2011-2012学年度第一学期六年级数学教学工作总结[1]

六年级数学第一学期教学工作总结数学是一门综合性强、逻辑性强的学科，对于学生的数学能力的培养具有重要意义。

在六年级数学第一学期的教学工作中，我结合课程标准和学生的实际情况，精心备课，采用多种教学方法，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了一定的教学效果。

下面是我对这学期的教学工作进行总结。

一、认真备课，合理安排教学进度在这学期的教学中，我认真备课，充分了解课程标准和教材的内容，根据学生的情况合理安排教学进度。

在每一次备课中，我注重教学内容的梳理和整理，确保教学内容有条理、连贯。

同时，我也不断探索新的教学方法，灵活运用多媒体、教学软件等教学资源，使课堂更加生动有趣。

二、激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过举例、故事等方式引起学生的兴趣，使他们能更主动地参与到课堂活动中来。

同时，我还注重培养学生的数学思维，注重培养学生的逻辑思维和推理能力。

例如，在解决问题的过程中，我鼓励学生灵活运用所学的知识，通过推理和归纳总结的方式找到解决问题的方法。

三、组织多样化的教学活动，提高学生的综合素养在本学期的教学中，我积极组织多样化的教学活动，使学生能从不同的角度、不同的方式来学习数学知识。

例如，我利用小组合作学习的方式，让学生在一起讨论、交流，共同解决问题，通过合作学习提高学生的综合素养。

同时，在教学中，我也注重引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的实际应用能力。

四、及时巩固和复习教学内容，提高学生的学习效果在本学期的教学中，我注重及时巩固和复习教学内容，帮助学生巩固所学的知识。

我会利用课堂时间提供一些练习题，让学生在课堂上进行巩固和复习。

此外，我还会布置一些课后作业，要求学生在家中进行巩固和复习。

同时，我也提供一些复习材料和习题册，供学生自主学习和巩固。

五、注重学生的评价和反馈，不断完善教学工作在本学期的教学中，我注重学生的评价和反馈，根据学生的学情和学习需要，及时调整和完善教学工作。

教师工作总结这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期德育工作总结一、工作回顾由于教育现代化的创建，我校本学期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，这是对我们过去工作的肯定，也是对我们未来工作的鞭策。

我校全体师生会迎着胜利的春风去迎接新的挑战，那么过去工作中的经验、教训是不可缺少的精神食粮。

所以有必要对过去的工作进行总结。

二、完成情况1、按时、按质、创造性的利用思想品德课进行思想熏陶。

各班品生、品社课，上足课时，不得占用、挪用，各班都按课表按质按量的完成了任务，而且教学中根据学生身心成长特点和接受能力，从他们的思想实际出发，深入浅出，寓教娱乐，循序渐进，用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法，参与的方法，讨论的方法，结合生活、学习生活中的典型事例，并做到知行统一，既重视课堂教育，更注重实践，引导学生学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

2、把德育渗透到各科教学中在教材中大量的事物都可以对学生进行思想品德教育，陶冶学生美的心灵。

例如：文学作品中的人格美，历史人物的悲壮美，数学中的逻辑美，音乐中的旋律美，体育中的刚健美，都在教学中得以充分体现。

语文课通过文学作品中的典型人物和美学思想教育学生，社会课通过了解英雄人物，祖国灿烂文化，增强民族自尊心和自豪感；通过了解祖国多娇的江山，丰富的物质资源，及环保情况培养学生爱国热情和保护环境的责任感等等。

3、利用每周升旗对学生进行教育每周一升旗时，我校利用国旗下讲话多角度、多层次的对学生进行思想道德教育，取得了良好效果。

4、利用丰富多采的活动对学生进行少先队的教育（1）利用中秋节这一传统节日，对学生进行中华传统美德教育，要求学生用自己的零用钱给长辈买上一块月饼，养成尊敬长辈的习惯；利用国庆节，开展爱国歌曲赛，激发爱国情感。

