小班科学活动：神奇的海绵宝宝(物体与物质)

第1篇一、引言海绵是生活中常见的物品，其独特的吸水、排水性能吸引了孩子们的注意。

在小班的一次科学探究活动中，我们围绕“神奇的海绵”这一主题进行了教研，旨在引导幼儿观察、探索、实验，培养他们的科学素养。

本文将从活动设计、实施过程、幼儿表现、反思与改进等方面进行阐述。

二、活动设计1.活动目标（1）认知目标：了解海绵的吸水、排水性能，知道海绵的特点。

（2）技能目标：学会观察、比较、实验，提高动手操作能力。

（3）情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

2.活动内容（1）认识海绵：观察海绵的形状、颜色、质地，了解海绵的特点。

（2）探索海绵：通过实验，观察海绵的吸水、排水性能。

（3）创意制作：利用海绵制作简单的艺术品。

3.活动准备（1）材料：海绵、水、盆、颜料、画纸等。

（2）环境：安静、整洁的教室。

三、实施过程1.导入教师出示海绵，引导幼儿观察海绵的形状、颜色、质地，激发幼儿的好奇心。

2.认识海绵教师带领幼儿一起认识海绵，讲解海绵的特点，如吸水、排水性能。

3.探索海绵（1）教师示范：将海绵放入水中，观察海绵吸水的过程。

（2）幼儿实验：幼儿分组进行实验，观察海绵的吸水、排水性能。

（3）讨论：幼儿分享实验结果，教师引导幼儿总结海绵的特点。

4.创意制作教师引导幼儿利用海绵制作简单的艺术品，如海绵画、海绵花等。

四、幼儿表现1.观察认真：幼儿在活动中认真观察海绵的形状、颜色、质地，积极提问。

2.动手能力强：幼儿在实验过程中，能够按照步骤进行操作，完成实验任务。

3.合作意识强：幼儿在活动中能够相互帮助，共同完成任务。

4.创造力丰富：幼儿在创意制作环节，发挥想象力，制作出各种艺术品。

五、反思与改进1.活动设计方面（1）活动内容丰富：在活动中，教师可以增加更多与海绵相关的实验，如海绵浮沉实验、海绵筛沙实验等，以满足幼儿的好奇心。

（2）活动形式多样化：除了实验，还可以增加角色扮演、游戏等形式，提高幼儿的参与度。

2.实施过程方面（1）教师引导：在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养他们的科学素养。

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》背景介绍在幼儿园小班教学中，科学活动是培养幼儿科学意识和创新能力的重要途径。

为了提高幼儿在科学活动中的积极性和趣味性，我设计了一节以《神奇的海绵宝宝》为主题的科学活动。

教学内容本次科学活动的主题是“水中物体的浮力与沉降”。

为了让幼儿更好地理解这一知识点，我选择了《神奇的海绵宝宝》这个题材，让幼儿通过观看影片、模拟实验和手工制作等多种方式来探究水中物体的浮力与沉降的原理与规律。

在教学活动中，我首先播放了《神奇的海绵宝宝》的影片，让幼儿感受到海绵宝宝在水中的轻盈和飘荡。

接着，我利用各种常见的小物体，如纸片、橡皮球、小石子等，引导幼儿进行模拟实验，观察不同物体在水中的浮力和沉降的现象。

最后，我给幼儿分发了材料，让他们动手制作“水下世界”，在自己的小环境中重新感受海绵宝宝的海底世界。

教学反思通过本次科学活动，我收获了很多。

首先，让幼儿通过影片观察的方式，使幼儿更深刻地理解了水中物体的浮力与沉降的原理。

其次，利用模拟实验的方法，幼儿可以亲身感受到不同物体在水中的浮力和沉降的区别，这样有助于他们更快地理解这一知识点。

最后，通过手工制作的方式，幼儿可以更好地应用自己所学的知识，从而更好地加深对水下世界的认识和理解。

不过，作为一名幼儿园教师，我也认识到了自身的不足。

在教学过程中，我发现有些幼儿可能会更感兴趣于单纯的手工制作环节，而对原理的讲解可能会显得不够吸引人。

因此，我需要更有针对性地采用多种教学方式，使幼儿能够更全面地了解水中物体浮力与沉降的知识。

在教学中，我还有一个不足之处，那就是学生参与积极程度的不同，有些学生因为背景、兴趣而不愿意参与课堂活动。

对于这些学生，我需要更加积极地引导他们参与课程，通过精心设计的活动，来吸引所有学生的注意力，增加他们对科学知识的兴趣和好奇心。

总结在本次科学活动教学中，我结合《神奇的海绵宝宝》这个有趣的主题，利用了多种教学方式，从而提高了幼儿对水中物体浮力和沉降的知识的理解和掌握。

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》简介在幼儿园小班的科学活动中，本人选择了《神奇的海绵宝宝》作为教学内容。

