脚内侧踢球课后反思

脚内侧踢球幼儿园教案反思1. 教学背景本次教学是在XX幼儿园进行的一次脚内侧踢球活动教学。

幼儿园的孩子们大多数年龄在3-5岁之间，对于脚内侧踢球的基本技巧还不是很熟练，因此，本次教学主要是为了帮助孩子们掌握脚内侧踢球的基本技巧。

2. 教学目标本次教学的主要目标是帮助孩子们掌握基本的脚内侧踢球技能，包括：•能够正确掌握脚内侧踢球的基本步骤和动作；•培养孩子们的协调性和运动能力；•培养孩子们的团队合作精神。

3. 教学过程3.1 教学准备在教学开始之前，我准备了一些必要的教材和教具。

首先，我准备了一些脚内侧踢球的教学PPT和视频资料，以便于引导孩子们学习。

其次，我还准备了一些小型足球和球门，方便孩子们进行练习。

3.2 教学方法为了吸引孩子们的兴趣，我采用了多种教学方式，包括教学PPT引导、视频示范、手把手指导、团队合作等。

通过这些多种教学方式，我相信能够达到更好的教学效果。

3.3 具体教学内容教学开始之前，我首先简单介绍了一下脚内侧踢球的基本概念和意义，让孩子们能够了解到这个动作的重要性。

然后，我通过PPT和视频资料进行了简单的介绍和示范，让孩子们能够更加清楚地了解这个动作的基本步骤和要领。

接下来，我进行了手把手的指导，让孩子们一个一个来练习动作，纠正他们的动作姿势，帮助他们逐步掌握脚内侧踢球的技能。

最后，我组织了一个小组进行比赛，让孩子们在比赛中进行学习和实践，培养他们的团队合作精神。

3.4 教学总结在教学过程中，我发现孩子们在学习脚内侧踢球技巧方面存在一些困难和难点，包括：•动作不够协调和灵活；•还不太能控制球的方向和力度。

为了克服这些困难，我采用了多种教学方法，包括手把手指导、多次示范和团队合作等，最终取得了不错的效果，让孩子们掌握了脚内侧踢球的基本技巧。

4. 教学反思与改进通过本次教学，我发现自己还存在一些不足之处，主要包括：•教学PPT和视频资料不够足够精简和有针对性；•在手把手的指导过程中，有些孩子还是存在着不太灵活和自如的问题，需要更多的练习和帮助。

小学体育《脚内侧踢球》教学反思教学时利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。

在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。

在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。

在“脚内侧踢球”分组练习中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。

在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后，我还引导学生进行“脚内侧踢球射门”的比赛，巩固学生的技术动作。

我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。

但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。

脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。

体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。

但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。

如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。

我让学生，4人一组，一人用脚踩球，其他3人做原地或上一步的踢球练习。

并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。

采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

教学时利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。

在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。

在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。

《足球脚内侧踢球》课后反思
一、教学过程中优点
1、以趣味的“球操队列队形变换”和欢快的游戏活动“运球折返跑”为热身活动，掀开课的初始阶段。

学生相互协作，相互团结勇往直前的创造精神和创新能力得以充分提升和展现。

2、分小组进行自主尝试练习环节，教师引导学生找到正确的技术动作。

促使学生积极主动的思考、探索和学习，并为学生提供了自我表现的机会，为学生今后对体育运动的兴趣打下坚实的基础。

3、分层教学阶段。

教师把足球脚内侧踢球技术动作，通过先易后难、层层递进的学习方法，让学生逐步了解运动技能形成的过程，以及掌握某种运动技能的方法。

在运动技能的形成过程中，学生学习态度积极，明白自己了在哪个环节存在不足，并就其进行了针对性的练习，从而达到解决问题的目的，课堂氛围活跃。

4.放松部分：伴随着动听的音乐，师生共舞，舒展肢体，放松心情，课堂氛围达到高潮，最后教师并对本节课学习的效果进行了讲评。

二、教学过程中的不足
1、在踢球瞬间，髋关节外展不充分，需要重点练习并有意识的克服：
2、踢球脚击球瞬间对脚型的控制不是很熟练，还需要投入更多的时间来反复练习；
3、对传球路线、力量的控制还不太准确，同样需要反复练习。

