助教学的强大作用。
我以兴趣、能力、知识三方面为主设计了本次的活动目标。
1.观察和比较指纹的基本特征，了解指纹的独特性和用处。
2.通过操作体验发现的乐趣。
活动重点：了解指纹的独特征。
活动难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。
说到指纹，大家都知道世界上没有一摸一样的指纹，我们比较熟知的是斗形纹和箕形纹，就是俗称的“斗”和“簸箕”，其实还有另一种像小山坡一样的常见指纹，叫“弓形纹”。
根据这些知识点，我将“通过操作探索认识三种指纹，简单了解独特性”设为了活动的重点。
随着科技的现代化发展，指纹给我们的生活带来了很多的方便和帮助，而这些对孩子们来说都比较陌生和抽象，所以，我将“初步理解指纹的现代化应用”设为本次活动的难点。
为了达成活动目标，突破活动重难点，我将本次活动设计为三部分，一步步引导幼儿完成目标。
一、借助指纹画有关资料有效激发兴趣，认识指纹
为了能吸引幼儿的注意力，我利用“猜一猜”导入活动。
利用多媒体我出示指纹添画问道：“这是什么？”让幼儿进行充分的思考，引起他们的好奇心，通过这样的导入使枯燥无味的教学内容转为妙趣横生的学习活动，显得饶有趣味。
直观的引导幼儿初步了解了指纹！
二、通过操作探索，观察直观和比较指纹的基本特征，了解指纹的独特性,突破活动重点。
出示三种指纹的多媒体图片，给幼儿一个正确的指纹概念。
这一环节，通过多媒体教学手段的有效运用，引导幼儿仔细的观察、形象的表述、直面的理解，初步认识了指纹。
之后，我准备了各种操作工具，让幼儿尝试拓印指纹、感知指纹，去发现自己的两个指纹是不是一样的？和其他小朋友的指纹也是不一样的，我利用前一天收集爸爸妈妈的指纹，多媒体展示双胞胎的指纹，知道世界上每个人的指纹都是不一样的，它是每个人特征之一。
三、借助视频资料，了解指纹应用，突破活动难点。
此环节，在认识了指纹的基础上，引导幼儿了解指纹的应用，帮助他们树立生活中处处有科学的意识，使幼儿感受到了科学知识与身边生活的联系（放课件）。
多媒体手段的应用，进一步帮助幼儿拓展知识面，使幼儿的情感在愉悦中转变为学习的动力，求知欲望得到满足。
