古代诗文阅读

高考语文古代诗文阅读练习班级考号姓名总分4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）（1）愿深思变异之由，修政之阙，致民之安。

（4分）（2）为今之计，朝斯夕斯，非是二者不务，数年之后，庶其有济！（4分）5.请结合本文和《谏太宗十思疏》，概述奏疏的基本特点。

（3分）二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首出自《红楼梦》的古诗，完成6~7题。

咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂①，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。

［注释］①缟袂：白绢做成的衣服。

苏轼曾用“缟袂”喻花。

6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首句“半卷”“半掩”表现了赏花人和白海棠有一定距离，为后续描写白海棠之美做铺垫。

B.第二句无理而妙，把冰碾碎作为花土，用玉盆做花盆，借这样的生长环境写出白海棠的特点。

C.颔联巧用拟人，别具神韵，“偷来”句写白海棠的色泽娇艳，“借得”句写白海棠的精神品格。

D.颈联用“月窟仙人”和“秋闺怨女”的形象来烘托白海棠，赋予白海棠以神秘和悲愁的色彩。

7.从诗歌的内容和情感可以推断出这首诗的“作者”是林黛玉，请结合全诗简要分析。

（6分）三、名句名篇默写（本题共1小题，6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）（1）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“_______________________，_______________________”相似，成为初唐治国方略。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中体现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是“_______________________，_______________________”。

（3）数字在诗歌中特别常见，请你选取任意两句带数字的诗句，如（2）臣闻：善为国者，内固其威，而外重其权。

（4分）5.选文中，范雎从哪几个方面进谏秦王？请简要概括。

古代诗文阅读答题方法和技巧哎呀，这古代诗文阅读可真是让人头疼啊！不过别担心，小生我可是摸爬滚打多年，总结出了一些答题方法和技巧，今天就给大家传授一下，希望能帮到大家。

我们要明确一个问题，那就是古代诗文可不是现代的作文，它有着自己独特的韵律、格律和修辞手法。

所以在阅读的时候，我们要学会欣赏这些美感，而不是一味地追求理解。

当然啦，理解也是很重要的，但是如果我们连美感都欣赏不到，那还怎么去欣赏呢？所以，我们在阅读的时候，要先把这些美感放在心里，然后再去理解。

那么，如何欣赏古代诗文的美感呢？其实很简单，就是要用心去感受。

比如说，我们可以先从字面上去理解诗句的意思，然后再想象一下诗人当时的心情和场景。

这样一来，我们就能更好地理解诗句的意境了。

当然啦，这个过程可能需要我们多读几遍诗句，才能真正领会其中的美感。

接下来，我们来说说古代诗文的修辞手法。

古代诗文里面有很多修辞手法，比如说比喻、拟人、夸张等等。

这些修辞手法虽然看起来很高深，但实际上用起来并不难。

我们只需要在阅读的时候，多留心一下诗句中的修辞手法，然后想一想它们的作用是什么，就能轻松地理解了。

我们还要注意古代诗文里面的一些典故和成语俗语。

这些东西虽然看起来跟我们的日常生活没有关系，但实际上它们是古代诗文的灵魂所在。

如果我们能够理解这些典故和成语俗语的意义，就能更好地理解诗句的意境了。

所以啊，我们在阅读的时候，一定要多花点时间去琢磨这些典故和成语俗语。

好了，说了这么多，现在我们来说说答题技巧吧。

我们要认真审题。

古代诗文题目通常都很有难度，所以我们在答题的时候，一定要仔细阅读题目，确保自己理解了题目的要求。

然后，我们要根据题目要求去找答案。

一般来说，题目会给出一些关键词或者提示性的信息，我们要善于利用这些信息去找到正确答案。

我们要注意时间分配。

古代诗文阅读量通常都不小，所以我们在答题的时候，一定要合理安排时间。

一般来说，我们可以先把自己比较擅长的部分做完，然后再去做那些不太熟悉的部分。

古代诗文阅读训练（一）一、阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏轼字子瞻，眉州眉山人。

母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

嘉佑二年，试礼部，主司．．中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。

”．．欧阳修惊喜，殿试洵卒，赠光禄丞。

既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。

新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。

徙知密州。

司农．．行手实法，不时施行者以违制论。

轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。

”提举官惊曰：“公姑徐之。

”未几，朝廷知法害民，罢之。

元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。

三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者．．．所恨。

轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。

既至杭，大旱，饥疫并作。

轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。

明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。

轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。

”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。

徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。

故官止于此。

建中靖国元年，卒于常州。

轼师父洵为文，既而得之于天。

尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。

”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。

其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。

古诗阅读理解练习及答案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古代诗文阅读答题方法和技巧古代诗文阅读，不像看现代小说那样轻松，往往让人觉得有点儿难度。