本文将结合实际授课经验，对此教案进行反思，发现自身的不足，以期更好地提高教学质量，提高幼儿园小班学生的科学学习成果。

教学目标1.了解海绵的基本生活习性和生命特征；2.了解海绵的形态特征，掌握海绵和其他海洋生物的区分；3.通过实验亲手制作海绵，了解海绵的材质和一些制作过程。

教学流程第一节课：介绍海绵和海洋生物1.利用图示，向学生们介绍海绵相关的掌故、生活习性和特征；2.通过简介介绍其他海洋生物，包括鱼、蟹、海星等；3.演示海绵与其他海洋生物的区别，比较它们的形态、生长和运动特点。

第二节课：制作海绵1.为学生展示海绵材料，让学生了解海绵的材料和性质；2.为了利用材料的效果，制作实验培养土，让学生准备海绵材料；3.引导学生按照指定的步骤制作海绵，通过实验完成。

第三节课：对海绵进行实验1.简单介绍海绵的多功能使用，让学生了解到海绵还用于保洁、擦拭等方面；2.在实验场地进行海绵实验，让学生自己了解海绵如何工作、使用和效果；3.对实验进行总结，让学生们了解海绵实验的目的和重要性。

反思教学反思是提高自身的优势，改进不足的一个过程，以下是本人在这次教案中存在的问题和建议：问题1.教学准备不充分：在制作海绵材料的时候，由于没有做足准备，导致教学过程中出现一些小问题；2.教学时间安排不合理：由于时间管理不当，第二节课和第三节课的实现效果没有达到预期效果。

建议1.提早制定教案和准备物料：制定教案，并提前准备教学用品和材料，以确保教学活动的顺利进行；2.合理掌握教学时间：为保证教学过程的质量和效果，应合理分配教学时间，确保每个教学环节的充分实现。

结论通过本次教案反思与分析，指出了自己教学上的问题和不足，同时提出了解决问题的建议。

希望这个教案反思能够帮助到其他教育工作者提升教学质量和水平，以学生的教育成果为本，更好地推动幼儿教育事业的发展。

小班科学《神奇的海绵》【活动目标】1．运用感官感知和了解海绵柔软、富有弹性。

（重点）2.对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并积极实验（难点）【活动准备】1．知识经验：幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的游戏。

2．物质准备：海绵、密封罐子。

【活动过程】一、激发兴趣，感知海绵的柔软性1．出示海绵宝宝的图片，引发兴趣。

指导语：今天我们班上来了一位熟悉的客人，我们一起来看看他是谁吧！2．引导幼儿摸摸海绵宝宝，感知海绵柔软的特性。

提问：海绵宝宝摸上去是什么感觉呀？教师小结：海绵宝宝摸上去是软软的。

2、玩捉迷藏，感知海绵的弹性1.躲起来——藏在身上——海绵宝宝最喜欢玩躲猫猫的游戏拉！想办法把你手中的海绵宝宝藏起来吧！——让我来找找，海绵宝宝到底藏在哪里了？2．引导幼儿猜测海绵藏入杯子里的可能性。

提问：你们觉得这个大大的海绵宝宝能藏进这个小小的杯子里吗？为什么？3．幼儿第一次操作，把海绵藏进杯子里。

教师为每个幼儿提供了罐子和一块海绵。

提问：你的海绵宝宝藏进罐子里了吗？你是用什么方法让它藏进去的呢？小结：哦，原来我们用小手可以将软软的海绵宝宝变小，然后用大拇指挤一挤、压一压，海绵宝宝就可以躲进罐子了。

