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2011学年度上学期教务处工作计划一、指导思想：学校本着求实、务实、创新、与时俱进的教学理念，认真贯彻执行国家教育方针、政策，认真贯彻执行本学期学校工作计划，坚持科学发展，以素质教育为目标，以德育为先导，教学为中心，教科研为增长点，以“强力提师能，创建新课堂”活动为主要平台，坚持“以人为本，狠抓常规，教师学生共同发展、和谐发展”的工作思路。
紧扣内涵发展这一核心，进一步优化课堂教学模式，使王看中学成为峰峰地区优秀学校贡献力量。
二、工作目标：1、全校全力围绕“强力提师能，创建新课堂”活动安排教学任务，开展导学案的学习使用工作，加强课堂教学管理。
组织好公开课的评选活动，通过评比、奖励等措施调动教师自我发展积极性。
2、加大新课程标准的学习力度，提高档案管理工作,为迎接省“教育工作督导和教学评估检查”做好充分准备工作。
3、以集体教研为切入点，分组教研为基础点，分层教学为侧重点，推动“校本革命”发展，全面提升全体教师的现代教学水平和教学能力，在校领导的带领下，建设一支学习型、研究型、奋进型的教师队伍。
4、全面提高学生素质，抓好教学成绩，全区统考力争全区前六名。
学区抽考三分之二以上学科取得第一。
5、狠抓课程改革，以深化课程改革“教学模式”的实施为主线，以现代教学理念为指导，以导学案为模式优化课堂，构建自主式，研究型的教学模式，从而提高远教等各室的利用率，提高课堂的有效性教学水平。
6、加强教师的继续教育工作，完成“农村中小学教师省级培训和区级继续教育工作。
7、鼓励教师参加课题研讨工作，争取多立项。
三、具体措施：一、规范教学文件和档案管理按省市教育教学评估标准规范教育教学档案的管理工作，做到细化、完善。
为迎接省市区的教育教学督导评估和教学评估检查做好充分准备。
二、加强理论学习，深化课程改革。
全力推动“强力提师能，创建新课堂”新形势下充分发挥学生的主体精神，促进学生个性发展，使学生达到“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，在思想观念上进行转变，在行为上进行变革。
第十六周教师值周工作总结
一、总结
在过去的一周里，全体教师齐心协力，克服困难，圆满完成了第十七周的工作。
教育教学工作按计划有序开展，同学们的学习热情高涨，师生关系和谐，校园文化生活丰富。
以下是本周工作的亮点和不足之处。
二、亮点
教育教学工作：全体教师按照课程计划，认真备课、上课，保证了教学质量。
同时，老师们还利用课余时间对同学们进行辅导，体现了强烈的责任心和奉献精神。
班级管理：各班级班主任认真负责，班级纪律良好，同学们自觉遵守校规校纪，营造了良好的学习氛围。
校园文化活动：本周成功举办了校园文化艺术节，同学们积极参与，充分展示了才华和个性。
三、不足之处
部分学生的学习积极性不高，需要老师和家长加强引导。
部分班级的课间秩序有待加强，需要班主任加强管理。
校园内部分区域的卫生状况需改善，需值日生和保洁员加强合作。
四、建议和展望
建议老师们关注学生的学习状况，尤其是学困生，积极采取措施提高他们的学习积极性。
希望班主任能够加强对课间秩序的管理，保证同学们的安全和健康。
期望全体师生能够更加爱护校园环境，共同营造一个整洁、美丽的校园。
在未来的工作中，我们将继续发扬优点，改进不足，为同学们的全面发展提供更好的教育环境。
同时，也希望全体师生能够共同努力，推动学校各项工作再上新台阶。
一、工作目标1. 培养幼儿良好的生活自理能力，使其养成良好的生活习惯。
2. 提高幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
4. 增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。
5. 加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
二、具体工作安排1. 第1周：开展“我的家乡”主题活动，让幼儿了解自己的家乡，增强家乡自豪感。
2. 第2周：进行生活自理能力培养，如自己穿衣服、整理床铺等，提高幼儿的生活自理能力。
3. 第3周：组织户外活动，增强幼儿的体质，提高幼儿的团队合作意识。
4. 第4周：开展“环保小卫士”活动，培养幼儿的环保意识，提高幼儿的环保行动能力。
5. 第5周：进行“安全知识”教育，如交通安全、消防安全等，提高幼儿的自我保护能力。
6. 第6周：组织幼儿参加“故事大王”比赛，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创新思维。
7. 第7周：开展“手拉手，心连心”亲子活动，增进亲子感情，加强家园合作。
8. 第8周：组织幼儿参观博物馆，开阔幼儿的眼界，培养幼儿的审美情趣。
9. 第9周：进行“小小科学家”活动，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神。
10. 第10周：开展“我是小小志愿者”活动，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的社会责任感。
11. 第11周：组织幼儿参加“快乐运动”比赛，提高幼儿的运动技能，增强幼儿的体质。
