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沪教版小学数学一年级下册教案：上中下、左中右一、教学目标1.让学生理解“上、中、下”和“左、中、右”的概念，并能用这些词汇描述物体的位置关系。
2.培养学生的观察能力、表达能力及空间方位感知能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解“上、中、下”和“左、中、右”的概念，会用这些词汇描述物体的位置关系。
2.教学难点：在实际操作中运用“上、中、下”和“左、中、右”的概念。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、模型等。
2.学具：三角形、正方形、圆形等图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张图片，上面有多个物体，引导学生观察并说出它们的位置关系。
2.学生尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述物体的位置关系。
（二）探究新知1.老师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，引导学生找出它们的“上、中、下”和“左、中、右”位置关系。
2.学生分组讨论，尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述图形的位置关系。
3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。
（三）巩固练习1.老师出示一些图片，让学生找出其中的“上、中、下”和“左、中、右”位置关系。
2.学生独立完成练习，完成后与同桌交流答案。
3.老师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
（四）拓展延伸1.老师出示一个模型，让学生用“上、中、下”和“左、中、右”描述模型中各个部分的位置关系。
2.学生分组讨论，尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述模型中各个部分的位置关系。
3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。
3.学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、作业布置1.请学生回家后，用“上、中、下”和“左、中、右”描述家中的物品位置关系。
2.家长签字确认，明天交给老师。
六、教学反思1.本节课通过图片、模型等多种形式，让学生充分感知“上、中、下”和“左、中、右”的概念，培养了学生的空间方位感知能力。
2.在巩固练习环节，学生积极参与，互相交流，提高了表达能力和合作精神。
交换教学内容：一年级第二册课本第67页。
教学目标：1、理解与掌握两位数加两位数满足交换律。
2、知道利用加法交换律使计算简便。
3、提高学生的推算能力。
教学重点：抓住交换加数和不变，学会有选择，有目的的交换，最后使计算简便。
教学难点：提高学生的推算能力。
教具学具：多媒体课件。
教学过程：一、复习找规律做题包媒体：16+1=15+2=14+3=13+4=12+5=师：口算，直接说出答案。
你们发现了什么？生：一个加数每次增加1，另一个加数每次减少1，和不变。
练一练巩固，抽生说一说。
二、创设情景，探索：交换加数，和不变。
1、投影出示：师：你们真棒，那我们来玩个闯关游戏，每一个关都有问题等着我们，表现好的小朋友，有奖品。
（出示主题图）小胖：14+21=35 小巧：21+14=35师：小胖先数身边的红郁金香，得出算式为14+21=35小巧也先数身边的黄郁金香，得出算式为21+14=35师：他们列的算式对不对？怎么会不一样的？抽生说。
（交换加数，和不变）。
师小结：交换加数，和不变（板书）师：你们反应真快，那老师要考考你们的反应速度了，来玩个小游戏，我说一个算式，你们说它交换加数后的算式。
师：7+8=5 生：8+7=5生：15+7=22 师：7+15=22生生之间互相说一说。
2、师：闯过第一关拿到奖品的小朋友开心吗？其他小朋友也要加油哦，我们来闯第二关。
媒体出示：59+2= 2+59= 这两道题，你们会选哪一道题做？生：第一道,因为大数加小数容易做。
师：那我们就来做一做大数加小数的题目：59+2=58+3=66+5=65+6=师：看谁算得又快又快（生核对）。
师：恩，你们算得真快，那这些题目（煤体）：2+59=3+58=5+66=6 +65=师：你能马上写出答案吗？你是怎么想的？生：因为交换加数和不变，所以做了刚才那组题，这组题可以直接写出答案。
师：真棒，原来交换加数能使计算简便（板书）师小结：交换加数可以使计算简便，你们又学到了一个本领，现在利用这个本领做一做学习单上第2题。
交换（教案）沪教版一年级下册数学教学内容：本节课的教学内容为沪教版一年级下册数学“交换”。
