新人教版二年级上册进位加的教案学习资料

第2单元 100以内的加法和减法（二）第3课时进位加【教学内容】课本第14页例3及相关内容。

【教学目标】1.初步理解掌握笔算两位数加两位数（进位）的算理及计算方法，掌握正确的竖式书写格式。

2.经历两位数加两位数（进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，提升学生的计算能力。

3.通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。

【重点难点】重点：会正确计算两位数加两位数（进位）的笔算加法。

难点：理解100以内两位数加两位数（进位）的算理。

【教学准备】课件、小棒。

【教学过程】一、复习导入1.看谁算得又对又快。

8＋5＝ 9＋6＝ 3＋3＋1＝7＋5＝ 8＋8＝ 2＋5＋1＝5＋6＝ 7＋8＝ 4＋2＋1＝2.帮小兔找到要拔的萝卜。

二、探究新知（课件出示例3。

）1.明白算理，掌握算法。

师：要知道二（1）班和二（3）班一共有多少名学生，怎样列算式？预设：35＋37。

（1）交流口算方法。

师：你能口算出结果吗？说一说，你是如何口算的。

预设1：个位5＋7＝12，十位3＋3＝6,35＋37＝62。

预设2：先算30＋30＝60，再算5＋7＝12，最后算60＋12＝72。

预设3：35＋30＝65，再算65＋7＝72。

师：结果到底是62还是72呢？我们摆小棒看一看。

（2）探究笔算方法。

（摆小棒。

）30＋30＋10＋2＝72师：你能借助小棒图写出竖式吗？（学生汇报，师课件演示。

）3 5＋3 7师：该从哪一位算起呢？预设：从个位算起，5＋7＝12。

师：该怎么写呢？（学生自由讨论。

）师：个位5加7满十，向十位进1，进的1写在十位的右下角。

师：个位上还有2个1怎么办？预设：在竖式横线下对齐个位写2。

师：十位上原来是几个十加几个十？后进位的这个十怎么办？预设：原来十位上是3个十加3个十，加进位的1个十，一共是7个十。

师：笔算加法要注意什么？（小组交流，集体汇报。

）小结：把相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1，十位上的数相加要加上进位的1。

人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》教案一、教学目标1.知识目标：掌握进位加法的概念和运算方法。

2.能力目标：能够熟练运用进位加法进行加法运算。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

二、教学重点和难点重点1.进位加法的概念理解。

2.进位加法的运算方法掌握。

难点1.进位加法运算中进位的处理。

三、教学准备1.课件：包含进位加法的相关示例和练习题。

2.教具：十进位数的计算器、进位加法练习册。

3.学生课前准备: 让学生复习加法的基本概念。

四、教学过程1. 导入讨论（5分钟）教师和学生一起讨论加法的基本概念，了解学生对加法的理解程度，引入进位加法的概念。

2. 观察示例（10分钟）通过课件展示进位加法的示例，让学生观察并思考进位的作用。

3. 练习操作（15分钟）让学生在计算器的辅助下进行不同位数的进位加法运算练习，鼓励他们实践并纠正错误。

4. 分组练习（10分钟）将学生分组，让他们相互合作，进行进位加法的练习，培养团队合作意识。

5. 整理概念（5分钟）让学生总结进位加法的规则和步骤，以及遇到问题时的解决方法，强化他们对知识点的掌握。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了进位加法的概念和运算方法，提高了他们的数学运算能力和合作意识。

六、作业布置布置进位加法的相关练习题，并要求学生完成，以巩固课堂所学知识。

七、延伸拓展鼓励学生在课外时间练习更复杂的进位加法题目，拓展他们的数学思维和解决问题能力。

八、教学反思在教学中要注意引导学生积极思考问题，多展示实际生活中的应用场景，激发他们的学习兴趣，确保教学效果的达成。

二年级上册数学教案第2单元《第三课时两位数加两位数(进位加)》人教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 两位数加两位数的进位加法运算方法。

2. 两位数加两位数的进位加法运算练习。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数加两位数的进位加法运算方法。

2. 教学难点：进位操作的掌握和运用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数加两位数的非进位加法，引导学生发现进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察两位数加两位数的进位加法算式，让学生发现进位的特点。

