幼儿园小班语言《我不挑食》教案

小班语言《我不挑食》教案教学目标1.能够理解“我不挑食”这个概念，并能正确使用这个短语；2.能够运用简单的语言表达自己喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物；3.培养幼儿良好的饮食习惯和尊重他人的餐饮文化。

教学准备1.食物图片或挂图；2.餐具模型（如碗、筷子、勺子等）；3.音乐（推荐儿歌《小白兔的新饭盒》、《饿了吗》等）；4.相关课件或教材。

教学过程1. 热身环节（5分钟）1.教师向幼儿展示不同的食物图片，找出他们最喜欢的和最不喜欢的食物，引导幼儿谈论。

2.教师大声宣布：“今天我们要学习新词语《我不挑食》，这是一个什么样的词啊？幼儿们有没有听过？”引导幼儿思考。

2. 新词语教学（10分钟）1.引导幼儿说出以往的吃饭经历，是否有情况不适应，或者不想吃某一类食物的情况发生。

2.简要地介绍“我不挑食”是什么意思，例如“吃饭时能够接受别人喜欢的或者不喜欢的食物，有礼貌地拒绝或接受食物”。

3.以问答形式引导幼儿复述“我不挑食”这个新词语，通过让幼儿们将听到的新词语归纳、记忆、理解这个过程，保证幼儿对新词语的理解。

3. 相关体验活动（40分钟）1.讲故事。

教师演唱孩子们喜欢的儿歌《小白兔的新饭盒》，引导幼儿听故事情节，加深幼儿对“我不挑食这个词”的理解。

2.观察和模仿。

教师引导幼儿进行观察模仿活动，将一份饭菜模型摆放在餐具上，向幼儿传递餐盘，每个幼儿都拿起自己的“勺子、碗、筷子、叉子”，自主选择将自己喜欢的食物端到自己的餐盘里，推嫌弃的食物拒之门外。

3.DIY餐盘。

教师让幼儿们动手制作自己的餐盘，在贴纸上用水笔画自己喜欢吃的食物，并在贴纸上用颜色填充，再用剪刀剪出自己的餐盘。

4. 结束活动（5分钟）1.教师播放儿歌《饿了吗》，引导幼儿评价自己今天的表现。

2.教师结合故事内容谈论“我们应该成为一个好的‘小小厨师’，不挑食，开心吃饭”。

教学扩展1.小品演讲。

教师引导幼儿面对面交流自己今天在餐厅里面遇到的挑食事件，讨论如何更好地用“我不挑食”这个新词语，去缓解这种尴尬局面。

吃饭不挑食小班语言绘本教案幼儿园小班《我不挑食》教案及反思活动目标：1、得要自己吃饭，不要别人喂。

2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、生活区角活动：舀小勺2、环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干活动过程：1、感知讨论（1）餐厅环境布置”自己吃饭真能干”。

用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

（2）演示”学用小勺”。

（3）照镜子”我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等。

2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

（2）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。

对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

活动目标：1、幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

2、理解词语：“细嚼慢咽”，体会安全、文明进餐的愉悦。

3、懂得不挑食，乐于探索、交流与分享。

4、初步了解吃饭其特性，不能边说话边吃。

活动准备：相关课件和儿歌一首活动过程：一、故事引入主题1、师：宝宝们，今天老师给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？（教师讲故事，幼儿仔细听故事中发生的事情。

）2、师：故事里面发生了一件什么事情？为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？二、引导幼儿观察图片（一）1、教师引导幼儿观察图片并提问：（1）图上有什么？（2）小猫为什么会被鱼刺卡住？（3）谁也来医院看病了？（4）小狗为什么会被小骨头呛着呢？（幼儿请个别宝宝起来回答。

）2、教师讲述故事的后半段：小羊过生日请大家吃好多好吃的东西、、（教师讲述故事的后半段，让幼儿知道，在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽，不能着急，这样就不会被卡住了。

）3、教师帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

小班语言：我不挑食文档小班语言：我不挑食一、教学内容本节课选自小班语言教材《我不挑食》。

该章节主要让学生通过学习，了解食物的营养价值，认识到不挑食的重要性。

教材内容主要包括：食物的营养价值、不挑食的好处、如何做到不挑食等。

二、教学目标1. 让学生了解食物的营养价值，认识到不挑食的重要性。

3. 培养学生善于倾听、表达和交流的能力。

三、教学难点与重点难点：如何让学生理解食物的营养价值，并将其运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物图片、营养卡片等。

2. 学具：作业本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示不同种类的食物，引导学生谈论自己喜欢的食物。

同时，提问学生：“你们有没有遇到过挑食的情况？挑食有什么不好？”让学生结合自己的生活经验，理解不挑食的重要性。

2. 讲解食物的营养价值（10分钟）：教师通过PPT展示食物的营养价值，引导学生了解各种食物对身体的好处。

同时，教授学生如何做到不挑食，例如：尝试新食物、合理安排饮食等。

3. 例题讲解（10分钟）：4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，根据所学内容，设计一份合理的饮食搭配。

教师巡回指导，给予学生反馈。

5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生回家后，与家长一起制定一份家庭饮食搭配计划，并尝试实施。

六、板书设计板书内容：食物的营养价值、不挑食的好处、如何做到不挑食七、作业设计1. 作业题目：家庭饮食搭配计划要求：学生与家长一起制定一份合理的家庭饮食搭配计划，包括早餐、午餐、晚餐。

计划中要体现出不挑食、营养均衡的原则。

2. 答案：（示例）早餐：鸡蛋、牛奶、面包、水果午餐：米饭、鱼、肉、蔬菜、豆腐晚餐：米饭、鸡蛋、肉、蔬菜、汤八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对学生学习情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行“饮食搭配大赛”，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

幼儿园小班语言活动《不挑食》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 知道不挑食对身体健康的益处，理解挑食的坏处。

2. 学会表达自己对食物的喜好，愿意尝试新食物。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己对食物的喜好，克服挑食心理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、故事书。

2. 学具：画纸、水彩笔、食物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示食物模型，引导幼儿观察并说出自己喜欢的食物。

（2）教师讲述自己小时候挑食的故事，引导幼儿关注不挑食的重要性。

2. 故事分享（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述《不挑食的小兔子》故事。

（2）教师引导幼儿讨论故事中小兔子的表现，让幼儿明白不挑食的好处。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示食物卡片，让幼儿选择自己喜欢的食物。

（2）教师引导幼儿用“我喜欢吃……，不喜欢吃……”的句型表达自己对食物的喜好。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。

（2）教师组织幼儿互相分享自己的画，鼓励幼儿尝试描述食物的特点。

（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿将所学内容分享给家长。

六、板书设计1. 板书《不挑食》2. 板书内容：（1）不挑食对身体健康的益处。

（2）表达自己对食物的喜好。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的食物，并用“我喜欢吃……，不喜欢吃……”的句型描述。

2. 答案示例：我喜欢吃苹果，不喜欢吃香蕉。

我喜欢吃青菜，不喜欢吃胡萝卜。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解不挑食的重要性。

在教学中，注意关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿表达对食物的喜好。

2. 例题讲解中，让幼儿用特定句型表达食物喜好。

3. 课后反思及拓展延伸中，教师与家长沟通合作，共同培养幼儿良好饮食习惯。

详细补充和说明：一、实践情景引入1. 引导幼儿观察并说出自己喜欢的食物时，注意观察每个幼儿的反应，鼓励他们大胆表达。