通过本节课的学习，学生将理解交换的概念，学会在实际问题中运用交换的方法，培养解决问题的能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解交换的概念，掌握交换的方法，能够运用交换解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。
教学难点：1. 理解交换的概念，明确交换的条件和结果。
2. 能够灵活运用交换的方法解决实际问题。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备学习用品。
教学过程：一、导入新课1. 利用PPT课件展示生活中的交换现象，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的数学知识——交换。
”二、探究新知1. 利用PPT课件展示例题，引导学生观察并提问：“这个例题中，交换了什么？交换后结果如何？”2. 学生分组讨论，尝试解答。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
4. 利用PPT课件展示练习题，学生独立完成。
三、巩固练习1. 利用PPT课件展示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡查，对有困难的学生给予个别指导。
3. 学生汇报练习结果，教师点评并总结。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结交换的概念、方法和应用。
五、课后作业1. 完成教材P32页练习题。
2. 观察生活中的交换现象，与家人分享。
板书设计：交换一、导入新课二、探究新知1. 例题解析2. 练习题三、巩固练习四、课堂小结五、课后作业作业设计：1. 完成教材P32页练习题。
2. 观察生活中的交换现象，与家人分享。
课后反思：本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。
在探究新知环节，学生通过观察、操作、讨论等方式，掌握了交换的概念和方法。
第二单元 100之内数的熟悉课题（章节）十个十个地数内容：教材P7教学目标：1.通过学生对物体个数的估测，培育学生的数感。
二、经历数数,让学生体会到数的产生的进程。
3、熟悉十位和个位数位表及把握它们的读写法。
教学重点：十位和个位数位表的熟悉及读、写法。
教学难点：十位和个位数位表的熟悉及读、写法。
教具、学具预备：板书设计：十个十个地数写作：26读作：二十六课题（章节）熟悉100内容：教材P9教学目标：1．明白10个十是100。
2．会用100之内数的组成计算整十数加减整十数。
3．能对物体进行计数并记数教学重点：会100之内整十数的加减法计算。
教学难点：明白得“百”的含义。
教具、学具预备：多媒体板书设计：熟悉100课题（章节）百之内数的表示内容：教材P11教学目标：一、数的十进制表示,熟悉把握十进制位值表。
二、通过操作探讨数的各类表示方式。
教学重点：明白得把握数的十进制位值体系及书写的抽象进程。
教学难点：明白得把握数的十进制位值体系及书写的抽象进程。
教具、学具预备：多媒体板书设计：百之内数的表示课题（章节）数射线上百之内的数内容：教材P13教学目标：一、把握100之内数的顺序。
二、正确地在数射线上十个十个地数。
3、在数射线上标出数。
4、比较100之内两个数的大小教学重点：结合数射线来熟悉100之内的数教学难点：结合数射线来熟悉100之内的数教具、学具预备：多媒体板书设计：数摄线上的数教师活动设计学生活动设计设计意图一、旧知引入：出示：0 1 2 3 4 5 6 7 8通过观察，引导学生复习数射线，（重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。
）二、探究新知：出示：师：这条数射线出现了什么新情况？与以前学的有什么不同？板书课题：数射线上的数出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？1、从0起点开始跳生：数射线上都是整十数，从0—100生：每一大格表示10。
生：每一大格又分成10小格。
生：每一小格表示1。
集体轻声从0开始十个十个地数，数到100。
第四单元单元(教案）2023-2024学年数学一年级下册沪教版教学内容本单元主要围绕《沪教版数学一年级下册》第四单元展开，具体内容包括：认识100以内的数字，学习整数的加法和减法，初步了解简单的乘法概念，以及通过日常生活中的实例，培养学生的数学应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地读写100以内的数字，掌握整数的加减运算，并对乘法有初步的认识。
2. 过程与方法：通过实例和活动，学生能够理解数学运算在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 学生对100以内数字的理解和记忆。
2. 整数加减运算的规则掌握。
3. 乘法概念的初步理解和应用。
教具学具准备1. 数学课本。
2. 加减乘法的运算卡片。
3. 100以内的数字卡片。
4. 实物道具，如计数棒、小石子等。
5. 多媒体教学设备。
