东莞市黄江中学许燕玲老师荣获全国初中地理优质课比赛一等奖

让青年地理教师快乐成长东莞高级中学黄道才一、收效教师入校时间工作状况及效果江柳环2002年8月02.8—05.6从高一到高三，任地理班班主任；05年高考平均分为市四大校第一。

06年任高三班主任，现任高一地理备课组长、班主任。

3名学生进入全省地理单科前100名吴永富2004年8月04.8—07.6从高一到高三，任地理班班主任。

07年高考平均分列市四大校第一。

地理平均分比同校的历史、政治高出11分以上，该班超重点线、本科线为全校第一，学生袁振杰总分为全校第一。

现为高二级长，任教高二地理班等班地理。

刘欣阳2004年8月04—07.6从高一到高三任班主任。

现从教高三综合地理、任班主任、高三文基备课组长。

黄岸翠2005年8月05.8至今从高一到高三，现任高三地理班地理教学工作于津张倩2006年8月2006年8月06.8至今任教高一、高二年级地理，班主任。

张倩在高一上学期参加校青年教师比武中以高分夺全校第一名。

二、动因2、学校地理教学发展的需要3、中年教师身体调节之使然4、同科教师和谐共事的诱惑三、条件1、青年教师基本功过硬、可塑性强我们科组的教师从华中师大、华南师大、东北师大、陕西师大、四川师大等高校毕业，经过学校及地理科组各级各层多种方式的选拔，过五关斩六将，方为我校选取中。

他们来自吉林、陕西、湖北、四川、安徽、海南、广东，千里之遥，相聚一堂。

他们功底扎实，知积丰富，视野开阔，谦虚好学，做事主动。

2、中年教师经验丰富、示范性好地理科组长黄道才，高级，中学地理教龄25年，高三地理备考14年（在东莞高级中学连续7年），东莞市中学地理教学研究会副会长，对高三地理教学有较深的实践与研究。

在2001.5和2002.5两个年度的“广东省地理高考备考研讨会上，两次向全省同行作专题交流，都受到好评。

从教至今,先后在《地理教学》、《地理教育》、《考试报》、《班主任之友》等相关国家级、省市级教育类刊物上发表地理论文近20篇，获国家、省市级论文一、二等奖多张蕾：高级，中国地理学会会员，东莞市地理学会常务理事。

细教深研功夫深示范引领助发展作者：方观生来源：《少男少女·教育管理》2020年第11期编者按：教而优则研，除了教书育人，名师还肩负着引领青年教师成长的责任。

南粤优秀教师黄雪珍以名师工作室为依托，充分发挥示范、引领、辐射作用，既照亮他人，又照亮自己——在全力以赴、一步一脚印追逐自己教育梦的同时，不遗余力助人找到教育方向，让青年教师也能如她这般，勇敢而坚定地奔向教育梦。

黄雪珍，小学数学高级教师，广东省“优课”评审专家，江门市第四批名教师培养对象结业综合考核优秀，江门市小学数学兼职教研员、江门市政协通信员、江海区小学数学兼职教研员、江海区名师工作室主持人;曾获得广东省南粤优秀教师;江门市首批“名师、名医、名家”;江门市学科带头人;江海区名教师。

