大班科学：有用的温度计

教案编辑专员：【一、教学目标】1. 让幼儿了解温度计的基本构造和作用，知道温度计是如何测量温度的。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

【二、教学重点与难点】1. 教学重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的工作原理。

2. 教学难点：让幼儿学会使用温度计测量温度，并能够正确读取温度值。

【三、教学准备】1. 教具准备：温度计、实物图片、温度计使用说明书。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

【四、教学过程】1. 导入：教师向幼儿展示温度计，引发幼儿对温度计的好奇心，引导幼儿观察温度计的构造。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍温度计的基本构造，包括玻璃泡、细管、刻度盘等，并讲解温度计的作用。

3. 操作演示：教师根据温度计使用说明书，现场演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿观察温度计的读数变化。

4. 实践操作：教师将幼儿分成小组，让每个小组的幼儿都动手操作温度计，尝试测量不同物体的温度，并记录测量结果。

【五、教学反思】1. 教师应关注幼儿在操作过程中对温度计的使用方法是否正确，及时给予指导和纠正。

2. 在实践操作环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。

3. 对于操作过程中出现的问题，教师应引导幼儿共同讨论，寻找解决办法，提高幼儿的合作意识。

教案编辑专员：【六、教学拓展】1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的操作实践活动，让家长也了解温度计的使用方法和测量原理。

2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起观察家中的温度变化，并用温度计进行测量，记录下来。

【七、安全注意事项】1. 教师在使用温度计前，应向幼儿讲解使用温度计的安全注意事项，如不要用力甩温度计，不要将温度计摔碎等。

2. 教师应确保幼儿在操作温度计时，是在成人的指导下进行，以防发生意外。

【八、教学评价】1. 教师应观察幼儿在操作过程中的表现，如是否能正确使用温度计，是否能准确读取温度值等。

大班科学有用的温度计教案设计教案设计：大班科学有用的温度计一、教学目标：1.了解温度计的基本原理和作用；2.能够使用温度计测量物体的温度；3.培养观察、记录和分析的能力。

二、教学准备：1.温度计（可以是水银温度计或者电子温度计）；2.不同温度的物体（如冷水、热水、室温水等）；3.图表、图片等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通俗地解释温度是什么，它是指物体冷热程度的度量。

并请学生举例说明温度的差异，如冬天的水比夏天的水更冷等。

2.探究温度计（20分钟）（1）教师介绍温度计的原理和种类，重点介绍大班级常用的水银温度计和电子温度计，并分别给予例子。

（2）将一只水银温度计拿给学生，让学生仔细观察温度计的外形。

帮助学生理解温度计的基本构造，如温度刻度、温度计管等。

（3）利用图片或实物进行示范，让学生学会使用温度计进行比较测量。

首先请学生用温度计测量室温水的温度，然后请学生用温度计测量冷水和热水的温度。

（4）学生按照温度的高低进行排序，观察温度计上的刻度变化。

引导学生发现温度刻度上的每个小刻度之间的差异代表着温度的变化。

3.简单实践应用（25分钟）（1）教师分发不同温度的物体给学生，如冰块、热水、室温水等，让学生使用温度计测量物体的温度并记录下来。

（2）学生将所测量的温度填入表格中，可以使用图表的形式展示出来。

（3）学生根据实际测量结果回答有关问题，如冰块最冷的温度是多少度，热水最热的温度是多少度等。

4.知识总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课学到的内容，概括温度计的原理和使用方法，并提醒学生在平时生活中如何使用温度计。

5.拓展活动（15分钟）（1）教师提供一些温度相关的问题，如“你认为冬天的温度比夏天的温度低多少度？”“假如冰箱里的温度为零度，那么室外的温度要比零度高多少度？”等。

鼓励学生用温度计来解答这些问题。

（2）学生在小组中进行温度差异观察实验，每个小组选择两个温度不同的物体进行测量比较，并记录下温度差异。

2024年幼儿园大班科学教案神奇的温度计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“神奇的温度计”。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的作用，学会使用温度计，并观察天气温度的变化。

二、教学目标1. 了解温度计的基本构造，知道温度计的作用。

2. 学会使用温度计进行温度测量，并能记录温度数据。

3. 培养幼儿观察天气变化的能力，激发对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：使用温度计进行温度测量。

2. 教学重点：认识温度计，了解其作用，观察天气温度的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、天气预报图片、教学PPT。

2. 学具：每人一个温度计、记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察天气情况，讨论天气温度对人们生活的影响。

2. 讲解温度计的基本构造与作用（5分钟）教师展示温度计，讲解温度计的构造，让幼儿了解温度计的作用。

3. 教学温度计的使用方法（5分钟）教师示范如何使用温度计进行温度测量，并指导幼儿正确使用温度计。

4. 幼儿实践操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录数据。

5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何观察和记录温度数据。

6. 随堂练习（5分钟）幼儿根据PPT提示，进行随堂练习，记录温度数据。

六、板书设计1. 板书神奇的温度计2. 板书内容：（1）温度计的构造（2）温度计的作用（3）温度测量方法（4）记录温度数据七、作业设计1. 作业题目：观察天气温度变化，记录一周内室内外温度。