——看看躲进玻璃房的海绵宝宝还和原来一样吗？小结：通过用力挤压，海绵宝宝都变型了。

4．引发幼儿猜想海绵从杯子里出来的状态。

提问：海绵宝宝从杯子里出来是变成原来大大的样子，还是现在小小的样子呢？四、活动延伸，巩固海绵的弹性——如果我再邀请几只海绵宝宝在一起躲进去，你们说可以吗？我们一起试试吧！观察指导：①教师观察幼儿在操作中有什么困难？②引导幼儿观察海绵宝宝躲进罐子后有什么变化？小结：你们真厉害!可以让海绵宝宝变得这么小躲进罐子，太神奇了！。

科学活动《海绵宝宝》（小班）科学活动《海绵宝宝》(小班)活动目标:1.尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。

2.喜欢参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。

活动准备:大的面盆4个、塑料瓶海绵若干、抹布4块活动过程:一、播放动画片《海绵宝宝》，引起幼儿兴趣。

师:老师知道小朋友们都很喜欢“海绵宝宝”，今天老师就请来了“海绵宝宝”和我们起做游戏。

二、玩海绵，感知海绵的特性(幼儿每人一块海绵)1.第一次探索(玩海绵)教师请小朋友和海绵宝宝握握手，抱一抱，看一看，初步感知海绵的轻、软、有孔的特性。

教师：来摸一摸海绵宝宝，告诉老师，摸上去什么感觉呢？(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)交流分享。

教师:刚才你是怎么和海绵宝宝玩的?玩的时候有什么发现?2.第二次探索。

(海绵变形)师:(1)海绵宝宝和我们玩了这么多的游戏有点累了，想休息一下。

海绵宝宝想藏到瓶子里休息一下，瓶子在哪里呢?(老师预先将瓶子放在幼儿的椅子底下)请小朋友拿出瓶子。

2)你有办法将“海绵宝宝”藏在瓶子里休息吗?(幼儿自由探索)(3)交流分享师:1)你是怎么将“海绵宝宝”藏进瓶子里的?(引导说出用按、捏、转等方法)瓶子里的“海绵宝宝”的样子(形状)和原来一样吗?(变形了)2)“海绵宝宝”休息好了，想出来了，我们帮帮它好吗?(幼儿提供捏、拉等方法再次感受海绵的特性)3)现在“海绵宝宝”和原来一样了吗?(形状又变回来了)，原来“海绵宝宝”会变形的。

2.第三次探索(海绵吸水性)1)师:老师在每张桌子上放了小盆，里面有些水，请你们将海绵宝宝放进去，会发现什么?2)幼儿自由探索，教师观察指导3)交流分享:海绵会吸水、变重了，能挤出水。

延伸:“海绵宝宝”(吸水的特点)为花浇水，増加幼儿探索的积极性。

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》一、背景介绍本次科学活动是针对幼儿园小班的儿童设计的，活动主题为《神奇的海绵宝宝》，旨在通过对海绵宝宝这个动画形象的介绍，让孩子们更好地了解海洋生物和海洋环境。

