八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2框 维护国家安全教案 新人教

坚持国家利益至上知能演练提升1.“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

”这句诗强调的是( )A.个人利益、人民利益、国家利益在根本上是一致的B.只要国家利益,不要个人利益C.符合国家利益的一定符合个人利益D.要把国家利益和人民利益放在首位2.2015年1月9日,著名核物理学家于敏院士荣获2014年度国家最高科学技术奖。

他说:“一个人的名字,早晚是要没有的,能把微薄的力量融进祖国的强盛中,便聊以自慰了。

”这给我们的启示是( )A.国家利益与个人利益是完全一致的B.个人荣誉应归功于集体,与个人努力无关C.保障国家利益,不要个人利益D.国家利益与个人利益是相互依存的3.南沙环境恶劣,对守礁官兵来说是个极大的考验,而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。

他说:“只要我们在南沙坚守下去,我们的南沙主权就不会丢,这就是我在南沙长期坚守的动力来源。

”李文波的言行告诉我们( )①国家利益高于个人利益②维护国家利益必须牺牲个人利益③捍卫国家主权是公民义不容辞的责任④国家利益和个人利益是完全一致的A.①③B.①④C.②④D.②③4.在处理个人利益和国家利益关系时,大多数学生认为在关键时刻要服从国家利益。

“祖国的强大是个人学习、生活、工作的最大保障,国家利益高于一切,当国家需要我们的时候,我们决不犹豫。

”这是不少大学生最想说的一句话。

这说明( )①国运兴衰,牵动着中华儿女的情感②我们的命运与祖国息息相关③让祖国繁荣兴旺,是每个中华儿女的情感和志向④个人前途直接影响祖国命运A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.秦玥飞,耶鲁大学毕业,湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益(Serve for China)联合发起人。

2011年,秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官,2013年被评为“最美村官”,2017年被评为“2016年度感动中国人物”。

秦玥飞的事迹启示我们要( )①心存祖国,自觉承担对国家的责任②报效祖国,舍弃个人的一切利益③甘于奉献,努力实现人生价值④爱国爱民,以国家利益和人民利益为重A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.一位中国留学生获得了一份丰厚的奖学金,当她得知只有放弃中国国籍才能拿这笔奖学金时,她毅然决定放弃领奖。

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坚持国家利益至上1 教学分析【教学目标】懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲知识目标个人利益了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利能力目标益的关系情感态度与价值观树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观目标【重点难点】教学重点:国家利益与个人利益具有一致性。

教学难点：树立国家利益至上的意识。

2 教学过程一、导入新课(展示图片和材料）这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年.何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人,翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原;如今，他们年轻的孩子长大成人,接过父辈们的接力棒。

1．思考：“接力棒”指的是什么?2．“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结:他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

坚持国家利益至上1 教学分析【教学目标】教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。

教学难点：树立国家利益至上的意识。

2 教学过程一、导入新课(展示图片和材料)这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

1．思考：“接力棒”指的是什么？2．“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们就学习如何维护国家利益。

二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求活动一：随手拍有讲究(展示材料)一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。

这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。

媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。

1．思考：材料告诉我们什么？2．军事发烧友的做法给我们什么启示？3．生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。

当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。

我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

教师强调：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。

坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

(二)依法维护国家安全活动二：种种行为、危害国家利益(展示资料)材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。

国家坚持国家利益至上【学习目标】1、树立国家利益至上观念，增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感。

始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为做斗争。

2、学习搜集、处理、运用信息的方法，培养分析问题、解决问题的能力，学会面对复杂的形势坚持国家利益至上。

3、热爱祖国、增强公民意识，牢固树立国家利益至上的观念，坚决捍卫国家利益。

【重点难点】重点：树立维护国家利益意识、捍卫国家利益。

难点：树立维护国家利益意识【自主学习】1.坚持国家利益至上，我们要心怀 之情，牢固树立 观念，以 为荣，以 为耻。

2.坚持国家利益至上，我们要树立和增强 意识和 意识。

对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持 。

3.坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的 和 。

我们应该为维护国家利益 。

同时用 、 、 的心态， 地表达爱国情感，维护国家利益。

4.国家利益与个人利益在 是一致的。

但二者 等同。

我们都应当着眼 、顾全 ，以 为重，把国家利益放在 。

5.捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为 。

我们要自觉遵守 和 ，积极维护国家团结稳定的局面。

【课时达标】1.“感动中国2016年度人物”潘建伟，1996年导师问：“你的梦想是什么？”他的答案脱口而出：“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室。

”在导师的引领下，潘建伟开始在量子通讯领域领跑。

从2003年开始，潘建伟及其团队取得了一系列令人惊艳的研究成果，多次创造世界首次。

对潘建伟理解正确的是（ ）①心怀爱国之情 ②以实实在在的行动维护国家利益③坚持国家利益至上 ④为国家繁荣富强无私奉献A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2. 右边漫画《拆》中人物的行为的错误在于（ ）A.为了个人利益而牺牲国家利益B.能以大局为重，关心和维护国家利益C.为了国家利益而牺牲个人利益D.能把国家利益和个人利益紧密结合起来3.2016年8月4日，天津市第二中级人民法院一审当庭公开宣判周世锋颠覆国家政权案，认定被告人周世锋犯颠覆国家政权罪，判处有期徒刑7年，剥夺政治权利5年。

《坚持国家利益至上》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第四单元的第八课《国家利益至上》的第二框，教材内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，如“网络军事泄密”、“以爱国为由进行打砸”等，引导学生了解熟悉维护国家利益的方法，使学生易于理解。

从而懂得国家利益至上，进而学会自觉维护国家利益。

◆教学目标【知识与能力目标】1、懂得国家利益至上；2、知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益；3、了解维护国家利益的方法；4、正确处理国家利益与个人利益的关系。