（2）教师示范两位数加两位数的进位加法运算方法，并解释进位操作的原理。

（3）学生分组讨论，总结两位数加两位数的进位加法运算方法。

3. 巩固练习（1）教师出示一些两位数加两位数的进位加法算式，让学生独立完成计算。

（2）学生互相检查计算结果，共同分析错误原因。

（3）针对学生的错误，教师进行讲解和指导。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数的进位加法运算方法。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数加两位数的进位加法运算。

2. 家长签字，检查学生的计算准确性。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

2. 教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 教师要关注学生的学习习惯和合作意识，培养学生的团队精神。

4. 教师要根据学生的掌握情况，适时调整教学进度和教学方法，确保教学质量。

总之，本节课的教学内容是两位数加两位数的进位加法运算，通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，提高学生的计算能力和数学思维。

在教学过程中，教师要注重学生的参与和实践，培养学生的合作意识，激发学生对数学学习的兴趣。

二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (9)教学内容：本节课主要学习的是进位加法，这是小学数学中一个重要的知识点，也是学生在数学学习中遇到的第一个较大的挑战。

进位加法主要涉及到的是两个数相加时，个位相加的结果大于或等于10，需要向十位进位的情况。

学生需要掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。

教学目标：1. 让学生掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和自主学习的能力。

教学难点：1. 进位加法的运算方法，特别是进位的过程。

2. 学生对于进位加法的理解和应用。

教具学具准备：1. 教师准备一些进位加法的示例题，以便在课堂上进行讲解和示范。

2. 学生需要准备一些纸张和笔，以便在课堂上进行练习和记录。

教学过程：1. 导入：教师可以通过一些简单的加法题目来引导学生进入进位加法的学习，让学生回顾一下之前学过的加法知识。

2. 讲解：教师可以通过一些示例题来讲解进位加法的运算方法，让学生明白进位的过程和原理。

3. 练习：学生在教师的指导下进行一些进位加法的练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：学生可以分成小组，互相讨论和交流进位加法的运算方法和技巧。

5. 总结：教师对进位加法的学习进行总结，强调重点和难点。

板书设计：1. 板书进位加法2. 板书内容：示例题、运算方法、练习题作业设计：1. 让学生完成一些进位加法的练习题，巩固所学知识。

2. 让学生尝试解决一些实际问题，运用进位加法进行计算。

课后反思：本节课学生学习进位加法的情况良好，大部分学生能够掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。

但在教学过程中，也发现一些学生对进位加法的理解和应用还存在一些困难，需要进一步加强指导和练习。

在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法和手段，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于进位加法来说，教学难点主要包括进位加法的运算方法和学生对于进位加法的理解和应用。

二年级上册数学教案-2.1.2 进位加（1）-人教版一、教学目标1. 知识与技能：掌握进位加的计算方法，能够正确、迅速地进行进位加的计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：进位加的计算方法。

2. 教学难点：进位加的运算过程，尤其是进位操作。

三、教学准备1. 教具：计算器、算式卡片、练习题。

2. 学具：学生用计算器、练习本。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾加法的基本概念和计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入（1）教师出示算式卡片，引导学生观察并找出进位加的特点。

（2）学生通过观察、讨论，总结出进位加的计算方法。

（3）教师引导学生进行进位加的计算练习，巩固计算方法。

3. 案例分析（1）教师出示典型例题，引导学生分析解题思路。

（2）学生通过讨论、分析，找出解题关键，总结解题方法。

（3）教师引导学生进行案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 练习巩固（1）教师出示练习题，引导学生独立完成。

（2）学生通过练习，巩固进位加的计算方法，提高计算速度和准确性。

（3）教师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，指导学生改进。

5. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理知识体系，巩固学习成果。

6. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课的内容。

五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了进位加的计算方法，提高了学生的计算能力和分析问题、解决问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，指导学生改进。

同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。

六、板书设计1. 进位加的概念和特点2. 进位加的计算方法3. 进位加的运算过程4. 典型例题解析5. 练习题七、课后评价通过课后评价，了解学生对本节课知识的掌握程度，发现教学中存在的问题，为下一节课的教学提供参考。

