四年级语文下册 小英雄雨来(二)

部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思第【1】篇〗【训练要求】１、进一步体会雨来崇高的爱国主义精神和勇敢机智的优秀品质。

２、分清课文中的重点内容和非重点内容。

３、将《小英雄雨来》缩写成４００字以内的文章。

【训练重点】掌握缩写的要点。

【训练难点】掌握缩写的技巧。

【训练时间】２课时。

第一课时〖教学目的〗明确习作要求，了解什么是缩写，区别缩写与梗概的不同。

结合课文，具体指导如何缩写。

〖教学过程〗一、谈话今天，我们进行积累五的习作练习。

请同学们读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？二、什么是缩写，缩写又有什么具体要求教师（出示幻灯片一），学生读读，说一说，你什么是缩写了吗？将长篇幅的文字材料，在不改变基本内容的前提下，根据一定的要求进行删削和整理，把它缩成较短的文章。

既要减少篇幅，又要做适当的改写。

三、同学们还记得我们写过的梗概吗？梗概与缩写有什么不同呢（生答，教师总结）（出示幻灯片二、三）梗概：梗，指的是植物的枝和茎。

梗概，就是简略、大概的内容。

写梗概，就是把读过的喜欢的一篇文章（或一本书）的主要内容用简略的语言写下来。

如果把一篇文章想象成一棵茂盛的大树或一栋屹立的大厦，梗概，就是树的主干、楼的框架。

梗概，就是用简略、平实的语言突出文章的主要内容。

缩写，就是把篇幅较长的文章，在不改变原文写作对象、中心思想、写作重点的情况下，删减原文的次要内容，保留重要内容。

四、怎样缩写呢（出示幻灯片四）缩写的步骤和方法：１、读懂原文，把握要点：要想成功地进行缩写，必须把握好以下几个要点。

（出示幻灯片五）⑴紧扣中心来缩写：比如《小英雄雨来》一文，中心是要称赞雨来的机智勇敢、热爱祖国的品质。

因此，原文中最能突出这些品质的情节，如“掩护李大叔”、“不屈的斗争”两部份内容，缩后应该仍是文章的重点。

其他情节，用精炼的语言交代清楚便可以了。

例如开头写雨来游泳本领高超，与最后雨来机智地从水里逃生前后呼应。

âr二qiūtiān。

秋天。

bàbɑcïnɡjíshànɡmài wěi xíhuílái，tïnɡmāmɑshānɡliɑnɡ：“kàn jiàn le 爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了qūshànɡde ɡōnɡzuîtïnɡzhì，shuōshìhái zi men búshànɡxuãniàn shūbùxínɡ，qímǎ区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码yào shànɡyâxiào。

jiào yǔlái shànɡyâxiào bɑ。

yào bú，jiānɡlái nào ɡâzhēnɡyǎn xiā。

”要上夜校。

叫雨来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

”yâxiào jiùzài sān zuàn ãr jiāde dîu fu fánɡlǐ。

fánɡzi hěn pî。

夜校就在三钻儿家的豆腐房里。

房子很破。

jiāo yâkâde shìdōnɡzhuānɡxuãtánɡlǐde nǚlǎo shī，chuān zhe qīnɡbùkùɡuà，教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，pànɡpànɡde，jiǎn zhe duǎn fā。

nǚlǎo shīzǒu dào hēi bǎn qián miɑn，wūlǐ胖胖的，剪着短发。

四年级下册语文小英雄雨来小作文缩写
《四年级下册语文小英雄雨来小作文缩写（一）》
在抗日战争时期，晋察冀边区的芦花村有个小英雄叫雨来。

雨来特别喜欢游泳，练就了一身好水性。

有一天，鬼子来扫荡了，雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住了。

鬼子又是哄骗，又是恐吓，雨来就是不说出李大叔的藏身之处。

鬼子气急败坏，把雨来打得两眼直冒金花，鼻子流血。

可雨来还是咬着牙，坚决不说。

鬼子没办法，要把雨来拉出去枪毙。

就在河边，趁鬼子不注意，雨来一头扎进河里游走了。

鬼子朝着水里打枪，可雨来早就安全脱险啦！
《四年级下册语文小英雄雨来小作文缩写（二）
从前，有个叫雨来的孩子，住在晋察冀边区的芦花村。

雨来游泳本领可高啦！
有一回，鬼子进村扫荡。

雨来为了掩护李大叔，被鬼子抓住。

鬼子逼问雨来李大叔的下落，雨来坚决不说。

不管鬼子怎么威胁、哄骗，雨来就是不吭声。

鬼子火了，狠狠打雨来，雨来还是守口如瓶。

鬼子要枪毙雨来。

枪响之前，雨来跳进河里，凭着好水性逃走了。

他可真是个勇敢的小英雄！。

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练18.小英雄雨来一、课内阅读：（一）阅读课文片段，回答问题。

