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畅游齐鲁之《策划准备》教学设计一、设计意图让学生了解从解决问题的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，培养使用信息技术解决各类问题的意识与能力。
二、教学目标1、学会规划自己的多媒体作品，写出设计脚本；根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。
2、规范制作步骤，培养整体规则、制作作品的意识和素养。
3、通过小组活动使同学相互合作，培养团结互助精神。
教学重难点：1、编写脚本 2、搜集整理素材三、教学资源：PPT课件、多媒体教室教学时间：1课时四、教学过程一、情景导入师：展示电子杂志，请同学们欣赏.并讨论：你喜欢电子杂志吗？电子杂志有哪些特点？生：答略。
师：这样精美的电子杂志更让我们心动不已。
我们的家乡齐鲁大地也有着悠久的历史、灿烂的文化和优美的自然风光，那怎样才能更好地展示我们可爱的家乡呢？从这一单元起就让我们一起用PowerPoint制作一份名为《畅游齐鲁》的电子杂志！这一节课首先让我们一起来作这期电子杂志的策划者吧。
出示本课学习目标。
二、教师引导，学生自主学习、合作探究注意：（1）选择主题要明确，内容积极向上，同时要考虑主观条件和客观条件，从等方面出发，选择与自己学习和社会生活密切相关的问题。
（2）脚本内容包括界面的元素与布局，页面的时长与切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现，音乐效果和解说词合成、动画和视频的要求及各页面的链接关系。
1、确定选题、编写脚本2、合作探究——搜集整理素材（1）小组成员分工，分别按“泰山”、“趵突泉”、“孔子”三大主题搜集相关资料:找同学演示自己建立的文件夹，搜集到的资源，如何搜集到的，展示如何下载视频和保存图片。
三、探索交流师：出示课件：智慧拓展园：你知道素材中的文本、图片、声音、视频和动画在电子杂志中的作用吗？生：思考、讨论、交流。
师：巡视指导。
师生：总结归纳，课件展示。
第3课《组稿编辑一》教学设计教材分析：本课是青岛版七年级上册第3单元第3课的内容。
前两课主要学习了幻灯片的前期策划和外观设计内容，学生对幻灯片有了初步的认识。
本课为新授课，课时为1课时。
学情分析：本课的授课对象是七年级的同学，通过对Word文字处理软件的学习，学生有了一定的信息技术基础。
他们对演示文稿的学习掌握情况参差不一，课前有必要有针对性地引导一下他们对幻灯片的预习，才能顺利的学习本节课的新授内容。
七年级的同学相对年龄比较小，活泼好动，好奇心强，喜欢发表自己的意见，预计课堂气氛会比较好。
教学目标： 1、知识目标：设置自选图形、修饰文字的方法。
2、技能目标：熟练使用各种方法编辑美化幻灯片。
3、情感、态度与价值观目标：养成与他人互相帮助、团结协作的良好品质。
通过“一山一水一圣人”，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：掌握在幻灯片中编辑图片、设置自选图形及修饰文字等方法。
教学难点：能够灵活运用各种方法编辑美化幻灯片。
教学方法：自主探究、合作探究和任务驱动。
教学准备：多媒体计算机教室，课件，学生素材教学过程一、概念回顾通过前两课的学习，我们已经做好了演示文稿的前期策划和外观设计的准备工作。
二、课题引入观察以下两幅幻灯片，思考：这两幅幻灯片有什么区别？你更喜欢哪一幅？为什么？幻灯片1 幻灯片2设计意图：通过对比总结幻灯片的构成元素，激发学生学习兴趣、创作欲望和创新意识。
三、自主探究与合作学习打开桌面上“学生素材”文件夹中的“畅游齐鲁.ppt”演示文稿：一张精美的幻灯片，离不开图片的修饰。
下面请大家自学教材76页第一部分内容：（一）编辑图片1、自学教材P76第一部分内容，完成任务一。
任务一在第2张幻灯片中插入图片“趵突泉.jpg”，并设置图片尺寸为高度6.32厘米，宽度9.46厘米，调整图片至合适的位置。
（提示：设置图片尺寸时，一定要先取消锁定纵横比哦。
）小组推选1-2名代表展示。
教师重点强调取消锁定纵横比选项，留一些时间完善操作。