12. 第12周：进行“感恩节”主题活动，让幼儿学会感恩，培养幼儿的爱心。
13. 第13周：组织幼儿参加“小小艺术家”活动，激发幼儿的创造力，培养幼儿的艺术素养。
14. 第14周：进行“我是小小侦探”活动，锻炼幼儿的观察力和思维能力。
15. 第15周：开展“友谊运动会”，增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的团队合作能力。
16. 第16周：进行学期总结，表彰优秀幼儿，鼓励全体幼儿继续努力。
三、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
2. 创设丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
2010-2011学年第一学期教学工作计划南张氏小学过去的一个学年，在教育局和街道中心学校的正确领导下，我校不断更新教育教学观念，提高管理水平，学校教育教学质量显著提高，为新学年度工作奠定了坚实基础。
为了使学校工作更加井然有序，更加务实高效，在总结经验和教训的基础上，特拟定2010-2011学年学校教学工作计划如下：一、指导思想：以邓小平理论和以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观，坚持教育发展为指针，继续以课程标准为准绳，以课程改革实验为契机，以新教材为依托，以课堂教学为主阵地，积极转变教研观念，组织并开展好教学研究活动，并进一步增强教科研工作的可行性和实效性。
强化学习、实践、反思、摸索相结合的意识，发挥教管办教科室的作用，引导教师用课改理念审视和不断改进课堂教学行为，不懈探索，追求真正有利于学生素质发展的务实高效、灵动智慧的课堂教学，为提升街道小学教学质量，发展学生综合素质作贡献。
二、工作计划：紧紧围绕寒亭教育的“一六三三”人才培养工程，进一步加大我们街道小学的教学改革力度，推进素质教育各项目全面发展，深化教育教学改革。
强素质更观念以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的教师队伍。
我们明确了教学工作思路，我们教学工作思路是：抓住“两条线”，唱响“三步曲”，实行“三结合”，落实“三为本”，激励促发展。
（1）“两条线”指：学生素质发展和教师专业发展；学生素质发展主要依托社区儿童俱乐部和“五个一”工程的深入开展。
（2）“三步曲”指：做好常规教学“基本曲”，开展研究探索“交流曲”，强化学习培训“提高曲”。
（3）“三结合”指：激励研究，理论学习，技能培训的研、学、训三结合。
（4）“三为本”指育人为本，以课堂教学为本，以活动过程为本。
（5）“激励”促发展指：完善各种激励机制，提高教师工作的热情和工作主动性，提高学生学习的积极性，促进师生共同发展。
2024年初二政治教学计划范例在遵循国家教育方针和科教兴国战略的基础上，本学期初二级政治教学旨在全面实施素质教育，提升教学水平和质量，认真履行学校所赋予的教学任务。
本学期初二级政治教学目标设定为：平均分数达到60分，优良率达到一定百分比，及格率确保一定百分比，并在市级排名中达到一定的名次。
初二级学生整体表现出良好的学习积极性和课堂纪律，普遍具有自觉性和强烈的求知欲。
课堂氛围尚需改善，部分学生的思维灵活性有待加强，且一些学生对学习缺乏兴趣，学习目的不够明确。
初二级政治教材在教育性和可读性方面均表现出显著特点，理论与实践相结合，文风通俗易懂，能有效激发学生的学习积极性。
教材重点在于培养学生的法制观念，难点则在于提升学生的认识水平及实践指导能力。
本学期初二级政治教学任务涉及上册共8课内容，共计____个授课课时，计划于指定周数内完成授课，随后进行19周的复习，并进行期末统一考试。
教学过程中，每堂课将讲授一个教学框题，并在讲授完一课后进行相应的复习（包括练习或检测）。
为了达成教学目标，我们将采取以下教学措施：1. 做好教学常规工作：深入研究教材和教学大纲，精心备课，确保教学质量；细致批改学生作业，确保作业质量并及时反馈；严格要求学生独立完成作业，并进行及时的检测。
2. 积极参与教研活动，提升业务能力：主动参与科目组和市级的教研活动，承担公开课教学，以提升教学研究能力；积极撰写教学论文或教学设计。
3. 激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学方式，采用多元化教学方法，让学生全面参与学习；关注学生个体差异，鼓励优秀学生并帮助后进学生；开展互助学习活动，提升整体教学效果；严格课堂纪律，配合班主任进行家访，了解学生情况，引导学生健康成长。
4. 加强德育功能，开展课堂活动：配合学校德育工作，利用教材的教育功能，通过演讲、座谈、辩论等形式引导学生全面发展；教师应以身作则，关爱学生，培养学生的理性思维和良好情感，使学生喜爱政治学科并培养优秀的心理素质。
学校教学工作计划（通用16篇）学校教学工作计划 1一、指导思想：以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导，以新课改为主题，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以塑造全面发展的人才为目的，全面贯彻党的教育方针，转变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。
