2016年小学二年级上册英语期中试卷分析

小学二年级期中考试试卷分析小学二年级期中考试试卷分析一、基本学情本学期我班转入了10名新生，大多孩子都是从内地转来，在第一次单元测试中就只有3人及格，其余的10几分到四十几分不等。

这种情况对我们正常的英语课堂教学提高了难度，所以在教学新知识的时候，我连带复习相对应的旧知识，帮助新生理解掌握，帮助他们一点一滴积累英语字母、单词短语及句子。

二、试卷分析本次试卷充分考查学生对基础知识的掌握能力。

在单词、短语、句子、情景理解等方面，都对学生进行了检查。

试卷难易度适中。

试卷共十题，第一大题，听录音选单词，分值为10分。

主要考查学生对单词的掌握情况。

学生答题情况较好。

第二大题，听录音选词组，分值为10分。

此题考查学生对短语的积累情况。

第三大题，听录音选句子，分值为10分，此题不仅考查学生对单词的掌握情况，还考了一般疑问句，少部分学生有出错现象;第四大题，听录音选图片，分值为10分，主要考查学生对单词的记忆情况。

85%的'学生完全正确，但也有一部分学生掌握不牢固，出现错误。

第五大题，辨析句子，分值为10分。

此题主要是对课文原句的考查，对课文记忆不佳，使得小部分学生失分。

第六大题，听录音先词组，分值为10分。

主要考查短语搭配，此题大部分学生都能得满分;第七大题，听音选词，分值为10分。

主要是对课文重点句型的考查。

学生答题情况良好。

第八大题，情景选择，分值为10分。

主要考查情景理解，部分学生因容易混淆提问方与答方而失分;第九大题，根据图片选单词，分值为10分。

主要考查学生辨析单词的能力及记忆情况，学生容易混淆“truck”和“lorry”一词，其它单词的掌握情况良好。

第十大题，根据图片和句子判断对与错，分值为10分。

此题大部分学生完成较好，部分学生答题不够细致而丢分。

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二年级上册英语期中试卷分析
一、试卷分析
本次试卷听力是重点，从分值可见，听力占五十四分，笔试占四十四分。

题目主要来源于随堂检测和单元检测。

本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。

题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

二、学生答题情况分析
听力部分：从学生所做的情况来看，听力的第一题第二题得分较高，除极少数学生题目要求没看清外大多数能做好。

听力的第三题听录音，判断图文是否相符，有些学生没有听懂造成了失分，听力第五题涂颜色学生失分严重，熊猫不会涂，全身都是黑的。

笔试部分得分较高的题为第一题和第四题，说明学生对单词掌握得较好。

失分较高的题是第二题判断图文是否相符的第2和第3 小题，许多学生没有理解图画中的内容，造成了失分。

三、学情分析
二年级的学生，思维活跃，对学习比较感兴趣，特别在乎别人老师对他的评价，当受到表扬、奖励、鼓励的时候，会产生兴奋感，自豪感自信心大增。

能主动学习，积极参与小组活动，但书写不工整，还需要加强。

四、改进措施：
1.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧.
2.充分利用教学资源，采用听说做唱演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听说读写的能力。

二年级期中英语试卷分析各题得分率：一、基本情况。

参加本次英语检测并计入总分的总人数为181人，全年级人均93.74分；及格人数100%，及格率为100%；90分以上人数为146人，班级平均分最高的和最低的相差4.9分，考生中成绩最高的为100分，最低为65.5分。