曾获得5次全国“希望杯”优秀辅导;指导6名老师在市级说课比赛荣获一等奖，3名老师市级优质课比赛中荣获佳绩，指导叶韦兵老师参加广东省说课比赛荣获二等奖。

指导江海区19位青年教师参加江门市疫情微课制作大赛，其中10人获一等奖，9人获二等奖。

先后主持广东省教育厅2019年教育信息化教学应用创新实践共同体项目等省级课题6项，市级课题2项。

2018年担任景贤小学数学科组长和备课组长，2018-2019学年取得江海区六年级调研检测全区第一名并荣获优秀备课组。

2019年带领新民小学数学科组成功申报江门市优秀教研组。

转眼间，黄雪珍老师从事教育教育工作已整整20年，她说，回头看看，一路走来，心里装满太多感悟与喜悦，这些都是她的成长宝典，感恩一路走来遇到的人与事。

2017年6月，根据江海区教育局文件精神，组建“江海区黄雪珍名师工作室”。

“黄雪珍名师工作室”由江海区区直及县镇学校的22位骨干教师组成，是一群有梦想的教师，他们朝气蓬勃、勇于探知、奋发向上。

作为工作室主持人，黄雪珍老师注重充分发挥名师示范、辐射和指导作用，实现资源共享、智慧生成的目的，从而更好地为城乡教师改善教育教学行为提供服务。

我市学生在第18届全球青少年环境地图竞赛中取得优异成绩为充分落实新课程理念，我市各学校地理学科的教师在市教研室的指导下，积极组织学生参加各种学科竞赛活动，调动学生学习积极性，培养学生创新和实践能力。

继在全国、全省中学生地理奥林匹克竞赛中获得优异成绩之后，我市学生又在第18届全球青少年环境地图竞赛中表现突出，深圳中学冯晨阳；翠园中学石映雪、游桂馨；深圳中学许思遥、谷斯璇；教苑中学谢润琛；益田中学余露菲、张文丽、赵欣怡获得中国赛区最佳作品奖，其中深圳中学冯晨阳获得本次大赛的最高奖：日本地理院长奖。

深圳中学冯晨阳同学、翠园中学石映雪同学代表获奖学生赴日参加了2008年6月28日、29日在日本北海道旭川市科学馆举行的第18届全球青少年环境地图竞赛获奖作品展暨颁奖仪式。

此外，还有教苑中学方程、赵钰婷、范丽婷；实验学校高中部刘嘉茜、陈亚晶；外国语学校林旖绮、刘芝萃；第二高级中学何李甜、程倩菲；深圳中学蔡希、安忻、伍园园获得中国赛区优秀奖。

我市学生第一次参加全球青少年环境地图竞赛就取得如此的优异成绩，说明我们有着十分优秀的学生和教师队伍，我们的教学理念与世界地理教学的趋势相一致。

我们相信：只要我们把学生的发展放在第一位，有意识地通过各种途径挖掘教学资源，积极开展各种有利于学生发展的各种活动，提供给学生们一个展示才华的舞台，我们的学生一定会不断开阔视野、增长能力，我们的地理学科也一定能充分发挥和展现其培养人的独特价值。

（龚湘玲报道）附：1、第18届全球青少年环境地图竞赛中国赛区最佳作品奖获奖名单2、第18届全球青少年环境地图竞赛中国赛区优秀作品奖获奖名单第18届全球青少年环境地图竞赛中国赛区获奖名单最佳作品奖第18届全球青少年环境地图竞赛中国赛区获奖名单优秀奖。

关于公布高港区2008年初中地理优质课评比结果的通知各初中，区属学校：现将2008年高港区初中地理优质课评比结果公布如下：一等奖：栾建勇高港实验学校秦桂森大泗学校吴秀华永安初中徐勇野徐初中二等奖：刘小琴胡庄初中田小卫高港中学刘丽娟口岸二初中徐顺芳白马中学李健许庄初中希以上获奖教师再接再厉，争取新的成绩。

泰州市高港区文教局教科研室2008.12.15关于公布2008年“中学生与社会”作文大赛高港区预赛结果的通知各初中，区属学校：2008年“中学生与社会”作文大赛高港区预赛已于10月25日在高港实验学校成功举行，区级预赛共评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖25名，同时设立指导老师奖。

获得一等奖前七名的学生将代表高港区参加泰州市复赛。

现将结果公布如下：希获奖学生和老师再接再厉，再攀高峰。

泰州市高港区文教局教科研室2008.10.26 关于公布2008年高港区初中生物优质课评比结果的通知各初中，区属学校：现将2008年高港区初中生物优质课评比结果公布如下：特等奖：倪永珍刁铺初中一等奖：贾斌口岸二初中田卫兵高港中学丁梅永安初中游兰英孔桥初中二等奖：贾瑞荣实验学校曹少华大泗学校杜娟野徐初中黄斐胡庄初中泰州市高港区文教局教科研室2008.10.23关于公布2008年高港区小学科学优质课评比获奖结果的通知各小学，区属学校：高港区2008年小学科学优质课评比于10月14日至15日许庄中心小学举行，现将竞赛结果公布如下：一等奖：王路远许庄中心小学丁玲高港实验小学戴月口岸中心小学孔维辉孔桥小学李峰口岸第二中心小学二等奖：赵建立刁铺中心小学严丽莉胡庄中心小学徐燕永安中心小学陈晓敏野徐中心小学程仁忠大泗学校孙爱兰泰州市海军小学希以上获奖教师再接再厉，再攀高峰。

