2013-2014高一下学期生物教学计划

高一下学期生物教学计划一、教学目标：1. 掌握细胞的基本结构、功能和组成2. 理解遗传信息的传递与表达3. 掌握生物多样性的分类与演化4. 理解生态系统的组成和相互关系5. 培养实验观察和科学探究的能力二、教学内容：1. 细胞的基本结构与功能1. 细胞的结构与功能2. 细胞膜和细胞壁的作用和结构3. 基因的结构和功能4. 细胞的代谢过程和能量转换2. 遗传信息的传递与表达1. 遗传物质DNA的结构和功能2. 遗传物质的复制和传递3. 遗传变异与进化4. DNA的表达与调控3. 生物多样性的分类与演化1. 生物的分类学原理与方法2. 生物进化的基本原理与证据3. 群落和生物圈的组成和功能第1页/共4页4. 生物多样性的保护与维持4. 生态系统的组成与相互关系1. 生态系统的概念与分类2. 生态位与资源利用3. 物种的相互关系与生态平衡4. 环境污染与生态环境保护5. 实验观察与科学探究1. 科学探究的基本方法与步骤2. 科学观察与数据处理3. 生物实验的设计与操作三、教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲解、PPT演示等方式，向学生传授生物知识和概念。

2. 实验探究法：利用实验来帮助学生理解和掌握生物知识，培养实验观察和科学探究的能力。

3. 案例分析法：通过实际案例，让学生在实际问题中运用生物知识，培养综合分析和解决问题的能力。

4. 课堂讨论法：引导学生参与课堂讨论，促进学生思考和交流，激发学生的兴趣和积极性。

四、教学进度安排：第一周：细胞的基本结构与功能- 细胞的结构与功能- 细胞膜和细胞壁的作用和结构第二周：细胞的基本结构与功能（续）- 基因的结构和功能- 细胞的代谢过程和能量转换第三周：遗传信息的传递与表达- 遗传物质DNA的结构和功能- 遗传物质的复制和传递第四周：遗传信息的传递与表达（续）- 遗传变异与进化- DNA的表达与调控第五周：生物多样性的分类与演化- 生物的分类学原理与方法- 生物进化的基本原理与证据第六周：生物多样性的分类与演化（续） - 群落和生物圈的组成和功能- 生物多样性的保护与维持第七周：生态系统的组成与相互关系- 生态系统的概念与分类- 生态位与资源利用第八周：生态系统的组成与相互关系（续） - 物种的相互关系与生态平衡- 环境污染与生态环境保护第九周：实验观察与科学探究- 科学探究的基本方法与步骤第3页/共4页- 科学观察与数据处理第十周：实验观察与科学探究（续）- 生物实验的设计与操作五、教学评价与考核：1. 课堂表现：包括学生的听讲态度、学习参与度、课堂提问等。

高一下期生物教学计划本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。

下学期要学习的内容有：遗传和进化、遗传因子、孟德尔实验、减数____、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率变化与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形成。

针对以上教学内容，我准备做好以下工作。

第一，从宏观上把握生物教学内容。

只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。

否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。

第二，从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。

充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。

第四，认真把握教学的基本环节。

备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。

高一下学期生物教学工作计划十篇高一下学期生物篇1新学期，新形势。

本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。

为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学习、健康成长，切实减轻中小学生负担”要求。

确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划：一、教学目标。

1、知识目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。

2、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。

3、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。

二、教材分析。

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。

教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。

教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

三、学生情况分析。

高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是基础依然比较差。

每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。

针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

四、教学方法和措施。

1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

3、认真分析每个学生的，制定学生小档案，具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

4、认真备课与制作，真正做到备好每一课，上好每一堂。

高一下学期生物教学计划
下学期的高一生物教学计划可以包括以下内容：
1. 生物基础知识回顾：复习生物学的基本概念，如细胞结构、遗传学、生态学等。

2. 生物实践：开展生物实验课程，让学生亲自动手进行实验，探索生物科学的奥秘。

3. 生物进化论：介绍生物进化的基本理论和证据，帮助学生理解生物多样性和物种演化。

4. 生物遗传学：讲解基因的传递方式、遗传变异和基因工程等内容，引导学生了解遗传学的基本原理和应用。

5. 生物多样性：探讨地球上的生物多样性和生态系统的平衡，培养学生对生态环境保护的意识。

6. 生物科技和生命伦理：介绍生物科技的发展和应用，讨论生命伦理道德问题，引导学生思考科技与生命的关系。

7. 生物学习方法：培养学生的科学思维和实验能力，引导学生有效地利用图书馆和互联网资源学习生物知识。

这些内容涵盖了生物学的基础知识和前沿科技，可以帮助学生全面了解生物科学，激发学生对生物学的兴趣，并为未来的学习和科研奠定基础。

高一生物下学期教学计划3篇高一生物下学期教学计划篇1一、教材分析学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的有机化学知识这是本节教学内容的瓶颈，而氨基酸的结构和蛋白质的形成又属于微观知识，比较抽象，十分枯燥，所以教学时应注意联系学生的生活经验，运用动画、故事、游戏和形象的比喻，不仅增加学生对微观内容的感性认识，使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习，提高思维能力，形成相应的观点。

