高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十五单元《第二十六节：沈心工与李叔同》优质课教案省级比赛获奖教案

二、教学重点、难点
重点：聆听、体验“学堂乐歌”中的代表作〈体操——兵操〉，并探讨其对我国近代音乐所产生的作用。
难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点。
三、教学内容安排
聆听《体操—兵歌》、《黄河》和《祖国歌》，演唱《送别》，引领学生了解20世纪初这个历史背景下，中国音乐教育的水平状况及形成状况的原因，并将其与我国不同时代作品进行比较，尝试理解这些作品风格及特点之间的不同。
第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计
一、学习目标
（一）着重聆听歌曲《体操——兵操》、《黄河》、《祖国歌》并演唱歌曲《送别》，《教我如何不想她》、歌曲《同桌的你》，从作品的内容和旋律中感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的风格特点及变化，在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
（二）能运用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，能在讨论、探究中简单述说“学堂乐歌”在我国近现代学校音乐教育和社会中所产生的影响及其重要意义。能简要地说出沈心工、李叔同的生平及其代表作品。
在鉴赏中，将重点放在歌曲《体操———兵操》上。因为此曲系我国最早的学校歌曲之一，地位显著。歌曲浅显易懂，旋律发展自然，学生在赏析过程中要会哼唱全曲。
四、教学资源
（一）要求学生在课堂上充分利用课本资源，对课本上的重要知识点进行阅读和理解。
（二）利用学生对音乐、历史、文化等方面的兴趣，鼓励学生在课余时间搜集与本节课相关的资源，搜集中不拘泥于单一的形式（如：文字上可从网络中，生活中，游戏中，其余教科书等各个方面上运作），同时教师也应当从此类方向上着手进行搜集，课堂资源中应当有部分数量的资源贴近学生的认知程度。
六、教学过程设计：
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学

高中音乐教案高中音乐《沈心工与李叔同》教学设计高中音乐《沈心工与李叔同》教学设计教学目标1.通过聆听《送别》《竹马》《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。

2.初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，认识其重要意义。

3.了解、认识沈心工，李叔同的生平及其他们对学堂乐歌所做的贡献。

4.通过学习，体验怎样选曲填词，感受创作的乐趣。

教学内容人音版普通高中音乐鉴赏第十五单元第二十六节教学重点了解学堂乐歌的形成、特点及对中国近代音乐产生的影响教学难点学习选曲填词的创作教学准备多媒体课件钢琴教学过程一．导入：请大家看电影《城南旧事》的片断，听听里面的主题歌是哪首歌曲？（播放视频）师：刚才大家不约而同说出影片的主题歌是你们所熟悉的歌曲《送别》，那我们一起来唱唱，感受歌曲的情绪是怎样的呢？（在老师伴奏下学生将歌曲演唱了一遍，并请学生说出其感受）师：为什么大家会有忧伤、别绪的感觉呢？请再听一遍歌曲，重点xxx 音乐的基本要素、歌词及歌曲含义（复听歌曲，听后师生一起分析。

）二．歌曲分析（课件大屏幕显示）A．歌曲：曲调婉转流利，悠扬入妙。

节奏舒缓，速度中等，分“起、分、合”三段，即A（a-b）-B（c-b）-A（a-b）的形式。

b的一再重复，词曲的完美结合，使萦回与怀的离情别意呼之欲出。

B．歌词：清新淡雅，情真意挚。

以写景触情，“长亭、古道、芳草、晚风、夕阳”景物依旧，但人在离别时倍感凄凉。

歌词与旋律间的回环往复配合，加深了魂牵梦饶的离情别意。

C．含义：写出离别者的一种通感。

对人生的无奈和对生命的思索。

1914年问世至今仍在流行传唱，是触动心灵深处的送别歌。

三．走进学堂乐歌1．师：哪位同学能告诉老师，《送别》的词曲作者和它的出处？师：（通过学生回答后师做小结）它属于学堂乐歌。

学堂乐歌是清末民初新学堂教唱的歌曲，是伴随着社会变革而诞生.它的出现在我国音乐教育史上具有里程碑的意义，对确立近现代学校音乐教育在教育体系中的地位作出划时代的贡献。