泰州市高港区文教局教科研室2008.10.15关于公布泰州市首届优秀陶研论文评选结果的通知各小学，区属学校：泰州市首届陶研论文评选结果已于近日揭晓（泰陶研【2008】3号），共评出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖13篇。

2009年东莞市初中地理教学研讨会简讯东莞市初中地理教学研讨会3月5日在长安实验中学成功召开，来自我市50余间中学的110多位初中地理教师参加了本次会议，市教研室地理教研员李宏定老师主持了本次会议。

此次会议活动内容丰富，安排紧凑，有利于更好地提高我市初中地理教学质量，推进新课程实验和提高校本教研的有效性。

开始，与会老师参观了沿海片的80余件学生获奖地理小制作，以及长安实验中学近年来科组建设与课题研究的专栏展出，以及校容校貌。

在上午的会议上，长安实验中学的肖金花老师介绍了该校的地理科组建设，以及就市立项课题《初中地理生活化教学的实践与研究》的选题背景、实施过程和阶段成绩等作了汇报，并以“中国资源总量丰富 人均不足”为例进行说课，阐述了课题如何与教材的优化整合。

接着，虎门外语学校的宁海滨老师对地理小制作小论文辅导进行了经验介绍。

石龙二中的梁有才老师介绍了他的省获奖作品“等高线模型”的制作经验。

在会议的最后，李宏定老师总结了上学期教学质量检查情况，阐述了2009年工作的指导思想及本学期教学和考试要求，并对新一年的地理教学方法研究、组织教学专题研讨、加强学科队伍建设、加强课题引领与研究、完善网络平台建设等方面的工作进行了部署。

李宏定老师在参观指导小制作 与会教师参观沿海片学生小制作展览与会教师对小制作拍照留念与会教师参观长安实验中学的活动专栏下午，突如其来的大雨没有浇灭与会教师的学习热情，大家冒雨乘坐两辆大巴前往长安图书馆参观“长安改革开放三十年巨变图片暨部分工业产品展”，在图片与短片中感受了长安镇的飞速发展。

后又来到著名企业步步高电子厂参观了生产车间与流水线，亲身实地地体验了沿海开放地区的经济发展。

肖金花老师在作课题汇报和说课宁海滨老师在作学生辅导的经验交流 梁有才老师在介绍模型制作经验李宏定老师在作工作安排参观长安图书馆 参观长安镇城市规划模型。

关于2008年度东莞市高中生地理研究性学习作品
评选结果的通报
各高级中学、完全中学：
为深化教学改革，推进高中新课程的实施，促进学生自主学习，提高学生动手操作能力和实践探索能力，本年度开展了高中生地理研究性学习作品评选活动。

本次活动共收到作品65件，经评委严格认真的评审，共评出一等奖9篇，二等奖19篇，三等奖12篇。

同时评出11位优秀指导老师。

现给予通报表彰，并颁发证书，以资鼓励。

附件1：获奖作品名单
附件2：优秀指导老师名单
东莞市教育局教研室地理科
东莞市中学地理教学研究会
二〇〇八年五月二十日附件1：获奖作品名单
附件2：优秀指导老师名单。

关于东莞市中青年地理教师优秀课评选活动结果的
通报
各镇（街）宣教办、各中学：
为推进新课程的实施，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，鼓励中青年教师积极探索课堂教学规律，我们于2009年11月至2010年4月举行了第九届东莞市中青年地理教师优秀课评选活动。

本次活动共有51人报名，实际参赛48人，其中高中组23人，初中组25人。

评选分初赛和决赛两个阶段。

经过评委们严格认真的评审，初中组决赛评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖7名；高中组评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖7名。

现给予通报表彰，并颁发获奖证书，以资鼓励。

附件一：高中组评选结果
附件二：初中组评选结果
联系人：李宏定 23126012
东莞市教育局教研室
东莞市中学地理教学研究会
二〇一〇年四月十五日
附件一：高中组评选结果
附件二：初中组评选结果。