并且还激发了学生的学习兴趣。

二、教学目标1.知识方面(1)说明氨基酸的结构特点。

(2)理解氨基酸形成蛋白质的过程。

(3)概述蛋白质的结构和功能。

2.情感、态度和价值观认同蛋白质是生命活动的主要承担者，树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观点。

3.能力方面(1)通过自主对比观察几种氨基酸的结构，思考讨论后得出氨基酸的结构通式，培养观察分析能力。

(2)通过图文结合的形式，让学生在获取形象的、信息内容的同时，培养分析和处理信息的能力三、教学重难点重点：(1)蛋白质的功能。

(2)氨基酸的结构及其形成蛋白质的过程。

难点：(1)氨基酸形成蛋白质的过程。

(2)蛋白质的结构多样性的原因。

四、教法学法及媒体选择1.教法及媒体选择根据新课程理念，针对本节内容，我主要采取探究式教学与多媒体辅助教学相结合的方法。

在教学过程中，利用动画和图片创设情境，层层递进，解决教学难点。

2.学法教学是教师与学生交流的过程，选择良好的学法关键在于找到教法与学法的结合点，实现教、学的统一。

与探究式教学法相对应，我通过组织学生观察、讨论，使他们能用观察法、分析法、比较推理法得出结论，进行探究性学习，培养学生的自学能力、观察能力和创造思维能力，让学生能由宏观进入微观再回到宏观，形成由感性认识上升到理性认识的过程。

五、教学过程设计导入：播放_《_侠》的片段，问：_中的主人公是谁他最有力的武器是什么展示：⑴黑寡妇_的图片，黑寡妇_因为它蛛丝中的“蛛丝蛋白”，使得他的蛛丝的强度异常的高。

2013年下学期高一生物备课组工作计划一指导思想：全面贯彻学校和年级要求，以《基础教育课程改革纲要》为指针，以新大纲、新考纲为扶手，构建有科组特色的新课程体系。

依据学校工作要求，以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思。

重点抓好教学常规、听评课和教师业务培训等几个方面的工作。

二工作目标：本学期应完成必修一模块“细胞与分子”部分的教学。

为了提高高一生物教师的教学质量, 促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。

注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。

争取在全县调研考试中取得优秀的成绩。

三具体措施：1、制定学期教学进度表，合理安排教学时间。

2、开展创优质课教学活动。

组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量，为上好每堂课努力。

3、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨。

进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

切实保障实验、探究等学习活动的数量和质量。

4、加强集体备课，研究教材和课改方向，讨论和确定教学进度、教学重点和难点和教学方法。

坚决做到：①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

加强联系，通过经验介绍形式，互通有无，互相启发，确保备课组内平行班级教学进度、教学方法、教学成绩基本相似。

5、坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，注意把握教学的深度和广度。

2013―2014学年度第二学期高一1部生物备课组工作计划(草案)一、指导思想：1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。

并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、本学期教学目的、任务和要求:高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。

学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。

同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。

因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。

此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。

比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学情分析：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。

高一下学期生物教学计划一、教学目标1. 知识目标：通过本学期的生物教学，使学生掌握生物学的基本概念和重要知识，了解生命现象和生物界的多样性，培养学生对生物学科的兴趣和探究精神。

2. 能力目标：培养学生分析问题、求解问题的能力，培养学生的观察、实验、操作、表达和理论推理等综合能力，培养学生的创新思维和实践能力。

3. 情感目标：培养学生保护生命、珍爱生命的态度，培养学生拥护科学、崇尚真理的精神，培养学生热爱大自然、热爱生物的情感。

二、教学内容1. 第一单元：生物的细胞结构和功能学习生物细胞的基本组成，掌握细胞的核和细胞器的结构和功能，了解细胞的生长和繁殖过程。

2. 第二单元：遗传与进化学习遗传学的基本概念和遗传规律，了解基因的结构和功能，掌握基因的表达和调控，了解生物的进化和适应过程。

3. 第三单元：生物多样性和分类学习生物多样性的基本概念和分类原则，了解生物界的分类体系，掌握常见生物种类的特征和分类方法。

4. 第四单元：生物的生长发育和调节学习人体生长发育的过程和规律，了解生物的发育调节和生理适应机制，掌握健康生活方式和心理健康的知识。

5. 第五单元：生物技术和生物工程学习生物技术的基本概念和应用，了解生物工程的原理和方法，掌握生物技术在生产和生活中的应用。

三、教学方法1. 探究式学习法：通过观察、实验、探索等方式，引导学生主动参与课堂和实验活动，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

