科学《信息的交流传播》教案(教学设计)+学习任务单+课后练习

小学科学37信息的交流传播（教案）学年科学六年级上册教科版【教案】小学科学37信息的交流传播一、教学目标1. 知识与技能：a. 了解信息的基本概念和特点；b. 掌握信息的交流和传播方式；c. 能够举例说明信息的交流和传播过程。

2. 过程与方法：a. 通过小组合作及课堂教学相结合的方式，激发学生的学习兴趣；b. 运用讨论、演示等方式，培养学生的合作能力和表达能力；c. 引导学生参与实际生活中的信息交流和传播活动。

二、教学重点1. 信息的基本概念和特点。

2. 信息的交流和传播方式。

3. 信息的交流和传播过程的实际示例。

三、教学内容和过程安排1. 导入（约5分钟）通过举例子介绍信息的概念和在生活中的重要性。

例如，电视广告、微信朋友圈等都是信息交流和传播的方式。

2. 概念讲解（约10分钟）a. 以简明扼要的语言解释信息的基本概念。

信息是指人们能够感知、理解、加工和应用的具体事物、知识或想法。

b. 重点介绍信息的特点，如传递性、可塑性、时效性和价值性等。

3. 交流方式介绍（约15分钟）a. 让学生与同桌讨论并归纳信息的交流方式。

例如，口头语言交流、书面文字交流、图像交流等。

b. 引导学生思考不同交流方式的优缺点，并进行简要总结。

4. 传播方式引导（约15分钟）a. 引导学生了解信息传播的途径和方式。

例如，电视、广播、报纸、互联网等。

b. 组织学生分组，每组选取一种传播方式进行研究，让学生发挥创造力，设计海报或模拟演示，展示该传播方式的特点和应用场景。

5. 信息传播过程探究（约20分钟）a. 教师引导学生讨论信息传播的过程，包括信息的发出、传递、接收、反馈等环节。

b. 逐步引导学生分析实际生活中的信息传播案例，并进行交流。

例如，新闻报道、广告宣传、科学知识的传播等。

6. 实践活动（约15分钟）a. 鼓励学生参与信息交流和传播的实践活动，例如设计一个小广告、制作一个小视频、写一篇传单等。

b. 学生进行小组合作，并在教师的指导下完成实践任务。

《信息的交流传播》导学案第一课时一、导学目标1. 了解信息的概念和特点。

2. 掌握信息的交流传播方式和渠道。

3. 理解信息对人类社会发展的重要性。

二、导学内容1. 信息的概念和特点2. 信息的交流传播方式3. 信息的传播渠道4. 信息对人类社会的影响三、导学重点1. 信息的概念和特点2. 信息的传播方式3. 信息的传播渠道四、导学难点1. 信息传播的动态和多样性2. 不同信息传播渠道的特点和应用五、导学步骤1. 信息的概念和特点首先，引导学生了解信息的概念，即通过各种形式的表达传递给人们的内容。

然后，让学生了解信息的特点，包括即时性、广泛性、多样性等。

2. 信息的交流传播方式通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解信息的交流传播方式，包括口头传播、书面传播、图像传播、数字传播等。