28 │才智・Ability And Wisdom│2017│创新教育 Innovation Education浅谈如何在初中地理教学中创设情境/ 许燕玲【摘要】地理是我国初中教育阶段的一门主要学科，也是我国教育教学课程体系中的重要组成部分之一，其更多的是要求学生运用理性思维去学习地理知识、思考并解决地理问题。

众所周知，“兴趣是最好的老师”，因此，初中地理教学过程中，教师应当注重培养与提高学生对地理知识的学习兴趣、主动性与积极性，而创设良好的教学情境，是提高学生学习兴趣与积极性的有效手段。

本篇论文中，笔者主要对如何在初中地理教学中创设良好情境这一问题进行了分析与探讨，以供参考。

【关键词】初中；地理教学；创设情境 【作者简介】许燕玲，东莞市黄江中学。

情景教学法指的是，教师在开展教学活动的过程中，有目的性地结合一些与教学知识有关的、形象的、生动的具体情境，来吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，最终实现教学效率与教学质量的提高。

1.结合学生的日常生活，创设合理情境众所周知，知识来源于生活，又高于生活。

地理是一门具有实用性特征的学科，学生的日常学习生活中遍布地理知识，这也就代表着，生活中的地理教学资源非常丰富。

基于这样的原因，初中地理教学过程中，教师应当学会联系日常生活，创设合理情境，来提高学生对地理知识的学习兴趣。

例如，买羊毛衫时，经常会看到标有“100%澳毛”字样的羊毛衫，其代表着这百分百从澳洲进口的羊毛，通过这样一个细节，可以联想到澳大利亚是世界上羊毛出口量最大、绵羊数量最多的国家，这就可以帮助学生理解、记忆“被称作骑在羊背上的国家是澳大利亚”这一知识点[1]。