别担心，掌握一些方法和技巧，你会发现，读古诗文其实是一件很有趣的事。

接下来，就跟着我一起探索这些技巧吧！1. 了解背景，打好基础1.1 熟悉背景读古代诗文，了解背景知识是很重要的。

比如，诗文写的年代、作者的生平、当时的社会背景，这些都能帮助你更好地理解诗文。

就像看电视剧前要了解剧情一样，了解背景能让你对诗文有个基本的认知。

举个例子吧，杜甫的《春望》写的是安史之乱时期，那个时候国家动荡，百姓苦难。

知道这些背景，读这首诗时，你就会更能感受到其中的悲切与沉痛。

1.2 了解常用的古代词汇古诗文里有很多古老的词汇和表达方式，我们今天不太常用。

所以，了解一些常见的古代词汇，能让你读起来更顺畅。

例如，“琼楼玉宇”指的是美丽的宫殿，“锦瑟无端”则形容难以言喻的感情。

2. 逐句分析，细致入微2.1 理解字词，逐字逐句解析读古诗文，逐句分析是很关键的。

可以从每一个字、每一个词的意思入手，慢慢拆解诗文的含义。

比如，王之涣的《登鹳雀楼》中有句“白日依山尽”，意思是太阳落在山后面了。

这样简单的意思，有了背景和词汇的基础，就能更容易明白。

2.2 抓住关键词句古诗文中有一些关键词句，能体现出作者的情感和思想。

比如，李白的《静夜思》里“床前明月光”，这句就是特别重要的关键句，传达了他在寂静的夜晚，对故乡的思念之情。

抓住这些关键词句，有助于把握全诗的核心思想。

3. 理解作者的情感和意图3.1 揣摩情感，读懂作者的心古代诗文，往往充满了浓厚的情感。

理解作者的情感，可以通过诗文的用词、修辞手法来感受。

例如，辛弃疾的《青玉案·元夕》写的是元宵节的热闹场景，但字里行间透露出的是他对过往的怀念与无奈。

揣摩这些情感，就能更好地理解诗文的深层含义。

3.2 分析意图，明白写作目的古代诗人写诗，往往有他们的目的和意图。

有的诗写景，有的诗抒情，有的诗则是为了表达某种情感或立场。

古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。

贞观四年，太宗谓侍臣曰：“崇饰【装饰，修饰】宫宇【宫殿楼宇】，游赏【供游览赏玩的】池【水池水塘】台【亭台楼榭】，帝王之所欲，百姓之所不欲。

帝王所欲者放逸【骄奢淫逸，生活放纵】，百姓所不欲者劳弊【劳累疲敝，劳苦疲累】。

孔子云：’有一言可以终身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人。

’B．劳弊之事／诚【实在】不可施【施加，强加】于百姓／朕尊【被，被尊为，尊奉】为帝王／富有四海／每事由己（一言）／诚【假使、果真】能自节【自我节制】／若百姓不欲／必能顺其情也。

”贞观四年，唐太宗对侍从的大臣说：“用华丽的装饰宫殿，游览、观赏池台，是帝王想做的事情，（也是）百姓不希望（帝王）做的事情。

帝王想要做这些的原因是要享乐，百姓不希望的原因是（那样会造成他们）劳弊。

孔子说：‘有一句话，可以终身施行的话，那就是‘恕’！己所不欲，勿施于人。

’劳弊的事情，实在不可以强加在百姓身上。

我尊为帝王，富有四海，每件事都可以自己决定，如果能自我约束，如果百姓不想做，就能够顺应他们的情况。

”魏征曰：“陛下本怜【怜悯，体恤】百姓，每节已以顺人。

臣闻“以欲从人【顺从百姓】者昌【昌盛，兴隆，得民心】，以人乐【供自己取乐，取悦】己者亡”。

隋炀帝志在无厌【满足】，惟好奢侈，所司每有供奉【进贡】营造【大兴土木，建设】，小【稍有】不称意【称心如意】，则有峻罚严刑【严刑峻法】。

上之所好【上面所喜好的】，下必有甚【下面一定是过分满足的】，竞【竞相争宠】为无限【没完没了，没有限度】，遂【于是】至【至于，导致了】灭亡，此非书籍所传，亦陛下目所亲见。