由此可见，学生班级差异特别是三班和二班的相差比较大，全年级整体英语水平还有待提高。

二、关于试卷。

好的方面：结构合理，考查目标明确。

考察内容涵盖了深港版1-4单元。

此外不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，保证了在整体上体现考查目标，特别是突出语境。

此外，录音语速适当，音质清晰，保证了学生的答题。

三、试卷各大题的答题情况和问题分析以及相应的改进措施。

（一）单词和短语掌握情况：听力的第一题的考察目的是字母和数字的掌握情况，全年级在这一题上的的得分率是96.32%。

主要问题：在第九小题相近的音Ss 和Cc,被扣分的94%都在这一小题上。

反思：这提示我们在以前的教学中对比相近和相似字母和单词的训练还是不到位的，平时更多的只是让学生单纯的读单词和句子等是远远不够的。

以后的教学中相近和相似的单词需要我们进一步加强训练，例如利用磁带和分辨音标去突破难点，特别是结合以前学过的单词。

（二）词组、短语和句子的掌握情况。

听力第二和第三大题考察的是短语和句子掌握情况，学生在这部分掌握情况也普遍良好，平均得分率分别是97.11%和98.11%。

主要的问题：主要是三班和四班在这一题的得分率偏低，主要问题是第6小题形状相近的词组old, help, play。

反思：在以后的教学中多提示学生辨认课文中的句子，养成良好的辨认习惯。

如可以提示家长在家提醒孩子指着单词和句子提高回忆和辨认的能力。

另外针对三四班的学生注意力的不集中的特点，老师在课上要特别强化这个能力。

采取鼓励和自己领读时也让学生看到榜样。

（四）听力的第四、五、六大题也是相应第考察综合应用能力，和第一至四课的综合的句型。

小学英语期中试卷分析范文两篇小学英语期中试卷分析范文两篇苗庄完小：李秀英本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

从学生答题的整体情况看，学生们听力答的不算太好，分析原因主要是学生听磁带有点不适应，但我我想经过一段时间的练习就会漫漫有一定的进步的。

笔试部分还算可以，根底知识部分们答的都挺好，但通过考试我发现我校学生的作文写的不是很好，在今后的教学中我会注意这方面的训练。

下面我就本次测试题分析如下：1、注重了根底知识的考察试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目目的的命题原那么，坚持根据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的根底。

2．突出考察了学生的语用才能和交流才能，并兼顾了对学生的理论创新才能的考察。

题型中有对语音、词汇、句型构造的考察，又有对日常交际用语及初步语法知识的考察。

语音题减少了题量，降低了难度；注重学生对单词在句中运用才能的考察。

3．浸透了常识和中西文化差异的考察小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。

为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进展了这方面的考察，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。

(一)、听力部分听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响才能。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以致造成失误。

(二)、笔试部分笔试部分主要考察学生的语言根底知识和根本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考察。

现分述如下：1、单向选择，是属于根底知识，主要考察学生对课文以及根底知识的掌握。

从卷面上看失分并不是很高。

选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考察了学生对句子的整体认读才能，学生完成的还不错。

小学二年级英语试卷分析例文三篇【篇二】一、关于试卷本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。

本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。

下面就考试试卷分析如下：1.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

2.结构合理，考查目标明确。

不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

二、学生试卷分析听力部分：从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。

听力的第二题(听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear ，train和tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。

听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。

听力的四题失分情况较严重。

尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。

除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。

笔试部分：得分较高的题为第二题。

说明学生对单词掌握得较好。

但有部分学生在抄写上不分大小写。

失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。

语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。

还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。

三、今后教学建议1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

二年级英语上学期期中考试试卷分析一、试卷基本情况分析本次年级英语上学期期中考试试卷是以新版教材为主要依据，试卷从听力、认知方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

从考试结果来看，二年级英语成绩整体优秀，各班成绩比较平，年级最高分90.6分，最低分85.7分，相差4.9分，年级平均分87.9，年级及格率99.3%，优秀85.3%。

从整体来看，发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：Listening Test(80分)和Writting Test(20分)，从听力理解、单词认读等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。

2、在听力方面，听力方面得分较高，因为二年级平时侧重听说口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。

3、该试题笔试部分题型新颖，充分考察学生的对单词的认知能力。

（二）存在的问题1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。

听力部分第五题得分较差，有部分孩子未审清题意，看图圈单词部分考察学生的单词认知能力，有些孩子对音形相近的单词容易混淆。

由于笔试部分第二题题型新颖，大部分孩子都未能按要求作答。

2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。

切实关注学困生，缩小两极分化。

四、改进措施：1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。

2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

2016级英语第一学期期中考试试卷分析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(重点单词和短语、宾语从句的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得不好。

2、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。

3、情景交际题，主要考查学生的对重点句型的掌握, 对于学英语者来说，一定要加强口语训练。

这题的错误率较高。

4、短文填空题和职场应用题相对来说较难，学生失分很高，即使平时英语学习很好的学生也不能够完全做对，以后要加强这方面的训练。

三、成绩的分析这次期中考试总的来说试卷难度适中，考试题量适中，反映了以下存在的问题：1)学生基础知识掌握不够牢固，导致选择题失分较多;2) 学生的阅读能力还有待于加强。