2.3 进位加课程内容：二年级数学上册同步备课（人教版）课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握进位加的计算方法，能够熟练进行100以内的进位加计算。

2. 培养学生运用进位加解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。

教学重点：进位加的计算方法教学难点：进位加的实际应用教学过程：第一课时：一、导入1. 复习导入：教师出示一些不进位的加法题目，让学生快速口算，并提问：同学们，我们之前学习了加法，那么你们知道什么是进位加吗？2. 学生回答后，教师总结：当我们进行加法计算时，如果某一位的和满十，就需要向前一位进一，这就是进位加。

二、探究新知1. 教师出示例题：34 57 = ？2. 教师引导学生观察例题，发现个位上的4和7相加满十，需要向十位进一。

3. 教师讲解进位加的计算方法：从个位开始加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

4. 学生分组讨论，探究进位加的计算方法。

5. 教师请学生代表汇报讨论结果，总结进位加的计算方法。

三、巩固练习1. 教师出示一些进位加的题目，让学生独立完成。

2. 教师请学生板演，并讲解解题过程。

3. 学生互相评价，总结进位加的计算方法。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：今天我们学习了什么？你们有什么收获？2. 学生回答后，教师总结：今天我们学习了进位加的计算方法，希望大家能够熟练掌握，并在实际中运用。

第二课时：一、复习导入1. 教师出示一些进位加的题目，让学生快速口算。

2. 教师提问：同学们，我们昨天学习了进位加的计算方法，那么你们知道在实际生活中，进位加有什么作用吗？二、探究新知1. 教师出示例题：小明有28元，妈妈又给了他45元，请问他现在有多少元？2. 教师引导学生发现，这是一个进位加的实际应用问题。

3. 教师讲解解题方法：先把28元和45元相加，得到73元。

4. 学生分组讨论，探究进位加在实际生活中的应用。

5. 教师请学生代表汇报讨论结果，总结进位加在实际生活中的应用。

二年级上册数学教案-进位加法-人教版教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学教材中的进位加法。

通过本节课的学习，学生将掌握进位加法的概念、计算方法和应用。

教学目标：1. 让学生理解进位加法的概念，知道进位加法在实际生活中的应用。

2. 培养学生运用进位加法进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

教学难点：1. 进位加法的计算方法，特别是连续进位的情况。

2. 学生对进位加法的理解和应用。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示进位加法的计算过程和实例。

2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示进位加法的概念，引导学生关注进位加法在实际生活中的应用。

2. 讲解：教师详细讲解进位加法的计算方法，并通过实例进行演示。

3. 练习：学生分组进行进位加法的计算练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调进位加法的重要性。

5. 作业布置：教师布置适量的进位加法练习题，要求学生在课后独立完成。

板书设计：1. 板书二年级上册数学教案-进位加法-人教版2. 板书内容：进位加法的概念、计算方法、实例演示、练习题等。

作业设计：1. 基础练习：布置一定数量的进位加法计算题，要求学生在课后独立完成。

2. 提高练习：设计一些进位加法的应用题，让学生在实际情境中运用进位加法进行计算。

课后反思：本节课通过讲解、练习、小结等环节，让学生掌握了进位加法的概念和计算方法。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。

同时，教师还需在课后对学生的作业进行批改和反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。

总结：本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生学习进位加法的兴趣，提高了学生的计算能力。

在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。

小学二年级数学教案《进位加》教案及教学反思【教学内容】课本14页例3。

【教学目标】1、使学生在理解的根底上把握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。

初步学会两位数加两位数的笔算加法。

2、培育学生作业书写格式标准、字迹工整的好习惯。

3、培育学生初步的观看力气。

【教学重点】在理解的根底上把握进位加法的笔算方法。

【教学难点】理解“个位满十，向十位进一”的算理。

【教学过程】一、复习预备。

1、指名学生板演：34＋25＝2、口算。

5＋7 8＋6 50＋30 6＋28 34＋9 57＋3 师问：6＋28＝34你是怎样想的？〔把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得3。

