2019年小学音乐学科学生学业目标监测评价考核总结范本

小学音乐期末考察总结本学期的音乐课程即将结束，我也要写一篇关于音乐期末考察的总结了。

回想起整个学期的学习过程，虽然有不少困难和挑战，但我也取得了一些成绩和收获。

下面我将从几个方面来总结一下这学期的音乐课程。

首先，关于音乐理论的学习，我在老师的耐心指导下，掌握了音乐的基本知识。

我学会了如何辨别音高、节奏和音乐的起伏变化。

在课上，老师经常给我们播放一些有意思的音乐作品，让我们分析和欣赏，这样有助于培养我们的音乐欣赏能力。

同时，我还参加了乐理考试，通过学习和训练，我基本掌握了简单的乐理知识和技能。

在期末考察中，我知道如何按谱子唱歌，也能够辨别简单的音乐元素。

其次，关于声乐的训练，我在这学期也有了一些进步。

在课堂上，老师经常带领我们进行声乐训练，例如咏唱童谣、打击乐器、合唱等。

通过这些训练，我能够掌握一些基本的发声技巧，例如正确的呼吸方法、喉咙的发声方式等。

在期末考察中，我唱了一首我们学过的童谣，虽然还有些不足，但我相信通过更多的练习和训练，我会有更大的进步。

另外，关于乐器的学习，我在这学期也开始接触了一些简单的乐器。

在课堂上，老师给我们介绍了一些乐器的种类、特点和演奏方法，并让我们亲自试弹。

我尝试了钢琴、小提琴、吉他等乐器，虽然我还没有掌握很高的演奏技巧，但这次尝试让我对音乐乐器产生了更大的兴趣。

我相信，通过更深入地学习和练习，我会越来越擅长演奏乐器。

最后，关于音乐欣赏和表达，我在这学期也受益匪浅。

我们学习了一些经典的音乐作品，例如贝多芬的《命运交响曲》、肖邦的《小狗圆舞曲》等。

通过欣赏这些音乐作品，我不仅能够感受到音乐的美妙和力量，也能够学习到一些表达情感的方法。

在课堂上，老师经常让我们以音乐为灵感，进行创作和表演，这让我能够更好地发挥自己的想象力和创造力。

总的来说，这学期的音乐课程给我提供了一个全面学习音乐的机会，不仅学到了乐理知识，也得到了一些声乐和乐器训练的机会。

通过这些学习和训练，我不仅提高了自己的音乐素养，也培养了一些审美和表达能力。

小学音乐期末考评总结本学期的音乐课程即将结束，回顾这一学期的音乐学习，我们取得了很多进步和成果。

经过孩子们的努力学习和老师的精心指导，每个人在音乐方面都有了较大的提高。

在本学期的音乐学习中，我们主要进行了歌曲的学唱、合唱、乐器演奏以及音乐游戏等多种形式的教学。

通过这些形式，孩子们在音乐享受的同时，培养了音乐的兴趣和表达能力。

首先，本学期我们学习了一些经典的儿童歌曲。

例如《小星星》、《小河淌水》、《两只老虎》等。

孩子们通过学习这些歌曲，熟悉了简单的旋律和歌词，发展了音乐表达的能力。

在学唱过程中，孩子们通过反复练习，不仅提高了自己的唱歌技巧，还培养了合作意识和团队合作精神。

其次，我们进行了一些合唱活动。

在合唱中，孩子们学会了分声部唱歌，通过共同努力，展现了音乐的魅力。

合唱不仅要求孩子们准确地掌握音高和节奏，还需要他们在指导老师的帮助下，合理分配各声部，形成和谐的整体。

通过合唱的锻炼，孩子们的音乐感受力和表达能力得到了显著的提高。

再次，我们还进行了一些乐器演奏的学习。

每个孩子都有机会接触和学习一种乐器，如小提琴、钢琴、口琴等。

孩子们通过学习乐器，除了培养对音乐的热爱外，也培养了动手能力和协调能力。

他们学会了控制乐器的演奏技巧，并能用乐器演奏一些简单的乐曲。

最后，我们进行了一些音乐游戏的活动。

音乐游戏具有趣味性和互动性，孩子们通过游戏，既学习了音乐知识，又锻炼了音乐能力。

例如，我们进行了一个游戏，要求孩子们根据音乐的节奏拍手、跳舞等。

通过游戏的方式，让孩子们快乐地学习音乐知识，培养了音乐的感知能力。

总的来说，本学期的音乐学习成果较为丰富。

孩子们在歌唱、合唱、乐器演奏和音乐游戏等方面都有了显著的提高。

他们学会了欣赏音乐，感受音乐，也学会了用自己的声音和乐器去表达音乐。

这对孩子们的音乐素养和综合能力的培养具有很大的意义。

当然，在学习过程中也存在一些问题。

例如，有的孩子在学习乐器演奏时，存在着学习积极性不高的情况。

小学音乐年度考核总结范文我担任的是小学音乐学科的教学,在参加全国新课程实验教学改革工作中,我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念,做到与时俱进。