二、主要工作目标和任务（一）加强学习，提高认识，解放思想转变旧的教育观念，树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观，培养教师的创新精神和实践能力，从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。
（二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。
（三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。
（四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的实验。
加强体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。
三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1.集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。
主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
2.反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的.对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
3.主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
4.理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
2024年幼儿园语言教学工作计划本学期，我班教师遵循教材大纲的指导，结合班级幼儿的年龄特征和学习体验，确定语言领域的培养为学期重点。
培养策略将从词汇入手，逐步引导幼儿掌握量词、形容词、反义词，并能在日常生活情境中准确、完整地表达事物和情感。
为系统推动大班幼儿语言能力的发展，我们制定了以下月份计划：____月份：1. 培养幼儿的倾听习惯。
2. 养成幼儿良好的阅读习惯。
3. 提高幼儿与他人交往的意愿。
4. 初步培养幼儿理解幼儿文学作品的能力。
____月份：1. 词汇教学：幼儿将学习形容词和量词，大班组将以海报形式发布相关词汇，与家长互动，为幼儿创造良好的语言环境，使他们能更准确地使用这些词汇，丰富词汇量。
2. 开展词的扩散练习，通过一个词为扩散点进行组词造句训练，如“火车”-“火箭”，引导幼儿说出更多相关词汇，并逐渐过渡到完整的句子。
____月份：1. 在本月的家长开放日活动中展示语言领域的教学成果。
2. 学习相反词的概念。
3. 视觉训练说话法：从单一动作的分步表述过渡到完整连续的表述。
____月份：1. 在幼儿能完整表述的基础上，鼓励他们创造性地使用词汇，描述周围的事物。
2. 举办幼儿谜语大赛，将幼儿原创的谜语以彩纸灯谜的形式展示，邀请家长参与猜测。
以上为____月至____月份的大班组月度计划。
我们还将在幼儿的一日生活中融入以下环节：1. 报菜谱：幼儿根据幼儿园的每日食谱进行三餐播报，既培养了良好的饮食习惯，又促进了家长对幼儿园膳食的了解。
2. 娃娃报新闻：通过读报、说报、剪报的形式，让幼儿与家长共同整理新闻，然后在幼儿园进行播报。
3. 天气预报员：幼儿通过观看天气预报，记录下第二天的天气，并向其他幼儿播报。
大班组将严格按照此计划对幼儿进行语言能力的培养，同时在具体实施过程中，如发现不足，我们将及时调整，以期更好地促进幼儿语言领域的发展。
2024年幼儿园语言教学工作计划（二）一、班级状况概述随着炎炎夏日的到来，我们迎来了新的学期，我在此承担中二班的语言学科教育任务。
2024年高二年级第二学期语文教学工作计划样本一、教学宗旨与方向：1. 本着高中语文教学大纲的基本要求，着力培养学生的语文基础素养及综合应用能力。
2. 深入学习新课程标准，重视课程资源的挖掘与利用，实现课程资源与教学活动的有效融合。
3. 教学过程中，打破传统教学模式，更新教学理念，着重提升学生的语文综合素质，为高考做好全面准备。
二、实施策略与措施：1. 积极推广“自主、合作、探究”的学习模式，充分激发学生的学习主动性，营造开放式的教学环境，促进学生的全面发展。
关注学生的个体差异，尊重学生个性，推动个性发展。
2. 坚持精讲多练的原则，加强对学生解题技巧的指导。
鉴于语文课程特点，答案具有开放性，但仍有规律可循。
本学期将重点提升学生在这一方面的训练，使其在练习中掌握方法、构建合理的知识体系，以减少解题的盲目性，提升解题效率。
3. 坚持集体备课制度，发挥团队智慧。
充分利用每周二、四的集体备课时间，开展常规集体备课活动。
在集体备课中，轮流担任主持人，由一位教师主导发言，提出教学设想，随后集体讨论、完善方案，一旦形成共识，坚决执行。
4. 针对本学期教材特点和学生实际情况，加大课程资源的开发与利用力度，增强学生课外活动，营造良好的语文学习氛围。
5. 继续推进上学期设定的两个研究性学习课题，进一步锻炼学生的探究能力，形成阶段性的研究成果。
