幼儿教育随笔给小调皮多一点的关爱
- 格式:docx
- 大小:15.70 KB
- 文档页数:6
幼儿园调皮孩子教育教学随笔日记5篇幼儿园调皮孩子教育随笔日记1抓住时机教育孩子昨日,我带领孩子们去操场练呼啦圈时,瑶瑶不留意碰着了佳佳,在瑶瑶还不明白的状况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起,我不留意的。
”可是,佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。
”把李旭瑶吼的很尴尬,不知所措。
这时,我也不得不参与调解啦,我对佳佳说:“佳佳,李旭瑶是不留意碰到了你,并且她已经向你道歉了,你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结,互相谅解,那样才是好孩子的。
”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服气的。
这一场单方的战争暂时平息了。
接下来我们继续练呼啦圈,准备休息,收圈时,佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的脸刷的一下变红了,看得出心里害怕啦,这时,旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师,对不起,我不是故意的。
”我急忙对她说:“没关系的,我不怪你的。
”我必须不能放过这个教育契机的,我对佳佳说:“佳佳,我这么疼也原谅了你,你也要向教师那样,学会原谅别人的,如果我这天不原谅你的话,你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。
“所以,你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。
这时,我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。
幼儿园调皮孩子教育随笔日记2教师是孩子的一面镜子教师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自我的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在教师的影响下,个个成为教师的小影子,成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情,当我说:“小朋友们,午时好!起床了。
”孩子们一个个都起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的从果果的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听惜筠宝贝说了一句:“卢教师,你要留意呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。
多给调皮的孩子一些鼓励在幼儿园,每个班或多或少都会有些调皮、爱捣蛋的孩子,而作为老师这些孩子往往是老师经常批评、小朋友经常告状的对象,但是久而久之,这些孩子对于老师的批评已经麻木,他们反而变得更加调皮。
如果我们能多给这些孩子一些鼓励又会怎么呢?我们班的刘振枫小朋友由于爸爸在外地工作,妈妈要忙于照顾小妹妹,平时根本关注不到他,他的行为习惯不太好,经常跟老师对着干。
老师虽然也有批评教育,但是效果不是很好,班上小朋友也不太愿意和他玩。
午饭时间到了,小朋友们开始吃起美味的午餐,今天的饭菜似乎特别合刘振枫小朋友的口味,他很快就把饭菜吃完,而且桌面、地面还很干净,像往常一样,他吃完之后就开始在教师乱跑,这时我叫住了他,“刘振枫,你过来。
”刘振枫不以为然的走到我的面前,“今天老师要请刘振枫小朋友做值日生,你们看他第一个吃完,而且还吃的这么干净,我们给他鼓鼓掌吧!”老师边说着边把值日生的牌子挂到了他的胸前,刘振枫当时愣住了,他或许根本没有想到老师居然表扬了他,还选他做值日生,小朋友都在给他鼓掌,刘振枫很认真的做起了值日生,小朋友们都去散步了,他主动把小椅子收起来,边收边嘴巴里念着:“今天我是值日生!”每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,调皮的孩子也不例外。
