浙教版品生二年级下册《一次运动会》教学设计2.docx

一次运动会宁波市江北实验小学陈亚萍指导老师：宁波市江北实验小学屠亚萍教材简析：《一次运动会》是浙教版《品德与生活》二年级下册第二单元的第二课。

本课教材由两部分内容组成，即''运动会的准备”和“运动场上显本领本课从运动会的准备入手，在帮助学生了解运动会和参与运动会的过程中，让他们感受到能成为运动员和志愿者积极参与运动会是非常光荣的，并引导学生学会为班级争光的方法，学会合作。

学情分析：二年级的学生已经参加体验了一年级吋召开的校运会，对运动会已经有了 i些直观和感性的认识。

通过一年多的学习，班集体的建设也已经日趋成熟。

対于为班级争光的集体荣誉感，有了较大的增强。

对于运动会的热情参加是不需要老师做太多的激励和鼓动，但是二年级的学生对于一次如运动会这样的大型学校活动的参加，在合作和方法上，还不是非常的成熟，需要老师的指引。

需要老师通过对运动会的组织，进一步教会学生相互的合作，深一层的增强学生的集体荣誉感，感受自己的利益应该服从集体的利益。

教学目标：1、初步了解运动会的基木程序，了解运动会的比赛项目。

2、能在教师指导下为班级献出一份力，积极报名参加校运会。

3、能以积极、认真的态度参加运动会，关心同伴，爱护班级荣誉。

教学过程：一、回顾奥运会1、从2008年8月8 tl引出北京奥运会。

2、观看录像：北京奥运会的精彩瞬间。

3、奥运知识问答：考考你，奥运知识知多少。

（设计说明：从孩子们暑假里关注的北京奧运会引入，可以激发学生的学习兴趣，促进学生对运动会的认识和体验。

）二、说说各种运动会大概了解“残奥会”和各级别的运动会“校运会一区运会一市运会一省运会一全国运动会（全运会）一亚运会一奥运会”（设计说明：通过让学生说说他们知道的运动会及教师的讲解，让他们认识到各种类型的运动会，并大概了解根据规模的大小和参加的范围可以有多种运动会。

）三、了解运动会的过程1、学生说说在上次的校运会上，都做了什么。

2、通过讨论和交流，总结出运动会的一般过程并板贴。

小学二年级数学《运动会》优选教案三篇- 学生学习兴趣的激发方式随着社会的高速发展和科技的不断创新，小学教育也在不断进行创新，学习兴趣的激发方式也越来越重要。

在小学数学教育中，如何激发学生学习数学的兴趣是老师们一直在思考的问题。

在小学二年级数学教学中，近年来出现了《运动会》这一知识点，我们需要通过优选教案激发学生的学习兴趣。

一、《运动哈哈哈》优选教案教学目的：让学生了解数字0-100的大小关系，掌握运算加法、减法的基本方法。

教学内容：在学习数字的同时，学生将加入一个有趣的运动会游戏，学会针对实际问题进行口算解答，提高运算技能和应用能力。

教学流程：1.引导学生回顾之前学过的数字0-100的大小关系，巩固基本基础。

2.将学生分为两个队，进行运动会比赛，比赛项目包括跳绳、跑步等。

3.在比赛中，老师将提出一些问题，例如：小明跳了30个，小红又跳了20个，请问两人一共跳了多少个？学生可以用加法运算来解决问题。

4.同时，老师也会提出一些减法运算的问题，例如：小明有40个水杯，他送出了30个，还剩下几个？学生也可以应用减法解决问题。

5.通过运动比赛和数学运算的结合，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、《校园悠游记》优选教案教学目的：让学生了解数字0-100的大小关系，理解加法、减法的应用场景，并培养学生运用数学解决生活实际问题的能力。

教学内容：学生将在校园内游戏，寻找隐藏的数字，并在寻找过程中实践学习数字大小关系以及数学运算应用。

教学流程：1.学生将分成小组，根据老师布置的任务走遍校园寻找隐藏的数字。

2.学生将在大树、小花园等环境中寻找数字，老师将提醒学生数字的大小关系，如“这个数比5大10”等。

3.学生在找到数字后，要进行加减运算，例如：班级里还有25个小朋友，已经来了15个，还剩下几个没有来？学生要应用减法运算来解决题目。

4.学生在游戏中掌握数字大小关系，培养运用数学解决生活实际问题的能力，学习兴趣大大提高。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校一次运动会宁波市江北实验小学陈亚萍指导老师：宁波市江北实验小学屠亚萍教材简析：《一次运动会》是浙教版《道德与生活》二年级下册第二单元的第二课。

本课教材由两部分内容构成，即“运动会的准备”和“体育场上显本事”。

本课从运动会的准备下手，在帮助学生认识运动会和参加运动会的过程中，让他们感觉到能成为运动员和志愿者踊跃参加运动会是特别荣耀的，并引导学生学会为班级争光的方法，学会集作。

