当前位置：文档之家 › 人教版_九年级_化学《7.1燃烧和灭火》课件1

人教版_九年级_化学《7.1燃烧和灭火》课件1

  • 格式：ppt
  • 大小：3.58 MB
  • 文档页数：29

下载文档原格式

  / 29

合集下载

人教版九年级上册化学课件：7.1燃烧和灭火 (共14张PPT)

人教版九年级上册化学课件：7.1燃烧和灭火 (共14张PPT)

铜片上的红 白磷燃烧 可燃物接触氧气且温度 不同物质的着火点不同 磷与白磷 红磷不燃烧 到达着火点才能燃烧 相同的温度且都接触氧气
铜片上的白 铜片上白 可燃物温度到达
磷和水中的 磷燃烧
着火点且
白磷
水中不燃烧 接触氧气后才能燃烧
是否与氧气接触
相同的温度 同种物质着火点相同
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最 低温度（也叫着火点）
感谢聆听
第 单元 燃烧及其利用
课题 燃烧和灭火 （第1课时）
你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃 烧的事例，请把你知道的事例说一说
镁条燃烧 铁丝燃烧 木炭燃烧 红磷燃烧
耀眼白光、放热、生成白色固体 剧烈燃烧火星四射，放热，生成 黑色的固体 发出白光，放热，生成能使澄清 石灰水变浑浊的气体
大量白烟，放热，生成白色固体
家庭失火应急十要
1、初火易灭，全力抢救。 2、及时报警，减少损失。 3、不入险地，不贪财物。 4、沉着冷静，严守次序。 5、缓降逃生，划绳自救。 6、邻室起火，万勿开门。 7、烟雾较浓，湿布掩口。 8、传送信号，寻求救援。 9、善用通道，莫入电梯。 10、保持镇静，明辨方向。
增强防火意识！ 加强防火宣传！
同时满足、缺一不可 !来自火是一把双刃剑，给人类带来福也带来祸
二、灭火的原理和方法
我们如何针对燃烧的条件灭火呢？
•请用尽可能多的方法熄灭一只燃着 的蜡烛，看谁想出来的方法最多。
灭火的原理和方法
3、降低温度到着火点以下
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？
一、燃烧的条件
1、什么是燃烧呢?
通常情况下， 可燃物 与 氧气 发生 的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫 做燃烧。

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火( 21张PPT)(共21张PPT)

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火( 21张PPT)(共21张PPT)
请问以下救火方式与破坏哪一个燃烧条件有关？
常用灭火器及其使用
活动与探究
课题1 燃烧与灭火
灭火器原理之一： Na2CO3＋2HCl = 2NaCl＋H2O＋CO2↑
课题1 燃烧与灭火
三、易燃物和易爆物的安全知识
1、什么是爆炸？（P128） 2、什么物质能引起爆炸？ （1）可燃性的气体 （2）可燃性的粉尘
课题1 燃烧与灭火
中考真题演练：
2、利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛 的
是… … … … … … … … … … … … … … … … … … （A ）
课题1 燃烧与灭火
中考真题演练：
3、下列灭火方法不恰当的是（ D ） A. 不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭 B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 C. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 D. 石油油井着火，用大量水浇灭
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12

人教版九年级上册7.1燃烧和灭火 第1课时课件(17张PPT)