3. 信息的传播渠道结合实际生活中的例子，引导学生了解信息传播的渠道，包括传媒、互联网、社交网络等，让学生了解不同渠道的特点和应用。

4. 信息对人类社会的影响通过讨论和思考，引导学生了解信息对人类社会发展的重要影响，包括促进交流、推动发展、改变生活方式等。

六、导学延伸1. 鼓励学生分析当今信息爆炸时代的特点和挑战。

2. 引导学生思考如何应对信息过载的问题，提高信息辨识能力和利用信息的能力。

七、导学作业1. 思考并总结一下信息的特点及其在现代社会中的作用。

2. 选择一个具体的信息传播案例，分析其中使用的传播方式和渠道，并思考其影响力和效果。

八、结语通过本节课的学习，希望同学们能够深入了解信息的重要性和影响力，提升信息素养，更好地适应信息社会的发展。

第二课时导学目标：1. 了解信息交流传播的概念和重要性。

2. 掌握信息交流传播的方式和渠道。

3. 能够分析信息传播中可能出现的问题和解决方法。

4. 提高信息传播能力，有效进行信息交流。

导学内容：信息的交流传播是人类社会发展的重要组成部分，是促进社会交往和增进人际关系的重要手段。

《信息的交流传播》导学案一、导入信息的交流传播在我们平时生活中起着至关重要的作用，无论是通过口头、书面、图像、声音等形式，信息都在不息地传递和交流。

本节课我们将进修信息的交流传播的基本观点和原理，了解信息传播的方式和特点，培养学生的信息获取和处理能力。

二、进修目标1. 了解信息的定义和分类；2. 掌握信息传播的方式和特点；3. 能够运用学到的知识分析信息传播的现实案例；4. 提高信息获取和处理能力。

三、进修重点和难点1. 信息的定义和分类；2. 信息传播的方式和特点。

四、教学过程1. 信息的定义和分类（15分钟）- 信息是指能够传递知识、情报、数据等内容的事物或现象。

根据信息的内容和形式，可以将信息分为文字信息、图像信息、声音信息等；- 请学生讨论身边的信息都有哪些形式，例如电视广告、手机短信、微信朋友圈等。

2. 信息传播的方式和特点（20分钟）- 信息传播的方式包括口头传播、书面传播、视觉传播、听觉传播等；- 信息传播的特点包括广泛性、快速性、多样性、交互性等；- 请学生结合实际案例，分析不同方式传播的优缺点。

3. 分组活动：信息传播案例分析（30分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个信息传播案例进行分析，包括信息来源、传播方式、效果等；- 每组向全班汇报分析结果，进行讨论和交流。

4. 总结与拓展（15分钟）- 总结本节课进修的内容，强调信息的重要性和影响；- 拓展学生的思维，让他们思考信息传播的未来发展趋势。

五、课后作业1. 搜集一则信息传播案例，分析其传播方式和效果；2. 思考信息传播对社会的影响，写一篇短文。

六、板书设计信息的交流传播- 定义：传递知识、情报、数据等内容- 分类：文字信息、图像信息、声音信息等- 方式：口头传播、书面传播、视觉传播、听觉传播- 特点：广泛性、快速性、多样性、交互性七、教学反思通过本节课的进修，学生对信息的交流传播有了更深入的了解，提高了信息获取和处理能力。

教科版科学六年级上册第三单元《3-7 信息的交流传播》教学设计1.简单思考：刚刚的广播铃声提供了什么信息？2.还知道哪些交流传播信息的工具？1.问题引入：刚刚的广播铃声给你们提供了什么信息？2.广播通过声音进行信息的交流传播，除此之外，你还知道哪些交流传播信息的工具？3.小结：我们被这些信息传播工具所包围，板书课题《信息的交流传播》活动意图说明：以上课铃声作为引入，可以更快地带动孩子们的上课热情，再抛出问题让孩子进行头脑风暴，积极踊跃的发言说出信息传播的工具，可以很好地带动课堂分为和孩子的积极性。

环节二：探索（指向目标2、3、4）学生活动21.思考：书本和电脑在传播信息方面有什么差别？。

2.小组交流并用简洁的语言概括。

学生活动31.思考：用这两个工具传播同样的信息，效果会一样吗？2.组内商定合适的工具。

3.思考：pk赛的规则。

4.按规则开始测评并记录？教师活动21.提问：书本和电脑是我们获取相关资讯的重要工具，日常生活中，大家对它们都有接触和了解。

你知道它们在传播信息方面有什么差别吗？。

2.引导小组交流讨论，用简单的语言概括。

3.归纳：书本主要为我们提供文字、图像、符号、色彩等形式的信息，人们通过阅读，获取书籍所承载的信息，书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。

电脑可以提供文字、图像、符号、色彩、音频、视频等更多形式的信息，更加多元化，人们可以通过看、听的方式获取它所承载的信息，借助互联网，电脑可以迅速地把信息传播到世界各地。

教师活动31.过渡：如果用这两个工具传播同样的信息，效果会一样吗？2．出示活动任务：制作独轮车介绍：制作的方法分别记录在纸上和存储在电脑的视频里，各小组用文字或视频进行制作，制作的材料和要求是一致的。

提问：你们小组觉得选择哪种工具更合适？请用30秒进行商定。

3.追问：进行本次pk赛需要遵守哪些规则？（在规定的时间内进行制作，不超时；遇到问题，小组成员之间互相商量；遵守规则，不看其他小组的资料，不影响其他小组的制作；等等）活动意图说明：学生经历pk比赛的过程，亲身体验同时用不同工具来获取信息会有不一样的效果，学生可以更好的理解两者在传播信息上的不同。

科学教科版六年级上册第三单元第7课《信息的交流传播》教学设计（新版）4一. 教材分析《信息的交流传播》是科学教科版六年级上册第三单元的第7课，本节课主要让学生了解和掌握信息交流和传播的基本方式，以及信息的传递过程。

通过学习，让学生能够理解信息的交流和传播在人们生活中的重要性，提高学生对信息交流和传播的认知水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息交流和传播的基础知识，对日常生活中的一些信息交流和传播方式有所了解。

但部分学生对信息传递过程的理解还不够深入，对一些高级的信息交流和传播方式还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握信息交流和传播的基本方式。