为其无道，故天命【上天授命】陛下代之，陛下若以为足，今日不啻【无异于】足矣。

若以为不足，更万倍过此亦不足。

”太宗曰：“公所奏对甚善！非公，朕安得闻此言？”魏徵说：“陛下本来已经爱民，每每约束自己来顺应百姓。

臣听说：‘为别人着想的人能康健，以自私夺利为思想的人不能长存。

二古代诗文阅读(39分玩)文一(-) 文言文阅读本题共5少题二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。

朱之弼，字右君，顺天大兴人。

顺治三年进士，授礼科给事中，转工科都给事中。

八年，疏言：“国家宜重名器。

旧制，胥吏供役年久无过，予以议叙，选用佐贰。

今户、兵等部书役别系职衔，非官非吏，有玷班行。

此曹起自贫乏，不数年家赀钜万，衣食奢侈。

非舞文作奸，何以致此？请严察褫夺。

”上韪其言，并严饬行。

又疏言：“国家章制大备部臣实心任事利自知举弊自知革今乃尽若事外遇事至才者不肯决无才者不能决稍重大即请会议上下相诿，彼此相安。

国家事安得不废，百姓安得不困？臣愚谓今日求治，首在择人。

上面召诸大臣亲试才品，因能授任；复考其历事后兴利几何，除弊几何，定功罪，信赏罚，则法行而事举矣。

”上纳之弼言，谕六部去怠忽旧习。

世祖恶贪吏，命官得赃十两、役得赃一两，皆流徙。

令既行，之弼疏论其不便，略谓：“自上谕宣传后，抚按所纠，必无大贪。

何则？一经提问，有司无不图保身命，虽盈千累百，而及其结谳，期不满十两而止。

而今普天之下，皆不取十两之有司，岂真出古循吏哉？良以令严则思遁，徒有名而无其实也。

上但择一大贪者惩之，一大廉者奖之，则众贪惧、众廉奋矣。

”上甚嘉之。

会岁旱求言，与尚书王弘祚廷辨，卒从之弼议。

康熙八年，疏言：“世祖严治贪官蠹役，特立严法，如非官役，不用此例。

今不论有禄无禄，通用重典。

贪蠹事发，被证畏同罪，刑讯不承，使大贪漏网。

如逼抑出钱，倘非官役，许用旧律。

”诏并如所请。

十四年，以母丧去官。

二十二年，会推湖北按察使，之弼举道员王垓，不当上意。

以所举非材，吏部议降三级调用。

寻卒。

之弼内行修笃，事亲孝，与其弟之佐相友爱。

之佐，顺治十四年进士，选庶吉士，历官侍读学士。

严事之弼，虽白首，执子弟礼甚谨。

（选自《清史稿·列传五十》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）A.国家章制大备/部臣实心任事/利自知举弊/自知革今/乃尽若事/外遇事至才者/不肯决无才者/不能决稍重大/即请会议/B.国家章制大备/部臣实心任事/利自知举/弊自知革/今乃尽若事外/遇事至/才者不肯决/无才者不能决/稍重大即请会议/C.国家章制/大备部臣实心/任事利自知举弊自知革今/乃尽若事/外遇事至才者/不肯决无才者/不能决稍重/大即请会议/D.国家章制/大备部臣实心/任事利自知/举弊自知/革今乃尽若事外/遇事至/才者不肯决/无才者不能决/稍重大即请会议/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.名器,名号与车服方面的仪制。

高考语文古代诗文阅读练习班级考号姓名总分4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君谓我欲弑君也，天下岂有无父之国哉！吾何行如之？（4分）（2）援桴鼓之，遂杀白公胜，其父亦死，王赏之金百斤。

（4分）5.申生与申鸣在尽孝上有相同之处，也有不同之处，请谈谈你的看法。

（3分）二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。

不堪丞相延东阁②，闲伴诸儒老曲台③。

佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

【注】①韩魏公：北宋宰相韩琦。

②东阁：汉代公孙弘“起客馆，开东阁以延贤人”。

③曲台：太常寺，主管礼仪制度。

6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗题中“九日”与“佳节”相呼应，“和”字交代了写作的缘由。

B.首联“晚岁”与“华发”相互映衬，其中“不才”颇具自嘲之感。

C.颔联以公孙弘比韩琦，既感谢他的知遇之恩，又表达了辞谢之意。

D.尾联“寒无睡”“百遍开”刻画出辗转反侧、夜不能寐的诗人形象。

7.叶梦得《避暑录话》评价此诗“哀而不伤”，结合诗歌谈谈你的理解。

（6分）三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《无衣》中从“________________”至“修我矛戟”，到最后“________________”，描绘士兵磨砺兵刃、整装待发情景。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙问孔子“何哂由也”，孔子以“________________，________________”两句回答了曾皙的问题。

