推荐K12学习2018_2019学年高中历史第6单元第22课祖国统一大业教案新人教版必修1

《祖国统一大业》一、课标要求简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

二、教学目标1.归纳“一国两制”伟大构想的形成过程，理解“一国两制”的内涵。

2.简述香港和澳门回归的过程，认识港澳的回归是“一国两制”构想的成功实践，认识“一国两制”是实现祖国统一的根本保障，体会祖国统一对中华民族复兴的伟大意义。

3.通过对课本和材料的分析，探讨香港和澳门回归的原因，进一步提高获取历史信息的能力和方法，并且明白综合国力的提高是港澳回归的决定因素，树立为祖国现代化建设贡献自己力量的信念。

4.知道台湾问题与香港、澳门问题的由来，明确二者的本质区别，引导学生学会分析历史问题、比较历史问题的方法，并且明白香港、澳门以及台湾自古以来就是中国的领土，培养学生的爱国主义情感。

5.阐述海峡两岸关系的发展，归纳改革开放以来两岸经贸、文化往来的史实，并通过材料分析台湾回归祖国的有利因素和阻力，提高学生运用历史解决现实问题的能力，同时树立统一是历史发展的主流的信念。

三、重难点重点：“一国两制”构想的内涵及港澳回归的历程难点：认识台湾问题以及台湾问题解决的途径四、课时安排预计本课用时一课时。

五、教学过程【导入新课】在开始新课的学习之前，我们先来看凤凰网上的一则关于富春山居图的报道。

从视频中我们可以得到那些信息？信息1：富春山居图被一分为二，一半在我们大陆的杭州博物馆，一半放在台湾的博物馆；信息2：2011年在台湾两幅画终于合璧。

老师：对，富川山居图在我们两岸同胞的共同努力下，终于在2011年台湾得以合展，这也是大陆与台湾关系的新发展，也使我们看到了台湾问题解决的新希望。

同样的，这样的举动也深切地表达了大陆与台湾同胞迫切想要团聚的心情，就像温家宝之前在记者会上所说的那样：“画是如此，人何以堪？”我们都知道，台湾自古以来就是祖国领土神圣不可侵犯的一部分，但是为什么发展到现在，却是大陆和台湾隔海相望呢？那么我们又该如何努力，为台湾问题的解决贡献一份力量呢？现在我们就一起带着这些问题来学习第22课—祖国统一大业（板书）【课文新授】一、历史回顾老师：在进行新课之前，需要我们先回顾一下本课提及的香港问题、澳门问题、台湾问题，它们是怎么产生的？老师：首先来看香港问题。

之前我们刚学过近代上的两次鸦片战争以及列强的其他侵华战争，现在我们来回想一下，首先香港是在哪次条约中被割让的？学生：1842年的《南京条约》老师：对。

那么，九龙呢？（出示幻灯片）师生：是在1860年的《北京条约》。

老师：还有就是最后的新界了，是在1898年的《展拓香港界址专条》被租用，当时规定租期是99年。

老师：了解了香港问题，现在我们再来看一看澳门问题，现在一起阅读一下幻灯片上的信息，大致了解一下当时的历史。

老师：好的，接下来就是我们一直关注的台湾问题了。

（引导学生阅读幻灯片的信息）老师：这是从三国时期一直到清朝，大陆与台湾的关系。

从这些信息中，我们能得到一个什么样的事实？学生：台湾自古以来就是中国的领土。

老师：对，台湾自古以来就是祖国的领土，可是到了近代却不得不与祖国分离。

现在回想一下前几节课的内容，我们是在哪次条约中，我们被迫割让了台湾岛？学生：1895年的《马关条约》老师：对，在这一次的不平等条约中，我们被迫割让台湾岛给日本。

后来，终于在1945年新中国成立，台湾又回到了祖国的怀抱。

但是，却在不久之后的解放战争中，蒋介石败退到台湾，使得台湾又一次被迫与大陆分离，一直持续到今天。

老师：那么现在我们来思考一下，这台湾问题与港澳问题，本质上上一样吗？（经过思考和小组讨论，得出结论）答案：不一样。

港澳问题是主权问题，但是台湾是内政问题。

老师：对。

当时的中国领导人面对祖国大业尚未统一，又是怎么解决的呢？快速浏览第一子目的内容，回答老师的问题，中国提出了什么方针？学生：“一国两制”老师：对，“一国两制”的伟大构想。

（板书）二、“一国两制”构想的提出老师：下面我们就来看一看“一国两制”构想的形成过程（板书）。

阅读教材的第一子目，归纳“一国两制”的形成过程，注意找出重要的时间点。

学生回答问题，老师总结。

老师：通过刚才的分析和总结，我们可以知道“一国两制”构想的提出，经过了三个阶段。

首先是1979年，《告台湾同胞书》的发表，这是萌芽阶段；接下来1981年，叶剑英发表了《关于台湾回归祖国，实现和平统一方针》的谈话.，这是初步形成时期；最后是二十世纪八十年代初，也就是1983年，邓小平首次提出“一国两制”的伟大构想.。

老师：这样，“一国两制”的构想就形成了，后来邓小平又在多次谈话中，对这一构想进项了全面的阐述，也就是“一国两制”的具体内涵。

那么它的具体内涵又是什么呢？那个同学可以用自己的话来说一下？学生 ：在大陆实行社会主义制度，在港澳台实行资本主义制度。

老师：说的很对。

现在我们通过一个结构图来具体了解一下。

（板书）（展示幻灯片中结构图，引导学生分理解和记忆。

） “一国两制”，这是一个伟大的构想，也是一种创新。

是邓小平理论的重要组成部它的提出为我们祖国统一大业提供了指导方针，成功解决了香港和澳门问题，并且这种这就是“一国两制”构想的伟大意老师：“一国两制”是指导方针，国两制”港和澳门是特别行政区，中华人民共和国 大 陆 港澳台 社会主义制度 前提和核心 主体归，一起来了解一下当时回归的历史。

