小班科学：神奇的海绵宝宝.doc

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》背景介绍在幼儿园小班教学中，科学活动是培养幼儿科学意识和创新能力的重要途径。

为了提高幼儿在科学活动中的积极性和趣味性，我设计了一节以《神奇的海绵宝宝》为主题的科学活动。

教学内容本次科学活动的主题是“水中物体的浮力与沉降”。

为了让幼儿更好地理解这一知识点，我选择了《神奇的海绵宝宝》这个题材，让幼儿通过观看影片、模拟实验和手工制作等多种方式来探究水中物体的浮力与沉降的原理与规律。

在教学活动中，我首先播放了《神奇的海绵宝宝》的影片，让幼儿感受到海绵宝宝在水中的轻盈和飘荡。

接着，我利用各种常见的小物体，如纸片、橡皮球、小石子等，引导幼儿进行模拟实验，观察不同物体在水中的浮力和沉降的现象。

最后，我给幼儿分发了材料，让他们动手制作“水下世界”，在自己的小环境中重新感受海绵宝宝的海底世界。

教学反思通过本次科学活动，我收获了很多。

首先，让幼儿通过影片观察的方式，使幼儿更深刻地理解了水中物体的浮力与沉降的原理。

其次，利用模拟实验的方法，幼儿可以亲身感受到不同物体在水中的浮力和沉降的区别，这样有助于他们更快地理解这一知识点。

最后，通过手工制作的方式，幼儿可以更好地应用自己所学的知识，从而更好地加深对水下世界的认识和理解。

不过，作为一名幼儿园教师，我也认识到了自身的不足。

在教学过程中，我发现有些幼儿可能会更感兴趣于单纯的手工制作环节，而对原理的讲解可能会显得不够吸引人。

因此，我需要更有针对性地采用多种教学方式，使幼儿能够更全面地了解水中物体浮力与沉降的知识。

在教学中，我还有一个不足之处，那就是学生参与积极程度的不同，有些学生因为背景、兴趣而不愿意参与课堂活动。

对于这些学生，我需要更加积极地引导他们参与课程，通过精心设计的活动，来吸引所有学生的注意力，增加他们对科学知识的兴趣和好奇心。

总结在本次科学活动教学中，我结合《神奇的海绵宝宝》这个有趣的主题，利用了多种教学方式，从而提高了幼儿对水中物体浮力和沉降的知识的理解和掌握。

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》简介在幼儿园小班的科学活动中，本人选择了《神奇的海绵宝宝》作为教学内容。

本文将结合实际授课经验，对此教案进行反思，发现自身的不足，以期更好地提高教学质量，提高幼儿园小班学生的科学学习成果。

教学目标1.了解海绵的基本生活习性和生命特征；2.了解海绵的形态特征，掌握海绵和其他海洋生物的区分；3.通过实验亲手制作海绵，了解海绵的材质和一些制作过程。

教学流程第一节课：介绍海绵和海洋生物1.利用图示，向学生们介绍海绵相关的掌故、生活习性和特征；2.通过简介介绍其他海洋生物，包括鱼、蟹、海星等；3.演示海绵与其他海洋生物的区别，比较它们的形态、生长和运动特点。

第二节课：制作海绵1.为学生展示海绵材料，让学生了解海绵的材料和性质；2.为了利用材料的效果，制作实验培养土，让学生准备海绵材料；3.引导学生按照指定的步骤制作海绵，通过实验完成。

第三节课：对海绵进行实验1.简单介绍海绵的多功能使用，让学生了解到海绵还用于保洁、擦拭等方面；2.在实验场地进行海绵实验，让学生自己了解海绵如何工作、使用和效果；3.对实验进行总结，让学生们了解海绵实验的目的和重要性。

反思教学反思是提高自身的优势，改进不足的一个过程，以下是本人在这次教案中存在的问题和建议：问题1.教学准备不充分：在制作海绵材料的时候，由于没有做足准备，导致教学过程中出现一些小问题；2.教学时间安排不合理：由于时间管理不当，第二节课和第三节课的实现效果没有达到预期效果。

建议1.提早制定教案和准备物料：制定教案，并提前准备教学用品和材料，以确保教学活动的顺利进行；2.合理掌握教学时间：为保证教学过程的质量和效果，应合理分配教学时间，确保每个教学环节的充分实现。

结论通过本次教案反思与分析，指出了自己教学上的问题和不足，同时提出了解决问题的建议。

希望这个教案反思能够帮助到其他教育工作者提升教学质量和水平，以学生的教育成果为本，更好地推动幼儿教育事业的发展。

小班科学活动：神奇的海绵宝宝（物体与物质）【活动目标】
1．乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