在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲，乐谱，节奏等）与非智力因素（兴趣，情感，性格，意志等）相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。

一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生喜爱老师，进而喜欢上音乐课。

另一方面，通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望。

小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。

通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。

如：组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。

我上课组织学生进行小组合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。

四、注重发展学生的创造性思维小学音乐年度考核总结范文（二）随着小学音乐教育的不断发展和深化，音乐教育在小学教学中起到了越来越重要的作用。

小学音乐期末考核反思总结在这个学期中，通过参加音乐课堂的学习和期末考核的复习，我收获了很多关于音乐的知识和技能。

同时，我也意识到了自己在学习音乐方面的不足和需要改进之处。

在这篇小学音乐期末考核反思总结中，我将总结我在这个学期中所学到的内容，并指出自己在学习音乐方面的不足，并提出改进的对策。

这个学期中，我们学习了音乐的基本概念和基本技能。

我学会了认识和区分不同的音符，如四分音符、八分音符等，并学会了阅读简单的乐谱。

同时，我也学会了唱一些简单的歌曲，并能够根据乐谱来指挥手势。

通过这些学习，我对音乐的了解更加深入，也培养了对音乐的兴趣和爱好。

在期末考核中，我们首先进行了乐理基础知识的测试。

我在这部分知识上取得了较好的成绩，但也发现了一些问题。

我对于乐谱的阅读速度较慢，需要通过更多的练习来提高。

此外，我对于音符的时值和音高的准确掌握还有待加强。

对于这些问题，我计划在今后的学习中多加练习，增加对乐谱的接触和理解，提升自己的阅读速度和准确性。

在期末考核的第二部分，我们进行了声乐表演的评估。

我在这部分的测试中遇到了一些困难。

首先，我发现我在唱歌的时候音准不够准确，需要加强对音高的听觉训练和锻炼。

其次，我在表演的时候声音的稳定性和响亮度还有待提高。

我意识到，这需要通过更多的练习和自我调整来达到。

此外，在乐器演奏方面，我在期末考核中也没有取得理想的成绩。

我在弹奏钢琴时速度还不够稳定，还需要更多的练习来提高。

在这方面，我计划加大练习的频率和时间，争取尽快提高自己的弹奏水平。

综上所述，在这个学期中，我感到自己的音乐素养和技能有了一定的提高。

但同时，我也发现了自己在学习音乐方面的不足。

为了更好地发展自己的音乐才能，提高自己的音乐技能，我制定了以下的学习计划。

首先，我决定加大练习的时间和频率。

在课余时间，我会经常拿起乐器进行练习，提高我的音乐技能和乐器演奏水平。

其次，我要增加对音乐的理论知识的学习。

通过阅读音乐方面的书籍和资料，提高自己的音乐素养和知识储备。

小学音乐期末测试评价总结音乐是一门培养孩子们综合素质的重要学科，它不仅能够培养孩子们的音乐情感和审美能力，还能够促进孩子们的身心发展和社交能力。

本次小学音乐期末测试是对学生学习成果的检验和评价，通过对学生的测试结果进行总结和分析，可以帮助教师了解学生在音乐学习方面的表现和问题，为今后的教学提供参考和改进方向。

本次小学音乐期末测试主要分为理论知识与实践操作两个方面，下面对两个方面进行总结和评价。

一、理论知识方面在理论知识方面，学生需要掌握音乐基本概念、音乐历史和音乐理论等内容。

通过测试结果的分析，发现学生在这方面的表现较为一致，大部分学生能够正确回答基本概念和音乐历史方面的问题，但对于一些较为深入的音乐理论知识，如音乐符号、音程、速度记号等方面，学生的掌握程度还有待提高。

