幼儿园《乌鸦喝水》教案

幼儿园小班教案《乌鸦喝水》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解乌鸦喝水的经过。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语表达故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿学习乌鸦的聪明才智，遇到问题要勇敢、自信。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节。

难点：培养幼儿用语言表达故事内容和感受。

三、教学准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》2. 图片：乌鸦、小石子、水瓶等3. 教具：小石子、水瓶四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的乌鸦和水瓶，引导幼儿说出乌鸦口渴想喝水的情景。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如乌鸦为什么喝不到水？乌鸦是怎么解决问题的？4. 情景表演：分组让幼儿扮演乌鸦，用教具模拟故事情节，锻炼幼儿的表达能力。

五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿画出故事中的乌鸦和水瓶，鼓励幼儿发挥想象力，添加细节。

2. 口语作业：让幼儿回家后，向家长讲述《乌鸦喝水》的故事，分享自己的感受。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。

2. 情境教学：利用图片、教具等，为幼儿营造直观、生动的学习氛围。

3. 体验式教学：让幼儿参与情景表演，提高幼儿的实践操作能力和表达能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业中的表现，检验幼儿对故事情节的熟悉和理解。

3. 口语表达：通过幼儿的讲述，评估幼儿对故事内容、情感等方面的把握。

八、教学拓展：1. 相关故事：讲解其他关于乌鸦的故事，如《乌鸦和狐狸》等，拓宽幼儿的视野。

2. 生活情境：让幼儿举例生活中遇到的问题，引导幼儿学会独立思考和解决问题。

3. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起进行故事接龙、角色扮演等活动，增进亲子关系。

大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇大班语言《乌鸦喝水》教案 1教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、认识9个生字，会写其中的6个生字。

3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。

教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。

课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。

第一课时一、引入：狐狸和乌鸦的故事二、初读课文。

1、自读，要求：读准字音，读通句子。

2、再读课文，标上小节号，画出生字词。

3、检查自学情况。

4、指导学生读长句子。

5、指名分段朗读课文，师生评议。

三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。

2、自学课后笔顺表，并描写。

3、指导学生写字。

4、师范写生字，生描红，仿写。

教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。

大班语言《乌鸦喝水》教案 2活动目标：1、具有扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听*惯。

2、喜欢实践活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，萌发帮助别人的情感。

活动准备：1、动画制作：小乌鸦喝水2、塑料瓶（若干，内放石子和水），石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。

设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中，以自我中心为主，不会主动地关心别人。

所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。

在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。

在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。

活动过程：一。

导入主题：朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧！二。

欣赏动画片第一段：欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢？它可能看见什么？三。

欣赏第二段：1、哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗？（没有）2、那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。

幼儿园乌鸦喝水的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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故事《乌鸦喝水》-幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解乌鸦喝水的聪明才智。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事。

3. 情感目标：培养幼儿积极动脑、动手的能力，激发对故事的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会分享和合作。

2. 教学难点：让幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表述能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、乌鸦手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍故事的主要角色：乌鸦。

b. 引导幼儿观察乌鸦图片，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 故事讲述：a. 教师用课件展示故事情节，一边讲述故事内容。

b. 引导幼儿观察故事中的细节，如乌鸦如何聪明地喝水。

3. 故事讨论：a. 教师引导幼儿分享自己对故事的感受。

b. 教师提问，让幼儿思考并回答问题，如“乌鸦为什么能喝到水？”、“我们应该学习乌鸦的什么品质？”等。

4. 活动延伸：a. 教师组织幼儿进行相关的手工制作或游戏活动，如制作乌鸦手偶、乌鸦喝水游戏等。

b. 引导幼儿在活动中进一步理解和体验故事的主题。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在活动延伸中的表现，如手工制作、游戏活动等。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中分享和复述故事的情况。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力。

2. 情境模拟：通过情境模拟，让幼儿身临其境，更好地理解故事情节。

3. 游戏化学习：将故事内容融入游戏中，让幼儿在游戏中体验和学习。

七、教学步骤：1. 引入故事主题，展示乌鸦图片，激发幼儿兴趣。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论故事情节，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 活动延伸，组织幼儿进行相关手工制作或游戏活动。

幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解乌鸦喝水的原理。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 教育幼儿珍惜水资源，培养环保意识。

二、教学重难点1. 重点：让幼儿理解乌鸦喝水的科学原理。

2. 难点：让幼儿运用观察和思考，解释乌鸦是如何喝到水的。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、乌鸦玩偶、实验材料（水、石头、瓶子等）。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注乌鸦喝水的过程。