爱孩子是我们教育的手段,让我们对这些孩子多一些爱,多一些鼓励,相信一定会有意想不到的收获。
游戏活动中的安全性安全教育是幼儿园教育的重中之重,在平日的教育中我们只会对孩子说“你不能怎样,你不该怎样”,孩子对于大人这样的反复的强调让幼儿反而有一种叛逆心理,偏要去试试。
其实作为我们幼儿教师,我们也很为难,又要给幼儿创造一个自由宽松的氛围,孩子太自由了,无拘束,又会发生一些危险的事情。
那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自由快乐地成长”结合起来呢?例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。
但由于他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。
教育随笔:给调皮孩子多一些关爱引言在孩子的成长过程中,调皮捣蛋是很常见的现象。
对于这些调皮孩子,我们不能只采取惩罚和指责的方式来对待,更重要的是给他们更多的关爱和理解。
本文将从几个方面探讨如何给调皮孩子多一些关爱。
提供良好的家庭环境良好的家庭环境是孩子成长的基础,也是调皮孩子得到关爱的首要条件。
父母应该为孩子营造一个温暖、和谐的家庭氛围,让孩子感受到家人的关怀和爱意。
在家庭中,父母可以多陪伴孩子并参与他们的生活,给予他们充分的关注和倾听。
此外,父母还可以通过有意识地表扬和鼓励孩子,增强他们的自信心和自尊心。
建立有效的沟通方式沟通是关系家庭成员之间的桥梁,也是给调皮孩子关爱的重要方式之一。
在和孩子沟通时,父母应该采用积极的心态,倾听孩子的想法和意见,理解他们的内心世界。
同时,父母还可以分享自己的故事和经历,与孩子建立情感连接。
另外,父母还应该对孩子进行正确的引导,让他们学会表达自己的情感,并教育他们正确处理困难和冲突的方法。
关注孩子的兴趣爱好给调皮孩子多一些关爱的方式还包括关注孩子的兴趣爱好。
孩子的兴趣爱好是他们展示个性和天赋的途径,也是他们得到认可和鼓励的机会。
父母可以鼓励孩子参加各种兴趣班或俱乐部,培养他们的特长和潜力。
在孩子展示兴趣爱好的过程中,父母要保持耐心和理解,给予他们积极的指导和支持。
通过关注孩子的兴趣爱好,父母可以帮助他们更好地发展自己的优势,并增强他们的自信心和积极性。
培养孩子的责任感和自律能力给调皮孩子多一些关爱的另一个方面是培养他们的责任感和自律能力。
孩子在成长过程中需要学会承担责任和掌控自己的行为,这有助于提高他们的自我管理能力。
父母可以适当地给孩子一些家务事,让他们参与到家庭的日常事务中,培养他们的责任感和团队合作精神。
此外,父母还可以帮助孩子制定合理的学习和生活计划,教导他们养成良好的习惯和规律,并在孩子取得进步时给予及时的肯定和奖励。
结语给调皮孩子多一些关爱是培养他们健康成长的重要方面。
教育笔记:给小调皮多一点的关爱引言在教育孩子的过程中,我们常常会遇到一些调皮捣蛋的孩子。
这些孩子通常比较活泼好动,难以集中注意力,容易分散注意力,给老师和家长带来不少困扰。
然而,我们不应该一味地惩罚和批评这些孩子,而是应该给他们更多的关爱和理解。
本文将探讨为什么要给小调皮多一点的关爱,以及如何给他们提供更好的教育。
为什么要给小调皮多一点的关爱?1. 小调皮也是有天赋的小调皮的孩子通常非常有创造力和想象力,他们善于从不同的角度看问题,并提出新颖的解决方案。
他们的创意和想法可能会在某些领域中表现出色,比如艺术、表演等。
如果我们只关注他们的调皮行为而忽略了他们的潜力和天赋,我们可能会浪费了他们的才能。
2. 关爱可以提高他们的自尊心当我们给小调皮更多的关爱时,我们向他们传达了一种积极的信息:我们认可他们是有价值的,我们相信他们可以做好事情。
这样的肯定和认可对于小调皮的孩子来说非常重要,它可以帮助他们培养自尊心和自信心。
当他们感受到来自老师和家长的关爱时,他们也更愿意接纳来自我们的指导和帮助。
3. 关爱可以建立良好的师生/家长与孩子关系当我们给小调皮多一点的关爱时,我们不仅仅在传递爱和关怀给他们,也在建立良好的师生/家长与孩子关系。
通过与他们建立亲密的联系,我们可以更好地理解他们,了解他们的需求和困难,为他们提供更有效的教育和支持。