3) 课文朗读和课外阅读不够，因而语感不好，写作不流畅，好词好句不多,句子语病较多,作文需要继续加强,应该多进行写作练习。

4)学生成绩两极分化严重。

有一部分同学离高考要求还有很大差距,需要继续努力。

四、今后努力方向1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

二年级英语试卷分析
(一)
本年度，期终质量检测结束了，期终测试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。

通过这次检测，我找到了学生学习上的薄弱之处，也通过这次检测，我总结了教学中的得
与失。

我从中找问题、定措施,从而保证在以后的教学工作中，适时地拿
出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高
英语的教学质量。

一、试卷命题分析
本次试卷分听力和笔试两部分，听力部分共分六个大题。

第一题：听音圈图片，考察学生对物品的分辨能力。

第二题：听音圈单词，考察学生的认知能力，属基础知识。

第三题：听音圈出句子的代号，考察学生对句子的分辨能力。

第四题：听音判断正误，考察学生对图片的判断与分辨能力。

第五题：听音给图片标号，考察学生对数字和单词图片的掌握及运用。

第六题：考察学生对数字的掌握及书写。

本次试卷的笔试部分分五个大题。

第一题：将图片和单词连线，考察学生对单词的掌握及运用。

第二题：圈出每组中不同类的单词，考查学生对单词的综合分辨能力。

第三题：看图片圈出正确的单词，考察学生对单词及图片的分辨。

第四题：读并涂出英文单词，考察学生对单词的识记。

英语老师期中考试优秀试卷分析参考模板英语试卷分析试题分析改进措施和反思共2000字本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。

试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。

卷面结构为：听力分，阅读理解分，口头表达分，词汇和句子分，书面表达分。

一、成绩分析本班（假如是多个班就分别列出来）100分-90分人，90-80分人，80-70分人，70-60分人，60-50分人。

优秀率%，合格率%。

总体成绩，但存问题也不少。

二、答题分析第一题：听力部分第一大题中个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这说明学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的能力。

第二题：词汇与语法A）此题大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。

B）单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。

题干设计简洁。

语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花太多的时光抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。

第三题：语言交际此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。

第四题：语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理确定能力和概括归纳能力。

该大题在整篇考卷中得分率相对最低。

失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。

基本功不扎实，知识掌握不到位。

第五部分：书面表达考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表达不清楚。

主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

三、后续改进措施及反思通过对英语试卷和考试的分析，针对存在的问题，我在今后英语教学中要在以下几个方面做进一步的努力：1、听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。

二年级英语上册期中质量分析报告简介本报告旨在对二年级英语上册期中考试的质量进行分析和评估，以供教师和学生参考。

考试概况- 考试时间：2022年X月X日- 考试科目：英语- 考试范围：英语上册教材内容考试成绩分布根据考试成绩统计和分析，以下是各分数段学生人数占比的详细情况：- 90分及以上：X人，占比X%- 80-89分：X人，占比X%- 70-79分：X人，占比X%- 60-69分：X人，占比X%- 60分以下：X人，占比X%考试难易程度分析根据考试结果，我们对考试难易程度进行了分析。

结论如下：- 考试整体难度适中，学生的平均得分维持在一个相对稳定的水平。

- 个别题目涉及到较难的语法和词汇知识，对部分学生造成了困扰。

学生表现评价根据学生的考试表现，我们对学生的整体表现进行了评价。

评价结果如下：- 大部分学生在阅读理解和词汇掌握方面表现良好，能够准确理解课文内容并运用所学词汇。

- 部分学生在语法和句型应用方面存在一定的困难，需要进一步加强训练。

建议措施基于对考试结果和学生表现的分析，我们提出以下建议措施，以帮助学生提高英语研究成绩：- 针对语法和句型应用，增加相关练和例句的讲解，帮助学生掌握语法规则并提高句子构建能力。