教学过程第一课时：认识100以内的数字1. 导入：通过日常生活实例，引导学生思考100以内数字的用途和意义。
2. 探究活动：使用数字卡片，让学生分组进行数字排序和配对游戏。
3. 讲解与示范：详细讲解数字的读写方法，并通过大屏幕展示。
4. 练习与反馈：发放练习题，让学生独立完成，然后进行小组讨论和全班反馈。
第二课时：整数的加法和减法1. 复习导入：回顾上节课的内容，引入加法和减法的概念。
2. 探究活动：使用运算卡片，让学生通过实物道具模拟加法和减法运算。
3. 讲解与示范：讲解加减运算的规则，并通过例题演示。
4. 练习与反馈：布置练习题，让学生在小组内互相检查和讨论。
第三课时：乘法初步1. 导入：通过日常生活实例，引入乘法的概念。
2. 探究活动：分组活动，让学生通过实物道具体验乘法的意义。
3. 讲解与示范：详细讲解乘法的基本概念，并通过例题演示。
4. 练习与反馈：发放练习题，让学生独立完成，并进行全班反馈。
板书设计- 第一课时：100以内数字的读写方法。
沪教版知识点归纳——一年级数学-下册1. 加减法中的规律:(1)一个加数增加(或减少)几,和也跟着增加或(减少)几。
(2)一个加数增加,另一个加数减少相同的数,和不变。
(3)减数不变,被减数增加(减少)几,差也跟着增加(减少)几。
(4)被减数不变,减数增加(减少)几,差也跟着减少(增加)几。
(5)被减数和减数同时增加或减少相同的数,差不变。
2. 比一比的方法.(课本P5，括号里最大能填几的题)(1)看符号找出大小数. （2）确定算式结果. (3)根据加减法的关系计算出( )的数.3. 加减法之间的关系：加数+ 加数=和和- 第一个加数=第二个加数和- 第二个加数=第一个加数被减数- 减数=差被减数- 差=减数差+ 减数=被减数4. 1个10是10 2个10是20 3个10是30 4个10是40 5个10是50 6个10是60 7个10是70 8个10是80 9个10是90 10个10是1005. 10个一是1个十.6. 最小的一位数是0，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100。
7. 数的排列：从大到小排列，用>连接，先找最大数。
从小到大排列，用< 连接，先找最小数。
8. 一个数从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
9. 位数: 一位数、二位数、三位数等 10. 数位: 个位、十位、百位等.11. 计数单位: 个位的计数单位是一,十位的计数单位是十,百位的计数单位是百。
12. 数的组成: 56是由5个十和6个一组成. 56里有56个一。
13. 位值表：14. 100里有一个百，100里有2个50，一百里有4个25，一百里有5个20，一百里有 10个1015. 写出相邻数: 前面一个数是原数减1,后面一个数是原数加 1. 例如: (47) 48 (49)16. 写出相邻整十数:(1)原数个位在1-9之间的,将原数个位变成0就是前面一个数,后面一个数是前面一个数加10. 例如: (50) 56 (60)(2)原数是整十数的,原数减10是前面一个数,原数加10是后面一个数。
一年级上主要是学习20以内数的加减法和图形认识（正方体、长方体、圆柱体、球、正方形、长方形、圆形、三角形）。
一、10以内的数1.学会数1-10。
2.了解10以内各个数的写法，包括汉字和阿拉伯数字。
3.通过数物体的个数增加对数的理解和运用。
4.常识：一只手有5个手指。
5.2个5是10。
6.0的概念。
通过观察，使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义。
7.从左往右数和从右往左数。
8.学会用>、<、=来表示两个数之间的关系。
9.认识数射线，知道数射线的正方向，起点是0，有单位长度，离起点越远数越大。
二、10以内数的加减法1.了解2-10的分解方法。
2.把两个数合并在一起，求一共是多少的运算方法，叫做加法。
在加法中，相加的两个数叫做加数，加得的结果，叫做和。
3.从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。
认识被减数、减数、差的概念。
知道减号“-”的使用方法。
4.了解日常生活中一些常见的简单的加减法场景，把数学与生活相结合。
5.在数射线上做加减法。
6.学会连加连减的计算方法。
从左到右计算。
7.学会加减混合运算的计算方法。
从左到右计算。
三、20以内的数及其加减法1.通过数一数直观了解11到20的数的概念。
2.11到20的数都可以分解成10和另一个数之和。
3.11到20的数左边的1表示1个十，右边的数是几就表示几个一。
4.0到20的数的排列顺序。
5.一个数加上几就相当于在数射线往右跳几个单位长度；一个数减去几就相当于这个数在数射线上往左边跳几个单位长度。
6.20以内不进位加法。
7.20以内进位加法。
8.凑十法计算进位加法。
9.20以内的退位减法，先让个位减，个位不够减从十位接一个10来减。
10.探索数墙的构造以及数墙的规则。
四、识别图形1、认识正方体、长方体、圆柱体、球。