二、教学目标1.让孩子们了解海洋生物的特点和特征。

2.让孩子们了解海洋环境和海底地形。

3.让孩子们明白保护海洋生物和环境的重要性。

4.培养孩子们的观察能力和动手能力。

三、教学准备1.《神奇的海绵宝宝》动画片。

2.海洋生物和海洋环境的图片。

3.海洋环境的模型。

4.涂色纸、颜料和画笔。

5.教学反思表格。

四、教学过程1. 导入环节目的：引导孩子们认识和了解《神奇的海绵宝宝》。

步骤：1.引导孩子们观看《神奇的海绵宝宝》的部分片段，介绍其中的人物和情节，并询问孩子们对于动画片的感受和看法。

2.引导孩子们讨论海洋生物和海洋环境的特点和特征。

2. 探究环节目的：让孩子们更加深入地了解海洋生物和海洋环境。

步骤：1.通过海洋生物和海洋环境的图片，引导孩子们认识和了解不同的海洋生物和海洋环境的特点，如珊瑚礁、海底火山等。

2.展示海洋环境的模型，引导孩子们观察和发现海洋环境的特征和特点。

3.引导孩子们用涂色纸和颜料，根据自己对海洋生物和海洋环境的理解，画出自己心目中的海洋生物和海洋环境。

3. 总结环节目的：总结本次活动中学到的知识和经验，并对教学进行反思和总结。

步骤：1.引导孩子们分享自己画的海洋生物和海洋环境，并让其他孩子猜测是什么生物和环境。

2.让孩子们归纳总结本次活动学到的知识和经验，如海洋生物的特点和特征，海洋环境的种类和特征等。

3.引导孩子们对本次教学进行反思和总结，填写回执表反映本次活动的收获和不足。

五、教学反思本次科学活动旨在通过介绍《神奇的海绵宝宝》这个动画形象，让孩子们更好地了解海洋生物和海洋环境，培养他们的观察能力和动手能力。

在本次教学中，我采用了许多互动式教学的形式，如观看动画片、讨论、展示模型和画图等，让孩子们充分参与和互动。

小班科学有趣的海绵教案小班科学有趣的海绵教案(3篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班科学有趣的海绵教案，欢迎大家分享。

小班科学有趣的海绵教案1活动目标1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备1、大型海绵积木一套。

2、各种形状、大小不一的海绵块若干。

3、广口瓶子若干与幼儿人数同。

4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。

活动过程一、导入1、幼儿随意的拼搭海绵积木。

2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。

二、展开1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同？2、幼儿相互交谈议论。

3、教师：你知道这里面装的是什么吗？（拉开拉链让幼儿观察）告诉幼儿这叫“海绵”。

4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。

5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么？幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。

教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么？6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么？7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

三、结束教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。

在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。

延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

小班科学有趣的海绵教案2设计意图水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。

吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

神奇的海绵宝宝小班科学教案第一章：认识海绵教学目标：1. 让学生了解海绵的特性，知道海绵是一种多孔的吸水材料。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

教学重点：1. 认识海绵的特性。

2. 培养学生观察和动手操作的能力。

教学难点：1. 理解海绵的多孔结构。

2. 培养学生观察和动手操作的能力。

教学准备：1. 海绵若干块。

2. 滴管若干。

3. 彩色笔若干。

教学过程：1. 引入话题：展示海绵宝宝动画片片段，引导学生关注海绵宝宝的生活环境。

2. 观察海绵：请学生触摸海绵，观察海绵的表面特征，引导学生思考海绵的吸水能力。

3. 实验一：用滴管向海绵滴水，观察海绵的吸水现象，引导学生总结海绵的吸水特性。

4. 实验二：用彩色笔在海绵上作画，观察颜色是否能够被海绵吸收，引导学生了解海绵的多孔结构。

5. 总结：让学生分享自己在实验中的发现，教师总结海绵的吸水特性和多孔结构。

第二章：海绵宝宝的家园教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的家园——海洋，知道海洋中的基本生物。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

教学重点：1. 认识海洋中的基本生物。

2. 培养学生观察和表达能力。

教学难点：1. 认识海洋中的基本生物。

2. 培养学生观察和表达能力。

教学准备：1. 海绵宝宝动画片片段。

2. 海洋生物图片。

教学过程：1. 引入话题：展示海绵宝宝动画片片段，引导学生关注海绵宝宝的家园。

2. 观察海洋生物：展示海洋生物图片，请学生观察并说出它们的名字，引导学生了解海洋生物的多样性。

3. 小组讨论：请学生分组讨论，分享自己了解到的海洋生物的特点和生活习性。

4. 总结：让学生分享自己在讨论中的发现，教师总结海洋生物的多样性。

第三章：海绵宝宝的伙伴教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的伙伴，知道它们的特点和作用。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

教学重点：1. 认识海绵宝宝的伙伴。

2. 培养学生观察和表达能力。

教学难点：1. 认识海绵宝宝的伙伴。

2024年小班科学教案《神奇的海绵》一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的海绵”。

通过学习海绵的特性，让学生了解海绵在我们日常生活中的应用，并培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解海绵的吸水性和柔软性，掌握海绵的基本特性。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的兴趣，提高学生探索生活中科学奥秘的积极性。

三、教学难点与重点重点：海绵的吸水性和柔软性。

难点：如何引导学生通过观察和实践，掌握海绵的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、盆、毛巾、剪刀等。

2. 学具：每组一份海绵、水、盆、毛巾、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个湿漉漉的海绵，让学生观察并思考海绵为什么会吸水。

