董进宇博士：如何激发孩子学习的内在动力

董进宇博士教育理念
一、孩子有问题,百分百是家长有问题.
二、优秀孩子的背后一定有优秀的方法.
三、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用.
四、天才是被教育出来的.
五、人的身体、智力、心灵必须同步成长.
六、调整亲子关系是教育成功的真正奥秘.
七、教育重在心灵教育.
八、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道.
九、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力.
十、爱是孩子生命的阳光.
附:董进宇博士
中国亲子关系第一人,著名的亲子教育专家,中国国际家庭教育论坛形象大使.著名的人生激励导师,吉林法学院副院长.是国内最早推广”学习型家庭”理念的人之一,也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家.他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受,认可和应用,被众多媒体誉为”中国亲子关系第一人”.。

董进宇博士谈如何做家长？一、家长要学以致用法国商学院院长麦克阿瑟说过：“我们人类惯常的误区，在于把我们所学的知识或道理，变成我们字典上的词汇或口头的话语，而没有变成我们的生活。

”这句话告诉我们：通过学习没有变成自己的生活是没用的。

要学以致用，把学习得来的知识变成为你真实的生活，不是浮于生活上面的一层油。

有一次一个朋友说：“董老师，我这个人真没用。

”“你怎么这么评价自己？我们讲了那么多改变人类情绪、如何社交的方法，沙龙里那么多朋友可以交流，你怎么有这种想法呢？那些方法你都用了吗？”“我认为没用。

”“为什么认为没用？”“因为我没用。

”“那就对了，因为你没用，所以它就没用，最后你就没用。

”这不是简单的绕舌。

仔细想想，道理如此：有那么多方法，因为你没用，所以就没用。

于是，你这个人就没用。

你没用是因为你没用。

我们受教育去学习，我们要知道道理。

我们学了方法，你首先要使用。

这些教育方法首先是用在你本人身上，而非用在孩子的身上。

你必须先融会贯通，才能学会，才能会用。

比如说，今天你学了一个掰树杈子的方法。

回到家里，你把你的孩子想象成是一棵树。

你如何把这个树杈子掰下来？毋庸置疑，你先要加固树根，踩实树下的土，打牢基础。

如果底下的地基没加固住，你是没法把树杈子掰下来的。

到最后，树连根倒下，这是一种全局的失败。

所以，我们必须融会贯通，在自己身上先行实践。

把思考的方法，思考人生的方法，先用在自己身上，这样才可以。

这样他才可能成为你教育孩子时的一个最有力的武器。

要学以致用。

而现在，大多数成年人学习则是学了不用。

二、忘记过去习惯性偏见这是我们成年人的最大毛病。

真正使我们进步的，使我们成功的，使你教育孩子成功的，是能够忘掉自己的偏见。

如果大家能忘掉脑海中对家庭教育的固有偏见，那么成功的可能性就太大了。

但成年人在脑海中有几十年形成的观念，总是不自觉地起作用。

“懂了！懂了！”他总是这样说。

可是，在生活中，他还会按照自己的理解去做，还是无法真正忘记过去形成的固有的习惯性的偏见。

著名教育专家董进宇：告诉你教育孩子的秘笈和奥秘在美丽的科尔沁大草原上，有一个著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人称董大博士、董二博士、董三博士。