【过程与方法目标】通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，引导学生自觉维护国家利益。

【情感态度价值观目标】1、树立国家利益至上的意识；2、形成正确的国家利益观。

◆教学重难点◆【教学重点】国家利益与个人利益具有一致性。

【教学难点】树立国家利益至上的意识。

◆课前准备◆1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集维护国家利益的典型事例。

一、导入新课(展示图片和材料)这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

1、思考：“接力棒”指的是什么？2、“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们就学习如何维护国家利益。

二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求活动一：随手拍有讲究(展示教材P91“运用你的经验”材料)“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也！”这句出自《论语?里仁》的名言，一笔一划、端端正正地写在尖峰哨所的营房里。

《坚持国家利益至上》名师教学设计【教学目标】知识目标：懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。

能力目标：了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。

情感态度与价值观目标：树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益。

【重点难点】教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。

教学难点：树立国家利益至上的意识。

教学方法：合作探究的教学方法。

教学时间：1课时教学过程一、导入新课(展示图片和材料)这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

1．思考：“接力棒”指的是什么？一个接着一个进行得以的意思。

2．“父子兵”带给我们哪些启示？他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们就学习如何维护国家利益。

二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求活动一：随手拍有讲究(展示材料)有调研报告显示，网络泄密站泄密事件宗师的七成以上。

某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分的信息来自中国军迷发布的网络消息。

一些从事互联网情报搜集的人主要从网山论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。

如果要搜集空军情报，只需要发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就引来大量网友跟帖。

威力引诱军迷更加开放，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中，窃取更有价值的信息。

我们应该从以上事件中吸取什么教训？提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。

坚持国家利益至上知识点1树立维护国家利益意识1.南沙环境恶劣,对守礁官兵来说是个极大的考验,而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。

他说:“只要我们在南沙坚守下去,我们的南沙主权就不会丢,这就是我在南沙长期坚守的动力来源。

”李文波的言行告诉我们(A)①国家利益高于个人利益②维护国家利益必须牺牲个人利益③捍卫国家主权是公民义不容辞的责任④国家利益和个人利益是完全一致的A.①③B.①④C.②④D.②③2.日本政府“购买”钓鱼岛的非法行径,侵犯中国主权,激起了中国民众的强烈不满。

国内爆发大规模反日示威,西安、青岛、长沙等数十个城市,发起民众保钓行动。

但在严肃的爱国行动中,却出现当众焚烧打砸日系车、烧毁日本商铺等一些非理性乃至过激的抗议活动。

对此你认为(C)①应理性爱国、文明爱国、守法爱国②维护国家领土和主权完整是每个公民应尽的义务,采取何种方式无所谓③少数人打着爱国的旗帜,以保钓的名义,扰乱正常的社会秩序,破坏公民的合法财产和劳动所得的行为,必须加以严惩④在法律允许的范围内表达爱国情感,才能维护民族尊严,维护社会稳定和国家利益A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④知识点2捍卫国家利益3.“做国家需要的事情!”这是国家最高科技奖获得者郑哲敏从美国加州理工学院毕业回国前,导师钱学森对他的叮嘱,也成为他人生的主线。

这启发我们(B)A.国家利益和个人利益在根本上是矛盾的B.作出人生选择时要把国家利益放在首位C.与国家利益相比,个人利益无关紧要D.实现个人利益是维护国家利益的前提4.在处理个人、集体和国家利益关系上,大多数学生认为在关键时刻要服从国家利益。

“祖国的强大是个人学习、生活、工作的最大保障,国家利益高于一切,当国家需要我们的时候,我们决不犹豫。

”这是不少大学生最想说的一句话。

这说明(A)①国运兴衰,牵动着中华儿女的情感②我们的命运与祖国息息相连③让祖国繁荣兴旺,是每个中华儿女的情感和志向④个人前途直接影响祖国命运A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.秦玥飞,耶鲁大学毕业,现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益(Serve for China)联合发起人。

第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上【学习内容】坚持国家利益至上【教材分析】本课主题是维护国家利益,懂得维护国家利益是每个公民的义务,牢固树立国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益。

要想做到国家利益至上,就要树立总体国家安全观,并在实际行动中维护国家安全。

在维护好国家利益的前提下,去建设美好祖国,关心国家发展,天下兴亡,匹夫有责,实干创造未来。

中学生要自觉地肩负为祖国献身、为人民服务的责任和使命,把个人的前途和祖国的命运统一起来，关注国家的发展,增强责任意识,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

【课标依据】1、感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。

2、了解当今世界发展趋势,增强忧患意识。

3、懂得维护国家利益是每个公民的义务。

【学习目标】情感、态度与价值观热爱祖国、增强公民意识，牢固树立国家利益至上的观念，坚决捍卫国家利益。

过程与方法以合作、探究和情境创设等形式，培养学生在搜集、处理和运用信息的过程中主动探究，实现学习目标。

知识与能力树立国家利益至上观念，增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同损害国家利益的行为作斗争。

【学习重难点】重点1、牢固树立国家利益至上意识。

2、正确处理国家利益和个人利益二者关系。

难点1、树立和增强危机意识和防范意识。

2、为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

【学法指导】在教学中鼓励学生自主学习、主动参与、乐于探究，引导学生积极开展动脑、动口、动手的活动，充分体现学生的主体地位。

【教法】合作探究【课型】新授课【教具】多媒体、黑板、教科书【课时安排】1课时【学习过程】【课程前准备】教师以“坚持国家利益至上”为主题收集资料，制作课件；让学生在课前预习课文,查阅相关资料并寻找现实生活维护国家利益正反两方面的事例，并通读教材。

【导入】一、情景导入，场景激趣师：大家看过央视“开讲了”栏目吗？学生回答。