诗歌鉴赏——怎样快速读懂古诗词PPT

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诗歌鉴赏——怎样快速读懂古诗词课件(共86张PPT)

16．刘诗颔联运用了动静结合的手法，下列诗句没有运用这一手法的一项是（3分）
A．黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。（杜甫《送韩十四江东觐省》）
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
C．莺边日暖如人语，草际风来作药香。
（唐庚《春日郊外》）
D．万壑有声含晚簌，数峰无语立斜阳。
（王禹偁《村行》）
五、诗歌的常见情感
1. 山水田园诗（多描写自然风光或田园生活，北京高考高频题材）主要思想感情：（1）淡泊名利，追求自由的隐逸生活（2）厌恶和鄙视黑暗的社会现实，想要远离尘世（3）表达了对大自然和祖国山河的热爱（4）闲适、恬淡、愉悦和乐观向上的心态主要表现手法：（1）抒情：借景抒情，融情于景，由景及理，直抒胸臆（2）写景：动静结合、以动衬静、感官结合、虚实结合、
【2018北京某学校模拟题】阅读下面这首唐诗，完成14～16题。（18分）岁暮归南山① 孟浩然
北阙②休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老。青阳③逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。【注释】①写这首诗时，诗人正是四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。
14. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分） A. 本诗首联直抒胸臆，明确表达作者不再追求仕进，甘愿淡泊，志在归隐的情感。 B. 颔联具体回忆了为官失意的缘由，其中含有才不被人识、良骥未通伯乐的委屈。 C. 尾联中的“虚”字既写出了院落静夜的空寂，也表露出作者内心的空虚与落寞。 D. 本诗语言看似浅近、明白如话，实则含蕴丰富层层辗转，语涉数意，悠远深厚。
② 诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，下列诗句中寓有相同情感的两句是(4分)
A.杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。——唐·罗隐《寄南城韦逸人》

高三语文诗歌鉴赏《如何读懂古诗词》课件(46张)

实战演练：阅读下面这首诗回答问题塞上听吹笛高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 1、本诗在表现手法方面最突出的特色是什么？请简要回答。2、点评“风吹一夜满关山”在词语锤炼方面的妙处。
参考答案： 1、最突出的特色是虚实结合，前两句“雪净胡天牧马还，月
明羌笛戍楼间”写得是实景，胡天北地，冰雪消融，战士们赶着马群归来，天空中洒下明月的清辉。《梅花落》本是一种曲调，作者拆开用，又构成了虚景，仿佛飘落的不是笛声而是梅花的花片，这样，虚实交错，构成了美妙阔远的意境。
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)
抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。
❀ 如何读懂古诗词
方法归纳
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情； ②希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，（1分） “无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。（1分）
总结方法
• （六）看典故，取用原来意义古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。

诗歌鉴赏——怎样快速读懂古诗词PPT课件

诗歌鉴赏
——怎样快速读懂古诗词
1
诗歌体裁分类
2
诗歌知识储备
一、熟悉体裁：古体诗和近体诗：古体诗也叫“古诗”或 “古风”，唐人把当时新出现的律诗与绝句称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。古体诗按照诗句的字数分为四言、五言、七言、杂言。古体诗语言接近口语，形式比较自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。近体诗包括律诗和绝句。绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有五言、七言两种。
(2)此诗虚实结合，哪一句是虚写？在诗中起到什么作用？
答案：虚写的是第七句，它表达的意思是：分别以后，即使在梦中也难以相会，更不用说在现实中了。这强化了全诗的感情，深化了诗歌的主旨。
9
知识点回顾：
1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？
按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、羁旅行役诗、思亲离别诗、咏物抒怀诗、闺怨诗、边塞诗······ 常见的思想感情：忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁 ……
10
积累
（一）忧国伤时
1、揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》
2、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
3、山河沦丧离乱的痛苦
如：南宋汪元量《湖州歌》
4、同情人民的疾苦
如：白居易《卖炭翁》；
5、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登楼》
6、借古讽今的情怀
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》； 11
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。送杜十四之江南孟浩然

如何读懂古诗(65张PPT)

（二）、抓作者，知人论世
要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。
• 二、读懂诗歌的一些方法 • （一）、抓标题，找准理解的切入点。 • 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或显示诗歌题材，暗示诗歌内容，或奠定情感基调或点明主旨。
例如：
借助注释理解写作意图此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽刺。 “此曲只应天上有 ”是说花卿僭用天子音乐，不当受之。 “人间能得几回闻 ”隐含警示之意，意谓这种享受难于长久。
• 春日即事李弥逊 • 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 • 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
• [ 注 ]① 李弥逊（ 1085 － 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
• （三）、抓注释，了解相关背景 • 诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。
注释内容介绍疑难词语、地名
作用帮助读懂诗句
介绍写作背景
介绍相关诗句介绍作者提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解

