下载文档原格式
LIBERAL ARTS FANS2019年第18期教育教学386本节课按四个环节设计教学流程，引导学生自主学习、合作交流、探究新知，活跃课堂气氛，预设教学目标得到较好实现。
印象深刻的几个环节如下所述。
导入环节，播放“2017年中央电视台主持人读书倡导篇全民阅读公益广告”，并引导学生谈观后感，用唯美的画面和舒缓的音乐将学生引入特定的情境。
展示环节，学生以个人或小组为单位，通过文字、图片、歌曲等不同形式展示课前搜集的材料，从多个侧面认识阅读，感悟阅读的意义。
一、阅读之回忆篇1.你喜欢读什么书，为什么？请举例说明。
2.结合自身的阅读情况，谈谈你对视频中主持人观点的理解。
几位学生代表分享了他们的阅读心得，道出了阅读的意义：喜欢看各类小说，用它调剂单调的学习生活，丰富精神世界；喜欢看《意林》等杂志，了解人生百态，品味世间温情；喜欢沈从文的散文，感受文学之美。
其他学生，有的以朗诵方式表达对阅读的喜爱之情，有的以歌唱方式诉说阅读的重要性。
尽管朗诵和唱歌一般，但不难看出学生的认真与用心，他们早早准备好了内容，还专门找语文和音乐老师指导。
最后，教师小结并引用视频中主持人的观点，进一步帮助学生理解优秀文化丰富人的精神世界。
二、阅读之感悟篇在我们阅读的书籍中，总会有那么一本让你印象深刻、热血沸腾的，能陪你度过艰难时光的书，你的是哪本？它的什么方面深深影响着你？教师用视频中主持人的观点“阅读，让人内心强大，勇敢面对抉择与挑战”小结。
随后，与学生分享对自己影响至深的歌曲《精忠报国》，并带动学生跟着《精忠报国》MV 边看边唱。
透过MV，师生看到了祖国的强军建设、辉煌成就，一个个新的突破、质的飞跃，激励着中华儿女为实现中国梦不懈努力奋斗！师生民族自豪感油然而生，同时优秀文化特有的感染力和感召力使师生深受震撼、力量倍增。
三、阅读之思考篇合作探究：结合视频中主持人“在书中，可以和优秀的人物为伴，思想共舞。
”这句话和网络上疯狂粉丝的行为（PPT 投影），思考：与优秀人物为伴，我们应在哪些思想上与他们共舞？有学生提到：“我们应提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力；以优秀人物为榜样，树立正确三观，不断提升自身的思想道德修养、科学文化修养，促进自身全面发展！”如果时间充裕，让学生围绕“追星，到底追什么？”进行讨论，让学生更好的理解追星的意义，以及与优秀人物思想共舞的本质，也会对学生的全面发展提供更大帮助[2]。