课堂教学设计表《组稿编辑（一）》学情分析本节课面向的是七年级的学生，学生在小学阶段已经开始进行《信息技术》的入门学习，对信息技术有了初步的认识，具备了一定的信息素养，但在学生中仍存在地域差异。
在现今社会中电脑在家庭中的应用越来越普遍。
学生对电脑的了解也逐渐增加，部分学生可以熟练的掌握计算机的基础操作。
七年级学生对《信息技术》这门课程的学习兴趣浓厚，但仍有不少学生存在眼高手低的坏习惯，对于计算机基础知识不感兴趣，而对计算机网络和游戏兴趣浓厚。
作为教师需要及时地引导学生走出误区，引导他们步入正轨。
从掌握信息技术的基础知识和基本操作入手，深入学习信息技术课程内容。
制作自己家乡的电子杂志用于介绍家乡的美景更是学生心中的梦想。
学生通过前期的策划准备、设计外观、制作母版等内容的学习，对于组稿编辑早已跃跃欲试，引入本课自然是水到渠成。
《组稿编辑（一）》效果分析一、导入环节：首先通过视频和老师制作好的演示文稿让学生欣赏，然后让学生介绍自己的家乡，从而引出Powerpoint软件可以实现多媒体集成的功能，提出本课学习任务。
这个环节成功地引起学生对本课内容的浓厚兴趣，为下一步的学习开了好头。
学生们跃跃欲试。
二、学习操作阶段：以小组合作、任务驱动的方式让学生自主探索、自主学习插入插入图片、设置与调整自选图形、修饰幻灯片中的文字以及设置幻灯片中的段落；操作是否掌握，由学生反馈表体现出来，主要是如何播放和退出的问题。
整个教学过程老师以一位引导者的身份出现在课堂中，营造带领学生一起愉快学习的氛围，在整个学习活动过程中，学生在老师的指导下，自主探索学习，从任务中发现问题，积极思考解决方法，再把方法应用到任务中去。
教师的教学设计效果很好。
学生能熟练掌握操作技巧。
三、作品制作阶段：学生总结学习操作内容，以小组协作的形式引用小组竞争机制，自己动手制作各小组作品。
学生学习积极性又一次被调动起来，合作完成各自作品。
进一步巩固了本节课的知识点。
初中信息技术_计算机系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思学情分析初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。
在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。
在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。
课堂效果分析本节课内容其实不多，在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘。
学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，大部分学生都能达到预定目标，能够实现智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。
课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
教师教得轻松，学生学得愉快。
教材分析本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。
涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
小结与练习一、从你自己的电脑上搜索计算机的历史，然后用简练的语言回答三个问题:1：第一台计算机哪一年诞生，他的名字是什么2：计算机发展经历了几个时代，分别是什么3：冯诺依曼在计算机的发展历史中，有什么贡献，他认为计算机应有哪些部分组成二、脑洞大开：放学以后，留心观察一下身边的信息设备，试着设计一台未来新型计算机，并将设想的文字描述或草图与同学交流展示课后反思本节课我的教学设计主要有3个特点。
第一，教学流程设计上符合认知规律。
我采用先介绍主机然后引出主机内部结构这一顺序，使学生尽快进入学习状态。
第二，鼓励学生动手操作。
通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。
信息技术七年级上册第4课《总结与评价》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的总结性课程，旨在引导学生对前面所学的知识和技能进行回顾、总结和评价。
通过这一过程，帮助学生巩固所学内容，发现自己的优势和不足，为今后的学习提供指导。