（3）“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一，古人用他寄托漂泊羁旅的愁思或悠然自得的情怀，如“________________，________________。

”（二）一、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

帝深疾浮华之士，诏吏部尚书卢毓曰：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。

高考语文古代诗文阅读练习班级考号姓名总分B.楚庄王求贤若渴，认为若有贤明的臣子作为老师辅佐自己，就可以称王，而自己没有贤才辅佐，担心走向灭亡，因此忧心不已并发出了感叹。

C.越王勾践打败吴王之后，并未骄傲自得、自以为是，而是要求群臣见到自己的过失必须告知，否则将予以处罚，这充分体现出他是一位明主。

D.齐景公外出狩猎，在山上看见老虎，在水中见到蛇，认为这是不样之兆。

而贤臣晏子借机劝谏他要知人、用人、任人，并认为山中见虎、水中见蛇并非不祥。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①故战服大国，义从诸侯，戚然忧，恐圣知不在乎身。

（4分）②若夫诈胜之徒，未尝不危也，吾是以忧。

（4分）5.文中列举了许多君王任用人才的故事，在对待人才的态度和任用人才的方法上，这些君王有哪些共同特点？请简要概括。

（3分）二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

寄微之三首（其三）①白居易去国日已远，喜逢物似人。

如何含此意，江上坐思君。

有如河岳气，相合方氛氲。

②狂风吹中绝，两处成孤云。

风回终有时，云合岂无因？努力各自爱，穷通我尔身。

【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。

②河岳气：犹言江山之气。

氛氲：阴阳二气会合之状。

6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首诗是诗人遥寄朋友之作，寄赠的对象为微之，他和诗人是意气相合的朋友。

B.诗人与微之此时处境相似，都不得志，为此他勉励微之并约定将来在他乡重逢。

C.诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时格外和乐融洽。

D.“狂风”和“孤云”都具有象征的意味，委婉地表现出两人被贬分离的艰难处境。

7.本诗与《琵琶行》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗句简要分析。

（6分）三、古诗文默写（本题共1小题，6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。

高考语文古代诗文阅读练习班级考号姓名总分4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）（1）苟为失齐，虽隆薛之城到于天，庸足恃乎？（4分）（2）孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。

（4分）5.司马光对待孟尝君养士持有的态度和司马迁有所不同，司马光的态度是什么？为什么会持此态度？（3分）二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成6—7题。

近日刻诗集者又十数家翻阅之馀戏题一律（清）赵翼只为名心鉥①肺肝，纷纷梨枣②竞雕刊。

岂知同在恒沙数，谁独能回大海澜。

后代时逾前代久，今人传比古人难。

如何三寸鸡毛笔，便作擎天柱③地看。

注释：①鉥shù：导，引导②梨枣；古代印书的木刻板，多用梨木或枣木刻成，所以称雕版印刷的版为梨枣③擎天柱：古代传说昆仑山有八根柱子支撑着天，后来用“擎天柱”比喻担负重任的人。

6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联诗人认为众人因名利之心引导思想，故纷纷竞相刊印诗集，期望能扬名立万，导致了诗人泛滥。

诗人对此持怀疑批判态度。

B.颔联诗人用连续问句，表明众人皆如恒河沙一般，谁能力挽狂澜谁就能脱颖而出，诗人对有这种能力的人持赞赏钦慕的态度。

C.颈联表明时代更迭延续之久远，后代年份应远超今朝以前的年份，因而诗人认为当下的诗人名垂青史比前人更加困难。

D.尾联表明诗人对诗歌难以传世的悲痛与无奈，但是他认为知识分子在此情形下更应担起时代重任。

7.北大教授王岳川在与季羡林对话时说到：“清代赵翼诗：‘如何三寸鸡毛笔，便做擎天柱地看’，是何等地沉痛和无奈！……知识分子是文化身份的命名者，不可能跻身为“沉默的大多数””。

请从本诗中分析，知识分子应如何承担“文化身份的命名者”的时代重任，创作出传世佳作？（6分）B.材料二开篇，苏轼就称赞田公为“古之遗直”，也由衷称颂“二宗”虚怀若谷，能接纳田公直言不讳的进谏。

C.汉文帝的时候，由于对内不用严厉的刑法，对外也不兴兵动武，所以，贾谊为此忧虑，向文帝进谏。