22《云房子》

【原文】剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。

一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這麼多白雲！我們來造雲房子。

”不一會兒，雲房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。

有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。

小鳥們開心極了，它們從這幢雲房子裏飛出來，又向那幢雲房子飛過去。

嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。

你到我的房子裏來作客，我到你的房子裏去玩耍。

忽然，呼啦啦吹來了陣風。

咦？雲房子變小了，雲房子不見了。

雲房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。

天空像洗過一樣乾淨，只剩下一個笑眯眯的太陽和一片水汪汪的藍天。

【教案】教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、模仿重點段，用句式“有的……有的……”說話。

3、會認讀、書寫本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，注意“淨”、“耍”的筆順。

4、感受雲天的美好，想像雨後天空的美麗，初步養成愛觀察、愛想像的良好習慣。

教學過程：一、描述導入小朋友，在夏天的午後，剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。

瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！聽！這時候，誰也來湊熱鬧啦？（齊說：一群小鳥飛過來）讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍天雲看看。

此時此刻，看到這麼多白雲，你最想說什麼？“哇，這麼多白雲！我們也來造雲房子。

”師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造雲房子？想造雲房子的小鳥們一起大聲說。

二、讀書感悟1、小鳥們是怎麼造房子的呀？捧一團白雲鋪地板，四周造起高高的牆，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！瞧，是高高的大樓房！小鳥們還造了哪些雲房子呢？請小朋友們快樂地誦讀第二自然段。

再找一找。

2、指名讀。

出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。

有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。

”師：這麼美的雲房子，多有意思呀！大家想讀好嗎？先練一練，再美美地讀給大家聽。

22云房子第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

教学方法：讲授法、情境教学法、观察法、练习法。

教学过程：一、猜谜引入小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象蓝天是我家，任我随处荡。

猜出來了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。

【设计意图】谜语引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。

“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。

（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。

）【设计意图】板书生字进行指导。

大家一起读课题。

读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。

那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。

注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读儿遍，想办法把它读准读通。

开始吧。

二、初读课文，放手试读。

大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

（1）这是一组只认不写的字，谁来领着小朋友喊喊它们的名字？开火车。

（2）请一组开火车读好由生字组成的词。

词语读正确了，我们开始來读课文。

也请一组小朋友开火车。

其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。

（学生评）发奖。

【设计意图】适当的奖励，可以激发学生的斗志。

三、熟读课文，正确流利。

1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这冋要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把冋答问题的句子划出来。

【设计意图】锻炼学生动手能力。

【精品】22.云房子（练习及解析）--二年级语文上册【精品】二年级上语文（同步练习及解析）苏教版22.云房子【基础知识】一、看拼音写词语。

wán shuǎ hū rán ɡān jìnɡ yí zhèn fēnɡ( ) ( ) ( ) ( )fánɡ ziyí yànɡ kě yǐ lái bù jí( ) ( ) ( ) ( )参考答案：玩耍忽然干净一阵风房子一样可以来不及（解析：注意“耍”不要写成“要”，“忽”上边没有点，“阵”不要写成“陈”。

）二、比一比，再组词。

公( ) 静( ) 要( ) 告( )么( ) 净( ) 耍( ) 显( )参考答案：公鸡安静不要告诉什么干净玩耍显示（解析：“静”的意项：1.停止的，与“动”相对。

2.没有声音。

3.安详，闲雅。

净的意项：1.清洁。

2.使干净。

3.空，什么也没有。

4.单纯，纯粹的。

）三、在括号里填上合适的词语。

（）的楼房（）的小鸟（）的蓝天（）的太阳（）的礼堂（）的白云参考答案：高大快乐水汪汪笑眯眯宽宽美丽（解析：可以按照课文中的内容来填写，也可以是其它合适的词语。

如：幸福的小鸟火红的太阳高高的蓝天）四、将下面句子补充完整，并加上标点。

1.小鸟们_________________________________________________________________2.哇，这么多_______________________________________________________________3.咦?云房子_______________________________________________________________ 参考答案：1.开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。

2.白云！我们来造云房子。

2020年小学语文二年级上册《云房子》教案丹精编版云房子（第一课时）课文选自《义务教育课程标准试验教科书（苏教版）》二年级上册第22课《云房子》。

教学目标：1、通过情境教学会认“些、横、堂、剩、眯、汪”等6个生字，会写“房、造、客、耍、”4个生字，读准“来不及、造房子、作客、玩耍、忽然、一样、一阵风、洗干净”等词语。

2、通过自读、情境读、配乐读等多种方式读准、读通课文，尤其将第二自然读出感情。

3、在情境中识字，在想象中学文，引导学生感受雨后云朵的形态万千，激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察、想象的能力。

