2016年秋季学期西师大版四年级语文上册2.7一次特殊的实验教案1

一次特殊的实验班级姓名一、读读写写。

suǒ kǒng jù zhàng pīn yè铁（）（）故（）打（）（）下二、形近字组词。

博（）绷（）肌（）燥（）搏（）棚（）机（）噪（）三、词语巧搭配。

（）的实验（）的舌头（）的鲜血（）地观察（）地抽动（）地走着四、句子制造间。

恐惧——不紧不慢——五、课文精彩回顾。

1. 时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。

不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……让时间“慢些走”是为了____；让它“快些走”是为了____。

从中我体会到。

2. 他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细……（l）找出句中的一对近义词。

（）—（）（2）这句话体现了。

六、快乐阅读。

战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；相当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

两个孩子都非常伤心。

痛哭流涕，埋怨命运的不公。

恰巧，有住老人从他们身边经过，知道了他们的不幸。

老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着：你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不学绘画呢？接着，他叉对眼瞎的孩子说：“你的眼睛坏了，但耳朵还是（灵活灵敏）的，为什幺不改学弹琴呢？”两个孩子听了，心里一亮。

他们擦干眼泪，开始新的（追逐追求）。

说也奇怪，改学绘画的弦子，渐渐地感到耳聋反而更好，因为它可以避免一切喧嚣的干扰，使精神高度（专心专注）。

改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利，因为它能够免除许多无谓的（烦躁烦恼），使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。

他俩非常激动，拉住老人的手连连道谢。

老人笑着说：“不用谢我，谊感谢你们自己的努力。

事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”1. 用“＼”删去加点字的错误读音。

《一次特殊的实验》【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地品读课文，理解课文内容。

【过程与方法目标】养成用心品读的阅读习惯;学会具体描写的方法。

【情感态度价值观目标】学习科学家对科学事业的敬业精神。

【教学重点】有感情的朗读课文，理解卡尔•施密特对于科学事业敬业的精神。

【教学难点】感受卡尔•施密特对科学事业崇高的爱。

多媒体课件及相关资料。

2课时。

第一课时一、导入新课，审题质疑。

1、谈话导入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。

无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。

让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！2、板书课题，齐读课题。

从这个课题看，你认为应该抓住什么来学？（特殊）那大家再把课题齐读一遍，注意读出“特殊”一词。

特殊是什么意思呢？读了课题，你心中产生了怎样的疑问？ (将学生质疑的问题写在黑板上) 预设：为什么说这是一次特殊的实验？这个实验是谁做的？科学家是怎样完成实验的？3、教师梳理问题。

二、初读课文，感知大意。

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、利用工具书或联系上下文理解词语意思。

恐惧燥热故障不紧不慢3、指名汇报记住了哪些生字，交流学习经验。

教师强调：燥与噪的部首不同，意义也不同。

4、指名说说课文讲了一件什么事？同桌之间互相交流。

（课文讲了一位白发苍苍的科学家，在做实验时不幸被毒蛇咬伤后，仍然坚持与剧痛作斗争，给人们留下了珍贵的科学资料，却献出了宝贵的生命的事。

）5、运用自己查找的资料向大家介绍美国动物学家卡尔.施密特。

(教师补充)。

三、熟读课文，初步感悟。

1、读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

2、把你喜欢的词语或句子抄写下来。

第二课时一、温故导入，梳理问题。

1、导入：上节课我们认识了卡尔·施密特教授，知道了他做了一次特殊的实验，献出了自己宝贵的生命，他做了怎样一个试验呢？。

《一次特殊的实验》教学目标1思。

23教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。

教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生：收集科学家的小故事。

教学时间2课时教学过程一、初读课文，整体感知1生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。

让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。

问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。

23456二、细读课文，感悟精神1号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

2相补充或提问。

3感悟重点句，引导入情入境地朗读。

通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。

“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。

“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。

4写下来，再交流。

三、拓展延伸，学习品格古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。

学生交流课前收集的科学家的故事。

板书设计:一次特殊的实验详尽认真仔细像往常珍贵的记录抽动燥热耳鸣淌血英勇献身。

四年级上册语文教案一次特殊的实验西师大版教学目标1. 自主识字，并能正确书写，联系上下文明白得“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

2. 明白得课文内容，体会文中词句在表情达意方面的作用。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，对科学家对科学事业无比热爱的精神产生佩服之情。

教学预备教师：生字词卡片，多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生：搜集其他科学家的故事。

教学重点：读中体会卡尔施密特对科学事业的崇高的爱和高度的责任感。

教学难点：体会文中词句在表情达意方面的作用。

教材简析一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的专门实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。