其实，某些时候并不需要煞费苦心地去创设教学情境，仅需要稍稍留意生活中的一些细节，就可以发现很多地理问题。

2.运用多媒体技术，创设良好情境多媒体技术在现代化教育中得到了越来越广泛的应用，并已经成为了教学过程中的重要教具。

“脚丫里供着菩萨在”，母亲常这样夸我有口福。

只要家里吃什么东西，即使我还在外面疯玩，有时不用去叫，我就循着气味自己跑回来。

我真是有口福吗？其实，我的童年正值上世纪70年代中期，农村还是人民公社制度，全家仅靠柔弱的妈妈在生产队挣点公分以及父亲在村里的小学拿每月2块的工资来维持生活。

辣菜饭给我留下难忘的印象。

提起辣菜，没有经历过那岁月的人们，会浪漫地把它当作丰盛菜桌上的一道稀罕的农家菜。

而那个年代，在我的故乡，辣菜是要当粮食充饥的。

记得辣菜饭里的饭粒星星点点，淹没在浅蓝泛绿的辣菜汪洋中浮沉，像水中的月，格外诱人。

那时，我是多么想吃一口实实在在的白米饭！那时我太小，见到辣菜饭就反胃，一入口，便分不清是胃中的苦酸，还是辣菜的苦辣。

辣菜像锯齿卡在喉咙吞不下去，好不容易吞进去就呕吐。

那种感觉，腹中空空，吃下去却又翻肠倒肚。

有一次，母亲的闺友来访，母亲甚是高兴。

我趁机央求母亲用一碗辣菜饭里的米粒，为我单独煮一小口米饭。

母亲心疼我，就在一大锅辣菜饭中间，特地为我蒸了不满一酒盅米饭。

饭熟了，揭开锅的那一刹那，果然有一盅白米饭，凸现在浅蓝泛绿的辣菜汪洋中。

那是一“碗”实实在在的白米饭，那种情景令我至今难忘。

我将那“碗”白米饭端在手上，不记得端详了多久才吃，不记得吃了多久才吃完。

只记得像吃水果糖，一颗水果糖，放在口中吮几下，又用糖纸包起来，忍不住时再打开，不知要高兴多久。

那“碗”白米饭，只有一口，但我却把它分好多口来吃。

不记得当时吃饱了没有，只记得很满足。

童年的辣菜饭，浸透着太多的辛酸。

现在啊，看到孩子们幸福快乐地生活，我就想起了童年的辣菜饭。

5月25日上午，东城岭南学校开展了“家长开放日暨特色办学成果展示活动”。

近千名家长踊跃参加此次活动，全面了解了学校的办学理念和特色办学内涵。

活动的开展增进了家校的联系，势必有力地推动学校进一步发展。

C05学习学校先锋东莞时报记者石长青通讯员陈浩王明礼师说2012.05.29星期二责编石长青美编张依璇责校黄达萃东莞时报讯（记者石长青通讯员杨昌梧）教育部第四届全国大学生语言文字基本功大赛结果揭晓，广东科技学院张宏丽等11名同学获得一等奖，陈丹丹等18名同学获得二等奖，钟琪立等25名同学获得三等奖。

第二届全国地理奥林匹克竞赛个人排名排名姓名学校（代表队）1田昕阳青岛二中2包晓悦浙江绍兴一中3许霖华斗门一中4雷辛华南师大附中5胡思佳华南师大附中6郭晗北京十一中学7于君之青岛二中8黎敏丹华南师大附中9李筠洁南京外语学校10赵一彤保定二中11胡湘雨北京汇文中学12梁爽武汉外语学校13戴卫南京外语学校14金安妮浙江绍兴一中15陈博长沙南雅中学16王京宇北师大实验中学17余泽龙广东实验中学18张云宸合肥一中19陈嘉键佛山南海中学20梁肖东莞东华中学21孙中伟北京十一中学排名姓名学校（代表队）22田园岳化一中23吴昊南京外语学校湖北孝感代表24张红叶队25陆逸文南京外语学校26杨景天浙江越崎中学27黎明嘉华南师大附中28卢洁茜广东实验中学29吴凡北京汇文中学30程琛武汉外语学校31李佩玄洛阳理工附中32孟繁淳山东师大附中33朱潇潇武汉外语学校34胡宇翔深圳中学35李思晴长沙南雅中学36苏张梦园洛阳一高37张思思北师大实验中学38张雁南南师大附中39苏佳鹏南师大附中40王东瓅山东师大附中41梁子超保定二中42温瑶洛阳理工附中43余目合肥一中44彭华尧佛山南海中学45叶菁菁洛阳理工附中排名姓名学校（代表队）46刘欢南师大附中47宋尚周青岛二中48王潇合肥一中49周雅洁长沙南雅中学50李骁张掖二中51倪安迪深圳中学52袁润球东莞东华中学53曾小元湖北孝感代表队54胡星野长沙南雅中学55孙毅合肥一中56唐筱山东师大附中57余美慧武汉外语学校58李元元广州六中59罗荣岳化一中60马皓南广东实验中学61段然山东师大附中62韩菲菲柯桥中学63姜楠青岛二中64金歆洛阳一高65滕建君柯桥中学66高赛岳化一中67贾冠春北京汇文中学68王皓宇北京汇文中学69王雪阳浙江绍兴一中排名姓名学校（代表队）70孙骏浙江绍兴一中71陶佳栋浙江越崎中学72徐艺鑫保定二中73高硕北师大实验中学74肖梦航武汉洪山中学75尤怡宁洛阳一高76张健保定二中77李蔚成小金口中学78李玉娟佛山南海中学79谢中谋斗门一中80谭逢武汉洪山中学81吴居孝湛江师院附中82徐玉婷湖北孝感代表队83万振超武汉洪山中学84李婷婷广州六中85曾光斗门一中86车嘉欣广州六中87丁欢英浙江越崎中学88李秉宪罗湖外语学校89李木子北师大实验中学90李文斌罗湖外语学校91刘富浩东莞东华中学92曾帅岳化一中93张龙生东莞东华中学排名姓名学校（代表队）94黄俊达湛江师院附中95王可萌北京十一中学96朱诗南车胤中学97关龑张掖二中98马王杰柯桥中学99吴鑫海洛阳一高100曹攀湖北孝感代表队101梁燕媚斗门一中102武东哲北京十一中学103蔡先锋罗湖外语学校104祁凡茹张掖二中105肖高波浙江越崎中学106袁小峰湛江师院附中107赵思奇新疆代表队108陈力志罗湖外语学校109李蕴怡广州六中110李泽华广东实验中学111吴峻隆新疆代表队112肖珊珊武汉洪山中学113陈丹引柯桥中学114潘铭琪佛山南海中学115陈乃珠湛江师院附中116韩宇深圳中学117吕梅特新疆代表队排名姓名学校（代表队）118邓永安湖北孝感代表队119齐秦车胤中学120严浩小金口中学121梁鸿张掖二中122黄雨茜小金口中学123刘迪翔车胤中学124麦力扬深圳中学125祁麟新疆代表队126郑日红小金口中学127沈一然南师大附中128何小东车胤中学。

