儿童绘画活动及作品赏析

幼儿园童心画廊：儿童艺术作品展示与解读1. 童心无限的艺术创作幼儿园是孩子们艺术创作的乐园，他们用他们天真无邪的眼睛，表达着他们对世界的独特看法。

在这里，他们能够尽情地展现他们内心深处的情感和想法，而这些作品往往令人感动、纯真而又充满活力。

2. 赏析儿童艺术作品的独特视角当我们走进幼儿园的画廊，我们仿佛走进了一个充满童话色彩的世界。

在这里，我们可以看到孩子们用五彩斑斓的颜色，勾勒出他们眼中的美丽风景；可以看到他们对动物、植物的独特理解；更可以感受到他们对生活、对家庭、对友谊的热爱和渴望。

3. 解读儿童艺术作品的奥妙在孩子们的作品中，我们可以发现一些与成人不同的视角和表达方式。

他们以简洁明了的线条勾勒出一个个有趣的形象，以生动鲜明的色彩构筑起一幅幅美丽的画面。

在这些作品中，我们能感受到孩子们纯真、热爱、积极的心态，更能看到他们对美的追求和探索。

4. 儿童艺术作品与教育儿童艺术作品不仅是孩子们的天真创作，更是他们对生活的感悟和对自我的表达。

通过观赏和欣赏儿童艺术作品，我们能够更好地理解孩子们内心世界，促进师生之间的交流和沟通，也能够激发孩子们的创造力和想象力，促进他们全面发展。

5. 个人观点作为幼儿园的艺术教育者，我深深地被孩子们的作品所感动。

在他们的作品中，我不仅能感受到他们的快乐、热爱和纯真，更能感受到他们对世界的独特理解和表达。

我相信，通过艺术作品的展示和解读，我们能更好地理解孩子们，给予他们更多的关爱和鼓励，也能够激发他们的潜能，帮助他们健康成长。

总结幼儿园童心画廊是一个充满活力和创造力的地方。

在这里，孩子们用他们纯真的眼神和灵巧的手指，创作出一个个生动而又美丽的作品。

走进这个画廊，我们仿佛回到了童年，感受到了那份真挚和纯真。

让我们一起走进这片童心的画廊，感受孩子们的纯真和活力，也给予他们更多的关爱和支持。

【字数达到3000字】6. 孩子们的作品展示与表达每幅作品都是孩子们独特的表达，他们用画笔和颜料勾勒出内心世界的美好与快乐。

幼儿园美术展览：儿童创意作品、艺术赏析与家长互动计划幼儿园美术展览：儿童创意作品、艺术赏析与家长互动计划在幼儿园教育中，美术教育一直扮演着非常重要的角色。

而幼儿园美术展览，则是一个展现幼儿美术作品、激发孩子创造力和表达能力、增进家校联系的重要场合。

本文将围绕幼儿园美术展览展开探讨，从儿童创意作品、艺术赏析以及家长互动计划三个方面进行全面分析和讨论。

一、儿童创意作品幼儿园美术展览中，展现出的儿童创意作品常常让人眼前一亮。

孩子们用天马行空的想象力，创作出各种形式生动有趣的作品，比如色彩斑斓的画作、手工制作的手工艺品、立体的造型作品等等。

这些作品既是孩子们对生活的感悟和表达，也是他们对美的理解和表现。

在欣赏这些作品的过程中，我们可以深刻感受到孩子们的纯真和天真，从中汲取到丰富的教育启示。

二、艺术赏析对于家长和老师们来说，幼儿园美术展览也是一个良好的艺术赏析机会。

通过欣赏孩子们的作品，我们不仅能够感受到儿童天真无邪的创造力，还能从中领略到纯净的艺术美感。

在赏析孩子的作品时，家长和老师们也可以尝试给予孩子们鼓励和肯定，让他们感受到自己作品的价值和美好。

在这个过程中，家长和老师也会收获到很多快乐和感动。

三、家长互动计划除了孩子们的作品和艺术赏析外，家长互动计划也是幼儿园美术展览的一大看点。

在这个展览中，家长们可以与孩子们一起参与各种亲子互动活动，比如一起动手做手工、一起参观作品并进行讨论、还可以参加一些专门的亲子互动课程。

这些亲子互动计划让家长更加了解孩子的学习情况和兴趣爱好，也增进了家长和孩子之间的情感沟通和亲子互动。

结语幼儿园美术展览不仅是一次展示孩子们创意作品的机会，更是一次促进儿童艺术发展和家校互动的评台。