2、认识正方形、长方形、圆形。
五、整理与提高1、认识三角形、圆形、正方形。
2、根据上个运算式推理下一个运算式的结果。
例如根据5+5=10推理6+5=?。
一年级下册数学教案-6.2 两位数加减法复习▏沪教版教学内容本节课的内容是对一年级下册数学第六章两位数加减法进行复习。
通过复习，让学生进一步巩固两位数加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
同时，通过练习，让学生能够解决一些简单的实际问题，提高他们的数学应用能力。
教学目标1. 让学生掌握两位数加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用两位数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的数学思维水平。
教学难点1. 理解两位数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。
2. 运用两位数加减法解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备PPT，用于展示题目和讲解计算方法。
2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。
教学过程1. 导入教师通过PPT展示一些两位数加减法的题目，引导学生回顾上节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解计算方法教师通过PPT讲解两位数加减法的计算方法，让学生明确计算的步骤和注意事项。
3. 练习教师布置一些练习题，让学生独立完成。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作学生分组进行合作交流，共同完成一些实际问题。
教师巡回指导，引导学生运用两位数加减法解决问题。
5. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调两位数加减法的重要性。
同时，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的计算能力。
板书设计1. 两位数加减法的计算方法2. 练习题3. 实际问题作业设计1. 让学生完成练习册上对应的练习题。
2. 让学生回家后，向家长讲解两位数加减法的计算方法，并解答家长提出的问题。
课后反思本节课通过复习两位数加减法，让学生进一步掌握了计算方法，并能熟练地进行计算。
同时，通过练习和小组合作，让学生能够运用两位数加减法解决一些简单的实际问题，提高了他们的数学应用能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题，提高他们的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是讲解计算方法和练习环节。
上、中、下、左、中、右（教案）沪教版一年级下册数学教学内容：本节课主要学习上、中、下、左、中、右六个方位词，并能够在实际情境中运用。
通过本节课的学习，学生能够理解上、中、下、左、中、右的概念，并能够准确地描述物体所处的位置。
教学目标：1. 让学生掌握上、中、下、左、中、右六个方位词的含义，并能够准确地运用。
2. 培养学生的观察能力和空间感知能力，能够准确地判断物体所处的位置。
3. 培养学生合作交流的能力，能够与同学一起完成课堂活动。
教学难点：1. 学生对方位词的理解和运用。
2. 学生在实际情境中准确描述物体位置的能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片等教学资源。
2. 学生准备课本、笔记本等学习工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些图片，引导学生观察并描述图片中的物体位置。
2. 学生通过观察和讨论，初步理解上、中、下、左、中、右的概念。
二、新课内容1. 教师通过PPT和讲解，详细解释上、中、下、左、中、右六个方位词的含义和运用方法。
2. 学生通过听讲和思考，理解并掌握上、中、下、左、中、右的概念。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际情境中运用上、中、下、左、中、右描述物体位置。
2. 学生通过合作交流，提高对方位词的理解和运用能力。
四、总结和布置作业1. 教师通过PPT对本节课的内容进行总结，并布置作业。
2. 学生通过听讲和完成作业，巩固对方位词的理解和运用。
板书设计：1. 在黑板上写出上、中、下、左、中、右六个方位词，并标注其含义。
2. 通过图片和示意图，展示上、中、下、左、中、右在实际情境中的运用。
作业设计：1. 让学生完成课本上的练习题，巩固对方位词的理解和运用。
2. 让学生观察家里的物品，用上、中、下、左、中、右描述其位置，并记录下来。
课后反思：本节课通过导入、新课内容、课堂活动和总结布置作业等环节，让学生掌握了上、中、下、左、中、右六个方位词的含义和运用。