太阳已经落下去。

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。

老人们含着泪,说:“雨来是个好孩子!死得可惜!”芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了。

3.照样子，仿写句子。

例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。

（1）像（2）像A.这是人们对雨来的赞扬。

B.年龄大了一定有志气。

C.雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

5.这一部分主要讲的是。

（二）阅读课文片段，回答问题。

①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子伸出两只大手。

啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵。

向两边拉。

雨来疼的直裂嘴。

鬼子又抽出一只手来。

在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起来。

咬着牙拧，雨来的脸立刻变成白一块，青一块紫一块。

鬼子又向他胸脯上打了一拳，雨来打了个趔趄，后退几步，后脑勺正碰到柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂嗡嗡的叫。

他两眼直冒金星，鼻子流着血，一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”③鬼子打得累了，雨来还是咬着牙说：“没看见。

”1.可用段意归并法将选文内容概括为：敌人，雨来。

2.请用“”画出选文第①段中的比喻句。

把这句话把比作，充分说明了敌人的特点，这样写的用意是反衬。

3.我从选文第③段中“雨来还是咬着牙”看出来雨来是个的孩子。

4.我想用一句俗语赞美雨来，下面选项中不恰当的是（）A.自古英雄出少年B.有志不在年高C.英雄莫问出处二、课外阅读：（三）不服输的赖宁赖宁为全国十佳少先队员，他学习英雄，注意磨练自己，逐渐养成了永不服输的性格。

他跟杨斌比赛掰（bāi）手腕子，不料成了人家的手下败将，他发誓要战胜杨斌，决心练手劲。

小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文三篇现在我们依旧在学习抗战时期各位小英雄的故事，今天小编为大家带来的是小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文，供大家阅读参考。

小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文一教学目标1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。

2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。

3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。

4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。

教学过程- 第一课时 -一、视频导入,了解课题。

1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。

(出示电影片段)2.看了这个片段,大家有什么感受?3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。

他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)4.齐读课题。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。

根据学生的认读情况进行读音上的强调。

3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。

芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板绸子枪声敌人尸首防备慌忙三、再读课文,了解内容。

1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。

(1)归纳各部分的主要意思。

第一部分:雨来的游泳本领高强。

第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。

第三部分:雨来掩护交通员李大叔。

第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。

第六部分:雨来没有死。

(2)提问思考:怎样编写小标题?把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。

小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。

四年级下册语文第19课《小英雄雨来》知识点作者介绍：管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。

主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

教材分析课文选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象。

课文比较长，用序号的方式分为六个部分。

第一部分写雨来游泳本领高。

首先，描写了还乡河的景色。

作者采用白描的手法，质朴的语言，寥寥几笔就写出了故事发生的地点，为后面雨来脱险埋下了伏笔。

接着，写雨来和小朋友一起游泳的情景。

最后，写雨来在妈妈追赶下扎进河里的事。

抓住雨来的动作、神态进行描写，不仅写出了雨来的机灵，还写出了雨来的调皮可爱。

第二部分写雨来上夜校读书。

首先，对夜校的环境和女老师进行了描写，从侧面反映出根据地的孩子不怕吃苦、热爱学习的美好品质。

然后重点描写雨来上学读书的情景，表现出雨来爱护课本、热爱学习的特点。

特别是雨来跟着老师念“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这一句，为雨来勇救交通员、智斗鬼子作了铺垫。