三、教学进度规划：第一、二周：进行第六单元的教学。
第二、三周：开展第一单元的教学。
第四、五周：进行第二单元的教学。
第六、七周：开展第三单元的教学。
第八周：组织期中考试。
第十一、十二周：继续第三单元的教学。
第十三、十四、十五周：进行第六单元的教学。
第十六、十七周：进行期末复习。
2024年高二年级第二学期语文教学工作计划样本（二）一、实施精细化教学指导方案，旨在激发优秀学生的自主学习动力，提升中等学生的学习成效，助力成绩较差学生实现适度进步。
通过教师的专业辅导以及成绩优秀学生的协助，促使成绩较差学生逐步提升学业成绩，培养良好的学习习惯，提高语文基础能力。
摆茹中学2010至2011学年度第一学期教务工作计划一、工作目标1、按照“严、细、实”的要求进行教学常规管理；2、做好培优补差及学科竞赛工作；3、结合学校教育实际，搞好校本教研，做好“养成教育”研究的前期工作；4、制定我校名优教师培养管理方案；5、完成教学资料的收集与归档，完善教师业务档案；6、抓好中继教工作，完善资料，做好迎接省级检查准备；7、继续抓好图仪管理工作，开齐开足实验，完善资料建设，做好迎接复查工作；8、做好远程教育相关工作；9、提升“山坳”文学的质量，打造品牌，做好宣传我校工作；10、修订《摆茹中学教学质量奖惩方案》，。
二、工作措施1、常规教学的检查与督查（1）、课堂常规督查：早晚自习本期由专人负责，正常上课由各班班长负责全程跟踪记录，每周统计上交一次。
（2）、教案检查。
本期采取超前一周备课方式，教师每周五下午将下周教案上交到教务处由教研组长当天查阅，做好记录，上交教务处。
教师可在周五当天拿回教案；如不按时上交，停课贰天，并按旷工处理；再不上交，再停课贰天，仍按旷工处理，直至上交教案为止方可上课。
本期校务会成员教案由简永能校长亲自检查，要求同上。
此项规定从2010年9月24日起执行。
（3）、本期作业、测试、作文、背诵等由各班学习委员登记，每周上交教务处一（3）、本期校务会成员、教务处采取推门听课方式，凡听取教师的课，不提前通知；对于校务会成员、教务处人员的课，教师也可采取推门听课方式随时听取；（4）、月考工作继续进行，本期必须完成4次月考。
具体由年级组长负责安排好出卷及监考，每月各年级月考时间错开，以便教研组组织统一改卷。
教研组必须在各年级的月考当天将试卷改完、登记分数上交年级组长，年级组长统计好成绩，打印好奖状，周一升旗时统一发奖。
奖项分别发放，以鼓励为主，奖项设置有：年级前10名、单科状元奖、进步奖，奖给个人奖品与奖状；前100名人数最多的班级设“成绩优秀奖”，奖给班费伍拾元。
11年上半年第十六周教学工作计划主题目标：“花木兰”主题活动从引导幼儿感知和了解《木兰从军》是故事开始，激发幼儿亲近花木兰、探究花木兰的秘密，进而引导幼儿通过对花木兰及其相关事物的体验、探究与表现，亲近和了解中华传统文化。
这是一个超越文本、不断拓展和开放的空间，通过“木兰从军”“花木兰”上演了“木兰学艺”三个层次的活动展开。
环境创设花木兰的故事中较多地涉及和联结着一些价值、有趣味的中国传统文化方面的知识，如：武术、兵器、建筑、棋类、民间艺术和民间游戏等，于是“中国功夫”“学习军体拳”“兵器大观”“万里长城用不倒”“建长城”“排兵布阵”“飞奔的骏马”“木兰闯关”等活动——展开。
此外，在孩子们的一日生活中，“捏泥人”“剪纸”“织布”“编网”等民间艺术活动，“骑竹马”“抬花轿”“点兵点将”“搬砖头”“套圈”“滚铁环”等民间游戏活动也深深地吸引着孩子们，他们感受到离开了“洋娃娃”“变形金刚”，用身体的自然物或自己的身体也可以玩得很开心，甚至更有意思。
家长工作：1、帮助孩子收集有关花木兰的图片、图书和音像资料。
2、和孩子一起收集有关女扮男装、战争的故事。
3、向孩子介绍一些中国的传统文化和习俗，引导孩子了解保护京剧等国粹和重要性。
保育工作：组织幼儿有序地盥洗。
进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。
指导幼儿有序地穿脱衣、裤、提醒放在指定的位置。
起床时观察个别幼儿是否尿床。
做起床操组织幼儿餐后活动，散步10分钟。
提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。
5月30日星期一上午：晨间活动：（玩车）要求：愉快地参与体育活动，主动活动身体。
早操：8：45—9：00提醒并检查幼儿是否做好早操准备（衣服、鞋子是否穿好）教学活动一：语言：木兰从军记（详案）教学目标：1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。
2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
教学难点：能根据图片创编对话内容教学重点：理解故事内容课前准备：1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》3、幼儿用书第5册第1—8页4、挂图《木兰从军记》5、语言磁带或教学过程：一、自由谈谈故事1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。
教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧！“你们认识她吗？她给你们一种什么样的感觉？（认识或不认识，像士兵……）2、幼儿说说花木兰的故事。