2．注重动作所产生的结果，感知、发现海绵柔软、能变形等特性。

【活动准备】
（一）材料准备：海绵宝宝音乐及影片，海绵，一大一小的小罐子若干。

【活动过程】
一、音乐导入，引起探究兴趣。

师：小朋友们，你们听，这是什么声音？
幼：（海绵宝宝）
师：对了，这是小朋友们最喜欢的海绵宝宝，今天老师也带来了很多的海绵宝宝，现在请你们去把它找出来好吗？
二、探索海绵，感知海绵的柔软性。

师：现在每个小朋友手上都有一个海绵宝宝，他有很多的本领，我们一起来看看都有哪些本领吧！
（一）播放片段一，感知海绵宝宝的柔软性。

1．师：你们猜，海绵宝宝会受伤吗？为什么？现在请你们拿出自己的海绵宝宝摸一摸、捏一捏、试一试吧。

2．集体交流。

师：刚刚你玩了海绵宝宝，你发现了什么？他摸起来怎么样？
3．小结（播放影片后半段）：电视里的海绵宝宝和你们手上的海绵宝宝一样轻轻的，摸起来软软的，怎么打也不会受伤。

三、探索海绵，感知海绵宝宝能变形的特点。

（一）播放片段二，感知海绵的可变形性。

师：刚刚大家知道了海绵宝宝的第一个本领：柔软，那海绵宝宝还有其他本领吗？我们一起来看看！
1．师：海绵宝宝能够变得像房子一样大，那他能够变小吗？老师给大家准备了小罐子，你们觉得大大的海绵宝宝能够装到小小的瓶子里去吗？
2．幼儿操作，教师巡回指导。

小班科学教案《神奇的海绵宝宝》活动反思《小班科学教案《神奇的海绵宝宝》活动反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

活动过程一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探索。

(玩海绵)(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?3、第二次探索。

(海绵变形)(1)幼儿自由探索。

(2)集体交流。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。

活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。

活动内容：科学《神奇的海绵宝宝》（物体与物质）【活动目标】1.乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

2.关注动作所产生的结果，感知、发现海缩柔软、能变形、吸水等特性【活动准备】材料准备：不同形状、颜色的海绵，小杯予（小瓶子、小盒子），颜料水各若干。

【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

（一）引导语：老师带来了一个朋友，看看是谁。

二、探索海绵，感知海绵的特性。

（一）第一次探索：和海绵宝宝握握手、抱一抱（感受海绵的轻软）。

幼儿通过握握、抱抱、压压、捏捏的方式自由操作，教师观察指导。

集体交流，感知海绵的有趣：刚才你用什么方法玩海绵的？玩的时候有什么发现？小结：原来海绵宝宝是轻轻的、软软的，摸起来很舒服。

（二）第二次探索：游戏“海绵宝宝变变变”1.引导语：海绵宝宝可顽皮了，要和我们小朋友玩“海绵宝宝变变变”的游戏。

2.引导幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、捏紧、放开的方式探索海绵，并观察海绵所产生的变形结果。

3.分组游戏“小房子里的海绵宝宝”，把海绵放进小杯子（小瓶子、小盒子）里。

4.交流分享：你的海绵宝宝成功地钻进小杯子（小瓶子、小盒子）里了吗？看看海绵宝宝和原来的一样吗？如果现在让海绵宝宝出来，它还会变回原来的样子吗？小结：我们能把海绵变成各种形状，海绵柔软又有弹性，因此，通过挤压它能变得很小，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇！三、水中的海绵宝宝。

（一）提问：仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔。

）如果海绵宝宝跳进颜料水里，会有什么变化呢？（二）幼儿动手操作，体验海绵会吸水。

小结：小海绵跳进顔料水里，变重了，也变颜色了・原来海绵还能吸水。

【活动延伸】游戏活动：将材料投放在科学区，让幼儿继续自由探索、操作。

生活活动：引导幼儿了解海绵在生活中的用处，寻找生活中的海绵制品。

小班科学《神奇的海绵》【活动目标】1．运用感官感知和了解海绵柔软、富有弹性。

（重点）2.对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并积极实验（难点）【活动准备】1．知识经验：幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的游戏。

2．物质准备：海绵、密封罐子。

【活动过程】一、激发兴趣，感知海绵的柔软性1．出示海绵宝宝的图片，引发兴趣。

指导语：今天我们班上来了一位熟悉的客人，我们一起来看看他是谁吧！2．引导幼儿摸摸海绵宝宝，感知海绵柔软的特性。

提问：海绵宝宝摸上去是什么感觉呀？教师小结：海绵宝宝摸上去是软软的。

2、玩捉迷藏，感知海绵的弹性1.躲起来——藏在身上——海绵宝宝最喜欢玩躲猫猫的游戏拉！想办法把你手中的海绵宝宝藏起来吧！——让我来找找，海绵宝宝到底藏在哪里了？2．引导幼儿猜测海绵藏入杯子里的可能性。