教学重难点：在情境教学中学习生字，感受雨后云朵多变的魅力。

教学准备：云朵状生字卡片、各种形状的云朵、生词、部分句段、小鸟图片课前预习：一标：标出自然段。

二圈：圈出生字，划记生词并连词认读。

三读：读准、读通课文。

教学过程：一、猜谜导入1、猜谜：说到魔法家啊，天上也有个魔法家，爱给大家变戏法，变牛变羊又变猪，乐得大家笑哈哈。

同学们知道这又是什么吗？（云）2、学习“房”字：（1）是，调皮的云朵就像个魔法家，瞧，他又给我们变出了什么？（课件出示两片白云变成房子）（生：房子）（2）谁来说说“房”字是什么偏旁？什么结构呢？（3）“房子”的“房”字是今天我们要学的第一个生字，瞧，老师是怎样把它写漂亮的：师板书“房”，扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这座房子才漂亮。

老师用什么方法记住了“房”字？（编儿歌）是的，同学们肯定还有很多记住生字的好办法，希望在后面的学习中可以用出来。

（4）师带读：云房子，注意“子”是轻声，生齐读课题。

二、初读课文，集中识字1、自读课文，完成自学要求云房子，我们只听说过草房子、木房子、砖房子，云房子还是头一次听说吧？这其实是一个有趣的童话故事，同学们，想不想读一读？（想）赶紧大声地读读课文吧！边读边完成自学提示：（1）读准带生字的词语。

（2）读准、读通课文，喜欢的地方可以多读几遍。

苏教版小学语文二上《云房子》第二课时教案江苏省扬州市邗江区头桥中心小学王学芳一、教材简析：本文是一篇童话故事。

全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。

另外，天空还有小鸟的欢快飞动，这些使人感受到自然界的美好与和谐。

二、教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。

3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

三、教学重点、难点：1、了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。

2、想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。

四、教学准备：小鸟头饰课件五、教学过程：课前预热：由语文课代表引领全班学生背诵一些古诗、《弟子规》，逐步进入课堂学习状态。

（一）复习导入1、复习同学们，昨天我们初步学习了22课《云房子》，现在让我们共同温故一下，请看大屏幕（课件出示）：请大声读好下面的词语：房子一样可以来不及玩耍忽然做客一阵风干净笑眯眯水汪汪请你来认读一遍。

其实我们可以把这些词语读得更美一点的，请你再来读一读。

读得真好，学他的语气齐读一遍！2、导入读得真好呀!这节课就让我们再接再厉，继续学习22课，请齐读课题一遍。

（师指事先板书好的课题：22 云房子）（二）引入美1、同学们，课文第一自然段告诉我们刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。

（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？2、这时候，谁也飞过来了？（多媒体出示：一群小鸟）（学生齐说：一群小鸟飞过来）3、小鸟在哪儿呢？哦，在这里（拿起小鸟头饰为孩子戴上）在这里，在这里（继续帮孩子戴头饰）还有小鸟吗？还有吗？（其他孩子戴头饰）4、呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！小鸟在说些什么呢？听，它们说（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。

22 云房子教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

教学重点、难点在朗读中领悟云的变化、云的美。

教学时间两课时第一课时一、揭题。

小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。

二、置疑。

小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？三、初读课文。

1、自读。

要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。

2、检查生字读音。

3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。

4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？5、读后回答问题。

四、学习课文第1自然段。

1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？4、自由练读，个别朗诵。

5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。

五、复习生字，读准字音。

六、指导书写。

第二课时一、复习检查。

二、学习第2自然段。

1、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么？2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句？3、小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用“---”在课文中划出来读给大家听。

4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？5、小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗？6、练习背诵第2自然段。

三、学习第3、4自然段。

1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？2、从哪里看出小鸟们开心极了？3、体会感情，指导朗读。

四、学习第5、6自然段。

1、记得上节课，有一位小朋友提了这样一个问题：云房子还在天上吗？小朋友们自己读读第5、6自然段。

我想，你们一定会知道了。

2、云房子哪里去了呢？你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？3、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗？4、齐读第5、6自然段。

苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原文及教案【#二年级# 导语】《云房子》是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。

以下是整理的（苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。

”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。

有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。

叽叽喳喳叽叽喳喳。

你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。

忽然，呼啦啦吹来了阵风。

咦？云房子变小了，云房子不见了。

云房子哪儿去啦？没有了，没有了。

天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

【教案】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。

3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。

4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。

教学过程：一、描述导入小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！听！这时候，谁也来凑热闹啦？（齐说：一群小鸟飞过来）让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。

此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么？“哇，这么多白云！我们也来造云房子。

”师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子？想造云房子的小鸟们一起大声说。

二、读书感悟1、小鸟们是怎么造房子的呀？捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！瞧，是高高的大楼房！小鸟们还造了哪些云房子呢？请小朋友们快乐地诵读第二自然段。

2023苏教版二年级语文《云房子》教案2023苏教版二年级语文《云房子》教案1【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》【教材简解】这是一篇童话故事。

全文采用拟人化的手法。

描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。

另外，天空还有小鸟的欢快飞动。

这些使人感受到自然界的美好与和谐。

【目标预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。

2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。

培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。

3.了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。

【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增强合作精神。

努力建设开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。

为学生营造创新的氛围，培养学生的创新思维和创新能力，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。

让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。

【设计思路】全文共有6个自然段。

第一自然段写了雨后，天上留着一些云。

第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。

第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。

第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去了。

第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。

课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。

课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。

课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。