这种关系的建立将为我们的教育工作打下良好的基础。
如何给小调皮提供更好的关爱?1. 建立积极的沟通方式与小调皮的孩子沟通时,我们要始终保持积极的态度,用鼓励和赞美的语言来与他们交流。
避免过多的批评和指责,而是尝试发现他们的优点和潜力,帮助他们发展良好的行为习惯。
2. 创造适合他们的学习环境小调皮的孩子通常比较活跃,他们需要更多的机会运动和发泄能量。
为了满足他们的需求,我们可以在课堂上增加一些活动和游戏,让他们在学习之余也能释放自己的精力。
同时,我们也要设定明确的规则和界限,让他们知道什么是可以接受的行为,什么是不可以接受的行为。
对待调皮孩子教育随笔作为家长或者老师,我们都可能遇到过一些调皮捣蛋的孩子。
他们经常捣乱课堂秩序,对待学业缺乏责任感,不听从他人意见等等。
面对这样的孩子,我们应该如何进行教育呢?首先,我们要明确一点,每个孩子都是有自己的个性特点的。
有些孩子天性调皮,好奇心强,喜欢尝试新鲜事物。
这些特点本身并没有错,我们要学会理解和调适他们。
同时,我们也要坚持家庭和学校的规则,确保他们的行为不会对他人造成伤害,也不会干扰到正常的学习生活。
其次,我们要与孩子建立良好的沟通和信任关系。
调皮孩子往往因为自己的独特性格而感到被误解或被忽视。
我们应该耐心倾听他们的心声,尊重他们的想法,并与他们平等地交流。
通过与他们的互动,我们可以更好地了解他们的兴趣和需求,从而提供更有针对性的教育帮助。
第三,我们要给予孩子适当的自主权和责任感。
调皮孩子往往在规则约束下容易产生反抗情绪。
我们可以给他们一些适当的自主权,让他们感受到自己是有能力独立思考和解决问题的。
同时,我们也要教育他们要对自己的行为负责,并给予相应的奖惩机制,让他们在做事上有明确的目标和规范。
最后,我们要提供良好的榜样。
孩子往往会模仿家长或者老师的行为举止。
所以,在教育调皮孩子的过程中,我们也要不断提高自己的素质和能力,做到言传身教,做一个良好的榜样。
同时,我们也要给予孩子一定的表扬和鼓励,让他们感受到自己的成长和进步,从而激发他们的积极性和责任感。
对待调皮孩子的教育,是一项需要耐心和智慧的工作。
我们要善于倾听,理解孩子的需求以及背后的原因,然后给予他们适当的引导和教育。
通过与他们的沟通和互动,我们可以帮助他们成长,并培养他们良好的价值观和行为习惯。
让我们用爱和智慧引导他们走向美好的未来。
作为家长或教师,我们充满期待地希望孩子能够乖巧听话,遵守规则。
然而,有些孩子天性调皮捣蛋,常常挑战规则与常规。
他们或让人头疼,或激发人的探索欲。
面对这样的孩子,我们应该如何进行教育呢?首先,我们要以正确的态度看待调皮孩子。
幼儿园教育笔记案例《给小调皮多一点爱》教育笔记:给小调皮多一点爱幼儿渐渐熟悉幼儿园的环境,显露出自己本有的个性,有的孩子乖巧懂事,有的孩子调皮捣蛋。
不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的赞美,而那些调皮,爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。
但往往又事与愿违,细想想起来其实这些喜欢调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
扬扬是我们小二班特别活泼可爱的小男孩,由于爸爸妈妈的工作比较忙,妈妈是中学教师,爸爸在嘉兴工作。
因此孩子大部分的时间都是跟随奶奶,都说隔代亲,但隔代教育大多就是溺爱,养成孩子以自我为中心的不良习惯。
扬扬刚来幼儿园时,不懂规矩,到处乱跑,老师说也不听,特别调皮,不好管理,个性又很强,我有些无奈。
起初我以柔对待,但是一点效果都没有,于是就用硬的方法,至此孩子看我的眼神中充满了敌意,不服。
在一次桌面游戏结束时,某幼儿不小心把雪花片撒了一地,没有一个小朋友来帮助他捡起。
唯有扬扬小朋友蹲下身来帮助她收捡起雪花片。
当时我看到了孩子的另一面,我特意表扬了扬扬,表示小朋友们以后都要向扬扬学习,做个乐于助人的好孩子,我还给扬扬发了大苹果,让小朋友们鼓掌,宝贝对我做的一切非常欣喜。
我有意无意都与扬扬交流沟通,孩子的行为往往是跟随着他的心情的,小班的幼儿特别情绪化。
他时而表现好,时而表现不好,其实我应该要留意他的情绪与心里变化,真正的走进他的心里。