2. 答案：（1）记录表格：日期室内温度室外温度星期一星期二星期三星期四星期五（2）观察要求：每天在同一时间段进行温度测量，记录数据。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续观察天气温度变化，与家长分享所学知识，提高幼儿对科学探究的兴趣。

重点和难点解析1. 温度计的使用方法。

幼儿大班神奇的温度计科学教案第一章：温度计的认识教学目标：1. 让幼儿了解温度计的外观和作用。

2. 培养幼儿对科学现象的兴趣。

教学内容：1. 介绍温度计的外观，如液体、玻璃管、刻度等。

2. 讲解温度计的作用，如测量温度、了解天气等。

教学活动：1. 展示温度计，引导幼儿观察其外观特征。

2. 通过实物操作，让幼儿了解温度计的工作原理。

3. 进行温度计测量活动，让幼儿亲身体验。

第二章：温度计的使用教学目标：1. 让幼儿学会正确使用温度计。

2. 培养幼儿的观察和操作能力。

教学内容：1. 讲解温度计的正确使用方法，如放置、读数等。

2. 介绍温度计的量程和分度值，让幼儿了解其测量范围。

教学活动：1. 进行温度计使用操作示范，让幼儿跟随操作。

2. 设置不同温度环境，让幼儿用温度计进行测量。

第三章：温度计在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿了解温度计在生活中的作用。

2. 培养幼儿的生活实践能力。

教学内容：1. 讲解温度计在生活中的应用实例，如暖气、空调等。

2. 引导幼儿思考温度计在生活中的重要性。

教学活动：1. 展示生活中使用温度计的场景，让幼儿了解其应用。

2. 让幼儿尝试在家庭中使用温度计，观察和记录温度变化。

第四章：温度计的创意制作教学目标：1. 让幼儿了解温度计的制作过程。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 讲解温度计的制作方法，如液体、玻璃管等。

2. 引导幼儿发挥创意，制作独特的温度计。

教学活动：1. 进行温度计制作示范，让幼儿跟随操作。

2. 提供各种材料，让幼儿动手制作属于自己的温度计。

第五章：温度计的安全使用教学目标：1. 让幼儿了解温度计的安全使用方法。

2. 培养幼儿的安全意识。

教学内容：1. 讲解温度计使用中的注意事项，如避免摔落、接触尖锐物品等。

2. 引导幼儿思考温度计使用中可能出现的风险。

教学活动：1. 进行安全使用示范，让幼儿跟随操作。

2. 通过情景模拟，让幼儿学会应对温度计使用中的安全问题。

大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。

2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。

3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。

教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。

2. 温度的高低和温度计的读数的关系。

教学难点：温度计度数与温度的关系。

教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。

2. 笔记本电脑或多媒体设备。

3. 温度计使用说明书。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。

2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。

2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。

Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。

2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。

3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。

Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。

2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。

3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。

Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。

2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。

2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。

幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思神奇的温度计科学教案一、教学目标1.认识温度计的作用和使用方法。

2.了解温度的概念，学习如何读取温度。

3.通过实践观察，培养幼儿对温度的敏感度和判断能力。

二、教学准备1.温度计2.水杯及冷热水3.温度计示意图4.幼儿园类级温度计图5.幻灯片或图片展示温度计的工作原理三、教学过程1.导入通过调查问答，引入本课话题：老师：小朋友们，你们有没有见过这个工具？（拿出温度计）幼儿：老师，我见过！它是用来测量温度的！老师：非常好！那你们知道温度是什么吗？幼儿：温度是冷热的程度！老师：对，温度就是物体冷热的程度。