提问：你们觉得这个大大的海绵宝宝能藏进这个小小的杯子里吗？为什么？3．幼儿第一次操作，把海绵藏进杯子里。

教师为每个幼儿提供了罐子和一块海绵。

提问：你的海绵宝宝藏进罐子里了吗？你是用什么方法让它藏进去的呢？小结：哦，原来我们用小手可以将软软的海绵宝宝变小，然后用大拇指挤一挤、压一压，海绵宝宝就可以躲进罐子了。

——看看躲进玻璃房的海绵宝宝还和原来一样吗？小结：通过用力挤压，海绵宝宝都变型了。

4．引发幼儿猜想海绵从杯子里出来的状态。

提问：海绵宝宝从杯子里出来是变成原来大大的样子，还是现在小小的样子呢？四、活动延伸，巩固海绵的弹性——如果我再邀请几只海绵宝宝在一起躲进去，你们说可以吗？我们一起试试吧！观察指导：①教师观察幼儿在操作中有什么困难？②引导幼儿观察海绵宝宝躲进罐子后有什么变化？小结：你们真厉害!可以让海绵宝宝变得这么小躲进罐子，太神奇了！。

小班科学神奇的海绵宝宝教案活动目标：
1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参与探究活动，情愿大胆猜测并试验。

3、培养幼儿观看能力及动手操作能力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

2
活动预备：
1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

3 活动过程：
一、出示海绵宝宝，引起探索爱好。

师：教师带来了一个伴侣，看看是谁?(海绵宝宝)
二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探究。

(玩海绵)
(1)幼儿自由探究，老师观看指导。

(2)集体沟通。

师：刚才你用什么办法和海绵玩的?(文章出自.屈教师教案网)你玩的时候有什么发觉?
3、其次次探究。

(海绵变形)
(1)幼儿自由探究。

(2)集体沟通。

师：你把海绵变成了什么?用什么办法变的?
小结：我们能把海绵变成各种样子，但只要一松手，(教案出自：教案网)它就又变回本来的形状，真奇特。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿爱好。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》一、背景介绍本次科学活动是针对幼儿园小班的儿童设计的，活动主题为《神奇的海绵宝宝》，旨在通过对海绵宝宝这个动画形象的介绍，让孩子们更好地了解海洋生物和海洋环境。

二、教学目标1.让孩子们了解海洋生物的特点和特征。

2.让孩子们了解海洋环境和海底地形。

3.让孩子们明白保护海洋生物和环境的重要性。

4.培养孩子们的观察能力和动手能力。

三、教学准备1.《神奇的海绵宝宝》动画片。

2.海洋生物和海洋环境的图片。

3.海洋环境的模型。

4.涂色纸、颜料和画笔。

5.教学反思表格。

四、教学过程1. 导入环节目的：引导孩子们认识和了解《神奇的海绵宝宝》。

步骤：1.引导孩子们观看《神奇的海绵宝宝》的部分片段，介绍其中的人物和情节，并询问孩子们对于动画片的感受和看法。

2.引导孩子们讨论海洋生物和海洋环境的特点和特征。

2. 探究环节目的：让孩子们更加深入地了解海洋生物和海洋环境。

步骤：1.通过海洋生物和海洋环境的图片，引导孩子们认识和了解不同的海洋生物和海洋环境的特点，如珊瑚礁、海底火山等。

2.展示海洋环境的模型，引导孩子们观察和发现海洋环境的特征和特点。

3.引导孩子们用涂色纸和颜料，根据自己对海洋生物和海洋环境的理解，画出自己心目中的海洋生物和海洋环境。

3. 总结环节目的：总结本次活动中学到的知识和经验，并对教学进行反思和总结。

步骤：1.引导孩子们分享自己画的海洋生物和海洋环境，并让其他孩子猜测是什么生物和环境。

2.让孩子们归纳总结本次活动学到的知识和经验，如海洋生物的特点和特征，海洋环境的种类和特征等。

3.引导孩子们对本次教学进行反思和总结，填写回执表反映本次活动的收获和不足。

五、教学反思本次科学活动旨在通过介绍《神奇的海绵宝宝》这个动画形象，让孩子们更好地了解海洋生物和海洋环境，培养他们的观察能力和动手能力。

在本次教学中，我采用了许多互动式教学的形式，如观看动画片、讨论、展示模型和画图等，让孩子们充分参与和互动。

小班科学：神奇的海绵宝宝活动目标：1、感知、发现海绵柔软、能变形、吸水等特性。

2、乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

活动准备：1、不同颜色、大小的海绵若干；水、脸盆、小鱼模具。

2、PPT课件活动过程：（一）情景导入，激发兴趣播放PPT海绵宝宝：小朋友们好，我是海绵宝宝，欢迎你们来我家做客。

（二）探索发现，初步感知海绵的特性1、玩一玩，感知海绵轻轻地、软软地的特性（1）提出要求师：海绵宝宝给小朋友们准备了礼物，就在你们的小椅子背面，请你们轻轻地拿下来。