教材强调了总结与评价的重要性，以及如何进行有效的自我评估和他人评价。
二、学情分析经过前面几课的学习，七年级学生已经掌握了一定的信息技术知识和技能，但可能对所学内容的系统性理解还不够深入。
这个年龄段的学生渴望得到认可和反馈，通过总结与评价，可以让他们更好地了解自己的学习成果，增强学习的动力和信心。
三、教学目标（一）知识目标回顾信息技术七年级上册的主要内容。
了解总结与评价的方法和意义。
（二）能力目标能够对自己的学习过程和成果进行总结和反思。
学会客观地评价他人的作品和表现。
（三）情感目标培养学生的自我认知和自我管理能力。
增强学生的团队合作意识和交流能力。
四、教学重难点（一）教学重点引导学生进行全面的总结和反思。
组织学生进行有效的评价活动。
（二）教学难点帮助学生深入理解总结与评价的意义，将其转化为学习动力。
指导学生在评价中做到客观、公正、有建设性。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）提问学生：“在前面的学习中，你学到了哪些信息技术知识和技能？你觉得自己在哪些方面有进步？”引发学生对学习过程的回忆。
引出本课主题：总结与评价。
（二）新授内容（30 分钟）回顾与总结带领学生回顾信息技术七年级上册的主要内容，包括文字处理、图片获取、文稿编排等。
组织学生进行小组讨论，分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题。
引导学生对自己的学习态度、方法和成果进行总结，填写自我总结表。
评价与反馈介绍评价的方法和标准，包括自我评价、小组评价和教师评价。
组织学生进行自我评价，让他们根据评价标准对自己的作品和表现进行打分和评价。
开展小组评价活动，让学生互相欣赏作品，提出优点和改进建议。
教师对学生的作品和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出针对性的建议。
七年级信息技术第3单元第5课播放展示与发布课型：新授课时:1课时教学目标知识与技能1、学会设置幻灯片动画效果和切换效果；2、学会插入超级链接；3、学会对演示文稿进行打包和网上发布。
能力目标能合理使用动画效果、切换方式，超级链接和动作设置，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感态度与价值观通过对作品的制作与评价，提高自己的审美能力。
重点、难点：设置对象的自定义动画，插入超链接。
教学方法任务驱动法、作品展示法，自主学习，合作探究。
教学准备教师：《畅游齐鲁》演示文稿、课件；网络教室；教学过程一、案例对比导入新课播放两位同学分别组稿的两个同文同构的演示文稿。
请同学们分析比较哪个文稿好，好在什么地方？生：演示文稿2有声音，有炫动的动画，既漂亮，又生动有趣。
文稿1就显得单调乏味！师：非常好。
这位同学一下就看出了两个演示文稿的高低之处。
大家看到，同样的素材和相同的结构，添加了动画效果和音频的演示文稿就显得生动有趣，令人耳目一新。
这就是演示文稿的美化技术。
大家愿意发挥自己的能动性，通过自主性的努力攻关，学会使用这些效果吗？好，这节课，我们就进一步学习演示文稿的几种美化方法和播放展示与发布。
----导入新课：第5课，播放展示与发布出示本节课学习任务：学生读学习与探究“1、设置对象的动画效果2、设置幻灯片的切换效果3、插入超链接4、动作设置5、放映幻灯片二、任务驱动合作探究本节课，我们以学习小组为单位，对以上五大探究任务，开展“夺关”竞赛，“过五关、斩六将”，展示好的小组为夺关先锋组。
第一关：学习探究一，设置对象的动画效果阅读教材“加血”，实际操作“练功”。
学生阅读教材87页第一部分内容，并打开在前四节课学习过程中制作的，已发送到学生机文件接收柜中的《畅游齐鲁》演示文稿进行操作练习，掌握设置对象的动画效果。
步骤：1、执行[幻灯片放映]——[自定义动画]命令，将会弹出“自定义动画”对话框。
2、单击“效果”选项卡，再单击“动画和声音”栏中第一个输入框右侧的黑三角，在弹出的对话框中选择一种动画效果。
第1篇一、教学背景随着互联网的普及，网络已成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
初中信息技术课程旨在培养学生的信息素养，提高他们的网络应用能力。