在这个过程中，孩子们能够得到肯定和鼓励，充分展示自我，艺术赏析也能增进家长和孩子之间的良好关系。

幼儿园美术展览对于孩子们的成长和家庭教育都具有重要意义。

在我想共享一点个人观点。

我认为幼儿园美术展览是一个非常有意义的活动，不仅可以激发孩子的创造力和表达能力，也能让家长更多地参与到孩子的成长过程中。

童心童画之——他们的画【背景】小班《彩色世界真奇妙》主题中美术活动：彩色噗噗车幼儿基础与教材分析：小汽车是孩子比较喜欢的玩具之一，生活中也会经常接触到各式各样的车，有一些孩子也对汽车仔细观察过，了解汽车的窗户、轮子、车灯是样子的，在区域活动里，部分孩子也有自由绘画的经历，乘坐公交车的孩子也还会注意到公交车是几路的车，但是孩子在绘画的时候在搭配颜色的这一方面，还有待提高。

借助孩子已有的生活经验以及孩子的的兴趣，设计了一节美术绘画课。

以往的美术绘画活动多以涂鸦着色、添画为主为主，对颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。

生活中的小轿车、公交车以及各种各样的汽车都为绘画活动提供了的好条件。

活动目标：1．观察汽车，能用简单的几何形状说出它们的主要特征，用绘画的方式表现汽车；2．愿意大胆地表现自己观察到一事物。

活动过程：一、设计情境，引起幼儿兴趣主要提问：听，这是什么声音？猜猜看，会是什么车？二、观察汽车构造，学习绘画主要提问：你看到了什么？哦，是什么形状？我们用这些形状来试着画一画三、幼儿绘画主要提问：先画什么？再画什么？（圆圈、横线、竖线）四、赏析与评价主要提问：如果你喜欢这幅画，可以给它一些掌声，然后和你的好伙伴说说你喜欢的理由。

【观察对象之——黄煜萱】作品：《彩色噗噗车》整个绘画过程中，黄煜萱一共画了三幅画，第一幅画画完后，黄煜萱来到我面前，问我：冯老师，还有纸么？我还想画一张，于是我给了她一张白纸，她拿过去，很快画好了第二张。

接着又来到我这里吗，问：老师我还想画一张，于是我又给了她第三张纸，很快到了下午放学的时间，随着老师的提醒，黄煜萱把第三幅画交给了我，并且得意地对我说：“老师，你看，我还会写自己的名字”。

幼儿美术鉴赏活动指导《你给我削瓜，我给你打扇》（大班） 《摘星星》（中班）漫画，是绘画中的一个分支。

与其他绘画作品不同，漫画常用变形、夸张、象征和拟人等多种手法来组织画面，直接或隐晦地表达作者对社会事件的理解与态度，并且多是讽刺或幽默的表达。

“漫画以笑语叱咤人间”，这是对漫画特征的集中概括。

我们今天可见的很多漫画都在批评和嘲讽社会中的负面事件，但也有漫画家在用自己浪漫的笔法赞扬和歌颂世间美好的一面。

例如，本篇选用的丰子恺先生的儿童漫画，就是在歌颂儿童的善良与活泼。

插画，原指插入在报刊和图书中的画作，西文称为Illustration ，意指照亮之意。

插画的字面意思本身已说明，其作用在于使文字意念变得更明确清晰。

中国最早的插画是一些佛教经书中用来解经文的“变相”图。

后来，随着刻书行业的发展，插画的形式变得多样，有卷首附图、文中插图、上图下文、下图上文、内封面、扉页画和牌记等。

今天，插画已成为一门专门的艺术，能够脱离报刊和图书附载体独立进行传播。

插画不再只是丰富文字内容的注脚，其本身也成为了独立的阅读对象，以及具有丰富内涵的审美对象。

例如，这里选用的几米的插画就是广受儿童欢迎的阅读与欣赏对象。

《你给我削瓜，我给你打扇》（大班）图3-1所示为丰子恺创作的《你给我削瓜，我给你打扇》。

一、活动设计思路选择丰子恺的这一作品来鉴赏，主要原因有以下两点：其一，丰子恺的这幅作品作为儿童漫画描绘了日常生活情景，营造了轻松、愉快、闲适的气氛，能够使幼儿产生兴趣。