结合学生的测试结果，可以看出学生对音乐理论知识的掌握程度与课堂教学有一定的关系。

部分学生对课本中的音乐理论知识掌握不够扎实，这可能与教师在教学过程中注重理论知识的传授而忽视了练习的机会有关。

因此，在今后的教学过程中，教师可以多组织一些练习活动，加强学生对于音乐理论知识的实际运用能力。

二、实践操作方面在实践操作方面，学生需要熟练掌握音乐的基本技能，包括唱歌、演奏乐器、合奏等。

通过测试结果的分析，发现学生在这方面的表现较为分散，有些学生能够较好地完成实践操作任务，而有些学生则表现较为困难。

对于那些在实践操作方面表现较好的学生，教师可以进一步引导他们深入学习和拓展音乐技能，提供更多的挑战和机会，以激发他们的学习兴趣和潜力。

对于那些在实践操作方面表现较差的学生，教师可以结合学生的测试结果和具体表现，采取相应的辅导和帮助措施，加强基本技能的训练和巩固。

此外，实践操作方面的学习还需要学生具备一定的自主学习和团队合作能力。

通过本次测试可以发现，一些学生在合奏和协作方面表现不够出色，可能是缺乏团队合作意识和分工合作的能力。

在今后的教学过程中，教师可以加强对学生的团队合作能力的培养，通过分组演奏、合唱等活动，让学生在实践操作中锻炼合作和沟通的能力。

小学音乐个人总结考核引言音乐是一门美妙的艺术，通过学习音乐，我们可以培养自己的音乐素养，提高音乐欣赏能力，增强审美观念。

在过去的一学期里，我积极参与音乐课程，努力学习，取得了一些进步。

接下来，我将对我在小学音乐学习中的收获和不足进行总结和反思。

学习收获音乐知识在音乐课上，我学习了很多音乐知识。

老师以幽默风趣的方式向我们介绍了音乐的起源、发展历程，音乐的分类，以及一些重要的音乐家和作曲家。

我还学习了乐理知识，掌握了音符的读写和音乐中的节奏感。

这些知识让我对音乐有了更深层次的了解，增加了我的音乐素养。

声乐表演在课堂上，我们经常会进行声乐表演。

老师会给我们分发歌曲的歌词，并教会我们正确的发音和演唱技巧。

通过大量的练习，我逐渐提高了自己的歌唱能力，表达了自己的情感。

我还学会了如何合唱，如何与他人协作，这让我在团队中更加融洽。

乐器演奏在音乐课上，我们也接触了一些乐器。

老师带领我们学习了钢琴和口琴的基本演奏技巧。

虽然我还需要更多的时间去熟练掌握，但是这段时间的学习让我对乐器演奏有了初步的了解。

我相信，在接下来的学习中，我可以进一步提高自己的演奏水平。

音乐欣赏音乐欣赏是音乐学习的重要组成部分。

在课堂上，我们一起欣赏了一些经典的音乐作品，如贝多芬的交响乐、莫扎特的奏鸣曲等。

通过欣赏这些作品，我培养了对音乐的感知能力，学会了欣赏音乐时应该注意的要点，同时也对音乐中的情感和表达有了更深的理解。

不足之处及改进计划学习态度在音乐学习中，我有时候会有一些懒散的态度。

有时候我会放松警惕，没有认真听课，导致错过一些重要的知识点。

我的改进计划是要时刻保持学习的热情，确保每次都能集中注意力，认真听讲。

演唱技巧虽然我在声乐表演方面有所进步，但是我的演唱技巧还需要更多的练习。

我需要花更多的时间去练习声音的控制和表达，以及更好地掌握歌曲的节奏感。

我计划在放学后利用一些碎片时间进行歌曲的反复练习，以期提高自己的声乐表演水平。

乐器演奏在乐器演奏方面，我意识到自己的演奏水平还比较初级。

水磨小学2018—2019学年第二学期音乐测评质量分析报告本次测试结合实际情况对学生进行考查，了解学生本学期音乐知识的掌握情况，参与音乐实践的能力，从课内到课外，全面关注学生的音乐学习，并对结果进行分析，总结经验。