2. 讲解：通过实验展示乌鸦喝水的原理，解释乌鸦是如何通过放入石头使水位上升来喝到水的。

3. 操作：让幼儿分组进行实验，亲身体验乌鸦喝水的原理。

4. 总结：引导幼儿总结乌鸦喝水的原理，教育幼儿珍惜水资源。

5. 拓展：让幼儿发挥想象力，思考还有哪些动物可以用类似的方法喝水。

五、教学反思1. 本次教学活动幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够理解乌鸦喝水的原理。

2. 在操作环节，部分幼儿对实验过程表现出浓厚的兴趣，能够主动参与。

3. 在拓展环节，部分幼儿能够发挥想象力，提出其他动物的喝水方法。

4. 不足之处：在实验环节，部分幼儿对实验操作不熟悉，需要加强引导。

5. 改进措施：在今后的教学中，加强幼儿实验操作的引导，培养幼儿的观察和思考能力。

注重培养幼儿的环保意识。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听和实验操作过程中的兴趣和参与度。

2. 评估幼儿对乌鸦喝水原理的理解程度，以及能否运用到其他动物喝水的情境中。

3. 评价幼儿在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。

七、教学延伸1. 开展“动物喝水方式”的主题活动，让幼儿收集不同动物的喝水方式。

2. 进行角色扮演活动，让幼儿模拟乌鸦和其他动物喝水的情境。

3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的探究过程，共同学习动物的喝水方式。

八、教学注意事项1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食。

2024年幼儿园大班《乌鸦喝水》教案一、教学目标1.了解乌鸦喝水的科学道理，知道乌鸦是如何解决问题的。

2.培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环保意识。

二、教学内容1.乌鸦喝水的动画故事。

2.乌鸦喝水实验。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解乌鸦喝水的原理，学会自己动手做实验。

2.教学难点：如何引导幼儿观察和思考，培养他们的探究能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示乌鸦图片，引导幼儿观察乌鸦的特点。

（2）教师讲述乌鸦喝水的动画故事，引导幼儿关注乌鸦遇到的问题。

2.乌鸦喝水实验（1）教师准备实验材料：玻璃瓶、石头、水、乌鸦模型。

（2）教师演示实验过程，引导幼儿观察乌鸦是如何喝到水的。

（3）教师引导幼儿分组进行实验，每组有一名小组长，负责组织实验。

3.分组讨论（1）教师提出问题：乌鸦为什么能在瓶子里喝到水？（2）幼儿分组讨论，小组长汇报讨论结果。

（2）教师再次演示实验，让幼儿加深理解。

5.动手操作（1）教师发放实验材料，让幼儿自己动手做实验。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

6.拓展活动（1）教师出示不同形状的瓶子，让幼儿尝试用不同形状的瓶子进行实验。

（2）教师引导幼儿思考：除了石头，还有什么东西能让乌鸦喝到水？（1）教师组织幼儿分享实验心得。

五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起尝试乌鸦喝水的实验，记录实验过程。

2.家长协助幼儿完成实验报告，下周一带回幼儿园。

六、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，实验操作环节让幼儿亲身体验，提高了他们的兴趣。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察和思考，培养了他们的探究能力。

3.在拓展活动中，教师应及时关注幼儿的动态，引导他们进行有意义的探索。

4.作业布置有助于巩固幼儿所学知识，激发他们在家庭中的学习兴趣。

重难点补充：教师：小朋友们，你们看到乌鸦在瓶口喝不到水时，它的心情是怎样的呢？幼儿：它可能觉得渴，很着急。

教师：对了，那乌鸦是怎么解决这个问题的呢？幼儿：它找到了小石头。

幼儿园小班《乌鸦喝水》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语文教材《乌鸦喝水》一课。

故事内容讲述了一只聪明的乌鸦，在口渴时发现一瓶水，但瓶口被石头堵住，乌鸦想出了用小石子一个一个放进瓶子里，水慢慢升高，乌鸦终于喝到了水的道理。

通过这个故事，让孩子们懂得了“持之以恒、不断努力”的道理。

二、教学目标1. 让学生听懂、能复述《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 培养学生善于动脑、思考的良好学习习惯。

3. 教育学生学会关爱动物，保护环境。

三、教学难点与重点重点：让学生听懂、能复述《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的道理。

难点：培养学生善于动脑、思考的良好学习习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小石子、瓶子等。

学具：画纸、彩笔、小石子、瓶子等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT中的图片，引导学生观察并说出图片中的动物和物品。

