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2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材中的重点词汇和常用句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 拓宽学生的国际视野，增强他们对不同文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的辨析和拓展。
2. 教学重点：常用句型的掌握，日常交流能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习和掌握重点词汇、句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 单元主题2. 重点词汇和句型3. 难点解析4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段对话。
b. 用本单元重点词汇造句。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 示例对话：略b. 示例句子：略c. 答案：见课后练习题八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料、视频等，帮助学生拓宽知识面，提高英语素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注教材章节的详细内容，确保教学内容与学生的实际水平和兴趣相符。
教师应充分了解各章节的主题，结合学生的生活经验和认知发展，合理组织教学活动。
1. 教学内容要与实际生活紧密联系，提高学生的情境适应能力。
2. 教学内容应涵盖不同类型的语言实践，如对话、故事、歌曲等，丰富学习形式。
3. 教学内容要注重跨文化交际的培养，通过对比分析，让学生了解中外文化差异。
二、教学目标的设定重点关注教学目标的明确性和具体性，确保教学目标具有可操作性和可评估性。
外研版新标准英语六年级上册全册教案外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点）模块1第一课时教学内容：第1单元长城学习任务：创建这些明信片！这是长城的写照。
功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：一、热身回顾：2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（你假期去哪里？你假期做什么？你有什么有趣的事情告诉我吗？）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“it’sapictureof,it’svery.”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“doyouknowthisplace?”引导全班学生自由回答。
2.回答后，老师得出结论：照片是真实的出示长城的明信片，复习单词postcard.老师问：doyouknowthisplace?引导学生回答：yes,it’sthegreatwall.it’sapictureofthegreatwa ll.老师再问：isitlongorshort?it’slong.3.告诉学生：在这个暑假里，大明去了美国，在那里经历了很多有趣的事情。
他们一到表妹西蒙家，大明和西蒙就迫不及待地想聊天。
3、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现sb活动1，让学生看书，听听daming和simon的对话，听完之后，让学生说一说：whoissimon?whereisdaming?whataretheydoing?2.让学生打开书并播放录音。
学生听、读这本书，并在课文中概述生词。
老师解释说：postcardmorethousandkilometremillionmexicocanada3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上的照片在哪里？（2）他们谈论了长城、纽约和北京什么？4、讲解课文重点句型：1.这些明信片令人震惊。
2.这是长城的写照。
外研版英语三起点六年级上册教案一、教学内容Unit 1: This is my new book.1.1: 学习介绍新物品的句型，如：“This is my new book.”1.2: 掌握一般现在时的用法，如：“I have a new book.”1.3: 学习如何询问物品归属，如：“Is this your book?”二、教学目标1. 学生能够熟练运用介绍新物品的句型，用一般现在时描述自己拥有的物品。
2. 学生能够正确询问物品归属，并作出相应的回答。
3. 学生通过小组活动，提高口语表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，物品归属的询问与回答。
2. 教学重点：介绍新物品的句型，一般现在时的动词形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物（如：新书、文具等）。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一本新书，引导学生用英语介绍：“This is my new book.”2. 新课内容呈现：通过多媒体课件，展示一般现在时的动词形式，引导学生学习如何描述自己拥有的物品。
3. 情景模拟：学生两人一组，运用所学句型互相介绍新物品。
4. 例题讲解：讲解如何询问物品归属，并作出回答。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：每组选择一个主题，如：教室、家庭、公园等，用英语介绍其中的物品。
六、板书设计1. 介绍新物品的句型：This is my new book.I have a new book.2. 一般现在时的动词形式：have, read, write, draw, play3. 询问物品归属的句型：Is this your book?Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 作业题目：Write sentences using the pattern "This is my new"Ask and answer questions about ownership using "Is this your?"2. 答案示例：This is my new pen.Is this your book? Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学难点和重点的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
教案：外研版（三起）英语六年级上册Module 3一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述日常生活中的事物和活动。
（3）了解西方的节日文化，增强对文化差异的敏感性。
2. 能力目标（1）能够熟练运用一般现在时描述自己的日常生活。