“她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事？”(打战的故事)二、教师引导幼儿阅读故事1、集体看挂图《木兰从军》，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。
教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事？教：看这些图片，再观察里面人物的动作、神态及画面背景。
请小朋友说说他们这是在干什么呢？2、幼儿看图讲故事。
3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。
教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗？”三、自由阅读故事，进一步理解故事内容。
1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。
教：你们认识这个图标吗？这个是人们对话的内容在里面，可是今天我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢？2、幼儿两人一组，相互讲故事。
教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。
《木兰从军》这是一篇历史传说故事，学生对花木兰了解很少。
要让学生通过描写古代花木兰女扮男装，替父从军，驰骋沙场，胜利归来的故事，了解花木兰热爱祖国、尊老爱幼的优秀品质和巾帼不让须眉的自强精神。
在教学第二自然段时，我引导学生抓住木兰说的话“自己理应为国为家分忧”。
了解木兰的忧：一是国忧：北方经常发生战争，朝廷紧急征兵，焦急万分。
二是家忧：父亲年老多病，无法出征。
弟弟年幼，还不到当兵的年龄。
了解木兰虽是一名女子，却甘愿承担起报国爱家的职责。
使学生感知到花木兰是一位不同寻常的女子，感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处；体会她尊老爱幼、热爱祖国的高贵品质。
在学习“花木兰说服家人”这一部分时，启发学生想象木兰是怎样说服家人，女扮男装，替父从军的，引导学生进行说话练习，拓展学生的思维。
然后利用文中的插图，让学生进一步感受花木兰从军后在战场上英勇善战，十分威武的女英雄形象。
最后引导学生去品读，让学生通过读表达自己对花木兰的敬佩之情。
教学活动二：社会《古代和现代、男孩与女孩》（详案）教学目标：1、比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。
2、运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。
教学重点：了解古代与现代男女社会角色的差异。
教学难点：运用已有经验进行创作。
课前准备：有关古代男孩与女孩的图片。
教学过程：一、从故事《木兰从军》引出话题。
1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。
师：“小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。
”师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。
师：“请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？”小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。
二、教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。
1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。
古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。
2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。
古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。
还有要读书考试光耀门楣。
女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。
3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。
古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。
只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。
三、大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。
1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。