人教版九年级上册7.1燃烧和灭火 第1课时课件(17张PPT)
燃烧和灭火
课前活动：
任务要求：
1、将火柴点燃。 2、将火柴朝上或者朝下，
并观察火焰变化情况。 3、将火焰熄灭
燃烧：可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈的氧化反应。
一、燃烧的条件
生活中所有物质都能燃烧吗？
燃烧的条件之一： 具有可以燃烧的物质，即可燃物
一、燃烧的条件
活动一：探究燃烧的条件
课本P129装置
燃烧的条件之二：氧气（或空气）
燃烧的条件之三：
达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
三个条件缺一不可
练一练
1、在引燃无烟煤之前，我们通常向引燃木 材，再用木材来引燃无烟煤，这是为什么？
2、用扇子扇煤炉火，会越扇越旺，而用扇 子扇蜡烛，一扇就灭，这是为什么？
3、为了使上述实验中的红磷燃烧有人认为 课设法降低红磷的着火点，你认为正确吗？
清除可燃物或使可燃 三
灭火 的原 理和 方法
物与其他物品隔离 隔绝氧气（或空气） 使温度降到着火点以下
者 只 须 具 备
其 一 即 可
思考：
为什么火柴头向上放小 木条很快就熄灭了，向下放 小木条就燃烧得更旺盛呢？
实战演练
1．下列情况所采取的灭火方法，不恰当的 是（ ） A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖 C．电器因短路起火时，用水浇灭 D．用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案等 火灾
2．住宅和商场等地发生火灾，消防人 员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的 主要作用是（ ） A．降低燃烧物的着火点 B．使大火隔绝空气中的氧气 C．降低温度到燃烧物着火点以下 D．水分解出不能助燃的物质
真棒
4、材料分析: 某报8月17日讯
17日凌晨1点50左右，烟台某大学13号 公寓起火，造成同宿舍4人死亡。据调查火 灾原因为蚊香引燃蚊帐，使宿舍着火，被烟 呛醒的同学又立即打开了阳台的门窗，使火 势更大。消防官兵赶到时，宿舍内四人已死 亡。

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件 (1)

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件 (1)
11
“蜡烛熄灭”的方法及原理
• 1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡 • 烛熄灭了。 (降温至着火点下) • 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了
(降温至着火点下)
• 3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于 • 蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不 • 足时，蜡烛熄灭。
(隔绝氧气)
12
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，
16
归纳总结
燃烧条件
1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、温度达到可燃物 的着火点
灭火原理
1、清除（隔离） 可燃物
2、隔绝氧气
3、降低温度至 可燃物的着火点 以下
17
1．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带 ”的目的在于C（ ）
A．降低可燃物的温度 B．隔离空气
C.隔离可燃物
D．开辟运水的道路
2．纸比煤易点燃的原因是（C ）
（A ）
①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻 ；③匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门 ；⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼 A、②③④⑤ B、①②③④ C、③④⑤⑥ D、①②④⑤
22
23
1、为什么铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧？说明
思 燃烧需要什么条件？
考
2、为什么铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧？ 说明燃烧还
7
二、燃烧的条件:
1、有可燃物
2、与氧气充分接触 3、温度达到可燃物的着火点
(燃烧需同时具备三个条件) 8
课题1 燃烧和灭火
1
燃烧造福于人类
燃烧给人类带来灾难
2
一、什么是燃烧？
通常的燃烧是指可燃 物与空气中氧气发生的一 种发光、发热的剧烈的氧 化反应。
3
猜想: 燃烧的条件可能是

2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件

2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件

三灭火的原理和方法
破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。
灭火的原理:
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 (2)隔离氧气(或空气) (3)使温度降低到着火点以下
三灭火的原理和方法
破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止,就可以达到灭火的目的。
三灭火的原理和方法 应用哪些灭火原理来灭火？
三灭火的原理和方法
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白燃烧引起 的失火
三灭火的原理和方法
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
干粉灭火器
利用压缩的二氧 化碳吹出干粉 （主要含有碳酸 氢钠）来灭火
具有流动性好、喷射 率高、不腐蚀容器和 不易变形等优良性能， 除可用来扑灭一般火 灾外，还可用来扑灭 油、气等燃料引起的 失火

人教版化学九年级上册7.1《燃烧和灭火》课件 (共26张PPT)

人教版化学九年级上册7.1《燃烧和灭火》课件 (共26张PPT)