（2）开展绿色文明行动目前，农民思想意识薄弱，破坏环境的现象严重，我校号召学生从自我做起，保护环境。

如：宣传保护水资源；开展捡拾“白色垃圾”；清擦墙上乱写乱画的痕迹等等。

六年级上册数学教学与法制教育工作总结（加敖小学2011-2012学年度第一学期）任科教师：黄俊学本学期，我担任六年级(2)班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和本班学生的实际情况，全面实施素质教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学能力，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:一、学生基本情况这学期我上六年级（2）班，共35人，是我本学期刚接手的班级，这个班的学生上课的时不太爱与老师配合，成绩优秀的学生比较少。

有部分人由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。

二、成绩分析六年级的学生剩下一个学期就面临毕业，因此，对学习成绩的要求会高。

在数学成绩方面，这个班的后进生都比较多。

通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲，老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中，才能使学生能够全面发展。

三、工作总结：对于本人来说，是初次来到这个学校接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下：1、认真备课。

备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.特别是六年级的很多内容都比较容易混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。

教学工作总结六年级数学教学反思及改进措施本学期，我担任六一和六三班的数学教学。

为提高六年级学生的数学成绩，针对上学期学生学业测试质量分析中存在的问题，特制订本学期的教学目标。

一、班级情况分析：六一班的男生思维灵活，女生踏实稳重，整体学习情况还可以，但优秀率较低；六三班的女生是班里的主力军，课堂发言积极，语言表达较强，男生比较浮躁，班里学习成绩两级分化严重，因此合格率需提高。

二、学生存在问题：1、学生的学习习惯的存在问题。

（1）阅读审题习惯不好，有看错题，漏做题的现象。

（1）没有养成认真检查的习惯。

2、计算方面存在问题：（1）计算不细心，分数加减法通分不熟练；分数乘除法约分出错。

（2）分数混合运算和解方程计算的速度比较慢。

3、解决问题方面：（1）没有认真读题、审题，部分学生能不能够根据问题，寻找需要的数学信息。

（2）分析问题的能力较弱，不能够运用画图等其他方式分析问题。

（3）学生缺乏生活经验，不能够根据实际生活寻找解决问题的策略。

比如同样的知识点放在学生不熟悉的情境中，或者题目的呈现方式略有变动，学生就很难游刃有余的应对。

三、改进措施：（一）教学方面1、备好课。

备好课是上好课的基础，是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，备课不但要备教材，要根据学生具体情况，应以学生为主，教师加以引导，在教学中随时修改和调整教案，绝不上无准备的课。

2、上好课是提高教学质量的保证，课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度，适当注意因人而宜；提问面要宽，学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学生回答中的错误和含糊之处。

要注意激发学生的学习兴趣。

要创设问题情境，引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有困难的学生，更要耐心启发，优先鼓励，让他们优先板演，优先提问。

并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步。

3、认真批改作业。

及时反馈作业中的问题，注重后进生的作业，要做到面批面改，稳抓不放。

对于学生容易错误的题，可以建立一个错题库，方便学生做题时自我诊断。

[ 标签 :标题 ]篇一：公开课心得体会2011 - 2012 学年度第一学期数学公开课心得体会六年级（ 2）班：吕宗朝这学期，学校开展了公开课，我也有幸参加了这次公开课，受益匪浅。

每位教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。

一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。

贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中。

三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。

体现了探索性的教学过程。

五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。

最后把新知变成能力。

六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

七、注重学生语言表达能力的培养。

学生在表达过程中完善思维。

听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。

通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。

1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。

课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。

2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。

对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。

2010-2011学年度第一学期六（7）班数学教学工作总结本学期,我承担的是六年级（7）班的数学教学任务。

为总结经验，反思不足，现将本学期的教学工作总结如下：一、注重上好每一节课六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。

所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。

为了上好课，我做了以下几点工作：（1）课前备好课，我除了认真钻研教材外，还灵活运用网络上的丰富教学资源，利用形象的多媒体课件辅助教学，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参知识面的不足。