那我们可以怎么来测量温度呢？2.探究（1）展示温度计示意图，解释温度计的结构和工作原理。

（2）引导幼儿一起探究温度计：- 观察温度计的外形和刻度。

- 小组合作：请每组一名代表各自浸入不同温度的水中，观察并读取温度计上的数值。

- 交流总结：温度高了，温度计的数值上升；温度低了，温度计的数值下降。

3.实践操作（1）请幼儿围坐圆形，老师拿出装满热水的水杯和装满冷水的水杯。

（2）请两名幼儿上台，用温度计分别测量热水杯和冷水杯的温度，并报告数值。

（3）引导幼儿对比两杯水的温度数值，思考温度计的作用和重要性。

（4）请幼儿合作绘制幼儿园类级温度计图，记录每天的室内温度变化。

（每天一次）（5）在课后，鼓励幼儿观察自己家中的温度计，并和家长进行交流，分享自己的学习成果。

四、反思及提升在本节课的教学中，通过实践操作，幼儿们对温度计的使用方法有了更深入的了解，并能正确读取温度。

但是，在教学过程中存在一些不足之处：1.教学过程中的探究环节较少，导致幼儿参与程度有限。

下一次可以增加幼儿的实践操作，如观察不同材料的温度变化，提高幼儿的积极性。

2.反思环节较短，下一次可以给予更多时间，让幼儿思考并分享他们的观察结果，从而激发他们的思考和探究兴趣。

3.在教学中，需要更多示意图、图片等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解。

科学、语言有用的温度计班级：教师：授课时间：活动目标1对使用温度计测量温度充满探究欲望，感知温度计与人们的关系。

2.能基本掌握正确使用温度计及测量，记录，读出温度的简单技能。

3.认识常见的温度计，了解其用途及使用方法，初步感知热胀冷缩现象。

活动准备1幼儿已认识10以上的数字。

2资源包材料：操作卡《有用的温度计》。

3 幼儿人手一份水温计，记录卡（见表），笔；每组提供冷水，热水人手一份；温度计模型（见附），气温计，体温计若干；0 温度计，热胀冷缩。

活动过程1．观察水温计，引起兴趣。

（1）出示水温计，提问：这是什么？（引导幼儿了解水温计的名称，并知道它是测量水的温度的）（2）请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子，红柱子（线），数字。

（3）出示温度计模型，引导幼儿认读，记录温度。

提问：温度计里当然红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用“”来记录，读作摄氏几度（出示卡片）.移动模型中的红柱子，请幼儿记录，认读温度（第一次可由老师记录，幼儿读出，接下来由幼儿记录并读出）。

（4）游戏：看谁说得对。

依次调节温度计，显示不同温度请幼儿认读，提示幼儿先找到红线到达哪里，再看刻度是几度并读出。

2尝试操作，测量并记录水温，体验热胀冷缩。

（1）教师：桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡上。

想一想，温度计该怎么用？在使用时要注意些什么？讨论后，提醒幼儿测量时注意几点：温度计是玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用：碰到困难，请仔细想一想，与好朋友商量，想出解决的办法；结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的。

（2）幼儿第一次操作。

教师巡回观察，了解幼儿碰到了什么困难，是否想办法解决了困难。

请幼儿交流：你们测量到的温度是多少？你们是怎样使用温度计的？是怎样观察，怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎样解决的? (3)幼儿第二次操作。

提问：刚才测量冷水和热水的温度，你们发现了什么？（引导幼儿关注温度计中红柱子的长度会发生变化）是怎样变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又怎么变呢？教师小结：这叫“热胀冷缩”（出示相应字卡）。

幼儿园大班《神奇的温度计》科学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第二节《神奇的温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的原理和作用，学会使用温度计测量温度，并观察温度的变化。

二、教学目标1. 知道温度计的原理和作用，能够正确使用温度计进行温度测量。

2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法。

教学重点：温度计的原理和作用，以及温度测量的方法。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、实验材料等。

学具：每组一个温度计，热水、冰水各一杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，请幼儿触摸并描述感受。

引导幼儿思考：为什么热水和冰水摸起来有不同的感觉？如何准确地知道它们的温度？2. 例题讲解（10分钟）教师出示温度计，讲解温度计的原理和作用，演示如何正确使用温度计测量温度。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度，记录在表格中。

4. 讨论与分析（15分钟）教师引导幼儿分享测量结果，讨论温度的变化规律。

分析为什么热水温度高，冰水温度低。

六、板书设计1. 温度计的原理和作用2. 温度计的正确使用方法3. 温度测量实践操作七、作业设计作业题目：回家后，请用温度计测量家里的温度，并与家人分享你的测量结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并了解了温度的变化规律。

课后，教师可以鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。

同时，可以开展相关主题活动，如制作简易温度计，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。

2. 实践活动的组织和引导。

3. 教学过程中的讨论与分析。

4. 作业设计的生活化应用。

一、温度计的正确使用方法（1）操作前准备：确保温度计完好无损，避免玻璃泡破裂，造成安全隐患。

幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 引导幼儿关注天气变化，学会用温度计测量温度。

二、教学内容：1. 温度计的认识：介绍温度计的外观、组成部分和测量原理。

2. 温度计的使用：演示如何正确使用温度计测量物体温度。

3. 温度计的实践：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度。

三、教学准备：1. 准备若干个温度计，实物展示给幼儿看。

2. 准备不同温度的物体，如热水、冷水、冰块等。

3. 准备记录表格，用于记录幼儿测量到的温度数据。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。

2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。

3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。

4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度，并记录数据。

5. 总结反思：讨论幼儿在操作过程中遇到的问题，引导幼儿关注天气变化。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中对温度计的使用是否正确。

2. 关注幼儿在测量过程中是否能够认真观察、思考。

3. 搜集幼儿记录的温度数据，分析他们的观察力和动手能力。

4. 结合幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

六、教学方法：1. 实物演示法：通过展示温度计和实际测量物体温度，让幼儿直观地了解温度计的作用。

2. 操作实践法：让幼儿自己动手操作温度计，培养幼儿的动手能力和观察力。

3. 讨论法：在课堂上引导幼儿互相交流、讨论，提高幼儿的表达能力和思考能力。

七、教学步骤：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。

2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。

3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。