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措
施是（ C ）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目 的在于（C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
将木条放在酒精灯火 焰 上点燃
将玻璃棒放在酒精灯 火焰上点燃
实验现象
木条燃烧 玻璃棒不燃烧
燃烧的首要条件是该物质必须可燃。
请你观察：
请你思考：
1. 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实， 说明燃烧需要什么条件？
燃烧必须要有氧气（或空气）的参与。
2. 由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的 事实，说明燃烧需要什么条件？ 提示：着火点是可燃物燃烧所需的最低温度。
空气,火焰熄灭。

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火 课件 (1)


燃烧的条件
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1．隔离或消除可燃物 2．隔绝氧气
3．降温到该物质的 着火点以下。
(三个条件具备一个即可 )
总结 拓展
1、通过今天的学习，你有哪些收获 （或你学到了哪些知识）？ 2、针对本节课的学习，你还有哪些疑 问？
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
【讨论与交流】 1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
（90℃）
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
你们真棒
清除可燃物
灭火原理：
一、隔离或清除掉可燃物 二、使燃烧物隔绝空气或氧气 三、使燃烧物的温度降至着火点以下
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物 小石块呢？ 小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 点燃后呢？
蜡烛会燃烧吗？
不燃烧 持续燃烧
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
持续燃烧 需要空气或氧气
火焰慢慢熄灭
燃烧与灭火 (第一课时)
教学目标
❖ 1.了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理;知道它 们与燃烧之间的区别和联系。
❖ 2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。 ❖ 3.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭
火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的 能力。 ❖ 4.使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化 的条件。外因只有通过内因才能起作用的辩证思想

人教版九年级上册 化学 课件 7.1燃烧和灭火 第1课时(24张PPT)


发生火灾时，不可盲目跳楼，可借 助物体攀爬
身上着火时，千万不要奔跑，可就地打滚或用 厚重的衣物压灭火苗。
板书
7.1 燃烧和灭火
一、燃烧：通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光、放 热的剧烈氧化反应。 二、燃烧的条件： 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点 三、灭火的原理 1.移走可燃物 2.隔绝氧气（或空气） 3.降温至着火点以下 四、安全逃生
谢谢
课题1 燃烧和灭火
学习目标
1. 了解燃烧的概念; 2. 掌握燃烧的条件; 3. 学会灭火的方法.
【课前预习】 请同学们阅读书本128-130页，完成以 下几个问题。
1、什么是燃烧？
2、什么是着火点？
探究实验
1、实验一： 将小木条和玻璃棒分别放到酒精灯火焰上片刻， 观察现象； 2、实验二： 点两支小蜡烛，将一支用烧杯罩住，观察实验现 象 3、实验三 将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃， 比较点燃的难易
温度要达到着火点；
实验三 将一跟小木条和一小块煤块放在酒精灯上点 燃，比较点燃的难易。
现象：木条比煤更容易点燃
燃烧的条件
1．可燃物； 2．有氧气（或空气）； 3．温度达到着火点。
（三个条件缺一不可）
探究实验
燃烧的小蜡烛，用多种方法将其熄灭。提 供的物品有：剪刀、湿布等。
实验：
向有燃着的蜡烛的 烧杯中加入碳酸钠 和稀盐酸，观察现 象
灭火的原理： 1、隔绝空气 2、移除可燃物 3、使温度降到着火点以下 （三者取其一）
【课堂练习】 1.如果酒精灯不慎被撞倒引起酒精在桌上燃烧,应如何灭
火？ 2.炒菜时油锅中的油不慎着火？你会怎么做？
3.堆放杂物的纸箱着火时,怎样来灭火？ 4.家用电器着火时，怎样灭火？

人教版九年级化学课件：7.1燃烧和灭火 第1课时 (共17张PPT)