（2）能够通过图片和情境，运用所学知识进行交际。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容2. 句型：What's this? It's a/an What are these? They are3. 对话：描述教室中的物品和人物。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，对西方节日文化的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
2. 展示：教师展示图片或情境，引导学生用英语描述。
3. 讲解：讲解单词、句型的用法，引导学生进行练习。
4. 实践：分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
5. 巩固：通过练习册和课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计2. 板书句型：What's this? It's a/an What are these? They are七、作业设计1. 抄写单词，每个单词写5遍。
2. 用所学句型描述自己的教室，写在练习册上。
3. 调查家人的职业，用英语进行描述。
八、课后反思本节课通过图片和情境，引导学生学习单词和句型，课堂上学生参与度较高，学习兴趣浓厚。
但在实践环节，部分学生对一般现在时的运用还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
重点关注细节：一般现在时的运用一般现在时是英语中的一个重要时态，用于描述经常发生的事情、习惯性动作或者普遍真理。
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容详细教学内容如下：1. Unit 1: Back to School熟练掌握一般现在时态的运用；学习关于学校场所和活动的词汇；能够运用目标句型进行自我介绍和询问他人。
2. Unit 2: London了解英国伦敦的地理、文化和景点；学习一般过去时态；能够运用目标句型描述过去发生的事情。
3. Unit 3: My Weekend Plan学习关于周末活动的词汇；掌握一般将来时态；能够制定并谈论自己的周末计划。
4. Unit 4: Halloween了解万圣节的文化和习俗；学习关于万圣节词汇；能够运用目标句型进行角色扮演。
5. Unit 5: What Does He Do?学习关于职业的词汇；掌握一般现在时态的疑问句；能够运用目标句型询问和描述他人的职业。
6. Unit 6: Review对前面五个单元的知识点进行复习和巩固；提高听说读写综合语言运用能力。
二、教学目标2. 让学生掌握基本的语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时；3. 增进学生对西方文化的了解，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识点的理解和运用；口语表达能力的提高。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握；对话和篇章的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、卡片、录音机、磁带等；2. 学具：课本、练习本、词汇卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事、游戏等方式引入课题，激发学生兴趣；2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习和掌握目标词汇和句型；3. 实践情景引入：设计实践情景，让学生在情景中练习和运用所学知识；4. 例题讲解：针对语法难点，进行例题讲解和练习；5. 随堂练习：设计随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 课程；2. 目标词汇和句型；3. 语法知识点；4. 随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一段关于自己或他人的对话；完成课后练习题。
外研版六年级英语上册教案（三年级起点）小学六年级英语上册教案（外研版三年级起点）教学内容学习任务M1U1长城学习四个单词。
关键句子2。
这些明信片是白鹭！时间分配教学20分练习20分吗？长城的图片。
可记忆的……。
？长城在哪里？它可能是……。
北京有多大？函数讲述一个地方或某物。
教具单词卡片挂图录音机磁带教学过程1。
热身复习。
老师热情地欢迎学生们，并欢迎他们暑假后回到学校。
老师可以询问学生们去了哪里，做了什么，以及他们在假期中是否有任何特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片来介绍相关情况。
他们可以使用“it？Pictureof.”的句型。
2.活动1：学习新单词，用新单词造句。
帮助学生理解生词的含义及其实际应用。
3.导入：老师从学生的图片或照片中选择一些典型的图片，并问：“你知道这个地方吗？\引导全班同学自由回答，例如：T:你知道这个地方吗？SS:是的。
它是……T:你能告诉我一些关于这个地方的事情吗？SS:是的，它是 (1)教学流程t：canyoutellmemoreaboutit?ss：．．.问答完毕后，老师可以总结说：“thesephotos/picturesaregreat!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard\。
老师问：“doyouknowthisplace?”学生应该能够回答：“yes，it?snewyork．”老师引导学生说出：“it?sapictureofnewyork.”告诉学生，在这个暑假里，daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥simon家，行李还没有收拾好，daming和simon就迫不及待地聊开了。
请学生们注意他们使用的语言。
勾出学过的新词。
3．课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现sb活动1。
请学生看图或动画，听听daming和simon的对话。
听完以后，请学生说一说：simon是谁?daming在哪里?两人在做什么?请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。
外研社英语六年级上册教案3篇外研社英语六年级上册教案篇1I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to havea meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….外研社英语六年级上册教案篇2本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
最新外研版小学英语六年级上册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1: What's he like?学习描述人物性格、特征词汇和句型。
解一般现在时用于描述人物特点。