教育教学反思总结教育教学反思总结(精品10篇)教育教学反思总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教育教学反思总结样本能让你事半功倍，下面分享【教育教学反思总结(精品10篇)】，供你选择借鉴。

教育教学反思总结篇1本学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。

本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。

认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我透过电话、信息、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅仅沟通信息还增进了情感的交流。

和家长的关系相处融洽。

孩子进步了，家长也来向我致谢。

我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。

这样调动了学生进取的用心性。

使其构成良好的学风。

因此我所带的两个班的孩子学习数学的用心性都很高。

我还配合班主任组织各种群众活动，用心参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。

另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮忙他们因此和同事相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

龙源期刊网
第一届广东省高三地理教师说题比赛成功举行
作者：
来源：《广东教学·教育综合》2017年第36期
根据粤教考函（2015）24号）文件精神，为更好提升全国统一命题试卷下2018届我省高三地理教学评价的有效性，培育学生地理核心素养，落实立德树人根本任务，广东教育学会中学地理教学专业委员会于8月22-24日在东莞市东华高级中学（生态园校区）成功举办了第一届广东省高三地理教师说题比赛。

全省地理专家、各地级以上市、县（区）地理教研员、参赛教师齐聚一堂。

本次比赛要求参赛老师从三方面进行说题分析，一是考点分析：①解析考点是什么。

要求准确、全面：②分析该考点考查目标，可结合考题切合的考点和学生能力与素养的考查等视角分析。

二是学情分析及对策：①该考点对学生能力的要求与学生具体学情的比较分析：②指出该题在教学中体现出的学生最近发展区：③该题研究成果如何推动日常教学改进与学法指导。

三是试题拓展及变化：①试题的拓展与变式分析：②试题的改编：③以上两个内容均要结合学情、考情谈原因和教学实施。

通过比赛，老师们对2017年全国地理试卷命题思想、命题理念，2017届学生答卷情况有了更深刻的理解和感悟。

专家报告对在全国卷下高中
地理各模塊教学实施策略、高三一轮教学方案实施的有效性起到很好的指导和引领作用。

获奖名单如下：。

教学篇•教学创新在以学生创新精神、实践能力培养为核心的教育改革当中，教师只有树立起全新教育理念，并用以引领自己的教学实践，才能让教育改革真正落到实处，也才能更好地利用学科教学服务于学生核心素养的提升。

为了在初中地理教学中践行新课改理念，教师可以应用合作学习模式，转变初中生学习过程中“独学而无友，则孤陋而寡闻”的不良现状，应用合作学习模式增强课堂上的多向互动，从而促进初中地理课堂教学效率的有效提升。

一、以师生合作增强双边互动，调动学生学习主动性教师“一言堂”是传统课堂教学的固定模式，这种教学模式下，学生处于被动接受状态，他们学习、思维的积极性都无法被充分激发，因而学习效果也不佳。

在初中地理教学中应用合作学习模式，教师要及时转变角色，将课堂教学转变为师生双边互动过程。

合作学习模式下，教师身兼多种角色，既是学生合作学习的组织者、情感体验的培育者，又是合作学习过程中的合作者。

教师要多措并举，增强课堂上的师生双边互动，将初中生地理学习的主动性成功激发出来，这样才能提高学生合作学习的效率。

例如，在教学人教版地理《水资源》内容时，教师可以以问题引领，增强师生之间的互动：在导入阶段提问学生所知的水的用途，学生纷纷踊跃回答，气氛十分活跃；在新授阶段，教师则可以在指导学生看多媒体展示出的图3.16，帮助学生直观地了解水资源有限的现实，并提问这幅图所展示的现实；在引导学生观察图3.17并探究水污染原因的过程中，教师可以适当引导、提示，帮助学生较为全面地认识到造成水污染的原因，并在此基础上让学生提出解决办法。