2. 例题讲解：讲解海绵的吸水性和柔软性，引导学生通过观察和实践，验证海绵的特性。

3. 随堂练习：（1）将海绵放入水中，观察海绵吸水的过程。

（2）将吸满水的海绵挤出，观察海绵的柔软性。

（3）讨论：海绵在我们生活中的应用。

六、板书设计1. 《神奇的海绵》2. 内容：（1）海绵的特性：吸水性、柔软性（2）生活中的应用：清洁、吸水、过滤等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的海绵制品，描述其用途。

（2）思考：海绵还有什么其他的用途？2. 答案：（1）例如：海绵用于清洁碗筷、擦拭家具等。

（2）答案不唯一，如：可以作为化妆海绵、制作手工等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生通过观察和实践，掌握了海绵的特性和应用。

在今后的教学中，可以增加更多的生活实例，让学生更好地理解海绵的作用。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的题目和答案开放性5. 课后反思及拓展延伸的深入挖掘一、实践情景引入1. 使用色彩鲜艳、形状各异的海绵，吸引学生的注意力。

教学资料参考范本幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝(三篇)目录：幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝一幼儿园小班科学神奇的鸡蛋二幼儿园小班科学秋天的树叶三幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝一活动目标：1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

活动准备：1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2．生活中的海绵制品若干。

活动过程：一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。

1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2．第一次探索。

（玩海绵）（1）幼儿自由探索，教师观察指导。

（2）集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？3．第二次探索。

（海绵变形）（1）幼儿自由探索。

（2）集体交流。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

4．变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。

（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

（3）和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

反思：一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。

活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。

同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

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小班科学教案及教学反思《神奇的海绵宝宝》一、课程概述本次科学课程的主题是《神奇的海绵宝宝》。

本课程旨在让小班学生通过观察、探究和实验等方式，了解海绵的形态、特征以及生长环境等方面的知识。

此次课程计划总时长为30分钟，适合3-4岁的小班学生进行学习。

本课程课前需要准备土壤、海绵、水等实验材料，课后需要进行课程反思和总结。

二、教学目标1.知识目标1.了解海绵的形态、特征和生长环境等基本知识；2.通过观察、探究和实验等方式，深入了解海绵的生命活动和神奇之处。

2.实践目标1.培养学生的观察、探究和实验能力；2.培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.情感目标1.培养学生对自然界的热爱和敬畏之心；2.培养学生的好奇心和探究精神。

三、教学步骤1.引入环节1.播放海绵宝宝的视频，引起学生的注意；2.让学生通过观察海绵宝宝的外貌和行为来猜测海绵宝宝是属于哪一类生物。

2.探究环节1.准备海绵、土壤、水等实验材料；2.让学生先观察海绵的形态和特征，然后用水轻轻擦拭海绵，并观察水的变化；3.继续让学生在海绵上滴水，然后观察水滴在海绵上的扩散情况；4.最后，让学生试着将海绵放置在不同的环境下观察其变化情况。

3.实验环节1.准备好海绵、水以及其他实验器材；2.让学生把海绵放入水中，观察海绵的变化；3.让学生试着将海绵压缩，然后再看它变成什么样子。

4.总结反思1.让学生自己总结所学到的知识；2.回顾本次课程中存在的问题和需要改进的地方；3.鼓励学生在以后的生活中，多观察、多探究、多实验，深入了解自然界的神奇之处。

四、教学反思本次小班科学课程旨在通过观察、探究和实验等方式，深入了解海绵的生命活动和神奇之处。

在本次课程过程中，学生们表现得非常活跃和好奇，他们也能够快速地吸收所学的知识，并能够运用这些知识去解决问题。

不过，还是存在一些需要改进的问题。

首先，本堂课程中可能存在的问题就是实验过程可能比较复杂，需要耗费较多的时间，这也可能会让一些年龄较小的学生比较困难。

神奇的海绵宝宝小班科学教案第一章：认识海绵宝宝教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 海绵宝宝的外貌特征：方形身体，圆眼睛，大笑脸。