2. Unit 2: We're going to do some research.学习如何表达将要做事情。
掌握一般将来时。
3. Unit 3: What are you going to do?学习表达未来计划句型。
巩固一般将来时。
4. Unit 4: Then and now.解一般过去时和一般现在时区别。
学习描述过去和现在事物变化。
二、教学目标1. 让学生掌握描述人物性格、特征和未来计划词汇和句型。
2. 使学生熟练运用一般现在时、一般将来时和一般过去时。
3. 提高学生听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时、一般将来时和一般现在时区别及运用。
2. 教学重点：词汇、句型学习及语法时态掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景，引导学生用英语描述人物特点、未来计划等。
2. 例题讲解（10分钟）对每个章节重点句型和语法进行讲解，结合实例进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生进行小组合作，完成课本上练习题，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，检验学生对词汇、句型和语法掌握情况。
教师对学生课堂表现进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 根据每个章节内容，设计简洁明板书，突出重点词汇、句型和语法。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，描述一位你熟悉人物性格和特征。
根据Unit 2，写一篇关于你未来计划短文。
根据Unit 3，完成一篇关于周末活动对话。
根据Unit 4，描述一下你所在城市过去和现在变化。
2. 答案：描述人物性格和特征例文。
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesUnit 2: CountriesUnit 3: School LifeUnit 4: Future PlansUnit 5: FestivalsUnit 6: Travel详细内容：1.1. 熟练掌握各单元的重点单词、短语和句型。
1.2. 运用一般现在时、一般将来时描述个人和他人。
1.3. 运用一般过去时描述过去发生的事情。
1.4. 了解各国文化、节日以及学校生活。
1.5. 提高学生的听说读写综合运用能力。
二、教学目标2.1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，并能熟练运用。
2.2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，激发学习英语的兴趣。
2.3. 培养学生的跨文化意识，拓展国际视野。
三、教学难点与重点3.1. 教学难点：时态的运用，词汇的扩展，句型的灵活运用。
3.2. 教学重点：核心词汇、句型的掌握，听说读写能力的培养。
四、教具与学具准备4.1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
4.2. 学具：课本，练习册，词汇卡片，彩色笔。
五、教学过程5.1. 引入：通过呈现与本课相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2. 新课展示：呈现本节课的重点单词、短语和句型，进行讲解和示范。
5.3. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计相关例题，进行讲解和分析。
5.4. 随堂练习：设计听说读写练习，让学生巩固所学知识。
5.5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计6.1. 核心词汇：用不同颜色标注，便于学生记忆。
6.2. 重点句型：以直观的方式呈现，方便学生模仿和运用。
6.3. 知识框架：列出本节课的主要内容，帮助学生梳理思路。
七、作业设计7.1. 作业题目：（1）抄写本节课的核心词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话或短文。
（3）完成练习册上的相关练习。
教案说明：本教案汇集了全国多位优秀教师的心血，凝聚了大家的智慧，教案严格按照高效课堂要求编写，环节齐全内容详细，可以直接用A4纸打印，本教案形式多样，为大家提供更广阔的视野，当然，也还有诸多不足之处，望大家多提建议和意见。
任教学科：____________________任课班级：____________________任课班级：____________________Module1 Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long.Teaching aims:1.单词：more than，thousand，kilometre，million，something，map, right, country2.学习句子：These postcards are great!How long is it? It’s more than twenty thousand kilometers long.How big is New York? It has got more than eight million people. Teaching importance:1.能口头运用这类语句说明How long is it?It’s more than twenty thousand kilometers long.2.运用Where is New York？Teaching difficulties:1.能口头运用这类语句How long is it?It’s more than twenty thousand kilometers long.说明历史古迹。
运用Where is New York？It’s here in the east.Teaching aids:tape-recorder, word cards, PPT, multi-media computer.Preset demands:1 Review the past tense.2 Listen to the tape and circle the words that you don’t under stand. Teaching preset procedures:Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long.1: Warm up1) Greetings.2) Sing a song: Row a boat.3）Free talk: Describe their summer holiday. “Life is like a dream.””My summer holiday is like a dream, （课件出示）I read books in the library…What did you do in summer holiday?”Free talk.2 Presentation1) Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。