（板书）三、香港、澳门的回归老师：首先是香港的回归。

刚才我们在回顾香港的历史时已经了解到，香港是被英国占据的。

那么中国当时是怎么收回香港的呢，阅读第二子目的内容，归纳香港回归的历程，同样要注意主要的时间点。

老师：通过课本可以知道，首先是1982年，英国撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港问题与她进行会谈。

这撒切尔夫人在当时被称为“铁娘子”，当时会谈时，她首先就说：“有关香港问题的三个条约仍然有效”，在中国坚持不退让的情况下，英方不得不放弃原来的主张，改为“以主权换治权”，即英国可以交回香港的主权予中国，但香港仍归英国管治。

但是当时邓小平斩钉截铁地说：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回转的余地！”，并且表明中国在1997年将收回香港。

老师：就是在这样的坚持下，双方在外交上谈判了将近两年，最后终于在1984年正式签署了《中英联合声明》，接着就是1997年，中国政府恢复了对香港的主权。

老师：这是香港特备行政区的区旗（展示幻灯片并进行解说）老师：香港的回归为澳门的回归提供了成功的范例。

澳门的回归相对来说就比较容易了，在中葡建交的时候，葡萄牙就表示澳门是中国的领土，只是当时因为我们忙于香港问题，没有对澳门进行正式接管，所以在香港问题解决之后，中葡便签署了《中葡联合声明》，决定在1999年12月20日收回澳门。

（老师展示澳门特别行政区的区旗，并进行解说。

）老师：在了解了香港和澳门的回归以后，我们现在来思考一下，为什么在20世界90年代，香港和澳门可以回归？结合课本103页上的“学思之窗”，进行小组讨论。

（讨论之后，总结出答案，并进行板书）老师：就是在这些原因的情况下，香港和澳门终于回到祖国的怀抱。

而且港澳回归以后，社会各方面也在不断的蓬勃发展。

那么我们思考一下，港澳回归有什么重大意义呢？可以从港澳方面、祖国方面以及国际方面进行思考。

（引导学生得出结论，并展示幻灯片上的最后答案。

）四、海峡两岸关系的发展老师：香港和澳门的问题终于圆满解决，在人民的期盼中回到了祖国的怀抱，可是台湾却还在祖国母亲的怀抱之外，未曾归来。

就像之前我们看到的有关《富春山居图》合展的视频，两岸人民也都在不断的努力，促进大陆与台湾的交流和合作，以期台湾可以尽快回到祖国的怀抱之中。

现在我们就来了解一下台湾被迫分离以后，海峡两岸关系的发展。

老师：阅读课本第三子目的内容，归纳海峡两岸关系的历程，注意重要的时间点。

（引导学生进行归纳，并讲述主要的史实）老师：从这些历程中我们可以感受到，海峡两岸人民都渴望团圆，但是台湾至今却未能如愿的回归，那么我们思考一下，影响台湾归回的阻力有哪些？信息1：岛内的“台独”信息2：国际上的反华势力。

（展示相关幻灯片，并且指出中国的立场：坚持一个中国的原则，和平统一台湾，但不承诺放弃使用武力。

）老师：虽然有阻力在阻止着台湾的回归，但其实更多的是有利因素。

比如说人心所向，两岸人民都在迫切希望回归。

那么，我们想一想，还有没有别的因素？（引导学生归纳出结论，并且指出历史发展的趋势：统一是历史发展的主流。

）老师总结：对，统一是历史发展的主流，所以我们相信台湾会回到祖国的怀抱。

课前我们看的视频，是说《富春山居图》在台北合展，但是老师没有说的是，这只是合展，并不是合体。

也就是说，展出结束后，《富春山居图》将继续面临分离的命运，一半在大陆，一半在台湾。

2011年2月温家宝在与广大网友在线交流时曾这样说道：“我没想到我去年记者招待会讲了600年前中国十大山水名画《富春山居图》的坎坷和艰难的经历引起了两岸人民的共鸣。

现在我听说《富春山居图》就要合璧展出了，这时我默默地在念着一句话：精诚所致、金石为开。

我现在想什么呢？两岸是同一个血统，是同一个文明，根脉相连。

五千年的历史把我们紧紧地连在一起，只不过由于战争，60多年来两岸遭到了分离。

我希望经过两岸人民的共同努力，终有一天我们会实现一个更高的愿望，就是让一个完整的、统一的中国的河山得以实现，让一个完整的《富春山居图》永远合璧在一起。

这就是我的期望。

”老师：对啊，两岸是同一个血统，是同一个文明，根脉相连。

五千年的历史把我们紧紧地连在一起，我们也真诚地希望通过两岸的努力，终有一天完整统一的祖国山河，得以实现！【课文小结】祖国统一大业“一国两制”构想的提出（理论）过程内涵及意义香港、澳门的回归（主权）六、板书设计第22课祖国统一大业一、历史回顾1.香港问题的由来2.澳门问题的由来3.台湾问题的由来二、“一国两制”构想的提出1.形成的过程2.“一国两制”的内涵3.“一国两制”提出的伟大意义三、香港、澳门的回归1.香港的回归2.澳门的回归3.港澳回归的原因4.港澳胜利回归的历史意义四、海峡两岸关系的发展1.发展过程2.台湾回归的阻力以及有利因素。