第三部分写雨来掩交通员李大叔。

这部分按时间顺序写了两个情节：一是晚上雨来得知爸爸要到区上集合参加战斗。

作者用很多笔墨对爸爸进行描写，突出了战斗形势的严峻，同时写出雨来爸爸也在勇敢参加抗战。

二是雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住，表现出雨来的机灵勇敢。

第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争。

重点写了雨来面对凶狡猾的敌人，机智地与之周旋，并且没有屈服于敌人的威胁与毒打。

在这个部分中，作者一方面通过描写敌人的伪善、丑陋与凶残来衬托雨来的顽强与勇敢。

另一方面，又从正面刻画雨来英勇无畏的形象，特别是对雨来遭到敌人毒打的描写细致感人，表明了雨来哲死保护交通员、和敌人斗争到底的决心。

教学过程学习任务四：回顾复习，导入新课（设计意图：本环节以复习入课，夯实基础知识的掌握，提出核心问题，使学习直奔目标、重点。

）1.（课件出示课文六个部分的插图）观察这几幅图，你能给每幅插图对应一个小标题吗？学生交流。

2.回顾学法：上节课，我们用列小标题的方法概括了每一部分的内容，并且根据小标题把每个部分的主要意思连起来弄清了课文的主要内容。

“默读概括”是我们把握长课文内容的一大方法。

默读概括、整体把握能让我们把长文“读短”（板书）3.导入新课：雨来，一个年仅12岁的孩子，为什么说雨来是小英雄？这节课我们继续学习课文。

学习任务五：交流分享，感悟小英雄形象（设计意图：通过抓关键语句，让学生在理解内容的基础上领悟表达方式，充分感悟雨来的英雄形象在这个过程中，让学生习得阅读的方法。

）1.自主学习：（1）快速浏览课文的六个部分，想想哪个部分的内容最能直接表现出雨来是个小英雄？（第四部分）2.小组合作探究：（课件出示学习要求）试着用较快的速度默读课文第四部分内容，勾画出能够表现雨来是“小英雄”的语句，想一想作者是怎么写出雨来的英雄形象的？可以在旁边简单写写自己的想法。

3.展示交流：【预设1】感悟雨来的“英雄之举”。

（课件出示）（1）①雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。

”②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。

”③鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”交流：雨来三次说“没看见”，是在什么样的情况下说的？从中你体会到什么？第一次：面对鬼子的训斥、盘问，以及装出来的“温和”，雨来也说得含混小声，麻痹鬼子。

（理解“嘟嘟囔囔”，加深体会）第二次：鬼子用糖块、金戒指来诱惑雨来，用刀威胁雨来，还哄骗雨来，而雨来始终一口咬定“没看见”，沉着冷静。

第三次：鬼子撕破伪装，毒打、威胁雨来，而雨来毫不畏惧，坚强不屈。

（2）聚焦鬼子的行为，感受雨来的坚强。

师引导：鬼子是如何毒打雨来的？为什么作者把敌人描写得如此凶残，把这个场景写得这样血腥？（课件出示）我们看到了一个怎样的雨来？（相机板书：机智、勇敢、坚强……）小结雨来的“英雄之举”。

现代文阅读拓展训练（二）-小学语文四年级下册部编版课内阅读小英雄雨来（节选）太阳已经落下去。

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。

老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“__________________________”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。

1．把横线上的内容补充完整。

并说说这句话的意思。

____________________________________________________________。

2．选文中的景物描写的作用是（）A．突出还乡河傍晚的景色真迷人B．景物描写增添了庄严、肃穆的气氛，对雨来的英雄形象起到渲染的作用。

C．在这片美丽的土地上生活着善良的村民们，人们希望雨来仍活在大家心中。

3．雨来是一个怎样的孩子？____________________________________________________________。

课内阅读。

记金华双龙洞（节选）在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

船两头都系．（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着好．（hǎo hào）奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝（cháo zhāo）我挤压过来。

我又感觉要是把头稍抬起一点儿，准会破角，擦伤鼻子。

大约行．（xíng háng）了两三丈的水程吧，就登陆了。

统编教材四年级下册《小英雄雨来（节选）》教学设计（一）教材分析《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。

这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。

这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。

小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。

教学目标1,认识“晋、絮”等13个生字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字, 正确读写13个词语。

2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。

3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

教学重点练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。

教学难点理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

教学设想1.通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。

课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。

三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。

2.培养合作意识，放手让学生自主学习。

《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。

教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。

人教部编版四年级下册语文教案–18《小英雄雨来（节选）》（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解小英雄雨来的故事内容。

2.掌握课文中的重点词语和句子。

3.能够理解文章中的一些隐含信息。

能力目标1.提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和创造力。

2.锻炼学生的文字理解和表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，把握文章主旨。

2.理解难句，掌握重点词语的意思。

难点1.启发学生进行思维的逻辑推理，深入理解课文内涵。

2.教会学生如何通过课文中的描写感受人物的情感。

三、教学准备1.课本《小英雄雨来（节选）》。

2.多媒体设备。

3.教学PPT。

四、教学过程1. 导入老师可以通过一个简短的故事或图片引入本课的主题，激发学生对学习的兴趣。

2. 学习课文1.学生跟读课文，师生一起读。

2.解释生词，让学生理解课文难点。

3.分角色朗读，加深理解。

4.学生自主朗读。

3. 深入讨论1.提问学生关于课文的理解和感受。

2.引导学生分析文章中的情感表达，进行情感交流。

4. 文字理解1.解析课文中的重点句子，引导学生分析句子结构。

2.要求学生用自己的话复述课文内容。

5. 合作学习1.分组让学生讨论课文中的一些问题。

2.每组展示讨论结果并进行讨论。

6. 拓展延伸老师可根据学生的理解深度进行拓展延伸，引导学生探讨更深入的问题。

五、课堂总结1.回顾本节课的重点内容。

2.评价学生的表现。

3.布置课后作业。

六、课后作业1.背诵本课课文。

2.思考课文中的一些问题，写下自己的感想。

以上是本节课的教学安排，希望能够引导学生全面理解课文内容，提高语文素养和阅读能力。

部编版四年级语文下册第六单元《19小英雄雨来》第二课时教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《19小英雄雨来》故事的主要内容，掌握关键词和短语的意思。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作能力，能够用简单的语言复述故事。