是什么呀？（幼儿：海绵）师：现在请小朋友们摸一摸，捏一捏，掂一掂，坐一坐，然后和旁边的小朋友说说你有什么发现？（2）自主探索师：现在杨老师要请小朋友来说一说你的海绵长什么样？你有什么发现？你看到的海绵长什么样？长长的、方方的，有大有小，有不同颜色）（摸一摸、压一压感觉怎么样？（舒服、软软的）掂一掂感觉怎么样？（轻轻的）坐一坐这块大海绵，感觉怎么样？（软软的）（3）教师小结师：刚才小朋友都和海绵宝宝玩了游戏，发现海绵有大有小，有不同颜色。

还用了捏一捏、掂一掂、坐一坐等办法，发现了原来海绵是软软的、轻轻的，摸起来很舒服。

2、变一变，感知海绵有弹性、能变形的特性（1）引发猜想师：海绵宝宝在家里最喜欢玩“捉迷藏”的游戏，它今天想变到这个盒子里藏起来，（拿着海绵和茶叶盒）你们觉得它能藏得进去吗？（2）提出要求师：海绵宝宝已经在小朋友的小椅子下面等着你们了，快去把它请出来吧！现在再拿出小圆桶，看看海绵宝宝能不能藏到小圆桶里，然后和旁边的小朋友说说你是怎么做的。

（3）幼儿探索教师引导幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、压一压等方式把海绵藏到小圆桶里。

（4）交流分享师：你是怎么把海绵宝宝藏到盒子里的？（5）教师试验师：老师这个大海绵能藏进这个小圆桶里吗？（6）发现特性师：海绵宝宝现在想从盒子里出来。

他还能变回原来的样子吗？我们一起来试试看。

一二三，都取出来了吗？海绵变回原来的样子了吗？（7）教师小结师：海绵宝宝这么神奇，用力挤压时，它会变形，变得很小；不挤压时，他又会变回原来的样子。

小班科学活动：神奇的海绵宝宝（物体与物质）【活动目标】1．乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

2．关注动作所产生的结果，感知、发现海绵柔软、能变形等特性。

【活动准备】（一）材料准备：海绵宝宝音乐及影片，海绵，一大一小的小罐子若干。

【活动过程】一、音乐导入，引起探究兴趣。

师：小朋友们，你们听，这是什么声音？幼：（海绵宝宝）师：对了，这是小朋友们最喜欢的海绵宝宝，今天老师也带来了许多的海绵宝宝，现在请你们去把它找出来好吗？二、探索海绵，感知海绵的柔软性。

师：现在每个小朋友手上都有一个海绵宝宝，他有许多的本领，我们一起来看看都有哪些本领吧！（一）播放片段一，感知海绵宝宝的柔软性。

1．师：你们猜，海绵宝宝会受伤吗？为什么？现在请你们拿出自己的海绵宝宝摸一摸、捏一捏、试一试吧。

2．集体交流。

师：刚刚你玩了海绵宝宝，你发现了什么？他摸起来怎么样？3．小结（播放影片后半段）：电视里的海绵宝宝和你们手上的海绵宝宝一样轻轻的，摸起来软软的，怎么打也不会受伤。

三、探索海绵，感知海绵宝宝能变形的特点。

（一）播放片段二，感知海绵的可变形性。

师：刚刚大家知道了海绵宝宝的第一个本领：柔软，那海绵宝宝还有其他本领吗？我们一起来看看！1．师：海绵宝宝可以变得像房子一样大，那他可以变小吗？老师给大家准备了小罐子，你们觉得大大的海绵宝宝可以装到小小的瓶子里去吗？2．幼儿操作，教师巡回指导。

师：在操作前，老师要提一个要求，在装海绵宝宝的时候要从他的头开始往里装，不可以把海绵折起来装。

3．分享交流。

师：海绵宝宝能装到罐子里吗？海绵宝宝和原来的一样吗?如果现在让海绵宝宝出来，它还会变回原来的样子吗?4．再次操作。

师：刚刚大家都成功把海绵宝宝装到罐子里了，那老师还准备了比这更小的罐子，你们觉得这次海绵宝宝还能成功的装进去吗？5．小结:小朋友们真是太棒了，又一次成功的把海绵宝宝装进了罐子里。

原来呀，我们能把海绵宝宝变成各种形状，海绵柔软又有弹性，因此，通过挤压它能变得很小，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇！活动延伸：师：海绵宝宝还有一个超级大的本领，下一周老师会在美工区放入许多的海绵宝宝，到时候你们就会知道了。