〕让板演的同学口述计算过程。

师问：在笔算列竖式时应当留意什么呢？〔依据学生的答复板书〕板书：1、一样数位对齐。

2、从个位加起。

二、学习课。

1、导入课。

师：这节课学习的内容，〔边说边板书：35＋37＝〕这道题写成竖式怎么写？生：一样数位对齐。

〔教师板书竖式〕师：从哪位加起？〔从个位加起〕师：个位5加7等于几？满十了吗？〔个位5加7等于12，满十了〕师：个位满十了怎么办呢？这就是我们今日要学习的内容：进位加法。

〔教师边说边板书课题〕2、教学例3。

〔1〕边摆边说。

教师在数位板第一排挂35根小棒，在其次排挂37根小棒。

学生在画有计数单位的纸上摆小棒。

师：35和37各是由几个十和几个一组成的？〔35是由3个十和5个一组成的；37是由3个十和7个一组成的〕师：个位是几个一加几个一，得几个一？〔个位是5个一加7个一，得12个一〕师：几个一是一个十？个位12满十了吗？〔十个一是一个十，个位12满十了〕师：12满十了，在竖式里怎么写呢？〔2〕边摆边算。

师：个位5加7满十，将其中的10根小棒捆成一捆，挂到十位上，说明个位满十，向十位进一。

在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小“1”〔写在横线上。

学生仿照教师，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位这边〕师：个位上还有2个一怎么办？〔留在个位上〕师在竖式横线下对齐个位写2。

2.1.2 进位加法（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握进位加法的计算方法，并能正确计算100以内的进位加法。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 进位加法的概念和计算方法。

2. 100以内进位加法的计算练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：进位加法的计算方法。

2. 教学难点：进位加法的实际操作和运用。

四、教学过程1. 导入新课利用教具或实物，创设情境，引导学生观察并发现生活中的进位加法现象，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）教师讲解进位加法的概念和计算方法，引导学生理解并掌握。

（2）教师出示例题，引导学生观察、分析，总结进位加法的计算规律。

（3）学生尝试独立完成进位加法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

3. 巩固练习（1）学生完成教材中的进位加法练习题，巩固所学知识。

（2）教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用进位加法进行解决。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法和注意事项。

5. 作业布置（1）完成教材中的进位加法练习题。

（2）预习下节课内容。

五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的计算速度和准确性。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对进位加法的掌握程度。

2. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生的计算速度和准确性。

3. 观察学生在解决实际问题时，能否灵活运用进位加法。

总之，本节课的教学内容是进位加法，通过本节课的学习，学生应掌握进位加法的计算方法，并能正确计算100以内的进位加法。

在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性，激发学生对数学的兴趣。

《进位加》（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1.知识目标：掌握进位加法的基本方法。

2.能力目标：能够正确使用进位加法解决实际问题。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的耐心和自信心，增强自主学习的意识。

二、教学重难点1.知识重点：掌握进位加法的基本方法。

2.教学难点：通过实例演示，引导学生掌握进位加法的解题方法。

三、教学过程1.导入新知识（5分钟）通过老师的提问引入新知识，让学生回顾一年级加法的内容，了解什么是进位加法。

2.概念讲解（10分钟）介绍进位加法的概念和基本方法，让学生了解进位加法的规律。

3.实例演示（15分钟）使用具体的数字演示进位加法的解题方法，让学生学会如何通过进位加法求和。

4.练习巩固（20分钟）让学生自己完成进位加法的练习题，让他们在实践中灵活应用所学知识。

5.拓展延伸（10分钟）通过拓展延伸，让学生了解进位加法在日常生活中的运用，比如家里买东西找钱，需要用到进位加法。

6.课后作业（5分钟）布置相应的作业，巩固所学知识。

四、教学方法1.发现法：通过提问激发学生的思考，并引导学生自己发现知识点。

2.演示法：使用具体的数字演示进位加法的解题方法，让学生更好地理解和掌握所学知识。

3.练习法：让学生通过练习来加深对所学知识的理解和掌握。

五、教学评价教学评价主要是考察学生掌握进位加法的能力和解题水平，以及对进位加法的应用能力。

同时也要考察学生的学习兴趣、学习态度和自学能力。

评价方式可以通过上课时的学生表现观察、课后作业评分等方式进行。