诗歌鉴赏——如何读懂诗歌课件(共61张PPT)

“幽居”是僻静的居处。“少邻并”是指 “很少有邻居紧挨着作伴”。
读题目时间事件
中夜起望西园值月上柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
地点
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言？
【注】本诗作于诗人被贬永州之时。西园在永州愚溪住宅以西。
带着标题去读诗：此标题交代了时间（半夜）、地点（西园）、事件（中夜起来后望着西园的月亮，所见所闻所感）。
读懂诗歌是鉴赏的关键
先从整体上（宏观上）读懂诗歌
我们细读完一首诗歌后，可针对该诗歌追问三个问题，从而初步读懂诗歌：
“写什么” （诗歌形象、主要内容（意境、意象））
“怎么写” （语言、表现技巧）
“为何写” （情感、主旨、观点态度）
诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（识记常见意象的含义）诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等；诗歌的表现技巧：主要指修辞手法、描写方式、表现手法等；诗歌的思想内容：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。
（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业！盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
读懂诗歌是鉴赏的关键
——八项关注，读懂诗词
（读懂诗词的具体读法）
还1乡、这的首怨关诗情意。注在诗题写的征首目夫句长写（期守守品边边时读，间东延标西续辗题，转地）不点能转

届诗歌鉴赏之如何读懂古诗词PPT课件

如何读懂诗歌
走好鉴赏诗词的第一步
1
考纲要求
写什么？怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；
为何写？
即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目
2
诗歌鉴赏三步走
能读懂
会鉴赏
精表达
读懂是知识的综合运用。
读懂是鉴赏和表述的基础
3
【怎样才算读懂？】
桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）
14
绝句的“转”
• 5 、由现今转将来 • 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) • 6 、由实景转幻想 • 海畔尖山似剑硭，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，
散向峰头望故乡。（柳宗元《与浩初上人同看寄京华亲故》） • 7、由爱憎转原因 • 不喜秦淮水，生憎江上船。载儿夫婿去，经岁又经年。（刘采春的《望夫曲》） • 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼起惊妾梦，不得到辽西。（金昌緒《闺怨》）
古
近体诗（成于唐，分律诗、绝句；五言、
典
七言）
词诗
（词有定格，句有定数，字有定声）
歌分
类曲
小令
散曲套曲
剧曲 6
古体诗（古风）
李夫人歌李延年北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。不知倾城与倾国，佳人难再得。
字句不限押韵自由平仄不拘对仗随意
7
近体诗（今体诗或格律诗）
1 白日依山尽， 2 黄河入海流。liu 3 欲穷千里目， 4 更上一层楼。lou
四句偶句押韵讲究平仄
9
近体诗的章法——起、承、转、合
• 较早系统总结见于元朝的杨载的《诗法家数》 • 1、起（开端）指首联或首句：或对景兴或比起，或引事

高考诗歌鉴赏之怎样读懂诗歌ppt(共21张)

（1)本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？
答：以景结情，寓情于景(术语），营造了一个凄苦惆怅的意境（内容），引起读者无穷无尽的想象作用）。（听觉、视觉）
2.阅读下列一首唐诗，回答（1）题咸阳城西楼晚眺许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（1）首句"一上高楼万里愁"在整首诗中起什么作用？
• 狂夫杜甫 (唐代) • 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 • 风含翠筿娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。 • 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 • 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。万里桥西边就是我的破草房，没几个人来访，百花潭与我相伴，随遇而安，这就是沧浪。和风轻轻拥着翠绿的竹子，秀美光洁，飘雨慢慢洗着粉红的荷花，阵阵清香。当了大官的朋友人与我断绝了书信往来，长久饥饿的小儿子，小脸凄凉，让我愧疚而感伤。我这老骨头快要扔进沟里了，无官无钱只剩个狂放，自己大笑啊，当年的狂夫老了却更狂！我就这么狂！
（2）请简要分析“狂夫“的形象。（3分）
（2）诗中先写“风含翠筿”、“雨裛红蕖”的赏心悦目之景，后点“凄凉”、“恒饥”、“欲”死的可悲可叹之事，二者由“狂夫”这一形象统一起来。可见狂夫是一个以宁折不弯的坚韧、“疏放”倔强的人生态度面对生活的打击，笑对人生，不屈不挠，老而弥坚的志士形象。
•
例1 试读下面的诗(词)题，看看能读出哪些重要信息。 (1)《丹青引赠曹将军霸》[2016•全国新课标卷Ⅱ] (2)《西村》[2016•北京市卷] (3)《木兰花慢赠弹琵琶者》[2015•浙江省卷] • (4)《秋日题窦员外崇德里新居》[2015• 江苏省卷]