现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。
而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。
古代和现代、男孩与女孩反思这个活动对于孩子们来说，能够引起他们兴趣的地方不多，因为是一节比较没有童趣的综合活动，虽然上几个活动，孩子们都已经知道了伟大的将军花木兰是个女孩子，也知道他是因为要代父从军才不得以男扮女装，但是对于活动中的一些古代男孩子，女孩子与现代男孩子女孩子之间的一些差异，他们的兴趣不是很高，因此，为了让孩子们能够得兴趣有所提高，我从网上下载了一些现代男孩子与女孩子的服饰，发型等等，因为活动教材所提供的挂图上面只有古代的男孩子女孩子，本来我是预设让他们直接通过自己与挂图上的古代男孩女孩做比较，从而区分古代，现代，男孩与女孩之间的差别，但是为了让活动能够更加有层次的进入各个环节，于是我首先是让孩子们先从他们的着装入手，再引导孩子观察他们的发型等等，以及最后的他们平时生活的内容，这样一来，孩子们就能够比较直接的参与我们的活动中，并且最重要的是能够让他们做到从头到尾都是由他们自己观察，自己做比较，以及自己得出结论，虽然今天的活动并没有像平时的一些游戏课那样活泼有意思，也没有像语言课那样生动有情节，但是，在今天的活动上，孩子们至少已经学会了观察！5月31日星期二下午：教学活动（一）区域活动教学活动（二）玩积木6月1日星期三上午：晨间活动：（滑梯）要求：不推挤按要求滑梯早操：8：45—9：00提醒并检查幼儿是否做好早操准备（衣服、鞋子是否穿好）教学活动一：语言《嗨、女兵》（详案）活动目标;1、通过图片欣赏，感受女兵的风采重难点：女兵和男兵是一样的，感受女兵的风采活动准备1、女兵列队、训练、打战等的照片2、女兵训练作战的视频短片3、音乐cd活动过程一、欣赏女兵的图片引导幼儿逐一欣赏女兵的图片，提问：你看到了什么？他们是谁？他们穿什么样的服装？他们在做什么？小结：她们就是潇洒勇敢的中国女兵，女兵是一个部队中征收的女性军人，他们也会打战。
二、观看视频，讨论：女兵真威风1、提问：你见过女兵吗？她给你的感觉是怎样的？女兵有哪些本领？他们是怎样学会这些本领的？（幼儿凭经验自由回答）2、观看女兵训练作战的视频短片，提问：现在小朋友知道我们的中国女兵有哪些本领导吧！那他们是怎样学会这些本领的？三、学做女兵，激发对女兵的喜爱之情“小朋友你们喜欢女兵吗？今天，我们也来当当潇洒的女兵，学学他们走路、跑步、训练、打战好不好？”播放《军队进行曲》，让幼儿尝试模仿女兵走路、训练、打战等动作活动结束总结：小朋友，女兵和男兵一样的威风，勇敢，经过训练同意可以成为英勇善战的军人，现在，我们全部的女兵和男兵一起排着队去演习一次！教学活动二：计算：《气球伙伴》活动目标：1、复习认识数字9，能按气球的某一特征归类。
2、训练快速辨认和判断手能力，提高思维的敏捷性。
活动准备：各种形状、颜色的气球若干。
1——9数卡。
活动过程：一、寻“9”。
——出示寻“9”图，要求幼儿找找图上什么东西有九个。
幼儿一一点数，把数量为九个的图案用黑笔圈出来。
——这些图案我们可以用数字几来表示？——幼儿一起念“气球，气球9、9、9。
二、找到气球伙伴。
——教师发给每位幼儿一个气球，请幼儿看看自己的气球是什么形状的，什么颜色的。
——请幼儿找到与自己拿相同形状或相同颜色的气球结成好伙伴，数数一共有几个好伙伴。
——教师出示2——9的数卡，幼儿根据数字寻找相应数量的同伴聚集在一起。
三、躲“9”。
——教师出示数卡，幼儿听到九下铃声或看到数字“9”，就躲到小椅子背后蹲下。
——可请个别幼儿来出示数卡或敲小铃，游戏反复进行。
6月2日星期四下午：教学活动（一）区域活动教学活动（二）户外活动6月3日星期五上午：晨间活动：（滑梯）要求：不推挤按要求滑梯早操：8：45—9：00提醒并检查幼儿是否做好早操准备（衣服、鞋子是否穿好）教学活动一：语言：《气球逃走了》活动目标：1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。
2、产生玩气球的兴趣。
重点：倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。
难点：产生玩气球的兴趣。
活动准备：1、故事磁带2、气球实物若干活动过程：一、气球生上天。
教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。
”师：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的？二、气球逃走了。
教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。
”卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为气球会往上飘升，所以抓不住）三、气球去玩了。
教师继续讲述故事至结尾。
师：气球想去玩了，是谁带着它们去的？（风儿带着气球去的）气球跟着风儿，怎样去乡下和城市？（飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市）气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了）四、完整欣赏故事。