一、评价标准1.考试成绩分为：过程性评价+终结性评价，过程性评价占学业成绩40%（学习态度），终结性评价占学业成绩60%（基础知识+基本技能）。

2.学业成绩（100分）＝学习态度（40分）+基础知识（10分）+基本技能（50分）3.基础知识一至三年级能回答2/4拍的强弱规律、把握歌曲情绪、音准的掌握几个方面打分；四至六年级1.能回答2/4拍、3/4拍、6/8拍的强弱规律、说出歌曲情绪、固定音高模唱几个方面打分。

二、考试结果2018-2019学年第二期音乐学科期末考试成绩年级总人数参考人数平均分优秀人数优秀率良好人数良好率及格人数及格率不及格人数不及格率一2929942379.3%620.7%00.00%00.00%二323296.33093.8%26.2%00.00%00.00%三303097.52790%310%00.00%00.00%四343496.73088.2%411.8%00.00%00.00%五232398.22191.3%28.7%00.00%00.00%六3333272781.8%618.2%00.00%00.00%分析结果：二年级的优秀率最高，从上学期的评价到这学期二年级学生的整体水平都一直稳步增长。

五年级的优秀率在这学期的乐理基础稳扎稳打已经在逐渐进步。

一年级和六年级普遍成绩较总体来说比较低，一年级学生活泼好动的天性，有个别同学不能加入在音乐教学环节，六年级学生面临毕业考试音乐课不积极，加上歌曲有一定难度。

三、音乐考查情况反馈1.乐理知识、视唱、即兴创作、表演等成为考查组成部分。

2.音准把握不准，或者缺乏自信大胆的参与。

3.1年级学生对七个音符概念认识不清，音高把握不准确。

小学音乐学科学生学业目标监测评价考核总结范本小学音乐学科学生学业目标监测评价考核总结范本为检查教师本学期教学完成的教学情况,监测每位音乐教师课堂教学的效果,考核教师驾驭教材的能力和即兴伴奏能力,对学生技能技巧的训练,学生对音乐的兴趣爱好与情感的反应,音乐实践活动中的参与态度和程度,合作愿望及协调能力,音乐的体验与模仿能力、表现能力.我们于2011年6月20日――22日在全区开展了小学音乐学科学生学业目标检测评价考核,现将监测评价考核总结如下.为今后的教研工作提供第一手资料.一、小学音乐学科学生学业考核的目的音乐成绩的评定与其它学科相比缺乏“绝对”尺度,它是实践性非常强的一种活动,对学生音乐成绩的考评不能完全用书面的形式来评价,因此,为了使学生消除对考试的.恐惧感、厌恶感,乐于在音乐评价中展示自己的才能,体现自我价值,保持对音乐的浓厚兴趣,对学生的评价侧重于情感态度与价值观和知识与技能方面的指标,考察学习过程与方法的有效性,全面提高学生的综合素质.二、小学音乐学科学生学业考核的形式、内容、操作流程（一）在形式上我们在上学期的基础上增加了人数1、采用现场抽签回答问题:每个年级选出5名学生组成团队共同完成一套考试题.(理论题共五道题,每名学生只抽其中一道题回答.)2、歌曲演唱:每位老师选出所任年级的一个班接受考核,并按照指定的歌曲学生进行演唱,所任教师进行伴奏,师生共同完成.（二）在内容上进行了拓展1、感受与鉴赏:对欣赏曲目及音乐家生平简历与作品的了解2、演唱歌曲:规定必唱歌曲和背唱歌曲,低年级加入表演,高年级加入合唱.3、器乐演奏:认识并能演奏4、识读乐谱:敲打节奏或视唱曲谱（1~2年级拍节奏；3~4年级字母谱；5~6视唱简谱或五线谱）熟知常用音乐记号,理解并能运用已学的音乐知识(三)操作流程:开学初,安排省市区音乐骨干教师根据教材按年级对全区音乐教师进行辅导、培训,帮助全区音乐教师熟悉教材,掌握教材每一单元的教学目标、重难点及课时安排,并针对期末的考评进行了布置.三、优点（一）歌曲演唱形式多样大部分学校表演形式多样服装整齐,歌曲演唱完整；部分学校演唱时还加入了打击乐器（如:湖南钢都常青）声情并茂（如:烈士山）符合低年级学生年龄特点,六年级的歌曲演唱二声部效果很好（如:风光新华街）,充分发挥了学生主动学习得能动性,体现了以审美为核心的主旨.（二）团结协作全面提升1、低年级学生（1---3年）对乐理知识掌握的好:如力度记号、拍号及其它记号,能够准确熟练的拍击节奏,对欣赏曲目及演奏乐器、形式连线准确无误,尤其是三年级的字母谱演唱比较好.2、高年级学生（4---6年）对乐理知识掌握的很好:如力度记号、拍号及其它记号,能够准确熟练的视唱《doremi》的曲谱,熟练的掌握乐器的名称,对欣赏曲目及演奏乐器、形式连线准确无误.四、存在的问题1、个别学校在歌曲演唱中没有按照要求,歌曲表现形式单一,没有体现学生的年龄特点,个别音乐教师伴奏不够娴熟.有个别学生对歌曲演唱不够准确.2、音乐家、音乐欣赏曲连线不够准确（高年级）3、部分学生对乐器认不准,对名称模糊:如大管、圆号、长笛混淆；部分学校的学生对乐器所表现的音乐形象掌握的不够准确.五、改进措施1、加强教师理论知识学习,强调教师在课堂上讲解知识的准确性2、各校教师对中年级学生加强视唱字母谱训练,对学生的节奏,视唱曲谱练习要重视,尤其是高年级.3、加强教师注重欣赏教学,搞一次示范引路课,以欣赏为主的综合课.4、提倡各校1、2年级在平时的课堂教学中多给孩子提供使用打击乐器的机会,让学生在实践中熟练掌握打击乐器的演奏方法及名称.5、提倡歌曲教学中应以不同表演唱形式表现,让学生在表现中更好的体会歌曲的情感意境,激发学生的学习兴趣.6、建议各校为每位任课教师配备一台电子琴,以促进教学任务更好的完成.评价没有定数,开展小学音乐学科学生学业考核活动是一项长期的工作,在体现学科自身特点的基础上继续完成,更好地发挥音乐学科在素质教育中的作用.我们会努力追寻着“为学生的今后着想,对学生的一生负责”的教育理念,努力探索在新课改中的学生评价工作.让我们的学生在新的音乐评价过程中体验快乐、感受音乐.。