2.让学生理解信息的传递过程，以及信息交流和传播在人们生活中的重要性。

3.培养学生的信息交流和传播能力，提高学生对信息交流和传播的认知水平。

四. 教学重难点1.信息交流和传播的基本方式。

2.信息传递过程的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、问题等。

2.准备教学工具，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活中的信息交流和传播场景，引导学生思考：什么是信息交流和传播？为什么我们需要信息交流和传播？2.呈现（10分钟）介绍信息交流和传播的基本方式，如口头交流、书面交流、网络传播等。

通过案例分析，让学生了解这些基本方式的实际应用。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种信息交流和传播方式，进行实际操作，体验信息传递的过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生汇报自己的操作体验，教师点评，总结信息传递的重点和难点。

学生通过回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了这些基本方式，还有哪些高级的信息交流和传播方式？这些高级方式在现实生活中的应用有哪些？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调信息交流和传播的重要性。

新教科版科学六年级上册科学《信息的交流传播》教案（教案）一. 教材分析《信息的交流传播》是新教科版科学六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握信息交流和传播的基本方式。

通过本节课的学习，学生将能够理解声音、图像、文字等不同信息载体的特点，以及它们在交流和传播中的作用。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生探究和发现信息交流的规律，提高学生的信息素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息基础，对日常生活中的一些信息交流方式有所了解。

但他们对信息交流的深层次原理和方式可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解和掌握信息交流的基本原理。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握信息交流的基本方式，包括声音、图像、文字等。

2.培养学生运用科学方法探究信息交流问题的能力。

3.提高学生的信息素养，使他们在日常生活中能更好地利用信息交流。

四. 教学重难点1.重点：信息交流的基本方式。

2.难点：信息交流的深层次原理和方式。

五. 教学方法1.探究法：通过引导学生进行实验、观察、讨论等活动，让学生自主发现和总结信息交流的原理。

2.案例分析法：通过分析具体实例，让学生了解不同信息载体的特点和作用。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关实例和实践活动，以便引导学生进行探究和操作。

2.准备教学课件和辅助材料，以便进行课堂展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的实例，如电话通话、看电视等，引出本节课的主题——信息的交流传播。

让学生思考：信息是如何传播的？有哪些常见的信息传播方式？2.呈现（10分钟）呈现不同类型的信息载体，如声音、图像、文字等，让学生观察和分析它们的特点和作用。

同时，引导学生思考：这些信息载体是如何传播的？它们在传播过程中有哪些优势和局限？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验和探究信息交流的原理。

《信息的交流传播》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解信息交流传播的基本概念和过程，理解信息传播的主要方式和特点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，深入理解信息交流传播的过程和特点。

3. 情感态度价值观：认识到信息交流传播在人类生活中的重要性，培养对科学的好奇心和探究精神。

二、教学重难点1. 教学重点：了解信息交流传播的基本概念和过程，掌握信息传播的主要方式和特点。

2. 教学难点：如何引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，深入理解信息交流传播的过程和特点。

三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例和图片等素材。

2. 设计小组讨论的问题和案例分析的引导问题。

3. 准备教学用具，如黑板、白板、笔等。

4. 安排小组讨论和案例分析的时间。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示不同时代的图片，引导学生思考信息传递的方式和特点。

2. 古代信息传递方式介绍：(1)肢体语言：通过模拟活动，让学生体会肢体语言在不同情境下的作用。

(2)烟火信号：展示不同烟火信号的图片，让学生了解其特点和作用。

(3)鸽子信：让学生了解鸽子信的特点和作用，并进行模拟体验。

(4)旗语：通过视频和图片，让学生了解旗语在不同场合的应用。

3. 现代信息传递工具介绍：(1)电话：通过实物展示和演示，让学生了解电话的原理和使用方法。

(2)手机：通过视频和图片，让学生了解手机的功能和应用场景。

(3)网络信息传递：通过展示网络信息的传递方式，让学生了解网络在现代社会中的作用。

4. 实践活动：让学生分组选择一种现代信息传递工具，设计一个简单的信息传递任务，并进行实际操作。

教师对学生的作品进行评价和指导。

5. 课堂小结：教师总结本课所学知识，强调信息传递在现代社会中的重要作用，鼓励学生继续探索科学的奥秘。

6. 课后作业：让学生回家后继续探索其他信息传递方式，并尝试将其应用到实际生活中。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过实例，理解并描述信息传播的过程和特点。