学情剖析：二年级的学生已经参加体验了一年级时召开的校运会，对运动会已经有了一些直观和感性的认识。

经过一年多的学习，班集体的建设也已经日益成熟。

关于为班级争光的集体荣誉感，有了较大的加强。

关于运动会的热忱参加是不需要老师做太多的激励和煽动，可是二年级的学生关于一次如运动会这样的大型学校活动的参加，在合作和方法上，还不是特别的成熟，需要老师的引导。

需要老师经过对运动会的组织，进一步教会学生互相的合作，深一层的加强学生的集体荣誉感，感觉自己的利益应当听从集体的利益。

教课目的：1、初步认识运动会的基本程序，认识运动会的竞赛项目。

2、能在教师指导下为班级献出一份力，踊跃报名参加校运会。

3、能以踊跃、仔细的态度参加运动会，关怀伙伴，爱惜班级荣誉。

教课过程：一、回首奥运会1、从 2008 年 8 月 8 日引出北京奥运会。

2、观看录像：北京奥运会的出色瞬时。

3、奥运知识问答：考考你，奥运知识知多少。

（设计说明：从孩子们暑期里关注的北京奥运会引入，能够激发学生的学习兴趣，促使学生对运动会的认识和体验。

）二、谈谈各样运动会大体认识“残奥会”和各级其他运动会“校运会－区运会－市运会－省运会－全国运动会（全运会）－亚运会－奥运会”（设计说明：经过让学生谈谈他们知道的运动会及教师的解说，让他们认识到各样种类的运动会，并大体认识依据规模的大小和参加的范围能够有多种运动会。

品德与生活《一次运动会》第一课时教案教学目标：1.知道运动会准备程序，了解运动会的比赛项目。

2.能在教师指导下为班级献出一份力，积极报名参加。

3.能以积极、认真的态度参加运动会，关心同伴，爱护班级荣誉。

教学重点：了解运动会的比赛项目、积极报名参加运动会、制定训练计划。

教学难点：能以积极、认真的态度参加运动会，关心同伴，爱护班级荣誉。

教学准备：报名表、训练计划表、PPT。

教学过程：一、激情导入1.出示学校运动会的视频这是我们学校运动会时的情景，一年级的时候我们也参加过运动会，得了第几名？你有没有参加过？表现怎样？还有些人干什么？运动会有运动员和其他小朋友的心血。

通过大家的努力，我们才获得了这第七名。

2.这学期学校也要举行运动会, 这回运动会你想要得第几名？3.要想得到第一名，我们需要做哪些准备呢？二、小组讨论1.四人一小组讨论，我们可以为运动会准备什么？了解比赛项目、报名、制定训练计划。

2.了解比赛项目1）校运动会有哪些比赛项目？其中哪些是我们应该参加的？个人项目：100 米，200 米，400 米，立定跳远，跳绳，扔垒球。

示图片了解）集体项目：迎面接力、广播操比赛。

（图片）示体育老师的录音，介绍规则）3. 报名活动1）运动会的比赛项目都了解清楚了，你准备参加什么比赛？或者你推荐谁去参加？能说说你的原因吗？（请几个学生说说））2）八人小组讨论，由组长记录，到时汇报。

3）小组汇报：我们组推荐……参加……，因为……4）没有参加比赛的同学，可以做些什么？当拉拉队、义务保管员、宣传员、运动员助理（递水、递毛巾、运动员跑完后扶运动员），平时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等。

4.制定训练计划、约定。

1）怎样才能使我们班级在运动会中取得好成绩呢？你准备怎么训练？四人小组讨论，制定训练计划，由组长填写。

（举例说，再讨论）2）训练时要注意什么？3）我们的约定：（1）每天每人锻炼20 分钟，增强身体素质。

（2）大家相互检查、相互鼓励。

《一次运动会》教案第一课时教学目标：态度和情感：能以踊跃、认真的态度参加运动会，珍惜班级荣誉，关心珍惜同伴。

行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的取得尽自己的一份力。

进程和方式：在观看图片、小组讨论交流、一路合作训练的体验活动中，感悟在班级中要尽力为集体荣誉的取得尽自己一份力的道理。

知识和技术：知道运动会的大体程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。

活动设计：一、引入：1、图片展示有关运动会中振奋人心的场面。

学生说说观看后的感受。

2、学校即将召开运动会，咱们可以为运动会准备些什么呢？出示《运动会的准备》。

二、小组讨论：咱们可以为运动会准备什么？按照学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。

1、了解比赛项目与比赛奖项：（1）校运动会有哪些项目？其中哪些是咱们应该参加的？每一个项目都有什么特点？有什么特别需要的技术？（2）引导学生寻觅自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？（3）小结：把最好的表此刻运动场上发挥出来为班级争光。

2、组织学生进行报名：（1）出示“我为班级争荣誉”：你想参加哪个项目？（2）学生按照自身特长进行合理的报名。

（3）小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。

3、制定训练计划：（1）参赛名单肯定以后，咱们接下去该干什么了呢？（2）讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。

（3）介绍一些训练知识（课件出示）：运动前要将脖子上的钥匙、红领巾和口袋里的杂物都清理出来；参加体育活动必然要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。