二、以生生合作提高课堂参与度每名学生都具有不同的学习个性，又都有不同的发展潜力，在初中地理课堂上应用合作学习模式，依据组内异质原则构建起学习小组，可以形成组内不同学生的优势互补，这对提高他们的课堂参与度做到面向全体具有重要作用，更对集思广益，提高他们思维的全面性、深刻性具有重要作用。

在初中地理课堂上应用合作学习模式，教师要善于科学选择合作内容、选择为初中生所喜欢的合作方式，选准合作时机，引领他们完成通过生生合作分组探究、解决问题的过程。

□陈少玉/曾惠蘋特级教师地理工作室为落实广东省佛山市顺德区“强师工程”建设，创新教师培养方式，助力教师专业发展，发挥工作室的示范辐射和引领作用，搭建工作室成员、学员的学习、交流、合作平台，2019年7月，“曾惠蘋特级教师工作室”揭牌仪式在顺德区第一中学外国语学校隆重举行。

教书育人率先垂范名师引领榜样力量作为曾惠蘋特级教师工作室的主持人，曾惠蘋老师先后被评为南粤优秀地理教师、全国模范教师、全国巾帼标兵、首届广东特支计划教学名师、广东省特级教师，现受聘于华南师范 大学地理科学学院教育硕士研究生兼职导师，个人多篇论文及 主持课题成果获国家级、省级奖项。

2012—2017年，曾老师作 为广东省地理教师工作室主持人，主要承担省骨干教师跟岗及开展新教师培训等工作，迄今己有150多名学员从中受益。

曾老 师还先后建立面向地理老师的“中学地理教学资源网”(1999)和面向学生的“地理家园”（2002)两个地理专题网站，在全国范围有较大影响。

一直以来，曾惠蘋老师以她满满 的正能量与深刻的感召力、专业的敏锐度和高效的行动力，深 刻影响着她的学生和同行，又以特级教师工作室为依托，助力 一批又一批地理教师的梦想起航。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，新一轮的课改正如 火如荼展开。