可是，严格地说，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董进宇的帮助下成才的。

董进宇的二弟董相廷当年在高中的时候，化学成绩曾经不及格。

后来在哥哥董进宇的帮助下，不但考上了大学化学专业，而且还一直读到化学专业的博士，成为化学学院的院长。

董进宇对于帮助二弟学习化学到底有着什么样的锦囊妙计呢？董进宇的三弟董玉廷从小贪玩，高考曾两次落榜，最后也只是考取了一个专科学校。

在哥哥的帮助下，他从专科跨专业考取了法律专业研究生，并且一直读到法学博士后，现在是国内计算机犯罪研究领域的专家。

董进宇对于三弟到底用了什么独特的教育方法呢？现在的家庭里，特别是城市家庭中，孩子多是独生子女。

家长为孩子创造了良好的生活条件，把全部的爱都给了孩子，但是出现问题的孩子却是越来越多。

这令家长们感到非常困惑。

那么，问题到底出现在哪里呢？日前，有“中国亲子教育第一人”之称的董进宇博士走进《天下父母》，向广大家长揭开了这些谜底。

董二博士：从“不是学化学的料”到化学学院院长“董二博士”董相廷1982年考大学，化学没有及格。

回家一见到大哥董进宇就哭了。

董进宇说，你个大小伙子哭什么呀？他说：哥，我们老师说我这辈子就不是学化学的料。

董进宇的火一下子就上来了。

他认识那个老师，那老师有两个门牙挺大，他说，他除了会呲大板牙还会啥？大年三十晚上，妈妈在厨房里煮饺子，爸爸跟未来的董三博士在外面放鞭炮，董进宇在在房间里给二弟讲化学。

他把高中三年的化学从头到尾帮他讲了一遍，又把初高中英语从头到尾给他讲了一遍。

他告诉二弟，人家能学会，你一定能行；别人能做到，你也能做到。

后来二弟考硕士头一年也是没考上。

又工作了两年。

哥哥董进宇一直鼓励他，说硕士没什么太难的，只要认真学，肯定能考上。

董进宇还专程到二弟那儿去了几次，与二弟交流，给二弟送书。

董进宇的亲子教育理论学习好不一定要吃苦“孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董博士却认为这是个误区。

他表示，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。

董进宇表示，他曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。

在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。

董博士指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。

这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印，学习自然不能尽如家长之意。

董博士表示，学习最重要的是有兴趣，而快乐则是兴趣的源泉。

“我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。

孩子晚上看书看到一两点是因为有兴趣，这凭意志力是做不到的。

”“很多家长埋怨自己的小孩不够努力，经过调查，其实大部分孩子都想努力学习，但却努不上力，为什么？因为孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。

”董博士表示，只有在快乐的心境下，孩子的身体很松弛，而大脑的潜能和注意力却高度集中，学习才有可能有效。

一个认为学习很难很苦的孩子，往往不能进入学习状态，大脑的潜能和注意力不能高度集中，身体却很紧张，难怪坐不住。

对家长而言，要给孩子传达“学习是快乐”的观念———引导孩子从简单做起，找到胜任感———给予孩子及时的表扬和激励———继续引导孩子学习下去，找到学习的规律———继续给予孩子奖励———最终让孩子把学习与快乐相连，越学习越快乐！表扬是孩子成长的阳光在总结为什么孩子学习不好的七大原因时，董博士将孩子自我观念的局限排在了首位。

他认为，自我观念的局限就是主观地认为自己不够聪明、学习很难、做不来、记忆力不好、反应慢、无法学好等等，正是这些恶性的自我观念直接制约着孩子的学习，导致他真的学不好。

董博士表示，人在3岁之前还没有“我”的概念，到7岁就渐渐有一个自我评价的雏形。

董进宇博士家长弄清这5点，专制孩子不想学1、“不是我不想学，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潜能优势这类孩子看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。

根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。

需要全面充分的了解自己的潜能优势。

2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”——根源：目标不明确这类孩子不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。

需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!3、“不是我不想学，而是我不会学”——根源：学习技能低这类孩子的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。

急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

4、“不是我不想学，而是我学不会”——根源：认知能力低这类孩子与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是孩子自己，还是教师。

5、“不是我不想学，而是我没法学”——根源：情绪不稳定这类学生孩子受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。

比如常 董进宇博士见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了孩子的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。

董进宇的亲子教育理论学习好不一定要吃苦“孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董博士却认为这是个误区。

他表示，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。

董进宇表示，他曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。

在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。

董博士指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。

这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印，学习自然不能尽如家长之意。

董博士表示，学习最重要的是有兴趣，而快乐则是兴趣的源泉。

“我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。

孩子晚上看书看到一两点是因为有兴趣，这凭意志力是做不到的。

”“很多家长埋怨自己的小孩不够努力，经过调查，其实大部分孩子都想努力学习，但却努不上力，为什么？因为孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。