本节课我选择了“网络基本概念与安全”这一内容，旨在让学生了解网络的基本概念，掌握网络安全知识，提高他们的网络安全意识。
二、教学过程1. 导入新课首先，我通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，然后引入本节课的主题——网络基本概念与安全。
通过提问，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。
2. 讲解网络基本概念在讲解网络基本概念时，我采用了PPT演示和实际操作相结合的方式。
首先，我向学生介绍了网络的概念、发展历程以及网络的基本功能。
然后，通过实际操作演示，让学生直观地了解网络通信的基本过程。
3. 讲解网络安全知识在讲解网络安全知识时，我重点讲解了以下几个方面：（1）网络安全的基本概念和重要性；（2）网络安全威胁的类型，如病毒、黑客攻击等；（3）网络安全防护措施，如防火墙、杀毒软件等；（4）个人信息保护，如密码设置、隐私设置等。
4. 课堂小结在课堂小结环节，我让学生总结本节课所学的网络基本概念和网络安全知识，并鼓励他们在日常生活中积极践行网络安全。
三、教学反思1. 教学效果通过本节课的教学，大部分学生能够掌握网络基本概念和网络安全知识，提高了他们的网络安全意识。
但仍有部分学生对网络安全知识掌握不够牢固，需要进一步巩固。
2. 教学方法本节课我采用了PPT演示、实际操作和提问相结合的教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
在实际操作环节，我鼓励学生积极参与，提高了他们的动手能力。
3. 教学改进（1）在讲解网络安全知识时，可以增加案例分析，让学生更直观地了解网络安全威胁和防护措施；（2）在课堂小结环节，可以增加小组讨论，让学生在讨论中巩固所学知识；（3）针对部分学生对网络安全知识掌握不够牢固的情况，可以在课后布置相应的作业，巩固所学知识。
四、总结本节课的教学让我深刻认识到，作为信息技术教师，要关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
初中信息技术教学设计与反思信息技术这门课程在初中阶段对于培养学生的信息素养和综合能力具有重要意义。
在教学过程中，科学合理的教学设计是确保教学效果的关键，而及时有效的教学反思则能够不断优化教学过程，提高教学质量。
以下是我对初中信息技术某一课程的教学设计及反思。
一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解计算机系统的组成部分，包括硬件和软件；掌握基本的操作系统操作，如文件管理、窗口操作等；熟练使用一种文字处理软件进行简单的文档编辑。
2、过程与方法目标通过实际操作和小组合作，培养学生的动手能力和问题解决能力；引导学生学会观察、分析和总结，提高其自主学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神；增强学生对信息技术在日常生活中应用的认识，提升其信息素养。
二、教学重难点1、教学重点计算机系统的组成、操作系统的基本操作和文字处理软件的使用。
2、教学难点理解计算机硬件与软件之间的关系；熟练掌握文字处理软件中格式设置和排版技巧。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机系统组成、操作系统操作等基础知识，让学生对相关概念有初步的了解。
2、演示法通过演示操作系统的操作和文字处理软件的使用过程，让学生直观地感受操作步骤和效果。
3、实践法安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入通过展示一些计算机在生活、学习和工作中的应用实例，如多媒体教学、在线购物、办公自动化等，引起学生对信息技术的兴趣，从而引出本节课的主题——计算机系统与基本操作。
2、新授（1）计算机系统组成结合图片和实物，讲解计算机硬件的组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等，并介绍它们的功能。
同时，讲解计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，并举例说明。