然后讲述《乌鸦喝水》的故事，让学生初步了解故事内容。

2. 故事复述（5分钟）教师邀请学生上台，用简单的话语复述《乌鸦喝水》的故事。

鼓励学生大胆表达，培养他们的语言表达能力。

3. 讨论与思考（10分钟）教师提问：“乌鸦为什么能喝到水？它是怎么做到的？”引导学生分组讨论，鼓励学生动脑思考，培养他们的逻辑思维能力。

4. 实践操作（10分钟）教师发放小石子、瓶子等学具，让学生模拟乌鸦喝水的过程。

学生通过亲身体验，更好地理解故事中的道理。

6. 课后作业（5分钟）让学生画一幅《乌鸦喝水》的画，并写上自己对故事的感悟。

作业要求：画面生动、富有想象力，文字简洁、明了。

六、板书设计板书内容：《乌鸦喝水》乌鸦口渴发现水瓶用小石子一个一个放进瓶子里水慢慢升高乌鸦喝到水七、作业设计1. 画一幅《乌鸦喝水》的画，并写上自己对故事的感悟。

答案：略2. 家长陪伴孩子阅读《乌鸦喝水》的故事，讨论故事中的道理，并记录下孩子的感悟。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《乌鸦喝水》的故事，让学生学会了关爱动物，保护环境。

2024年幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙童话》第四章第一节《乌鸦喝水》。

内容讲述了一只乌鸦口渴了，通过自己的智慧和努力，终于喝到了水的故事。

详细内容包括故事情节的讲解、生词的学习、道理的探讨。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容。

2. 学会生词：乌鸦、口渴、瓶子、石子、智慧。

3. 通过故事，培养幼儿遇到问题积极思考、勇于尝试的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中乌鸦为什么会用石子填瓶子。

教学重点：学会生词，并能用这些生词复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图，生词卡片，石子和瓶子模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示乌鸦和瓶子，引发幼儿兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道乌鸦为什么会把石子放进瓶子里吗？”2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导幼儿关注乌鸦遇到问题时的思考过程。

3. 学习生词：展示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读并理解。

4. 例题讲解：讲解如何用生词复述故事，进行示范。

5. 随堂练习：让幼儿用生词复述故事，鼓励他们勇于尝试。

6. 实践活动：分组进行“乌鸦填瓶子”游戏，让幼儿亲身体验故事情节。

六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 故事关键词：乌鸦、口渴、瓶子、石子、智慧3. 重点句型：乌鸦把石子放进瓶子里，水就升起来了。

七、作业设计1. 作业题目：用生词复述故事《乌鸦喝水》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿理解了故事内容，学会了生词。

但在实践活动中，部分幼儿对乌鸦填瓶子的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些方法可以帮助乌鸦喝到水？激发他们的创新思维，培养解决问题的能力。

同时，让幼儿了解石子填瓶子的科学原理，提高他们的认知水平。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中乌鸦为什么会用石子填瓶子。

2024年《乌鸦喝水》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《乌鸦喝水》，具体章节为第三单元第二节。

教学内容详细包括：故事《乌鸦喝水》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识到遇到问题时，要善于思考，动脑筋；通过观察故事插图，培养幼儿的观察能力和想象力；学习词语“聪明、智慧、办法、乌鸦”等。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事《乌鸦喝水》的内容，理解故事所传达的道理。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会遇到问题要积极思考，善于动脑筋。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习故事中的词语。

难点：让幼儿理解故事所传达的道理，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事插图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师讲述一个与乌鸦有关的谜语，引导幼儿猜测，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事展示（10分钟）：教师播放故事《乌鸦喝水》的录音，让幼儿跟随录音阅读故事，同时观察插图。

3. 故事理解（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，帮助幼儿理解故事道理。

4. 例题讲解（10分钟）：教师通过卡片展示故事中的词语，让幼儿模仿跟读，并解释词语含义。

5. 随堂练习（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容进行绘画，培养幼儿的观察能力和想象力。

六、板书设计1. 故事乌鸦喝水2. 重点词语：聪明、智慧、办法、乌鸦3. 故事插图：乌鸦喝水情景图七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出乌鸦喝水的情景。

2. 答案要求：画面清晰，内容符合故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起分享故事，让父母了解幼儿园所学内容，增进亲子关系。

同时，教师可以布置类似的观察、思考类任务，让幼儿在日常生活中锻炼观察能力和想象力。

幼儿园《乌鸦喝水》教案（通用11篇）幼儿园《乌鸦喝水》教案篇1活动目标1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。

2. 幼儿会复述故事。

3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。

4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5. 在理解故事的基础上，尝试续编故事。

教学重点、难点1. 领悟故事中的含义；2. 复述故事中的语言表达。

活动准备1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶2. 添画《乌鸦喝水》活动过程一.谈话导入：1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。

我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!二. 欣赏故事《乌鸦喝水》1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事；2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结）3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶5. 幼儿复述故事。

三. 添画《乌鸦喝水》1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水？2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法；3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。

教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。

活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓！只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升！幼儿园《乌鸦喝水》教案篇2科学：乌鸦喝水“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。