其二，丰子恺的儿童漫画大多是采用这种简单的勾勒技法来完成，作品看起来简单明了、生动活泼，具有很好的审美价值。

图3-1活动基于幼儿经验设计，采用观赏、讨论、自由创作等方法，同时利用背景故事融入情境体验，增强幼儿对作品的理解以及整体意境氛围的把握。

教师应激发幼儿的兴趣，并且鼓励幼儿关注日常生活，发现日常生活中的创作素材。

该活动适用于大班教学，时间为1课时。

二、活动目标（1）幼儿学会欣赏本作品，体会漫画作品中所表现出的愉快、闲适意境，并能够用较完整的语言表达自己所理解的意境。

知识专题幼儿园童心绘画：儿童美术作品赏析及创作指导一、引言在幼儿园阶段，儿童的想象力和创造力处于最为活跃的阶段，他们通过绘画来表达自己的内心世界，展现对生活和周围环境的认知。

通过对幼儿园儿童美术作品的赏析及创作指导，我们可以更好地了解他们的情感表达和思维发展，帮助他们在艺术创作中得到更多的启发和指引。

二、儿童美术作品赏析1. 天马行空的想象力幼儿园儿童的绘画作品往往充满了夸张的色彩和形态，他们会画出五彩斑斓的天马行空的世界，将天空染成粉红色，将草地染成紫色，让树木长出五颜六色的叶子。

这种天马行空的想象力是他们内心世界的真实写照，我们应该尊重并欣赏他们的独特想法。

2. 情感表达和心灵故事通过观察儿童绘画作品，我们常常可以看到一些与家庭、朋友或社会生活相关的图像和情节。

这些作品通常会反映出儿童的情感体验和心灵故事，比如画爸爸妈妈、画自己和小伙伴玩耍的场景，这些作品背后蕴含了儿童对家庭和友谊的情感表达，我们需要用心体会并鼓励他们继续表达自己的情感。

3. 形式与功能的结合在儿童绘画作品中，往往可以看到形式与功能的结合。

比如一个画面里，不仅有人物和景物，还可能会有故事情节或者儿歌的旋律。

这种形式与功能的结合表明儿童在绘画时已经开始思考作品的表现方式和目的，我们可以通过赏析和指导来帮助他们更好地完成这种结合。

三、儿童美术作品创作指导1. 创造自由的环境在幼儿园的美术教育中，我们应该尽可能地创造一个自由的环境，让孩子们在绘画时能够放手去想象和创造。

不要限制他们的创作主题和方式，而是鼓励他们表达自己内心的感受和想法，给予充分的表达空间和自由度。

2. 引导而非规范在指导儿童绘画时，我们不应该过多地规范和要求，而是以引导为主。

可以通过提供一些启发性的话题或场景，让儿童在此基础上展开自己的想象和创作。

还可以适时地给予一些建议和技巧指导，帮助他们更好地完成作品。

3. 鼓励展示和共享儿童的自信心和创造力需要得到支持和鼓励，因此在绘画作品完成后，我们应该鼓励他们展示和共享。

如何欣赏幼儿绘画作品根据儿童绘画心理和造型特点，1——3岁为涂鸦期：从无目的涂画到有目的涂画，没有具体形象。

3——5岁为象征期：这个时期的美术作品大多是靠记忆模仿，创造象征符号，画面表现特点为说明性图解。

5——8岁为图式期：可根据观察物象特征，进行意象表现。

幼儿的绘画表现力和智力发展都是同步向前的，尽管幼儿的绘画表现力在各个年龄阶段也是按一定的顺序发展的，但是智力的主导作用更为突出。

对于一些智力发展和表现力发展不平衡的幼儿，美术教育可以促进均衡发展。

因此，对于幼儿美术作品的赏析要建立在掌握幼儿各年龄阶段的美术特点及表现规律的基础上。

二、正确看待幼儿美术造型中的“像”与“不像”美术作品是视觉艺术，造型是视觉艺术的语言。

在实际生活中许多幼儿家长在观赏一幅绘画作品时，总是以“像”来评说作品：“这幅画真好，画得多像啊！”这种观念和认识，目前还是广泛存在，一定要跳出这样的评价圈。

应当如何面对幼儿美术作品中“不像”、“不准”的问题呢？在幼儿美术作品中的“像”应该是广义的，是一类事物形象的泛指，而不是针对哪一件具体事物的“像”与“不像”，凡能把一类事物的基本形象特征表现出来，就可以说“像”，这个“像”应该是“基本像”。

所谓“基本像”，主要有两层含义：一指画面中每个形象应是一类事物形状的基本特征的反映。

比如让幼儿画苹果，所画出的形象一看就是苹果，而不是梨、茄子等，不管它像哪个筐子里的苹果，也不管是哪个品种的，总之是苹果，这就可以说达到了基本像；二是通过物象，可以看出画的是什么和要传达的意义，虽然画面的形象可能与现实事物不相符合，但却能使我们发生与现实相吻合的联想，这就是大家常说的儿童绘画在其“意”而不在“形”。