（2）课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈，激发学生情感，创造良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明了、准确规范，课堂提问和课堂练习，不仅面向优等生，更面向学困生，使每一个学生都能体验到成功的快乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。

二、注重教学反思美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长＝经验＋反思，所以，在平时的教学工作中，我非常注重教学反思的撰写，每节课之后，都及时主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、成功、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，寻找差距，取长补短，不断改进，完善自我，提高自身素质。

通过这一学期撰写教学反思的经历我进一步认识到，只有及时撰写教学反思，才利于教学的成功经验的及时发现和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和发展。

三、注重与家长沟通联系对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。

为了做好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题，在本学期，我采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，进行家访或将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际情况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合，特别是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。

小学六数上册教学工作总结小学六年级上册教学工作总结。

小学六年级上册的教学工作已经接近尾声，回顾这段时间的教学工作，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。

在这篇文章中，我将对小学六年级上册的教学工作进行总结和反思。

首先，我们在教学内容的安排上做了一些调整和改进。

我们根据学生的实际情况，合理地安排了各科目的教学内容，注重了知识点的串联和延伸，让学生在学习中能够形成系统的知识体系。

同时，我们也注重了教学内容的灵活性和趣味性，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

其次，我们在教学方法上进行了一些探索和尝试。

我们尝试运用多媒体教学、小组合作学习、游戏教学等多种教学方法，丰富了课堂教学的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

同时，我们也注重了学生的自主学习能力和创新思维能力的培养，让他们在学习中能够主动思考和动手实践。

然而，我们也面临一些困难和挑战。

比如，学生学习态度不够端正，课堂纪律不够严谨，学生学习动力不够强烈等问题依然存在。

我们需要进一步加强学生的思想教育和学习习惯的培养，提高他们的自律能力和学习自觉性。

同时，我们也需要不断提高自身的教学水平，不断学习和进步，才能更好地适应教学工作的需要。

总的来说，小学六年级上册的教学工作取得了一些成绩，但也存在一些问题和挑战。

我们需要在总结和反思的基础上，进一步完善教学工作，为学生的全面发展和成长提供更好的教育服务。

相信在全体教师和学生的共同努力下，小学六年级下册的教学工作一定会取得更好的成绩和进步。

六年级数学第一学期教学工作总结六年级数学第一学期的教学工作总结如下：一、教学目标的实现情况在本学期的数学教学中，我通过制定明确的教学目标，结合学生的实际情况和学习能力，以及教材要求，使学生基本实现了数学知识、技能和思维方法的发展。

二、教学方法和手段我在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范演示、案例分析、小组合作、游戏等。

这些方法和手段既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的动手能力和思维能力。

三、教材和教具的运用我注重运用优秀的教材和教具进行教学，使学生能够更加直观地理解数学知识和概念。

同时，我还结合教学内容，制作了一些教学PPT、教具和练习册等，以便学生更好地掌握和巩固所学知识。

四、学生学习情况的分析通过考试成绩和课堂表现，我发现学生对数学知识的掌握程度有所提高，但仍有部分学生存在基础薄弱、思维能力不够等问题。

针对这些问题，我采取了个别辅导和巩固训练的方式，帮助学生提高学习成绩。

五、教学效果的评价学生在本学期的数学教学中取得了一定的进步，不仅在知识掌握上有所提高，而且在解题思路、分析问题、合作能力等方面也有了明显的提高。

这些都得益于学生的积极参与和我的教学质量的提高。

六、教学经验和反思通过这一学期的教学实践，我认识到教学质量的提高是一个不断探索和实践的过程。

我需要不断学习专业知识，提高自身素养，不断改进教学方法和手段，以提高学生的学习效果和兴趣。

总之，本学期的数学教学工作虽然取得了一定的成果，但仍有一些不足之处。

我将在以后的教学工作中不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学效果，以更好地促进学生的数学学习和发展。

小学六年级第一学期数学教学工作总结小学老师：宁德富一、学情分析本班共有学生44人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

三、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。