- 鼓励学生多阅读英语故事书和英语新闻，提升阅读理解和词汇量。

- 在课堂上增加口语练的时间和机会，培养学生的口语表达能力。

总结本报告对二年级英语上册期中考试的质量进行了全面分析和评估。

根据分析结果，我们提出了相应的建议措施，希望能够帮助学生在英语研究中取得进步。

以上为二年级英语上册期中质量分析报告。

---注：该报告仅供参考，具体教学问题应结合实际情况进行综合分析和解决。

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题，以下是整理的《⼩学英语期中试卷分析（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学英语期中试卷分析 1、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学⽣以基础知识为主要⽬标的命题原则，坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。

⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。

在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。

第⼀题:考察⼀、⼆单元的部分名词。

这是学习英语学习进⼀步提⾼的基础，通过检测学⽣⼤部分能够正确写出所有单词，但也有极少数的学⽣出现错误，经过调查了解，是由于学⽣在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能及时想起来。

第⼆题:考察学⽣新短语以及⽉份等。

这些单词在教学⼤纲中要求学⽣能够认真的识别即可，检测结果学⽣对这些单词掌握还是⽐较好的，90的学⽣没有问题，但在第三部分中的同义词⾥因为在平时的教学中没有引起⾜够的重视，故30的学⽣出现错误。

第四题:此题考查学⽣的综合能⼒。

通过读句⼦，理解短⽂⼤意，选择正确的短语或单词，使短⽂内容完整通顺。

不仅考察了学⽣的理解能⼒，同时激发学⽣的英语应⽤能⼒以及分析能⼒。

经检测，本题有10的学⽣出现错误，经调查了解，学⽣因做题是疏忽没有认真理解短⽂⽽出现少量错误，其中还有三名学⽣没有审题错误导致全部丢分。

通过本次考试，我认为在我们的教育教学中，我们应在教⽂化知识的同时培养学⽣良好的⼼理素质，以及认真细⼼的习惯。

这次的试题的难易程度适合学⽣作答，能提⾼加强学⽣学习英语的热情，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学⽣能够灵活的运⽤才能提⾼英语的学习⽔平。

二年级英语期中测试反思总结本次二年级英语期中测试结束了，我对自己的表现感到满意。

首先，我在词汇和语法方面取得了很大的进步。

经过半个学期
的研究，我能够熟练掌握一些基本的单词和句子结构，使我能够更
好地理解和表达自己的思想。

而且，在测试中，我没有出现太多的
拼写和语法错误，这让我感到非常开心和自豪。

其次，我在听力方面也有了一些提高。

通过多次练和听力训练，我能够更准确地听出一些关键词，从而更好地理解听力材料。

虽然
在测试中仍然有一些听力难题，但我相信通过继续努力，我能够进
一步提高我的听力水平。

不过，尽管我的表现还不错，但我也意识到自己还有很多需要
改进的地方。

首先，我需要更多的阅读练来提高自己的阅读理解能力。

有时候，我在理解一些较长的文章时会有些困难，这影响了我
的测试成绩。

除此之外，我还需要进一步加强口语能力，提高自己的口语表达能力。

虽然我能够正确地发音和运用基本的口语表达，但我还需要多和同学们进行口语交流，来提高我的口语流利度。

总体而言，我对自己在这次英语期中测试中的表现感到满意。

同时，我也明白了自己的不足之处，会继续努力加强我的研究，提高英语能力。

谢谢老师和同学们的支持和鼓励！
二年级学生 xx。

英语期中水平测试试卷分析（2016-2017学年度第一学期）大田集镇黎庙小学王再飞（一）试题分析试题满分100分，考试时间40分钟，由听力考察和笔试测试两大部分组成，听力40分，笔试60分。