《足球脚内侧踢球》教学反思昔阳县东关小学闫江平一节足球课虽然只有短短的四十分钟，但它留给我的思考却是深远的，对此我有这样的几点体会：一、自我反思感觉成功的地方.1、课的整个设计是严密合理的。

每节课我设计的大概流程是这样的： (1)课前常规(2)多种熟悉球性的练习(使每个学生获得一个足球的感觉) 。

(3)足球脚步有关的协调性练习。

(4) 游戏：传球比赛。

(5)尝试两种的不同方法。

(6)探究学习做脚内侧传接球(7)学生学后进行个人动作展试。

(8)放松运动( 9)总结，师生再见。

2、充分利用教学资源。

在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用，或是让他们示范动作，或是还让他们协助老师参与游戏的管理。

这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。

(有时足球运动员上足球课时，会因为课堂上学的技术动作相对于他们训练时的简单而失去练习的兴趣。

)二、存在的一些问题1、足球技术教学过程显得粗糙。

由于教学器材运用得不够尽致，一些细节把握得不够准确和细，一些比较调皮男生，好动，这是学生的天性，在练习的时候不按照老师的要求去做，自己随便的乱踢球，某些程度上扰乱了课堂纪律，出现这些情况的时候，自己先是将道理，让他们遵守纪律，按老师的要求去做，有些特别调皮的学生，我采取的是在大家面前与他们感情交流。

感觉在处理的时候，因为是初中生有的学生要面子太严重，还是要注意学生的思想活动。

自己以后在这写而作为一名足球教师，应该具有与之相适应的教学素质，所以在以后的工作中还应多注意请教和积累。

2、语言的功底需进一步的加强。

一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。

有时上课时没有能够抓住重点进行讲解，语言显得没有主次，层次不分明。

教师的语言就是课堂的灵魂，它贯穿于学生的整个学练过程中，所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。

《脚内侧踢球》教学反思
在教授《脚内侧踢球》的过程中，我注意到了一些反思。

首先，我发现有些学生在掌握这个技巧时可能会遇到困难。

因此，我决定将教学分为几个阶段，以帮助学生逐步理解和掌握该技巧。

我首先向学生解释了正确的姿势和动作，然后让他们进行模仿练习。

在练习过程中，我仔细观察每个学生的动作并提供个性化的指导，帮助他们纠正错误和改善动作。

其次，在教学中我也发现了一些学生可能缺乏足够的肌肉力量和灵活性，导致他们在执行技巧时可能会感到吃力。

因此，我在练习前花了一些时间进行热身活动，并加入了一些力量和灵活性训练，以帮助学生加强相关肌肉群并提高身体的柔韧性。

另外，我还发现一些学生在练习中可能会出现动作不自然或力量控制不准确的情况。

为了解决这个问题，我鼓励学生们在练习前多次观察我的演示，并与他们分享一些关于身体平衡和力量控制的技巧。

我还让学生们通过练习不同运动速度和力度的方式来逐渐调整动作和掌握技巧。

最后，我明白到不同学生有不同的学习风格和习惯，并且对于技巧掌握的速度也会有差异。

因此，我鼓励学生们在练习过程中相互合作和交流经验，让他们彼此学习和进步。

我也鼓励学生们坚持练习，并提醒他们不要对自己的进步感到失望。

我相信只要他们持续努力，就能掌握这项技巧。

《足球脚内侧踢球》教学反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动之一，也是青少年非常喜欢的体育活动。

随着近些年足球运动在学校的开展，学生也有了较大的兴趣，渴求对于足球基本技术的掌握，足球课的开展也正解决了绝大部分学生基本技术缺乏的问题。

学生为了能在足球运动中崭露头角，从而积极的参与到足球学习当中。

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。

尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，发挥学生的模仿能力和小组长的带头作用，开展自主练习，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学。

在新授前让学生先进行游戏听指挥，通过游戏活动，提高学生上课的积极性和注意力练，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，也改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。