3.情感目标：培养学生的勇气和正义感，引导学生关爱他人，懂得团结合作。

二、教学重点难点•重点：理解《19小英雄雨来》故事的主要情节，学会使用关键词和短语表达故事内容。

•难点：培养学生的表达能力，让学生开始尝试用简单的语言复述故事。

三、教学准备1.课本《19小英雄雨来》相关教材2.多媒体投影仪3.教学录音机4.教学PPT四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体投影仪展示与故事相关的图片，引导学生进入故事情境。

•谈论主题：“英雄与勇气”，引导学生谈谈对英雄的看法。

2. 学习与理解（15分钟）•老师讲解《19小英雄雨来》故事的主要情节，并介绍一些重点词语和短语的意思。

•学生听讲故事，跟读故事，学习如何用简单的语言表达故事。

3. 合作探究（20分钟）•将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的关键问题，如为什么小英雄要救人等。

•每组选择一位代表，用自己的话来复述整个故事，培养表达能力。

4. 拓展应用（10分钟）•让学生展开小组讨论，探讨生活中类似的英雄故事或者勇敢行为。

•激发学生关爱他人、勇敢正义的情感。

5. 总结反思（5分钟）•老师与学生一起总结学习内容，回顾本堂课的教学重点。

•学生可展示所整理的故事知识，提高对故事的理解。

五、课后作业•完成教师布置的与故事相关的练习题。

•回家时，尽量用简单的语言复述故事，练习表达能力。

以上为本堂课的教案内容，希望学生们在学习中能够理解故事内涵，培养勇气和正义感，做一个有爱和勇气的小英雄。

四年级语文下册《小英雄雨来》课文原文及赏析《小英雄雨来》课文原文晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

12岁的雨来就是这村的。

雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，到河里游泳。

雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子浑身被太阳晒得黝黑发亮。

妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。

雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。

妈妈紧跟着追出来。

雨来一边跑一边回头看。

糟了！眼看要追上了。

往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。

妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

秋天。

爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“叫雨来上夜校吧。

”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。

房子很破。

教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂（guà），胖胖的，剪着短发。

女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。

雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。

雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。

雨来把书放在腿上，翻开书。

女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来，“我们-是-中国人，我们-爱-自己的-祖国。

部编版语文四年级下册17小英雄雨来知识梳理练习题2班级姓名一、看拼音，写词语。

Cūn zhuānɡjíhéfánɡbèi róu ruǎn（）（）（）（）nǎo dài běn lǐnɡqiānɡ bì（）（）（）二、下面每组字形都很相似，请你仔细地区分一下，再组词。

撒 ( ) 洒( ) 调( )撤 ( ) 晒( ) 凋( )散 ( ) 酒( ) 绸( )三、搭配下列词语。

鹅毛般的( ) 温和地( ) 雪花般的( ) 轻轻地( ) 玉石般的( ) 缓缓地( )四、读下列成语，按要求分类。

完璧归赵刻舟求剑万紫千红开天辟地说一不二负荆请罪学而不厌力争上游卧薪尝胆守株待兔八仙过海闻鸡起舞神话寓言：历史故事：口头俗语：五、课文中用了许多生动的象声词，请找出来填空，你还知道别的象声词吗？也写几个。

说话声：( ) 翻书声：( ) 抽烟声：( )关门声：( ) 跑步声：( ) 流水声：( )六、为下面词语中加点的字选择正确读音，在“()”里画“√”huái( )sā( ) zhuǎn ( )还乡河撒腿跑转身跑huán( ) sǎ( ) z huàn( ) zhā( ) zhā( ) là( ) chénɡ( )扎进河里挣扎落脚盛着zhá( ) zhá( ) luò( ) s hènɡ( )lòu( )露出水面lù( )七、按要求写词语1．吱扭；咕咚咕咚，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来2．飘飘悠悠，这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。

八、给下面句中带点的字选择最恰当的解释。

1．妈妈知道他又去耍．水了，把脸一沉，叫他过来。

（1）玩弄，戏弄。

（）（2）玩、玩耍（）（3）施展，表现出来。

（）2．我们对鬼子，怀．有刻骨的仇恨。