有一次分勺子,我叫上扬扬帮忙,勺子分完后我又在小朋友们面前鼓励扬扬,表扬他帮助老师,是老师的小帮手,并拥抱他,在他的小脸上亲了亲,并让他亲了亲我,他笑的是这么灿烂,这么高兴,孩子充满了荣誉感我的亲吻和拥抱得到了孩子的肯定,孩子觉得老师是喜欢我的,爱我的。
所以给调皮孩子多一些关心,他定将有所进步。
幼儿教育随笔-给小调皮多一点关爱
幼儿教育随笔:给“小调皮”多一点关爱
作为小班的孩子自理能力方面、语言表达方面都比较弱。
但是从开学到现在大部分孩子都有了很大的进步,不管是老师还是家长看到这些进步,都会觉得很欣慰。
付出就会有收获。
让我感到特别欣慰的是我们班的王铭哲小朋友。
他刚开始入园时,自理能力、语言表达能力都比同龄的孩子差,吃放时总会吃的特别慢,饭菜洒一地,不想吃的东西就拿在手里玩,吃完了也不会主动问老师要,只是站在那里。
早上来到幼儿园也不跟老师打招呼,老师问他话从来都不回答,就像没有听见一样,无奈老师就叫他“小调皮”。
活动时更不用说,小朋友都坐在凳子上认真的听老师讲,只有“小调皮”一会儿站起来,一会儿坐下,根本就不会理会你。
经过几次跟他的妈妈沟通,了解孩子从小是跟着姥姥长大的,话很少,在家也不跟妈妈沟通,妈妈问他在幼儿园学的什么?他从来都不跟妈妈说。
了解这些后,我慢慢的对这个孩子关注起来。
早上来到幼儿园要让他大声的跟老师打招呼,饭菜吃完时,要让他主动来添饭,并大声说话。
活动时,多注意他,多叫他回答问题,不管回答的好还是不好,都会鼓励表扬他,经过一段时间的训练,“小调皮”慢慢的变好了,早上来都幼儿园,在妈妈的提示下主动跟老师打招呼,吃饭时也变快了,没有了就会主动让老师添饭,看到他的这些进步,家长不仅感到高兴,我也感到很高兴!。
教育随笔:面对调皮孩子教育随笔:面对调皮孩子1进入大班第二学期,大班的孩子都长高了,长壮了,做事能力强了,速度快了,孩子嗓门也大起来,跑动的速度也快了,班级里总是熙熙攘攘的。
特别是班上几个调皮的孩子更让老师烦忧。
一次周一的晨间锻炼我们班安排玩沙活动——造小学。
孩子们对于玩沙很感兴趣。
我和小优一起造小学,玩得正起劲。
这时,果果跑过来说:“赵老师,我们正在挖地下通道,洋洋给我们都堵上了。
”“哦,告诉他不要那样做了!”我随口一说,仍然和小优玩着。
又过了一会儿,李家丞跑来告状:“赵老师,我们挖了一个通道,洋洋一下子踩塌了!我们可是费了好大的劲才挖好的。
”我一听火就上来了,洋洋整天调皮捣蛋,到处惹事,可能没有人和他玩了,他就到处搞破坏,借此来引起别人的注意。
我气冲冲的找到洋洋,发现他和康康在做阶梯,玩得正开心呢!我压了压心头的火,走上去,没有像过去那样大声训斥,而是细声细气地说:“洋洋,过来,我们一起玩好吗?”他迟疑了一下,有点不相信,好像在说:“赵老师不会批评我吧?”“来!我们一起堆个教学楼,好吗?”“好吧!”我们两个一起堆了一个教学楼。
一边堆我一边和洋洋交流:“洋洋,如果有个小朋友过来把我们的教学楼推倒,你会怎么做?”“我会很生气,我不让他!”“是啊,所以说别人做的东西我们也不能去毁掉,你说呢?”“嗯。
”他点点头。
我不知道洋洋能不能听懂我的话,但在接下来的玩沙活动中,再也没有孩子来告他的状。
调皮的孩子逆反心理特别强,当他做错事时,如果只是一味的训斥或责骂,效果只能是适得其反,用移情的方法给他讲清道理,转移孩子的注意力,让他有所玩,有所乐,能感觉到有人关注他,就会受到事半功倍的效果。
教育随笔:面对调皮孩子2看着班里这群活泼可爱的孩子,他们有时很调皮,让你操心,有时很懂事,让你感动。
其实每一个孩子都有他的闪光点,尤其是调皮的孩子,也有闪光点,只要你细心观察就能发现。
毛毛是我班的“调皮大王”,他好动,上课喜欢插嘴,坐也坐不住,总想离开自己的座位,午睡也从不午睡,刚开始我还耐心教育他,以为他能有所进步,可一段时间下来,收获不大,我有些气馁了,但有一天发生的事,让我对他有了信心。
教育随笔-给小调皮们多一点关爱
教育随笔:给“小调皮们”多一点的关爱
今年我们小班的共有25名幼儿,其中男孩子17名,女孩子8名。
而且18名男生当中“小调皮们”有好几位哟,比如:肖子慕、徐镱恒、张梓康等等。
和他们座在一起的小伙伴们,每天都会有“状况”出现,磕磕碰碰的事情经常发生。
面对这群“小调皮们”我们老师也要采取一些小“措施”哟!