文章按情况进展的顺序讲述故事：第1段概括叙述这次专门的实验，第2～4段具体描写科学家被毒蛇咬伤后忍着剧痛做科学记录的通过。

作者用细致入微的刻画、生动感人的描写，将我们领进实验室，目睹科学家卡尔施密特长达五个小时与剧痛较量，为科学事业留下宝贵资料的过程。

读着课文的一字一句，我们的心被紧紧地揪着，情被时时牵动，无限的敬意在心中涌动。

这是一篇对学生进行思想教育和语文差不多功训练的好教材。

教学时应突出“以读为本”的教学观，引导学生置身于文章之中，用心去读书。

通过勾画、朗读、想象、用心体会，感受科学家坚强的毅力和崇高的精神，感悟重点词句在表情达意方面的作用。

建议本课教学用1～2课时。

解读与提示* 第1段：概括介绍这次专门的实验。

本段最后一句总揽全文，点明课题。

教学时可引导学生针对那个重点句自主质疑，激起学习探究的爱好。

（如：什么缘故说这是一次专门的实验？科学家是如何样完成这次实验的？）* 第2段：记叙科学家在做实验时不幸被毒蛇咬伤。

可引导学生勾画、品读描写毒蛇的句子，图文结合，边读边想象，了解毒蛇的凶狠，为感悟科学家的勇敢精神做好铺垫。

* 作者在写作中注意了用词的生动和准确。

如：“白发苍苍”，可让学生明白得到施密特博士是一位本该颐养天年的老人，但他却仍旧投身于科学事业中；“突然”反映出情况发生专门的快，让人没有任何预备；“拼尽全力”说明施密特的高度责任感。

西师大版四年级语文上册教案一次特殊的实验教学目标：一、知识目标：了解实验的定义，掌握实验的基本过程，了解实验与生活中日常实践的关系。

二、能力目标：培养学生的观察、实验、分析、归纳、判断和解决问题的综合能力，发展学生的实验操作技能和实验思维能力。

三、情感目标：通过实验教学，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学精神和实验精神，促进学生在实践中审美情感的培养。

教学重点：掌握实验基本过程教学难点：实验与生活中日常实践的关系教学准备：1、实验器材：热水、冷水、水杯、温度计、计时器、碗。

2、教具：实验记录表、教案、黑板、粉笔。

3、学生个人实验用具：实验笔记本、文具。

教学过程一、导入（10分钟）1、询问学生是否有做实验的经验，并请学生谈谈自己进行过的实验。

2、通过讲述实验与生活中的实践活动的关系激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、理论知识讲授（20分钟）1、讲解实验的定义和实验的基本过程。

2、详细介绍实验基本过程的各个环节：制定实验计划、准备实验器材、实验操作、实验记录和实验总结。

3、解释实验过程中需要遵守的实验规范和注意事项，如实验中需戴手套、穿实验服、佩戴护目镜等安全措施。

三、实验过程（30分钟）1、依据教师制定的实验计划进行实验操作，并根据实验要求填写实验记录表。

2、注意观察实验过程，及时记录测量数据和观测结果。

3、根据实验需要和教师的引导，让学生就实验结果进行讨论和分析，提出自己的见解和判断。

四、实验总结（15分钟）1、根据实验过程和实验结果，给学生提出一些问题，让他们在实验总结环节进行回答。

2、总结本次实验的目的、方法、数据、结果以及可能的错误，让学生对实验有一个更深入的认识。

3、通过实验总结的过程激发学生的思辨能力，培养学生的实验思维和创新精神。

五、实验报告（15分钟）1、让学生把实验记录表整理成实验报告，注明实验名称、实验目的、实验方法、实验结果等信息。

2、教师讲解实验报告的基本要求和格式，指导学生如何书写实验报告。

西师大版四年级语文上册教案一次特殊的实验我设计了这一堂《一次特殊的实验》的幼儿园科学活动，旨在让孩子们通过参与实验，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力，同时让他们了解到科学实验的乐趣和科学知识的重要性。

一、教学目标：1. 让孩子们掌握实验的基本步骤和技巧。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。

3. 让孩子们了解科学实验的乐趣和科学知识的重要性。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：实验步骤的掌握和科学知识的理解。

2. 教学重点：实验操作的技巧和科学思维的培养。

三、教具与学具准备：1. 教具：实验仪器、实验材料、幻灯片等。

2. 学具：实验记录本、画笔、彩纸等。

四、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的科学现象引入本次活动，例如，用魔法水使花朵变色，引发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 讲解：向孩子们介绍实验的步骤和所需的材料，解释实验的原理和科学知识。

3. 实验操作：带领孩子们进行实验操作，指导他们如何正确使用实验仪器和材料，强调实验安全。

4. 观察与记录：让孩子们观察实验现象，并将其记录在实验记录本上，培养他们的观察力和记录能力。

5. 讨论与思考：引导孩子们对实验结果进行讨论和思考，鼓励他们提出问题并寻找答案。

6. 创作与展示：让孩子们根据实验结果创作一幅画作，展示他们的创造力和对实验的理解。

五、活动重难点：1. 活动难点：实验步骤的掌握和科学知识的理解。

2. 活动重点：实验操作的技巧和科学思维的培养。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法和策略，以更好地满足孩子们的需要。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后进行科学实验和探索，培养他们的科学兴趣和探究精神。

通过这一堂《一次特殊的实验》的活动，我希望孩子们能够体验到科学实验的乐趣，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力，同时让他们了解到科学实验的的重要性和科学知识的丰富性。

重点和难点解析：在设计《一次特殊的实验》这一堂幼儿园科学活动时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。