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18
总结方法
• （一）看标题，抓题眼
•
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有
很明显的提示总括作用。
•
1、有些题目显示事件、情感；
•
2、有些题目交代写作目的和写作背
景；
•
3、有些题目点明中心。
•
所以，有时抓住了题目，也就大体抓
住了诗歌的基本内容。
19
例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白一为迁客②去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
(2)此诗虚实结合，哪一句是虚写？在诗中起到什么作用？
答案：虚写的是第七句，它表达的意思是：分别以后，即使在梦中也难以相会，更不用说在现实中了。这强化了全诗的感情，深化了诗歌的主旨。
9
知识点回顾：
1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？
按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、
羁旅行役诗、思亲离别诗、咏物抒怀诗、
诗歌鉴赏
——怎样快速读懂古诗词
1
诗歌体裁分类
2
诗歌知识储备
一、熟悉体裁：古体诗和近体诗：古体诗也叫“古诗”或 “古风”，唐人把当时新出现的律诗与绝句称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。古体诗按照诗句的字数分为四言、五言、七言、杂言。古体诗语言接近口语，形式比较自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。近体诗包括律诗和绝句。绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有五言、七言两种。
答案 “易”与“难”运用了对比的手法，写出了少年与暮年不同人生阶段对离别的感受。少年时，不知离别的愁苦；暮年时方知离别的愁苦，担忧难有再会的机会了。诗人以前者衬托(或反衬)后者，表达此时与朋友离别的凄伤之情。
8
阅读下面的这首南朝古诗，回答问题。
别范安成沈约生平少年日，分手易前期①。及尔同衰暮，非复别离时。勿言一樽酒，明日难重持②。梦中不识路，何以慰相思。【注】 ①易：看得轻易。前期：来日重见之期。②难重持：难得再有持杯共饮的机会了。
5、昔胜今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；
15
读懂诗歌方法技巧
16
方法归纳
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者
怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
如：南宋汪元量《湖州歌》
4、情人民的疾苦
如：白居易《卖炭翁》；
5、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登楼》
11
（ 1、建功立业的渴望
二如：曹操《短歌行》；
） 2、保家卫国的决心
建
如：王昌龄《从军行》；
功 3、报国无门的悲伤
报
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
国
4、年华消逝，壮志难酬的悲叹
如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
闺怨诗、边塞诗······
常见的思想感情：
忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权
贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归
隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人
长亭送别思乡念亲相知相思别恨离
愁 ……
10
积累
（一）忧国伤时
如：杜牧《过
华清宫》
2、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
3、山河沦丧离乱的痛苦
读不懂、说不清、答不全
7
阅读下面的这首南朝古诗，回答问题。别范安成沈约
生平少年日，分手易前期①。及尔同衰暮，非复别离时。
勿言一樽酒，明日难重持②。梦中不识路，何以慰相思。
【注】 ①易：看得轻易。前期：来日重见之期。②难重持：难得再有持杯共饮的机会了。 (1)诗中的“易”与“难”运用了什么手法，表达了一种怎样的情感变化？
） 2、情深意长的勉励
长
亭
如：王勃《送杜少府之任蜀州》；
送 3、坦陈心志的告白
别如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
14
1、寄情山水、田园的悠闲
（如：王维《山居秋暝》
五 2、青春易逝的伤感）如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;
人 3、仕途失意的苦闷
生如：白居易《琵琶行》
杂 4、告慰平生的喜悦
感
如：杜甫《闻官军收河南河北》
3
律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四句叫颔联；五、六句称颈联（一作腹联）；七、八句叫尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。
律诗绝句有严格的平仄、押韵规定。但绝句对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。律诗二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)
12
1、羁旅(长期寄居他乡)愁思
（
如：马致远《天净沙》
三 2、思亲念友
）
如：王维《九月九日忆山东兄弟》
思
苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
乡 3、边关思乡
怀
如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；
人 4、闺中怀人（闺怨）
如：王昌龄《闺怨》温庭筠《菩萨蛮》
13
（ 1、依依不舍的留恋
四
如：柳永《雨霖铃》
17
2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。春夜喜雨杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
曲（散曲）：分为“小令、套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体，盛行于元。小令只含一支曲子，而套数至少两曲，但只有一个曲调。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
5
诗歌思想内容及情感分类
6
一、考纲要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。二、答题时存在的问题：
4
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一），调有定格，句有定数，字有定声，词分三类：小令： 58字以内：辛弃疾的《清平乐村居》；中调：59 至91字，长调（92字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。