2. 讨论式学习法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思辨能力和表达能力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术和教学软件，展示生物实验、生物图谱和生物模型等教学资源，提高学生对知识的理解和记忆。

四、教学手段1. 课堂讲授：通过教师的讲解，向学生介绍和解释生物学的基本概念和重要知识，引导学生建立起完整的知识体系。

2. 实验教学：组织学生进行生物实验，通过亲自动手操作，加深学生对生物现象和生物原理的理解和记忆，培养学生的实验能力和科学精神。

(完整版)高一生物下学期教学计划目标本学期的教学计划旨在：1. 掌握和巩固生物学的基础知识；2. 培养学生的实验技能和科学思维；3. 培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。

教学内容单元一：细胞生物学- 单元目标：了解细胞的结构、功能和生物体的构成。

- 重点内容：- 细胞的基本结构和功能- 细胞膜和细胞器的功能与作用- 细胞分裂与遗传信息的传递单元二：遗传学- 单元目标：了解遗传学的基本原理和遗传性状的传递。

- 重点内容：- DNA结构和功能- 遗传信息的转录与翻译- 基因的变异与突变单元三：生态学- 单元目标：了解生物与环境之间的相互关系。

- 重点内容：- 生态系统的组成与功能- 生物圈的能量流动与物质循环- 生物多样性与保护单元四：生物技术与人类健康- 单元目标：了解生物技术在人类健康领域的应用与发展。

- 重点内容：- 基因工程与转基因技术- 细胞培养与组织工程- 生物药物与基因治疗教学方法在教学过程中，将采用以下方法和策略：1. 讲授与演示相结合：结合生动的教学视频和实物演示，帮助学生更好地理解和把握知识点。

2. 探究式研究：通过实验和小组讨论，培养学生的科学思维和实验技能。

3. 多媒体辅助：利用多媒体资源，展示丰富的生物实例和案例，激发学生的研究兴趣。

4. 课堂讨论与互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，促进思想碰撞和知识共享。

评估方式为了全面评估学生的研究情况，将采用多种评估方式：1. 每单元的小测验：用于检测学生对知识点的掌握情况。

2. 实验报告：要求学生完成实验并撰写实验报告，评估他们的实验技能和科学思维能力。

3. 个人项目：学生将进行个人或小组项目，展示他们对某一生物概念的深入理解和应用能力。

进度安排以下是本学期的教学进度安排：教材和参考资料- 高中生物教材（版本：...）- 生物学课外读物（推荐书籍...）以上为高一生物下学期的教学计划，请各位教师根据实际情况进行调整和安排。

祝愿本学期的生物教学工作取得圆满成功！。

高一下学期生物教学计划范文
生物教学计划范文如下：
第一部分：教学目标
1. 知识目标：学生通过本学期的学习，掌握生物基本概念、生物学的发展历程、生物的基本结构和功能等知识。

2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维能力和创新能力。

3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和对生命的尊重，增强学生的环境保护意识。

第二部分：教学内容及安排
1. 第一单元：生命的起源和发展
- 课程内容：地球上的生命起源、进化理论、遗传学基本概念等
- 学时安排：共计4节课
2. 第二单元：生物的基本结构和功能
- 课程内容：细胞的结构和功能、生物体的营养、呼吸、排泄等基本功能
- 学时安排：共计6节课
3. 第三单元：生物的遗传与变异
- 课程内容：基因、遗传规律、基因突变等内容
- 学时安排：共计5节课
4. 第四单元：生物体的调节和维持
- 课程内容：神经系统、内分泌系统、免疫系统等内容
- 学时安排：共计7节课
第三部分：教学方法
1. 理论课程：采用讲授相结合的方式，引导学生理解生物学知识的逻辑关系。

2. 实践课程：加强实验和观察，培养学生的实验技能和科学探究精神。

3. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提升学生的团队合作能力。

第四部分：评价方式
1. 平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：检测学生对基础知识的掌握情况。

3. 实验报告：评价学生实验能力和设计能力。

4. 期末考试：综合考察学生对本学期学习内容的掌握情况。

希望以上内容能帮到您，祝教学顺利！。