（2）操作系统操作演示 Windows 操作系统的启动和关闭过程，讲解桌面、窗口、菜单等基本元素的操作方法，如窗口的最大化、最小化、关闭，菜单的选择和使用等。
【教学设计】第三单元《畅游齐鲁》复习课
教学目标
知识目标：
1、熟练修饰文字的几种方法。
2、会在幻灯片中编辑图片、设置自选图形。
3、能在幻灯片中插入声音和Windows Media Player对象。
4、会设置对象的动画效果和幻灯片的切换效果。
技能目标：
可以熟练使用各种方法编辑美化幻灯片。
教学重难点：
1、能在幻灯片中插入声音和Windows Media Player对象。
2、会设置对象的动画效果和幻灯片的切换效果。
情感态度与价值观目标：
通过制作作品提高自己的审美能力。
通过设计作品，培养学生爱祖国爱家乡的情感。
教学手段：多媒体网络教室
教学过程：
一、导入
播放《扬州—我的故乡》视频，引出对家乡的热爱，引导学生制作一个展示家乡风采的幻灯片，尝试制作一个完整的电子杂志。
二、出示几个任务,参照学生手中的任务小助手，尝试完成以下各个任务。
任务一：复习修饰文字的几种方法。
将第1、2、3张幻灯片中的文字做适当的调整。
提示：
●选定文字，执行“格式”——“字体”——“楷体、
三号、蓝色”——“确定”
●艺术字体设置将标题文字设置为艺术字
执行“插入”——“图片”——“艺术字”——选
择艺术字样式——输入文字——“确定”。
（看如
何调整艺术字大小）
●文本框单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮，
按住鼠标左键向外拖动。
输入相应文字即可。
学生探究操作，教师巡视指导，总结修饰文字的方法。
任务二：会在幻灯片中编辑插入的图片。
在第4、5张幻灯片中插入泰山风景的相关图片及背景。
提示：
●将图片设置为幻灯片的背景。
执行“格式”——“背景”——单击“忽略母版的背景图形”上面的白色长方形——选择“填充效果”——“图片”——最后点“应用”即可
●执行“插入”——“图片”——“来自文件”——
在“查找范围”中选择图片的所在位置，点“插入”
按钮。
●利用自选图形，设置图片形状及边框。
①单击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮，选择“基本形状”，在级联菜单中选择“绘制矩形”或根据自己需要绘制图形，并调整图形的位置与大小。
②双击插入的“自选图形”（或右单击插入的自选图形，选择“设置图形的格式”命令），打开“设置自选图形格式”对话框，在其中对颜色与线条、填充色等的设置。
③还可对图形进行“自由旋转”、“叠放次序”等设置。
学生探究操作，教师巡视指导。
学生演示操作总结插入修饰图片的几种方法。
任务三：能在幻灯片中插入声音和Windows Media Player对象。
●在幻灯片中插入音乐声音文件“茉莉花.mp3”。
提示：
（1）选定要插入声音的幻灯片，执行“插入”——“影片与声音”——“文件中的声音”命令。
（2）在“插入声音”对话框中选择声音文件,单击“确定”。
（3）在声音图标上单击鼠标右键，选择“编辑声音对象”命令，打开“声音选项”对话框，进行选一播放等设置。
完成后单击“确定”。
●在第7张幻灯片中插入“祭孔大典影片”
方法1：执行“插入”——“声音和影片”——“文件中的影片”命令。
（这种方法只能提供简单的暂停与继续播放控制，而没有其他更多的操作按钮供选择）。
方法2：利用控件插入。
（1）选定要插入影片的幻灯片，执行“视图”——“工具栏”命令，在级联菜单中选择“控件工具箱”，出现“控件工具箱”。
单击“其他控件”按钮，在弹出ActiveX 控件列表中找到“Windows Media Player”并单击，系统自动关闭控件列表。
（2）同样的方法调整播放区域的大小、位置。
（3）在播放区域上右单击，选择“属性”，出现“属性”窗口。
单击“（自定义）”，再单击其右侧的“…”按钮，出现“Windows Media Player属性”对话框，单击“浏览”按钮，在“文件名或URL”框中输入影片的完整路径及文件名，单击“确定”。
（4）同时还可对“属性”窗口中的控制栏、播放滑块条以及视频属性栏相关参数进行设置，同学们可尝试一下，其体会效果。
学生探究操作，教师巡视指导，学生上台演示，总结插入声音的方法。
任务四：会设置图片及文字的动画效果和幻灯片的切换效果。