科学教科版六年级上册第三单元第7课《信息的交流传播》教学设计（新版）一. 教材分析本课是科学教科版六年级上册第三单元第7课《信息的交流传播》。

这一课的主要内容是让学生了解和掌握信息交流和传播的基本方式，包括语言、文字、图像、声音等，以及这些信息的传递过程。

通过本课的学习，学生可以更好地理解信息的交流和传播在日常生活和学习中的应用，提高他们的信息素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用计算机和互联网进行信息搜索和交流。

但是，他们对信息交流和传播的深层次理解还不够，需要通过本课的学习来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习动机也是影响教学效果的重要因素，因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。

三. 教学目标1.了解信息交流和传播的基本方式，包括语言、文字、图像、声音等。

2.掌握信息传递的过程，了解信息传递的原理。

3.提高学生的信息素养，培养他们正确使用信息的意识和能力。

4.培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

四. 教学重难点1.信息交流和传播的基本方式。

2.信息传递的过程和原理。

3.学生正确使用信息的意识和能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解信息交流和传播的基本方式。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解和掌握信息传递的过程和原理。

3.小组合作学习：通过小组合作，让学生在实践中学习和提高信息素养。

4.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，培养他们的创新思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、视频、动画等，帮助学生形象地理解教学内容。

2.教学案例：准备相关的案例，用于分析和讲解信息传递的过程和原理。

3.教学素材：准备相关的素材，包括图片、文字、音频等，用于学生的小组合作学习和实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如手机通讯、网络聊天等，引出本课的主题——信息的交流传播。

小学科学第7课《信息的交流传播》（教案）信息的交流传播是小学科学课程中的一节重要课程，通过这节课的学习，学生将了解信息的传播方式和信息传播的重要性。

在本节课中，我将从教学内容、教学目标、教学重点和教学方法等方面进行详细介绍。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 信息的来源：介绍了信息的来源，包括人类感官、图书资料、电视、网络等。

2. 信息的传播方式：介绍了信息的传播方式，包括口头传播、书面传播、图示传播和电子传播等。

3. 信息的传播过程：通过实例讲解了信息的传播过程，包括信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。

4. 信息的传播效果：了解信息传播的效果，包括传播速度、传播范围和传播效果等。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：了解信息的来源和传播方式，了解信息的传播过程和传播效果。

2. 能力目标：能够分析信息的传播方式和传播效果，能够运用所学知识进行思考和解决问题。

3. 情感目标：培养学生对信息传播的兴趣，增强学生的信息素养和创新思维能力。

三、教学重点本节课的教学重点主要包括以下几个方面：1. 信息的来源和传播方式：通过讲解和示例，让学生能够清楚地了解信息的来源和传播方式。

2. 信息的传播过程：通过生动的实例，让学生了解信息的传播过程，掌握信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。

3. 信息的传播效果：通过实例和讨论，让学生了解信息传播的速度、范围和效果，培养他们的信息意识和创新思维。

四、教学方法本节课将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性：1. 教师讲授：通过简明扼要的讲解，将知识点传达给学生。

2. 实例演示：通过实际的例子，让学生更直观地了解信息的传播方式和传播过程。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们彼此交流思路和观点。

4. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验信息的传播过程。

5. 课堂练习：通过一些简单的练习题，巩固学生对知识点的理解和掌握。

教科版六年级上册科学《信息的交流传播》教学设计一. 教材分析《信息的交流传播》是教科版六年级上册科学的一课，主要让学生了解和掌握信息交流和传播的基本知识。

通过本节课的学习，学生将能够理解信息交流的原理，了解不同的信息传播方式，以及掌握一些基本的信息传播技能。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息素养，对信息交流和传播有一定的了解。

但是，他们对于信息交流的原理和传播方式可能还不是很清楚，需要通过课堂学习和实践操作来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解信息交流的原理和传播方式。

2.让学生掌握一些基本的信息传播技能。

3.培养学生的信息素养和创新能力。

四. 教学重难点1.信息交流的原理和传播方式。

2.信息传播技能的掌握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解信息交流的原理和传播方式。

2.实践操作法：让学生通过实践操作来掌握信息传播技能。

3.小组合作法：让学生通过小组合作来完成信息传播任务。

六. 教学准备1.教学PPT：包含信息交流的原理、传播方式和相关实例。

2.实践材料：如手机、电脑、投影仪等。

3.任务单：用于学生分组完成信息传播任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如手机通讯，引出本节课的主题——信息的交流传播。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现信息交流的原理和传播方式，如语言、文字、图像等。

同时，结合实例进行讲解，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种信息传播方式，如语言、文字、图像等，用提供的实践材料进行操作，完成一个信息传播任务。

4.巩固（10分钟）各小组展示自己的成果，其他小组进行评价，教师进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：除了已学的信息传播方式，还有哪些其他的方式？如何创新信息传播方式？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调信息交流和传播的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：如何设计一个创新的信息传播方式？教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。