综合以上实验，得出灭火的原理是： 1.清除或隔离可燃物 2.隔绝氧气或空气 3.使温度降低到该物质的着火点以下。 (只要破坏燃烧的一个条件即可)
◆你所知道的灭火方法有哪些？ ◆以下情景中，如何灭火合适？灭火的原理各 是什么？
◆你留意到白磷是如何保存的 吗？为什么要这样保存呢？
◆用燃烧和灭火的知识解释成 语：“釜底抽薪”“杯水车薪”
结论：燃烧需要氧气
综合以上实验,可得出燃烧需要哪些条 件?
可燃物
氧气
温度达到着火点
同时满足，缺一不可!
练一练
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃 战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲 曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
根据燃烧的条件填写：
曹军的木船是（ 可燃物）,木船燃
烧的条件是（ 与氧气充分接触，且温度
达到着火点
结论：燃烧需要可燃物
2演示实验 同时将白磷、装有白磷并塞上橡 胶塞的大试管、装有红磷并塞上橡 胶塞的大试管放入热水中，观察现 象并分析讨论得出结论
结论： 1.燃烧需要温度达到可燃物的着火点. 2.燃烧需要氧气
思考： 1怎样才能使热水中的白磷燃烧呢？ 2将开水中的白磷提出水面后，白磷燃烧 的事实说明什么呢？
第七单元 燃料及其利用 课题１
燃烧和灭火
生活
科技
一、燃烧
可燃物与氧气发生的一 种发光、放热的剧烈的 氧化反应叫做燃烧.
想一想：下列变化中哪一种是燃烧？
1.灯泡通电后发光、发热 （物理变化） 2.食物的腐烂
3.铁的生锈 4.动植物的呼吸
（缓慢氧化）
5.点燃火柴
二、探究燃烧的条件 1学生实验 将玻璃棒和木棍分别放 在酒精灯上加热，观察现象并分析
）。
三、灭火的原理和方法：探究灭火的 原理 Nhomakorabea现象

人教版九年级化学上册课件：7.1燃烧与灭火(共31张PPT)

点
c 2．下列说法中正确的是( )
A．通常所说的燃烧是发光发热的现象
B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发 生燃烧
C．可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的 燃烧要剧烈
D．常温下，不能与氧气发生反应的物质 都不能燃烧
3．每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生
。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时
用二氧化碳熄灭
隔绝空气
剪掉烛芯
隔离可燃物
活动三：学以致用
1、完成讨论P129下边的讨论
隔绝空气 温度降低到可燃物着火点以下
隔离可燃物
活动三：学以致用
2、“烧不坏的手帕”魔术揭秘
为什么魔术中的手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发为水蒸气，吸热，使 温度达不到手帕的着火点。
活动三：学以致用
3、火灾逃生注意事项
人人树立防火观念，班班清除火灾隐患
研究方法： 控制变量法
燃烧条件
温 度 达 到 着 火 点
灭火原理：
隔离可燃物、 温度降低到可燃物着火 点以下、 隔绝空气
【走进中考】
1．对下列词语的有关化学原理解释不合理
的是( A )
A．火上浇油－隔绝空气 B．风助火威－为燃料提供足够的氧气 C．釜底抽薪－燃烧需要可燃物 D．钻木取火－使温度达到可燃物的着火
B ，下列逃生措施中正确的是( )
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③ 匍匐前进，寻找安全出口
④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台呼救 ⑥跳楼
A．①②③④ C．③④⑤⑥
B．②③④⑤ D．①②④⑤
谢谢指导！
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
请你见证奇迹：
小魔术：烧不坏的手帕
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【讨论】若不幸遇见火灾，该怎么做？若 你置身现场，又该如何逃生？
请告知: 详细地址 起巾掩口鼻 弃物先逃生
受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿 的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。
楼高莫下跳， 破窗先坠绳。
2013年12月08日
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
安定区李家堡初级中学
安新东
木 炭 在 氧 气 中 燃 烧
硫 在 氧 气 中 燃 烧
铁 丝 在 氧 气 中 燃 烧 镁 条 在 空 气 中 燃 烧
蜡 烛 在 空 气 中 燃 烧
煤 在 空 气 中 燃 烧
燃烧有哪些共 同点?
事例
镁条的燃烧 铁在氧气中的燃烧
观察到的现象
水太少，不足以 降温到柴草的着 火点以下，因此 火不能熄灭
你还想到了哪些与燃烧灭火相关的成语或 历史典故？ 抱薪救火 火上浇油 火烧连营 赤壁之战…
[家庭小实验]1.点燃三根火柴，分别是 竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴 燃烧的情况，并分析其原因?
2.扇子扇烛火，一扇即灭；扇子扇煤火， 越扇越旺，为什么？
油锅着火
熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
用锅盖盖灭
嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
隔绝空气
降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
钻木取火
升高温度——达 到可燃物的着火 点，因此能燃烧。
煽风点火
增加空气的流通， 增大氧气的浓度， 因此能燃烧。
釜底抽薪
杯水车薪
缺少了燃烧条 件之一——可 燃物，因此不 再燃烧。
原理：破坏 燃烧的条件!
归纳
二、灭火的原理：破坏燃烧的条件
1、清除可燃物或使可燃物与其他 物品隔离； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降低到着火点以下。
其中一个燃烧的条件破坏即能灭火
练习：
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡
烛熄灭了 (降温至着火点下)。 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体
红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟
硫在空气中的燃烧
产生淡蓝色的火焰、放出大量热
燃烧反应的特征 可归纳为：
通常情况下：发光、发热， 氧化反应
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生的 一种发光放热的 剧烈的氧化 反应
燃烧条 实验7-1：件.DAT
着火点
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃后呢？
持续燃烧
持续燃烧 需要空气或氧气
用烧杯倒罩 在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
火焰慢慢熄灭
燃烧条件
1、可燃物 2、氧气(空气)
3、温度达 到着火点
可燃物
三个条件必须同时具备,缺一不可,燃烧发生。
水火能相容吗？