锻炼后注意，不要马上喝冷饮。

若是贪吃大量冷冻饮料，容易引发胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。

运动后不能当即进食。

因为运动时全身血液从头散布，胃肠蠕动减弱，各类消化液分泌大大减少，如运动后不通过适当休息当即用饭，易患消化不良等胃肠疾病。

运动后不马上洗澡。

因为运动后大汗淋漓时，体表毛细血管扩张，体内热能大量散发，此时洗冷水浴，身体受冷水刺激，致使毛细血管突然收缩，身体抵抗力降低，容易发生伤风、气管炎、肺炎等疾病。

近年来，随着社会的不断发展、教育的不断深入，越来越多的教师开始意识到传统的教学方法已经无法满足现代教育的需求，他们开始寻找新的教学方式来提高教学效果。

在这一背景下，创新教学方式的研究也越来越被广泛关注。

小学二年级数学《运动会》作为优选教学教案，就是一种极具创新性的教学方式。

在这种教学方式中，教师们将学生们分成不同的小组，并采用探究式教学的方法，让学生们在实践中探索问题。

在整个教学过程中，教师的作用并不是传统意义上的一味呈现，而是更像是学生学习探究的指导者，引导学生们的学习途径，以达到教学目的的最大化效益。

在小学二年级数学《运动会》优选教学教案中，教师会让学生们组成小组，让他们在赛场上进行角逐，开展不同种类的比赛，例如百米赛跑、跳远、铅球、接力等。

随后教师会让学生们自行记录比赛成绩，并对比与其他小组的成绩，以此来引导学生们认识不同的数值概念。

在做好统计工作后，教师会让学生们分别提出问题，帮助他们解决这些问题。

例如：小组x和小组y跑了百米赛跑，平均速度分别是每秒5米和每秒6米。

请他们比较两个小组的速度，看看哪个速度更快？以及相差多少？小组z的跳远平均成绩为2.8米，与小组a的平均成绩3.5米相比，为什么小组a的跳远成绩更高呢？这就需要学生们对数据进行统计和分析，以及在比较中理解抽象的数值概念。

小学二年级数学《运动会》优选教学教案还考虑到了学生们的兴趣和参与性。

在整个教学过程中，学生们不仅可以积极参与，而且可以通过实践活动来掌握数学的基本概念和解决问题的方法，从而加深对知识点的理解。

而且，这种教学方式还能够让学生们在运动中锻炼身体，并培养他们的合作意识和竞争意识，使得教育效果更加显著。

小学二年级数学《运动会》优选教学教案是一种基于创新教学方式的教学模式，该模式在教学实践中对传统教学方法进行了创新和改进。

该教学方式不仅能够有效提高学生们学习数学知识点的兴趣和参与度，而且能够让学生们通过实践活动来探究问题，培养他们的合作意识和竞争意识。

一、教学目标1.认识各种运动项目并了解规则。

2. 掌握简单加法和减法运算。

3. 培养学生团队合作和积极参与的意识。

二、教学内容1. 活动介绍通过简单介绍运动会的概念，引发学生兴趣，让学生了解运动会对于身体和心理的益处，并在学生的内心筑起一个激发运动潜力的桥梁。

2. 运动会项目以小学二年级的身体素质为基础，选择几项小型运动会项目，如接力赛、兔子来拔河、蛤蟆跳远、丢鞋子等，让学生了解各项项目的规则和技巧，提高身体素质。

3. 数学题目为了让学生在运动过程中更好地学习数学知识，我们可以起到我们的聪明与手艺放一个简单的数学加减法小测试，如一个学生跑100米，另一个学生跑150米，他们共跑了多少米？或者两个学生各吃了3颗糖果，他们共吃了多少糖果？测试难度要适当，让学生轻松愉快地理解运动会和数学之间的联系。

三、教学方法1.跨学科方法将运动会与数学、科学、人文等多个学科相结合，帮助学生更好地理解知识点。

2. 观察法我们可以将学生分成小组进行观察，让他们记录各项运动项目的规则，分析胜利的技巧和它提高身体素质的好处，加深对运动会和运动的认识。

3. 小组合作法在运动会中，小组合作比个人作战更重要，在课堂中要注重培养学生的团体精神。

我们可以尝试将学生分为 3-4 人的小组进行合作，让他们相互帮助，完成运动会任务，鼓励他们互相激励，克服困难和挫折。

四、教学过程1. 开场教师先简单介绍运动会和活动须知，让学生明确运动会的规则和安全事项。

2. 分组训练教师将学生分成几个小组，每个小组有个不同的颜色，让他们相互认识和帮助，安排一些小型运动会项目，让学生熟悉各项运动项目的规则和技巧。

3. 数学测试教师在运动会过程中随机发放数学题，让学生互相交流，使学生在运动中获得知识，进一步提高教师的教育效果。

4. 闭幕教师在运动会结束后，对学生进行简单的总结，让学生分享自己的体会和心得，让学生体会在运动中的收获和提升。

五、反思教师不仅是学习知识的灯塔，更是学生人格和价值观的培养者，教师应在教学过程中多方面提高自身的发展，并注重培养学生的思维能力、团队意识和学习兴趣。