2. 海绵宝宝的生活习性：生活在海底，以微生物为食，能吸收水分。

教学活动：1. 观看海绵宝宝动画片，引导学生关注海绵宝宝的外貌特征和生活环境。

2. 教师展示实物海绵，让学生触摸感受海绵的吸水性。

3. 学生动手制作海绵宝宝手工艺品，培养学生的动手能力。

第二章：海绵宝宝的家园——海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的特点和生态环境。

2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 海洋的特点：广阔、神秘、丰富。

2. 海洋生态环境：珊瑚礁、海底草原、深海洞穴等。

教学活动：1. 观看海洋生物纪录片，引导学生关注海洋生物的生活环境。

2. 教师展示海洋生物标本，让学生了解海洋生物的多样性。

第三章：海绵宝宝的生存技能教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的生存技能。

2. 培养学生对海绵宝宝生存策略的兴趣。

教学内容：1. 海绵宝宝的吸水能力：通过细胞间隙吸收水分。

2. 海绵宝宝的繁殖方式：无性繁殖和有性繁殖。

教学活动：1. 教师讲解海绵宝宝的吸水原理，引导学生动手实验验证。

2. 观看海绵宝宝繁殖的视频，了解海绵宝宝的繁殖方式。

3. 学生分组讨论，分析海绵宝宝的生存优势。

第四章：海绵宝宝的朋友教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝的同类和它们的特点。

2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 海绵宝宝的同类：海綿、海藻、海星等。

2. 同类海洋生物的特点：生活习性、生存技能等。

教学活动：1. 教师展示同类海洋生物的图片，引导学生关注它们的特点。

2. 观看同类海洋生物的生活视频，了解它们的生存技能。

第五章：保护海绵宝宝教学目标：1. 让学生了解保护海绵宝宝的重要性。

2. 培养学生关爱生态环境的意识。

教学内容：1. 海绵宝宝的生活威胁：污染、过度捕捞等。

小班科学优质教案《神奇的海绵》一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第二章“有趣的物体”，具体内容为第4节“神奇的海绵”。

通过学习海绵的吸水原理，了解海绵的结构与功能，培养孩子们观察生活、探索科学的能力。

二、教学目标1. 了解海绵的基本结构，掌握海绵吸水的原理。

2. 通过实验操作，培养孩子们的动手能力、观察力和合作精神。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，提高他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点重点：海绵吸水的原理。

难点：如何通过实验让孩子们理解海绵的吸水原理。

四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、盆、滴管、剪刀、放大镜等。

2. 学具：实验记录表、画笔、尺子、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用生活中的实例，展示海绵吸水的现象，激发孩子们的好奇心。

2. 例题讲解讲解海绵的结构和功能，引导孩子们通过观察、思考，揭示海绵吸水的原理。

3. 实验操作（1）将海绵放入水中，观察海绵吸水的过程。

（2）将海绵捏干，观察海绵释放水分的过程。

（3）用剪刀剪开海绵，观察海绵的内部结构。

4. 随堂练习（1）让孩子们用自己的话描述海绵吸水的原理。

（2）讨论海绵在生活中的应用，如何利用海绵的特性。

（2）拓展延伸：探讨其他具有类似特性的物质，如纸巾、布料等。

六、板书设计1. 海绵的基本结构2. 海绵吸水原理3. 实验步骤及观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些物品具有类似海绵的特性，并简单描述其原理。

2. 答案：例如，纸巾具有吸水性，原因是纸巾的纤维结构使其能够吸收水分。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节，让孩子们了解了海绵的结构与功能，掌握了海绵吸水的原理。

课后，教师应关注孩子们的作业完成情况，了解他们对课堂知识的掌握程度，并针对孩子们的兴趣和疑问，进行拓展延伸，提高他们的科学素养。

同时，反思教学过程中的不足，不断优化教学方法，为孩子们提供更优质的教学体验。

重点和难点解析1. 实验操作中的观察与引导2. 教学过程中的互动与讨论3. 作业设计与课后反思一、实验操作中的观察与引导1. 观察海绵吸水过程：引导孩子们注意观察海绵由干燥到湿润的变化，以及海绵体积膨胀的现象。

一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)
二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探索。

(玩海绵)
(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?(文章出自.屈老师教案网)你玩的时候有什么发现?
3、第二次探索。

(海绵变形)
(1)幼儿自由探索。

(2)集体交流。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?
小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

“幼儿园教案分为日常教案和公开课教案，日常教案一般分为目标、准备、过程及反思
四个部分，公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六
个部分。

”,上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。

活动内容：科学《神奇的海绵宝宝》（物体与物质）【活动目标】1.乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