●设置幻灯片中图片及文字对象的动画效果
提示：
（1）选中要设置的幻灯片，执行“幻灯片放映”“自定义动画”命令，出现“自定义动画”对话框。
（2）单击“顺序和时间”选项卡，在其列表框中选中设置动画效果的对象，然后单击“效果”单个进行设置。
●设置幻灯片的切换效果
提示：
（1）选中第1张幻灯片，执行“幻灯片放映”——“幻灯片切换”命令，打开“幻灯片切换”对话框。
（2）在对话框中进行各种设置，单击“全部应用”，将这种切换效果应用于所有幻灯片。
学生探究操作，教师巡视指导，教师通过多媒体网络教室演示，学生操作，并完善。
三、展示学生完成的作品。
展评学生作品，并进行评价。
四、课堂小结
【学情分析】
七年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心与求知欲强，视野开阔，富有个性，有一定的自学能力和动手能力，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
同时，七年级的学生也好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
当然，在这些学生中存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
【效果分析】
整个教学过程非常清晰，主要内容层层递进以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习，学生遇到操作困难时，教师及时点拔，师生探究，逐个将本课的重难点一一化解。
通过课上学生互动效果与组间竞争可以看出，大部分学生能独立完成，少部分学生在同伴的帮助下也完成了任务，效果较好。
《畅游齐鲁》教材分析
《畅游齐鲁》是青岛版初中信息技术七年级上册第三单元的内容。
本课主要讲选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。
通过前几节课的学习学生已经能制作了一份多姿多彩的静态的多媒体报告，PowerPoint软件在小学、初中、高中都有相应的教学内容，但测重点不同，是一个螺旋上升的过程，初中对软件的学习要求掌握基本操作，到了高中才要求学生学习信息集成、综合运用各种软件来制作多媒体作品。
各阶段虽有不同但挡不住生活中各种多媒体产品的使用，所以有必要让初中生学习操作的同时也了解多媒体原理。
在PowerPoint
中插入声音及插入Windows Media Player对象的内容是在学生掌握
修饰文本、插入图片、添加背景的基础上来学习，主要是通过插入声音、插入本节内容主要是掌握插入声音和动画插入等操作，以学生已有的插入图片、艺术字的基础很容易掌握，但学生往往忽略声音和影片的调整，是本节课的重点。
插入的声音、动画和视频在幻灯片中的作用不同，其设置不同，是本节课的难点。
【评测练习】
本节课通过教师的精心设计，教师讲解、学生示范及展示，最大限度地调动了学生学习的积极性、主动地参与教学的全过程，课堂教学中，每个教学任务的完成，都采用了学生自主探索、小组合作的教学模式，在自主学习、合作学习的过程中掌握技能。
小组间竞争评测学生对三个学习目标的掌握情况。
通过同学们打开桌面上任务文件夹中“畅游齐鲁学生版.ppt”。
1、以“畅游齐鲁”为主题；修饰相关的文字，插入相关图片并进行相应的美化。
会选择合适的背景及音乐、能设置合适的文字及图片的动画效果设置及幻灯片的动画设置。
2、完整表达一个主题，并富有创意，制作一个完善的作品。
【课标分析】
中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。
义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力
现代社会是一个信息技术发展很快的社会，会使用PowerPoint2003制作一份电子杂志，对于学生是当今社会必备的基
础知识。
通过本节课的复习能让学生感受到文字、图片、声音及视频编辑的过程，表达主题和创意；能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强表现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同，培养学生自主探究和互助合作的精神。