黄彩文优质课教案班级任课教师：指导老师：时间：教学内容新音乐的启蒙-----学堂乐歌教学目标一、聆听《送别》，《体操-兵操》，《革命革命歌曲》感受、体验歌曲的情感，认识并了解这些歌曲的创作方法和反映的时代思想二、初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近现代音乐所产生的影响。

认识沈心工、李叔同的生平及其代表作品。

三、通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感教学重点了解、体验学堂乐歌的创作方法教学难点学堂乐歌创作的意义。

导入回顾检查上节课现代校园歌曲情景剧《同桌的你》引出本节课新课程学堂乐歌-------《送别》引入组织：要求：集合做到快、静、齐，精神饱满。

教学过程：一回顾历史1901年开设学堂1902年（光绪二十八年），清政府颁布《钦定学堂章程》，确定新兴学堂开设“乐歌”一科1912年（民国元年），教育部公布新学制（壬子学制）将“学堂”改为学校1922年（民国十一年），教育部公布“壬戌学制将“乐歌”改称为“音乐”二简述学堂乐歌学堂乐歌是中国近现代（1840年）受到西方影响之后出现的一个新事物。

1898年（光绪24年）以康有为，梁启超为代表的维新派畅言废科举，办新学；梁启超极力主张在新兴学堂中开设“乐歌”课程，认为“今日不从事教育则以，苟从事教育，则唱歌一科，实为学校中万不可缺者。

反思：中国为什么会落后？------改革教育向西方学习-----缺乏课程（音乐、美术）三主要代表人物沈心工、李叔同的作品赏析1、沈心工生平简介，主要作品2、李叔同生平简介，主要作品3、《送别》赏析4、学堂乐歌的历史意义四知识拓展选曲填词（《送别》曲，《山居秋暝》词五小结。

析
：
节
奏
、
节
万
拍
、
速
度
校园夕歌
校园 夕 歌
李叔同（1880-1942）音乐家、戏剧活动家。 浙江平湖人。1898年入上海南洋公学。1905年 起在日本学习西洋画和音乐，并创办中国最 早的音乐刊物《音乐小杂志》。1910年回国， 先后在天津、上海任音乐、美术教员。1918 年在杭州虎跑寺出家，法名演音，号弘一。
价值
时代音调既不是同时代某些作曲家所创造的曲调
的总和，也不是对音乐某个作曲家的几首歌曲的音调 的赞誉，而是一个时代的主要精神在音乐上的准确概 括，并且要接受广大群众的检验。
——吕 骥
面对学习压力，学长们是这样做的
《会学才会赢》
高一1 李 强
创作
高中学习都有压力， 成绩不好就得挨批。
为啥有人学得好， 有人学不好，
什么是学堂乐歌？ 学堂乐歌代表人物、代表作品？ 学堂乐歌的创作特点？
知识
梳理学堂乐歌的社会价值
学堂乐歌的社会价值：
■ 所表达的进步思想对当时社会改革发挥了宣传教育作用。 ■ 使西方音乐及其文化在我国广泛传播，为五四以来的新音 乐提供了经验。 ■意味着古代音乐的结束，近现代音乐的开始。 ■开启了我国近现代学校音乐教育的新纪元。 ■ 从学堂乐歌开始，我国有了正式出版的音乐教材。
第十五单元 新音乐歌声初放
第二十六节 沈心工与李叔同
明天你是否会想起 昨天你写的日记 明天你是否还惦记 曾经最爱哭的你
老师们都已想不起 猜不出问题的你 我也是偶然翻相片 才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你 谁看了你的日记 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣 ……
清末民初时代的校园歌曲《祖国歌》