在曾惠蘋老师充满学术气息的组织引领下，工作 室的成员总能第一时间享用“学科大餐”。

如2019年全国地理 新教材解读暨海岸地貌生态研学交流会（深圳）、中国教育学 会地理教学专业委员会2019年综合学术年会（武汉）。

此外，工作室还组织多地市同课异构活动与内部优秀成员的分享会，一场场智慧交锋和地学盛宴，融教材解读、研学实践、成果运 用、交流展示为一体，让与会者获益匪浅。

工作室紧抓课标和 教材改革机遇，以高品质的教、学、研为契机和载体，创新教 学手段和教研方法，促进年轻教师专业快速发展。

研学旅行技艺更新地理课堂行走生风高屋建瓴驰骋山水，曾惠蘋特级教师工作室的地理课堂可 谓“八面来风”，研学旅行足迹远方。

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学习目标：
1、重复地有感情地朗诵全诗， 深切体会诗人爱国情感 。 2、在朗诵中感受诗歌节奏， 了解诗歌意象 。 3．品味诗中含有表现力诗句， 了解诗歌巧妙抒情方式。
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生字
给以下划横线字注音。 嫣红（yān ）姹紫( chà ) 蔷薇（qiángwēi）
契机（qì） 敦厚（dūn ）
重视借助详细意象，使诗歌抽 象感情涵含在详细形象之中，生动 可感，把作者心中对祖国深深眷恋 表示得形象而含蓄，富有美感。
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2、自然景观和人文景观有机结合 “中国土地”在诗人眼里之所以“神奇”、 “漂亮”，一是因为自然景观：山川河 流，土地鲜花，树木海浪，这些景观 无不透着“奇”；一是因为人文景观： 黄皮肤黑头发中国人有着敦厚性格， 顽强毅力，宽广心胸，解放思想，这 有机结合，更是作者内心感情真实流 露。
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海南岛上，鲜花已经盛开。 长江两岸，柳枝刚才发芽。 大兴安岭，雪花还在飞舞。 我们祖国多么广大。
领土最西端在新 疆帕米尔高原
位于亚洲东部， 太平洋西岸
领土最北端在黑 龙江省漠河县
领土最 东端在 黑龙江 省黑瞎 子岛
陆地面积960万平 方千米，内海和边 海水域面积约470
多万平方千米
领土最南端在南海南沙
坚硬核里已绽开复兴契机
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寻英咀华 ：
• 1．再次朗诵全诗，思索诗人经过哪些详 细形象表现“中国土地”是“神奇”？ “中国土地”“神奇”表达在哪些方面？
• 2．诗歌第二节，怎样写出了中国人民 “漂亮”？
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观赏点①“黄金般相思”-黄金,色彩鲜艳, 分量沉重,永不退色,不易改变.用黄金修饰 相思情,形象地表现了华夏子孙 对祖国深沉 厚重眷恋之情.

打造充满激情的课堂
李木兰
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2011(000)027
【摘要】人是不可以没有激情的.激情对于人来说,相当于水之于鱼,鱼离开了水会死,人若没有了激情,就没有了进取心、失去了斗志,类同于行尸走内了.而文学作品教学也是需要激情的,缺少激情的课堂,就像没有灵魂的身体,干瘩而没有感染力.
【总页数】1页(P198)
【作者】李木兰
【作者单位】广东省东莞市黄江中学广东东莞 523000
【正文语种】中文
【中图分类】G630
【相关文献】
1.浅析打造充满激情的物理课堂 [J], 陈升林
2.激情引趣让初中美术课堂充满激情与创意 [J], 杨世伟
3.激情引趣让初中美术课堂充满激情与创意 [J], 王振辉;
4.激情，让语文课堂充满魅力——利用现代教育技术丰富课堂 [J], 陈小燕
5.让小学数学课堂充满激情——信息化视角下对话式教学在小学数学课堂的应用[J], 李蕾
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第七章南方地区第三节“东方明珠”—香港和澳门教学目标：1.说出香港、澳门特别行政区的地理位置和组成。

2.了解港澳的经济特点，理解港澳与祖国内地之间的密切联系。

3.培养地理学习兴趣，使学生形成区域合作、共同发展意识。

教学重点：香港和澳门的位置、范围及区域特征。

教学难点：港澳与祖国内地之间的密切联系。

课时安排：1课时。

教学方法：自主学习法、小组合作探究。

教学准备：PPT教学过程：[导入新课]课件展示香港和澳门区旗及港澳图文资料。

[开始新课]一、课件展示港澳景观图片。

二、学生阅读课本59页图文资料，独立完成课件学生活动一。

1.位置：香港和澳门位于我国的_________部，香港位于珠江口_________侧，毗邻广东省_________市（经济特区）。

澳门位于珠江口_________侧，毗邻广东省_________（经济特区）。

（在课本59页图7.28上用红笔圈出珠江口、特别行政区香港和澳门，经济特区深圳和珠海。

）2.范围：香港由_________、_________、_________组成，陆地面积_________平方千米，人口_________万。

3.澳门由_________ 、_________和_________组成。

陆地面积_________平方千米，人口约_________万。

师生结合课件图片共同盯对答案。

三：课件展示香港、澳门、泾川县及飞云乡的面积、人口数量及港澳人口密度表格。

学生通过比较分析得出港澳在面积和人口数量上的特点。

四、小组合作探究完成课本60-61页活动123.五、学生阅读课本61-62页图文资料，独立完成课件学生活动二。

1.香港和澳门被誉为_________。

2.香港是世界著名的_________，也是重要的_________中心、_________中心、_________中心及_________中心。

3.澳门经济发展的支柱产业是_________。

师生共同盯对答案。

六、结合课本62页图文资料思考：香港与祖国内地在经济发展上有什么优势？这种合作模式对双方有什么好处？七、小组合作探究完成课本63页活动1.[课堂小结][巩固练习]独立完成课件中考链接及巩固练习部分。