了解事情的原因,讲清道理。
不轻易地为一件事情的对错发表言论。
现在小班的孩子年龄在3-4岁左右,他们认知事物还不全面,往往会为争一件小玩具而发生争执,发生冲突时他就会认为自己这样做是对的,不会意识到已经伤害到别人。
这时我就这样说,如果别人用这种方式伤害你的时候你会怎么办?然后要向对方道歉,得到伙伴们的谅解,让他知道这个时候要互相迁让,不能遇到事情只能自己争第一。
这些“小调皮们”座在椅子上的时候,是一刻也不会停歇的,他们会玩弄桌上的玩具,或者交头接耳地在说话。
我们不要求他们要座得多端正,但是老师在讲故事、做游戏的时候,他们要认真地听,集中精神地做某一件事情,这是在培养他们好的习惯。
面对这个时候的“突发情况”,不能当着小朋友们的面,对他们发脾气,我会让他们座在我的身边,和我一起讲故事、做游戏,不让他们有“单独行动”的可能。
对于这群孩子,我们要给予他们更多的关爱,让他们在幼儿园的生活当中,学会更多的社会性的知识。
这一个月来的幼儿园生活,让我们班的小朋友们渐渐学会了与同伴们的相处,磕磕碰碰的事情也比刚开学的时候少多了,家长朋友们也明显感觉到宝贝们的进步!。
教育随笔调皮孩子教育随笔调皮孩子(通用9篇)无论在学习或是工作中,大家一定都接触过随笔吧?随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。
想要更多的了解随笔吗?以下是店铺为大家收集的教育随笔调皮孩子,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教育随笔调皮孩子篇1每个学期初,每年新生入园,解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友,还要尽快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。
哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。
通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。
通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
教育随笔调皮孩子篇2今日,在小五班的活动课上,我教孩子唱了一首歌《世上仅有妈妈好》,没想到这首歌引起了小朋友的共鸣,许多小朋友跟着唱了起来。
啊,有那么多小朋友也会唱这首歌,并且,许多小朋友还一齐表演起来,他们唱啊跳啊,脸上流露出幸福的微笑……突然,歌声中传来了不和谐的声音,并且越来越高,一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。
幼儿教育随笔:给小调皮多一点的关
爱
资料不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。
细想起来,其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
学辉是我们班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中,学辉其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中,学辉免不了要被小朋友告状:看书的时候,他总是不断的离开座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到
了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,学辉抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。
针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。
学辉小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。
慢慢的,学辉小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
资料不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往
又事与愿违。
细想起来,其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
学辉是我们班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中,学辉其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中,学辉免不了要被小朋友告状:看书的时候,他总是不断的离开座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,学辉抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。
针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共
享快乐。
学辉小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。
慢慢的,学辉小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
资料不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。
细想起来,其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
学辉是我们班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别
容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中,学辉其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中,学辉免不了要被小朋友告状:看书的时候,他总是不断的离开座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,学辉抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。
针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。
学辉小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。
慢慢的,学辉小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是
纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。