2000年 悉尼奥 运会， 水下点 火的一 幕。
此处红磷为什么没有燃烧? 热水对白磷燃烧有什么作用? 热水中白磷为什么没有燃烧?
现象：铜片上的白磷燃烧，红磷和水下的白磷不燃烧。
P129讨论：燃烧需要什么条件？
探究物质燃烧的条件
对比试验 观察
火柴可燃
火柴可燃吗？ 小石块呢？
分析与推断
火柴是可燃物
小石块不可燃 小石块不是可燃物 不燃烧 燃烧需要达到一定 的温度
中的一大段，蜡烛很快熄灭。
(去除可燃物)
小结
燃烧的条件
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1、隔离可燃物 2、隔绝氧气 3、降温到该物质的 着火点以下。
(破坏燃烧所需的条件)
灭火事例和方法
灭火事例 熄灭酒精灯 灭火方法 用灯帽盖灭 灭火原理：破坏哪 种燃烧条件 隔绝空气
无可燃物 可燃物
归纳
一、物质燃烧的条件
(1) 物质具有可燃性 (2) 与氧气(或空气)接触 (3) 达到燃烧所需的 最低温度(着火点)
三个条件缺一不可!
燃烧是把双刃剑
火是人类文明的摇篮，火给人类带来光明，火给我们的生活提供 了热量。火灾会给人类造成巨大的损失，甚至带来灾难。
物质燃烧必须同时具备三个条件，根 据物质燃烧的条件，如何灭火呢？
(降温至着火点下)。
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于
蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不 (隔绝氧气)。 足时，蜡烛熄灭
练习：
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
4、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。
(隔绝氧气)
5、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡
烛熄灭。
(隔绝氧气)
6、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其
2000年悉尼奥运会火炬传递中最具特色的 是:2000年6月27日，澳大利亚海洋生物学家邓 肯手持经过特殊化学处理的火炬在澳大利亚东 北部海底完成了3分钟的水下火炬接力。
为什么敞口放置的 酒精灯不会燃烧?
燃烧所需要的 三个条件缺一不可。
燃烧的酒精灯盖上 灯帽后为什么会熄灭? 为什么长期 敞口放置的酒精 灯会无法点燃?