这个“基本像”主要是针对3岁到6、7岁幼儿的美术作品中造型特点的一种认可。

在评析幼儿绘画作品时，只要作品中的形象达到了“基本像”的水平，其造型就是成功的，就应得到理解与认可。

除此之外，应当更多地分析作品中所表现的事物是否丰富，是否是儿童的体验思考与创造想象，作品中是否反映出良好的个性，是否认真、大胆和自信等特点。

幼儿园美术绘画教案（精选8篇）幼儿园绘画教案篇一活动目标：1、欣赏各种美丽的城堡造型，了解城堡的外形构造和结构特点。

2、大班幼儿尝试运用围合、粘贴的技能制作圆锥体和圆柱体，中班尝试运用拼贴和涂刷等技能制作或装饰舞台道具——城堡。

3、混龄互助，体验大小合作集体创作的力量，分享成功的喜悦。

活动准备：纸箱、颜料、水粉笔、各种彩纸、剪刀、胶带、背景音乐等活动过程：1、欣赏城堡的PPT，了解各种城堡的造型与特征。

师：白雪公主住在哪里？城堡是什么样子的？(播放PPT，幼儿欣赏)师：这座城堡美吗？你觉得哪里美？它有什么特别的地方？2、观察材料与工具，讨论制作城堡的内容和方法。

师：今天我们一起为白雪公主制作一个美丽的城堡吧！看看老师都为大家准备了什么材料？(介绍材料和工具)师：你准备做城堡的什么地方？可以用什么东西做？怎么做？3、自主选择制作的内容和方法，理解活动要求，分组创作“公主的城堡”。

师：小朋友想得真好！老师这里有三个城堡工作小组，一组可以用颜料涂色和装饰的方法；一组可以用搭积木的方法先搭城墙再制作门窗、堡顶和装饰；还有一组可以用拼贴或剪贴的'方法。

每个小组在制作之前要先商量，谁画哪里？谁贴哪里？不能和别人画在或贴在同一个位置。

(幼儿创作，教师巡回指导)4、欣赏作品，分享成功的喜悦。

师：我们的城堡真漂亮！现在请美丽的小公主来欣赏一下哥�2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。

活动准备1、常见动态鸟的图片。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。

一群鸟儿在天空游玩。

突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。

”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。

”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。

”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。

”2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。

大班美术活动《有趣的石头画》教案大班美术活动《有趣的石头画》教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班美术活动《有趣的石头画》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术活动《有趣的石头画》教案1活动目标：1、欣赏不同造型的石头画。

2、能利用石头进行绘画创作。

3、体验创作的乐趣。

活动重难点：重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。

难点：利用石头的造型进行艺术创作。

活动准备：1、收集的不同形状的石头若干。

2、丙烯颜料、铅笔、勾线笔、毛笔、水桶、纸盘。

3、石头创意电子稿图片若干张。

4、儿童歌曲《铃儿响叮当》。

活动过程：一、引起兴趣：小朋友们，今天呀，霍老师给大家请来了一位神秘的朋友，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?二、欣赏石头画。