”董博士表示，只有在快乐的心境下，孩子的身体很松弛，而大脑的潜能和注意力却高度集中，学习才有可能有效。

一个认为学习很难很苦的孩子，往往不能进入学习状态，大脑的潜能和注意力不能高度集中，身体却很紧张，难怪坐不住。

对家长而言，要给孩子传达“学习是快乐”的观念———引导孩子从简单做起，找到胜任感———给予孩子及时的表扬和激励———继续引导孩子学习下去，找到学习的规律———继续给予孩子奖励———最终让孩子把学习与快乐相连，越学习越快乐！表扬是孩子成长的阳光在总结为什么孩子学习不好的七大原因时，董博士将孩子自我观念的局限排在了首位。

他认为，自我观念的局限就是主观地认为自己不够聪明、学习很难、做不来、记忆力不好、反应慢、无法学好等等，正是这些恶性的自我观念直接制约着孩子的学习，导致他真的学不好。

董博士表示，人在3岁之前还没有“我”的概念，到7岁就渐渐有一个自我评价的雏形。

董进宇博士怎样唤起孩子的求知热情可能有的家长要问，小孩子真能做那么多事吗?这样的教育不会损害他的健康吗?也许有人会认为小威特的生活就是每天坐在书桌前学习，除了书本上的知识和几门外语，他可能其他什么都不懂，但事实并非如此。

据威特父亲说，小威特学习的时间其实并不比别人多。

他非常健康活泼，喜欢玩耍和运动。

在学习方面，他除了外语，还非常轻松地涉猎了各门学科，比如植物学、动物学、物理学、化学、数学等。

让自己的孩子轻松愉快地学习其实是每一位父母的愿望，老威特是怎样做到的呢?威特父亲在小威特三四岁的时候起就每天和他一起散步，在他们散步的这一两个小时里，他们总会探讨各种知识。

比如父亲会摘下一朵野花，告诉小威特关于野花的知识;或者捉个小虫，教小威特一些昆虫学知识。

所有的草木和景物都能成为教育素材。

威特父亲总是先唤起小威特的求知欲，然后根据他的兴趣对这些问题进行讲解。

这种教学并不是刻意的，威特父亲并没有严格地把这些知识进行学科上的分类，而是生活化地随意教授。

让我们看看今天的父母们是如何教育孩子的?小孩一总喜欢向大人们提出各种奇怪的、甚至大人们也无法理.解的问题，也许因为知识有限，也许因为没有时间，很多父母往往不会耐心地回答孩子们的问题，而是随意搪塞一下。

孩子们的好奇心得不到满足，思维能力就会迅速枯竭。

威特父亲就从不这样，他总是不断地鼓励小威特提问，并对孩子所有的问题都一一耐心作答，从不敷衍小威特。

他认为没有什么比教给孩子错误的东西更恶劣的一事了。

在充分考虑孩子接受能力的情况下，威特父亲总是简明而清楚地向孩子解释问题，在遇到他自己也不懂的问题时，他会如实告诉小威特:“这个问题爸爸也不知道。

”然后，父子俩会一起查阅资料，寻找答案。

除了动植物学及其他知识外，为了扩大孩子的知识面，父亲还教给小威特许多地理知识。

他们学习地理的方法非常生动:父子俩常常一起到村庄附近散步，在基本了解邻村的地理状况后，两人会登上村里的高塔，放目眺望四周，这时父亲就会向孩子提问，小威特不知道的地方就给他解释。

第1篇在我国教育界，有一位被誉为“教育奇才”的人物，他就是董进宇博士。

作为一名教育专家，董进宇博士致力于研究家庭教育，帮助无数家庭解决教育难题，唤醒孩子内心的巨人。

今天，就让我们通过一个真实的案例，来了解一下董进宇博士的教育智慧。

案例背景：小明，一个聪明、活泼的小男孩，却在学习上遇到了困难。

他的成绩一直徘徊在班级的中下游，这让他的父母非常担忧。

为了帮助小明提高成绩，父母想尽了各种办法，甚至请了家教，但效果并不明显。

在一次偶然的机会，小明接触到了董进宇博士的教育讲座，从此，他的命运发生了翻天覆地的变化。

案例经过：1. 了解问题根源董进宇博士首先对小明的家庭背景、性格特点、学习习惯等方面进行了深入了解。

他发现，小明在学习上存在以下问题：（1）缺乏自信：小明经常对自己的能力产生怀疑，觉得自己不如其他同学聪明。

（2）学习方法不当：小明学习没有计划，经常是被动地应付作业，没有主动探究知识的精神。

（3）缺乏目标：小明没有明确的学习目标，对学习缺乏热情。

2. 制定教育方案针对小明的问题，董进宇博士为他制定了一套全面的教育方案：（1）树立自信心：董进宇博士通过鼓励、表扬等方式，帮助小明认识到自己的优点和长处，让他相信自己有能力取得好成绩。