试题的内容丰富，题型多样。

本套试题注重考察学生的听说能力，语言交际能力，词汇的认读能力。

突出考察了学生基本知识的掌握和学习兴趣的培养，激发了学生学习英语的兴趣。

（三）各题主要错例及原因分析听力部分1、第一题，听录音圈出听到的单词；第三题听音涂色。

主要要考察了学生对颜色的掌握，个别的学生由于注意力不集中或错听漏听，出现失误。

对于black与brown的区分部分同学存在问题。

涂色时，由于部分学生涂色缺乏方法，导致没有跟上听力进度，出现了丢分现象。

2、第二题，选出你听到的句子和第四题，听录音，排序标号。

答题情况较好。

总体来看，教师在平时课上重视了口语训练，遵循了一听带读的基本原则，学生的听力部分完成较好。

笔试部分1、第一题：圈出相同的字母、第六题：书写字母，正确率很高，个别学生由于对于字母的书写体与手写体区分不清导致失分，部分学生手写体出现错误，不美观。

2、第二题：选出下列汉语的英语单词、第七题：将正确的身体部位填到方框内、第八题：写出意思的汉语意思，考察了学生对生词、句子汉语意思的掌握，个别学生掌握不好。

第七题，出错较多，缺乏答题方法指导；第八题，出错最多，说明初学英语学生缺乏足够的练习。

3、第三题：选择题、第四题：选答语、第五题：情景反应，主要是对对话创设情境，情境反映的考察，学生整体掌握较好。

4、第九题：排序组成对话和第十题，阅读判断，主要考察了学生对段落和语篇的掌握，学生答题较差，失分最多，对学生难度最大。

说明学生缺乏必要的语言输出训练和语篇阅读训练。

改进教学建议一、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同层次的学生因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

小学英语期中试卷分析与总结小学英语期中试卷分析与总结（精选14篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的小学英语期中试卷分析与总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语期中试卷分析与总结篇1这一次的英语考试在基础上有了些进步，主要有：一、书写字迹有进步。

这一次的试卷作文中，同学们都尽力把字写好写端正，有了进步。

二、作文写得好。

同样是作文，这一次同学们的作文中好词、好句运用了很多，认真复习了老师给出的范文，且考试时都学会了运用，为文章增色许多。

三、字词好。

这一次的单词拼写、动词形式以有填写，同学们都根据老师的要求圈出了关键词，分析了句意，在解题思路和方法上有了很大提高。

但是，在一些方面有所提高的同时，同学们仍有一些问题存在。

一、听斩薄弱需加强。

在基础差不多的情况下，同学们在听力上明显吃亏，出现了听不清、听不懂而致使大面积扣分的现像，我们不能居于现状，不思上进，老是在同一个地方摔跤。

所以，有条件的同学还是应加强自身听力训练，定期不定期进行练习。

二、阅读困难需改进。

阅读，一直是我们很头疼的问题，除了掌握老师授予的方法，平时多加练习也十分必要，希望同学们能利用好手关资料，多加练习。

对于以后的计划，我们提出如下建议：一、好启发不如烂笔头。

面对接下来更繁重的学习任务，同学们除了要每天读读背背，多动笔写也是很好的方法，既可以对知识点更熟悉，加深印象，又可以增加对知识的熟练度。

二、多练。

这也是我们一再强调的，希望同学们能用实际行动来证明这不是一句空话。

小学英语期中试卷分析与总结篇2光阴荏苒，不知不觉间本学期时间已经过半。

半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并在期中考试前顺利完成教育教学任务。

小学二年级上学期英语期中试题剖析本次试题将听力空首要条件高到一个重点，从分值可见，小学二年级的听力占六十分，笔试占四十分。

本次试题题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语常识的综合能力。

听力部分：从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目需要没看清外大部分能做好。

听力的第二题主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear ，train和 tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。

听力的第三题对英语的句型判断，平日的口语练习抓得紧的，此题做得较好。

听力的四题失分状况较紧急。

尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不可以非常不错的结合在一起从而判断错误，说明平日对学生练习较少，更要紧的是对课文的学会不好，造成失分紧急。

除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行剖析加工的能力，不会抓关键字和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的理由。

笔试部分：得分较高的题为第二题。

说明学生对单词学会得较好。

但有部分学生在抄写上不分大小写。

失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看了解就选了书上的原句。

语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的理由。

还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习性不好造成了失分的理由。

小学二年级上学期英语期中试题剖析今后教学建议1、加大词语教学。

包括单词拼写、词义记忆、语言功能的练习。

词语是句子、文章的基本单位，对词语的熟知与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。

因此单词的教学要做到词不离句。

2、看重基本语法教学。

有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，肯定要把基本语法结合所精选的训练讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