PPT出示石头范画，欣赏、交流，说一说石头画是怎样做成的。

三、石头画创作。

师：石头画是根据石头形状来想像绘画图案。

所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。

然后在石头上涂一层漂亮的颜色，一幅石头画就画好了。

现在，就请小朋友跟老师一起动起手来吧！（一）认识所需材料（二）清洗石头、（捡来的石头，首先要把它清洗干净）（三）上底色。

（为了使石头更容易上色，我们用白色颜料给它上个底色）（四）创作、勾画轮廓。

（根据石头的样子进行想象创作，老师选择一颗圆石头，就用它来画七星瓢虫吧。

先用铅笔勾画出七星瓢虫的轮廓，画出头部、身体、眼睛、嘴巴，再画出瓢虫身上的圆点。

如果有错误，可以用橡皮擦进行修改；然后用勾线笔蘸黑色颜料再描一遍。

）(五)涂色。

（我们用黑色涂出头部，红色涂出身体、白色涂出眼睛、嘴巴。

最后用黑色涂出身上的斑点。

）四、小结：师：可爱的七星瓢虫画好啦！漂亮吗?请小朋友也来选择一块自己喜欢的石头，先观察一下它像什么，然后在上面描绘出自己想象的样子。

一、引言幼儿园绘画艺术是孩子们在启蒙阶段对于绘画的初步接触和探索，其重要性不言而喻。

名家画作对幼儿园绘画艺术的影响尤为深远，通过欣赏名家画作，幼儿能够接触到高水平的绘画作品，从中汲取灵感和启发，培养对绘画艺术的兴趣和理解。

二、名家画作欣赏案例分析1. 葛底斯堡的儿童《葛底斯堡的儿童》是美国画家诺曼·罗克威尔的代表作之一，其展现了美国乡村小镇上的孩子们在夏日的欢乐情景。

这幅画作热闹生动，富有明快的色彩，展现了孩子们天真活泼、无忧无虑的状态。

通过这幅画作，幼儿可以感受到孩童时代的快乐和无拘无束，激发幼儿园绘画艺术中对于纯真和快乐的表现。

2. 萨提儿的诱惑法国印象派画家勃朗特·莫里索的《萨提儿的诱惑》展现了一个小女孩在花园里采花的画面。

在这幅画作中，画家运用了柔和的色彩和轻快的笔触，表现出了小女孩天真可爱的形象和花园的宁静美丽。

幼儿通过欣赏这幅画作，可以感受到自然景色的美好和小女孩的天真可爱，启发幼儿表现自然风景和人物形象的绘画能力。

3. 蓝色的房间荷兰后印象派画家毕加索的《蓝色的房间》是其蓝色时期的代表作品之一，画中的女性形象和室内环境都倾向于用冷色调展现。

这幅画作充满了忧郁和孤独的氛围，给人以深刻的思考和情感沉淀。

通过欣赏这幅画作，幼儿可以感受到艺术的情感表达和色彩搭配的独特魅力，激发幼儿在绘画中表现情感和塑造氛围的能力。

三、总结与个人观点通过以上名家画作的欣赏案例分析，我们可以看到每幅画作都展现了独特的艺术魅力和内涵，对于幼儿园绘画艺术的启发和指导具有重要意义。

在幼儿园绘画教育中，必须注重名家画作的欣赏和赏析，引导幼儿从中获取绘画技法、创作灵感和审美体验，培养他们对绘画艺术的兴趣和理解。

作为一名文章写手，我对幼儿园绘画艺术的重要性深信不疑。

希望通过这篇文章的撰写，能够引起更多人对于幼儿园绘画艺术的关注和重视，为孩子们的绘画成长提供更多有益的指导和启发。

愿每一位幼儿都能在绘画中找到快乐和成长，用色彩和想象书写自己的童年故事。

第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析作者：龙念南郑勤砚来源：《学与玩》2018年第01期《海边的工地》韩可欣6岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：儿童在创作一幅画的过程中，不能任凭孩子过度自由发挥，应该引导他们在生活中发现自己感兴趣的事情，并且以适合自己的表现方式表达出来；另一方面，也不要逼孩子成为“照相机”，要求孩子必须把看到的统统画出来，要允许甚至鼓励他们融入自己的有趣想法，本幅作品在这两方面做到了很好的统一。

《奇妙无界运动会》黄子栩7岁广东省广州市糯米绘画艺术工作室辅导教师：卢敏龙念南：七八岁年龄的孩子最喜欢一些成年人认为不可思议的东西，应该允许他们充分表现出来。

本幅作品看似没有什么特别过人之处，但是仔细欣赏就会发现，小作者把现实感受和奇特想象非常和谐地呈现在了一起，既凸显了自己的观察能力，又满足了自己大胆奇特的想象。

《家庭音乐会》杨舒融8岁广东省广州市Bebu儿童艺术教育中心辅导教师：周雨昕龙念南：从画面上就可以感觉到这幅作品的气氛。

小作者利用黑色卡纸衬托出所有颜色的特点，利用并不算顯眼的色块表现主要人物，加上人物各自独特的动作，一下子把主题呈现了出来。

与此同时，背景和道具利用白色签字笔以线条勾画，既很好地表现了内容，又不会喧宾夺主。

《岭南文化之醒狮》黄浚彬7岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：本幅作品的特点是充分体现出作者的情感。

小作者在描画醒狮和舞狮人的时候，并没有规规矩矩地照猫画虎，而是融入了自己的感受，让观众感到了人与狮的舞动。

留白的背景和大色块的绿色彩纸，从深浅对比和色彩对比上突出了主角。

最令人叫绝的是小作者并没有被所画主题的内容所限制，居然在左上角添画了三架飞机（飞船），呈现出一种时代气息，加上和爆竹一致的鲜艳红色，让“醒”字被体现得淋漓尽致。

《花街小巷》颜晞橦9岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：九岁是一个比较“尴尬”的年龄，从心理发展角度看，这个年龄的孩子有绝大多数都还没有摆脱幼儿的影子。