一至五年级音乐期末检测质量分析报告（2019—2020学年第二学期）本学期，我校继续坚持抓实抓好音体美等薄弱学科的教育教学管理工作。

认真制定了学校工作安排计划，加强了教学管理和监督，进一步促进了我校音体美学科教育教学质量的提升。

在学校的统筹安排下，我校的专兼职音乐教师积极认真地开展了教育教学工作，严格按照教材制定教学计划，认真备课，上课，在教学上得到了学校老师及学生的认可和好评。

在音乐学科的测评上，根据学生特点和实际情况积极探索，不断改进，采取了切实可行，以激励为主的综合评价方式，取得了很好的效果。

现将本学期我校音乐教学工作及测评情况总结如下：一，基本情况：在学校的高度重视下，我校的专兼职音乐教师们均能认真对待音乐学科教育教学工作，积极认真地开展学科教学和测评。

在本学期的音乐教学中，教师们扎实认真，求实好学，专职教师们积极开展音乐公开课和学科知识讲座，给全校的音乐教师们起到了很好的示范引领作用。

在全体音乐教师的共同协作努力下，学生对音乐学习的兴趣和重视程度不断提高；在音乐知识、音乐素养和歌曲演唱，表现等活动领域都得到提升和发展，充分发挥了音乐对学生的熏陶，感染，激励和促进的作用。

在期末音乐测试中，各年级音乐教师认真组织，在学校的统一要求下结合本学段学生年龄心理特点开展了各具特色的音乐测试，让孩子们在测试中展现自我、认识自我和发展自我。

本次测评也取得了很好的效果，学生们能够积极准备，全体参与，我校36个班级音乐测试合格率达98.5%以上，优良率达90%以上。

整个音乐测试效果和成绩很好，体现了一学期师生共同努力的成果。

二、测试情况：1、测试内容及方式。

我校制定了音乐考核成绩方案，学习态度为10%，基础知识20%，基本技能70%。

在这一原则的指导下，各学段教师根据实际情况制定了考试内容及方式。

低段（一二年级）为：学习态度+知识问答+歌曲演唱；中段（三、四年级）为：学习态度+音乐知识测试+表演唱；高段（五、六年级）为：学习态度+音乐知识测试+演唱（演奏），在中高年级的演唱中，加入了识读乐谱的内容。