3、用英语教英语，加大课内外听、说、读、写的综合练习，以培养学生的综合语言运用能力。

部编版二年级英语上册期中测试质量分析一、测试概述本次测试是根据部编版二年级英语上册的教学内容进行设计的，旨在全面评估学生在第一学期中间阶段的研究情况和掌握程度。

测试内容涵盖了语音、词汇、语法、听说读写等各个方面，力求对学生的综合语言运用能力进行客观、全面的评价。

二、测试结果统计1. 总体得分情况：全班平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。

总体得分情况：全班平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。

2. 各部分内容得分分布：各部分内容得分分布：- 语音部分：平均分XX分，及格率XX%，优秀率XX%。

- 词汇部分：平均分XX分，及格率XX%，优秀率XX%。

- 语法部分：平均分XX分，及格率XX%，优秀率XX%。

- 听说读写部分：平均分XX分，及格率XX%，优秀率XX%。

3. 学生个体差异：最高分XX分，最低分XX分，得分在XX分以上的学生有XX人，得分在XX分以下的学生有XX人。

学生个体差异：最高分XX分，最低分XX分，得分在XX分以上的学生有XX人，得分在XX分以下的学生有XX人。

三、质量分析1. 优点1. 语音：大部分学生能够准确地掌握所学语音知识，对于基础语音规则有较好的理解。

语音：大部分学生能够准确地掌握所学语音知识，对于基础语音规则有较好的理解。

2. 词汇：学生对于本册书中的核心词汇掌握情况良好，能够正确拼写和使用。

词汇：学生对于本册书中的核心词汇掌握情况良好，能够正确拼写和使用。

3. 语法：学生在简单的语法结构上能够做到正确运用，如时态、语态等。

语法：学生在简单的语法结构上能够做到正确运用，如时态、语态等。

4. 听说读写：大部分学生能够在课堂上积极参与，展现出良好的听说读写能力。

听说读写：大部分学生能够在课堂上积极参与，展现出良好的听说读写能力。

2. 不足1. 语音：仍有少部分学生对于某些语音规则掌握不准确，需要在后续教学中加强练。

语音：仍有少部分学生对于某些语音规则掌握不准确，需要在后续教学中加强练习。

二年级英语上册期中质量分析报告1. 介绍本报告旨在分析二年级上册英语学科的期中质量，以帮助学校和老师了解学生的研究情况，发现问题并采取相应的措施，以提高学生的研究成绩和英语水平。

2. 分析结果在期中考试中，学生们在英语上册的研究表现如下：- 听力能力：学生在听力方面表现出色，能够听懂并正确理解基本的英语词汇和句子。

通过听力练，他们能够准确回答问题，并理解简单的对话和故事内容。

-口语能力：学生整体口语表达能力较强，能够用简单的英语进行日常交流。

他们能够正确发音，使用基本的英语句型和词汇，能够自信地向他人表达自己的想法和需求。

- 阅读能力：学生在阅读方面表现出色，能够正确读取和理解简单的英语短文、故事和信息。

他们能够根据文章的内容回答简单的问题，并提取关键信息。

- 写作能力：学生的写作能力有待提高。

他们在书写英文单词和句子时，有时会犯一些基本的语法和拼写错误。

需要进一步培养他们的写作惯和技巧，以提高他们的写作水平。

3. 问题分析根据分析结果，我们可以得出以下问题：- 写作能力方面存在的问题需要及时解决。

学生需要更多的练和指导，以提高他们的写作技巧和语法运用能力。

- 学生在阅读能力方面表现良好，但在理解和分析外语材料方面需要更多的训练和指导。

- 对于口语能力的培养，我们可以通过增加口语练的机会和活动，帮助学生更好地提升口语表达能力。

- 在听力能力方面，我们可以加强学生对英语语音和语调的研究，以提高他们的听力理解能力。

4. 措施建议为了提高学生的英语研究质量，我们建议采取以下措施：- 提供更多的写作练和指导，包括对常见的语法错误和拼写错误进行针对性的纠正。

- 加强阅读训练，包括阅读理解、阅读速度和阅读技巧的培养。

鼓励学生多读英语短文和故事，提升他们的阅读能力。

- 组织口语练活动，包括口语对话、演讲和角色扮演等，提高学生的口语表达能力和自信心。

- 增加听力训练的时间和机会，帮助学生熟悉英语的语音和语调，提高他们的听力理解能力。