本节课在我的引导下进入徒手操活动，充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。

接下来复习了上一节学习的内容，加强了学生的运球技术，并设置了障碍运球，让学生体验，用自己的好方法过障碍。

发现好的动作，引出本节课的课题脚内侧传球。

在我做示范时，我提出问题，让每一对学生观察我的每一个动作，小组讨论并回答，同学们观察的都比较认真，这样也充分发挥了学生的主体地位。

脚内侧传球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用1"模仿练习，先是无球的模仿练习，2接着是固定球的练习。

体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。

但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。

如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。

3我让学生两人一组，相互对照进行踢球练习。

并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。

脚内侧踢地滚球教案反思通过本次活动的各项锻炼，让我对如何提高课堂实效性有了更进一步的认识与感悟，同时也促动我及时的反思与总结，去其糟粕取其精华，使自身能更快的成长，更好的进步，下面就这节课反思如下：一、本课设计意图《脚内侧踢球》一课Lizier水平三，其促进作用就是，进一步增强学生的体力，提升学生的心理素质，培育学生的合作精神和竞争意识。

达至介绍直观的足球常识；掌控脚内侧球，熟识球性的目的；运用足球搞多种练（游戏），在游戏中体验集体运动的快感；进一步增强学生爱好足球和主动参予足球运动的意识，使他们把足球做为强身健体的一种手段。

1、创设情境，激发兴趣较好的情景创设有如抛砖引玉，并使学生上课伊始就兴趣盎然，使他们沉醉在在惬意的气氛中，可以大大的唤起他们的求知欲。

所以，我以一个纸足球、一只足球鞋，横跨整节课，并使整节课都紧紧围绕纸足球这一内容，展开练与游戏。

调动起至了学生的积极性，从而唤起了兴趣。

2、重视过程，巩固兴趣准备工作部分跑步足球热身壮、既起著热身的TNUMBERx60同时也起著了稳固与备考的促进作用；了解新朋友并使学生在短时间内的获得了充份的热身，也为下一节教学活动奠定了较好的基础。

基本部分，原地无球模仿（辅助练习）、有球原地（两人）、两人移动传球（男生加动作）激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位；进行了男、女生分组教学，男生加大难度，分组分层教学。

由于女生生理条件的影响，运动量较大、竞争较为激烈的运动项目，大部分女生不愿或不敢参加，所以由我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球等项目，使全体女生的积极性都被调动了起来，从而得到了锻炼，体验了快乐。

掌握技术好的男生用脚内侧踢球小场地比赛。

3、精心总结，提升兴趣结束部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。

脚内测踢球教学反思五年级脚内侧传球的教学反思在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

信任很多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。

脚内测踢球教学反思篇一体育老师若能激发同学学习爱好，同学便会主动去理解体育技术的环节，这是高效课堂的一个体现。

本课以脚内侧传球为主要教学内容，以球操和快速跑练习作为帮助练习手段，目的是让同学把握脚内侧传接球技术的同时也进展快速有氧跑力量。

本节课课堂气氛轻松愉悦，老师的主导作用特别明显，先以球操调动同学的学习乐观性，再以圆形作为课堂组织队形进行传接球练习，充分利用了球场的宽度进行教学，同学有充分的自主练习和发挥空间，老师没有大范围的集中学习，而是乐观走动点拨、订正指导，大大增加了同学练习的时间，在最终的体能进展部分，老师利用接力跑关心同学进展快速有氧力量。

本课教学组织过程流畅，各个环节过度自然，学习目标的指向清楚，老师端正的教态和同学的乐观投入程度都让人为之一振，球操的设计是本课的亮点，结合足球充分进行了身体各部分各关节的拉伸和柔韧练习，特殊是对腰部的热身部分很有新意。

但是课堂中同学对所学技术的把握程度不一，有个别同学脚触球的部位是用脚尖或拓骨部位而不是脚内侧部位，老师的纠错不够准时，这也与老师对以圆形队形列队的同学进行教学示范时，示范面的不足有关；教学过程中，教学组织方法假如可以再丰富些的话信任同学的.学习热忱会更高，比如适当的采纳运球接力、小范围传接球等练习；运动量也稍显不足，强密度均可以增加，最终的快速跑练习假如能结合球进行的话，能更好的彰显本节课的教学目标。