2.关注动作所产生的结果，感知、发现海缩柔软、能变形、吸水等特性【活动准备】材料准备：不同形状、颜色的海绵，小杯予（小瓶子、小盒子），颜料水各若干。

【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

（一）引导语：老师带来了一个朋友，看看是谁。

二、探索海绵，感知海绵的特性。

（一）第一次探索：和海绵宝宝握握手、抱一抱（感受海绵的轻软）。

幼儿通过握握、抱抱、压压、捏捏的方式自由操作，教师观察指导。

集体交流，感知海绵的有趣：刚才你用什么方法玩海绵的？玩的时候有什么发现？小结：原来海绵宝宝是轻轻的、软软的，摸起来很舒服。

（二）第二次探索：游戏“海绵宝宝变变变”1.引导语：海绵宝宝可顽皮了，要和我们小朋友玩“海绵宝宝变变变”的游戏。

2.引导幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、捏紧、放开的方式探索海绵，并观察海绵所产生的变形结果。

3.分组游戏“小房子里的海绵宝宝”，把海绵放进小杯子（小瓶子、小盒子）里。

4.交流分享：你的海绵宝宝成功地钻进小杯子（小瓶子、小盒子）里了吗？看看海绵宝宝和原来的一样吗？如果现在让海绵宝宝出来，它还会变回原来的样子吗？小结：我们能把海绵变成各种形状，海绵柔软又有弹性，因此，通过挤压它能变得很小，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇！三、水中的海绵宝宝。

（一）提问：仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔。

）如果海绵宝宝跳进颜料水里，会有什么变化呢？（二）幼儿动手操作，体验海绵会吸水。

小结：小海绵跳进顔料水里，变重了，也变颜色了・原来海绵还能吸水。

【活动延伸】游戏活动：将材料投放在科学区，让幼儿继续自由探索、操作。

生活活动：引导幼儿了解海绵在生活中的用处，寻找生活中的海绵制品。

小班科学活动《神奇的海绵》一、设计意图：《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索活动。

海绵是我们生活中常见、常用的物品，它与我们的生活密切相关。

它质地柔软，幼儿在进行触摸和对比时，能够直观感知到它的柔软。

同时海绵具有弹性，它在挤压发生形变后能恢复到原来的大小和形状。

这一神奇的变化，对于孩子来说有很大的探索空间。

海绵还具有吸水性，它能充分吸收水分或液体。

而玩水是每个孩子的天性，在玩中让幼儿去发现海绵这一特性，更容易抓住幼儿的兴趣点。

小班幼儿以具体形象思维为主，他们喜欢用多种感官和动作去探索物体，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显的特征，比如感知物体的软硬、形状变化等。

在日常生活中，幼儿经常会接触到各种海绵制品的，但他们却还不太清楚海绵的特性与用途。

针对以上分析我设计了此次活动，通过让孩子触摸感知、大胆猜想和积极探索操作,在探索过程中自主发现海绵具有柔软、有弹性、会吸水等特性，愿意大胆尝试，体验科学活动探索发现的乐趣。

二、活动目标：1、感知海绵柔软、有弹性、会吸水的特性；2、能够大胆猜想和尝试，体验探索的乐趣。

三、活动重、难点：重点：感知海绵柔软、有弹性、会吸水的特性；难点：能够大胆地去猜想和探索问题。

四、活动准备：海绵若干、石头若干、塑料小鱼若干、装有小鱼的塑料盒若干、每桌一盆水五、活动过程：（一）出示海绵宝宝和石头宝宝，引起探究的兴趣。

教师：今天老师邀请了两位小客人来和你们一起玩游戏，请你们和它们捏一捏、掂一掂，告诉老师有什么感觉？小结：海绵是轻轻的、柔软的，石头重重的、硬硬的（二）动手操作，感知海绵的弹性。

1、游戏“住进玻璃房”，探索“海绵和石头谁可以住进玻璃房”；教师：老师这里有一间漂亮的玻璃房，海绵宝宝和石头宝宝都想住进去，请小朋友猜一猜它们谁能住进去？你们试试看，和你猜的是不是一样的？2、分享交流操作结果，感知海绵挤压后会变形；教师：谁住进了玻璃房？你是怎样帮助海绵住进玻璃房的？住进玻璃房的海绵和原来有什么变化？3、幼儿再次操作，感知海绵从玻璃房出来后能够恢复原形；教师：如果我们把海绵从玻璃房拿出来，它又会变成什么样子呢？大家试试看？4、师生共同总结。