（2）培养良好的学习习惯：董进宇博士指导小明制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（3）明确学习目标：董进宇博士引导小明树立明确的学习目标，激发他的学习热情。

3. 实施教育方案在董进宇博士的指导下，小明开始实施教育方案：（1）参加董进宇博士的讲座和课程，学习家庭教育知识，提高自己的教育理念。

（2）与父母沟通，让父母了解自己的教育需求，共同制定教育计划。

（3）按照学习计划，每天坚持学习，养成良好的学习习惯。

4. 教育成果经过一段时间的努力，小明取得了显著的进步：（1）成绩稳步提升：小明从班级的中下游，逐渐上升到中上游，甚至在某些科目上取得了优异成绩。

（2）自信心增强：小明开始相信自己有能力取得好成绩，面对困难不再轻易放弃。

吉林大学副教授成功学教育专家董进宇博士：如何培育优秀子女董进宇：各位家长大家上午好！我想今天我们在这里探讨关于教育孩子的话题，应该说这个话题是咱们在座的各位任何一个人都可以到前台讲两个小时，我们都曾经被人教育过，也正在教育自己的孩子，可以根据自己的经验、感受谈上两个小时。

教育孩子是人生最快乐的一件事，现在有人把人生最快乐的事搞成了人生最痛苦的事，曾经拿自己的孩子跟比自己的孩子更优秀的孩子比，希望你的孩子向人家学习，做过这种事的家长麻烦你举手，根据你的观察比完之后，孩子发奋学习没有？没有，人和人之间是没有可比性。

你拿你的孩子跟他更优秀的孩子比，这个正是好孩子没有学习动力的原因，跟你的愿望正好相反。

有两个孩子，彼特是班级第一名，约翰是班级第35名，这两个孩子的爸爸在同一个公司工作，彼特学期结束后拿了个奖状回来，他爸爸就在公司里说儿子怎样怎样，非常自豪。

结果所有人把目光不约而同转向了约翰父亲的身上，他彻底伤自尊了，下班回到家，看到儿子在看电视，火一下子就上来了，为什么人家学习成绩这么好，你每次最后一名，我真为你感到丢脸。

这个孩子终于听明白了，孩子说你看电视，看什么电视，那不就是克林顿讲话了，老爸同样都是46岁的男人，克林顿当美国总统，你为什么只是一个小职员，我真为你感到丢脸。

我们要按规律做事，按照人的成长、人的心理规律、学习规律把事情做对了，如果家长没按规律做事，你就指责孩子你不觉得孩子太冤枉了吗。

美国的戴尔卡内基他本人死了50年，他所创立的成人教育课程目前在全世界70个国家方兴未艾，他只发现一个小小的人性弱点，就是任何人都不喜欢批评，批评于事无补，关键是后面这句话，他不会让人感觉到缺点。

六年前，长春有个孩子，有一个妈妈来咨询，她大约哭诉了40分钟，我大声说你别哭了，她没有想到一个博士这么粗暴，各位今天上午的大会结束了，你就知道为什么我那么不耐烦了。

孩子有问题，百分之百是家长有问题，绝不是99%，说实话，在六年前我在提出这个口号的时候，很多人提异议，直到我说完了，才明白，孩子有问题，家长是百分之百有问题。

董进宇博士家长必读——优秀家长只需做对三件事家长对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。

杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

第一件事：培养良好的亲子关系好的关系胜过许多教育。

父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。

而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：1、不当“法官”，学做“律师”有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。

孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。

而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”，学做“啦啦队”在人生竞技场，孩子只能自己去努力。

父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“啦啦队”的力量。

这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。

父母做孩子的“啦啦队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

董进宇博士3、不当“驯兽师”，学做“镜子”孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

教育是三分教，七分等。

“等一等”是很有用的。

比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。

原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。