建议：1.明确重难点，加强对技术细节的学习2.老师在发觉错误的技术动作时应当准时纠错，避开错误动作意识深化3.丰富教学手段，激发同学主动学习意识脚内测踢球教学反思篇二11月10日我参与了市教研室组织的“共性化课堂”教学活动，讲了一节五班级的足球课。

《足球教学：脚内侧传球》反思足球教学：脚内侧传球反思1. 教学目标回顾本次足球教学的主要目标是教授球员如何使用脚内侧进行传球，以提高其在比赛中的传球准确性和效率。

具体的教学目标如下：- 掌握脚内侧传球的基本技巧。

- 提高传球的准确性和稳定性。

- 培养球员之间的配合和团队意识。

2. 教学过程回顾在教学过程中，我采用了循序渐进的教学方法，从基本的脚内侧传球技巧开始，逐步提高难度，让球员能够在实践中不断提高。

2.1 基本技巧训练首先，我向球员们讲解了脚内侧传球的基本技巧，包括正确的脚部姿势、击球点和力量的控制。

然后，我让球员们进行了一系列的练，包括对墙传球和相互传球。

2.2 提高难度在球员们掌握了基本技巧后，我增加了练的难度，让他们在跑步中进行脚内侧传球，以提高其协调性和灵活性。

2.3 团队配合训练最后，我组织了一场小型的比赛，让球员们在实战中运用脚内侧传球，以培养他们的团队意识和配合能力。

3. 教学效果评估通过本次教学，球员们在脚内侧传球方面取得了明显的进步。

大部分球员已经能够熟练地运用脚内侧进行传球，传球的准确性和稳定性也有了很大的提高。

4. 教学反思在本次教学中，我注重了球员的基本技巧训练，这使得他们在传球方面有了扎实的基础。

同时，我也适时地提高了练的难度，让球员们在实战中不断提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我应该更加注重球员的个体差异，因材施教，以满足不同球员的研究需求。

其次，我应该加强对球员的指导，让他们更好地理解脚内侧传球的技巧。

总的来说，本次教学是一次成功的教学。

球员们在脚内侧传球方面取得了明显的进步，但也存在一些需要改进的地方。

我将在今后的教学中，不断总结经验，改进教学方法，以提高教学效果。

《脚内侧传球》教学反思范文《脚内侧传球》教学反思范文作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《脚内侧传球》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《脚内侧传球》教学反思1我所教授的是七年级人教版第三章教学内容———脚内侧传球，本课的主要目的是培养学生的足球运动兴趣，在运动中提高自己的身体素质，培养学生的团队合作能力。

七年级学生的足球运动水平还很低，对足球知识了解很少，采用这样简单一点的教学内容，可以激发学生的学习欲望，提高自信心。

通过实践教学活动，发现了很多教学过程中存在的不足，主要不足是学生在小组合作学习过程中，学生的学习次序不明显，先练什么后练什么，不是很清楚，练习的随意性比较大，小组长在练习中起到的作用不明显，主要是平时对小组长的培养还不够，没有明确自己的学习任务。

展示交流过程中，动作掌握不好的同学很少展示，对自己没有信心，他们有很多值得我们讨论学习的地方，以后要多鼓励他们进行展示。

总的教学效果还可以，基本按设计完成各个环节的教学，学生的自主学习能力还有待提高，学习兴趣比较高，我感觉这是一个好的开始，有利于我今后的教学。

《脚内侧传球》教学反思2学生对足球脚内侧传球有了一定的接触和了解，对足球运动非常感兴趣，我在上这节课中也存在了一些不足之处：一、学生练习时间少，球感不佳这个单元我安排了三节课来完成单元教学，由于学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，所有我在提高学生的球感，控球能力，特别是球性练习花了过多时间，对于脚内侧传接球教学时间比较紧，所有学生对足球脚内侧传接球技术练习时间较少。

二、动作技术掌握错误学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传接球频频失误，捡球时间比练球时间长，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。