清水中心校与石川九义校结对帮扶活动简报

城乡学校结对帮扶工作总结为了积极响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。

按照教体局工作安排，我们和建设街小学结为城乡帮扶互助学校，我校是受助学校。

自建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。

在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，现对本活动开展情况总结如下：一、高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。

我校根据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在教体局孟勇局长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。

二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，学校领导多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。

因此，在受帮扶过程中，老师们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。

在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

1、领导互访，更新办学理念。

学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。

了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。

自开展活动以来，我校曾先后三次派教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

简报
小学2023年5月13日
家校携手同筑梦同心共育促成长
最强的智是众智，最大的力是合力，最好的教育是家校共育。

为进一步加强学校与家庭、教师与家长的密切联系，促进学校教育与家庭教育的协调发展，促进孩子全面、健康成长，我校于5月12日下午召开了以“家校携手同筑梦，同心共育促成长”为主题的家长座谈会。

座谈会伊始，校长作了热情而生动的讲话，通过广播向家长们汇报了本学期以来学校的工作进展及取得的成绩，并就本次家长会的目的和流程向家长作了简要说明，另外还给家长们提出了教育孩子的建议。

一二年级以游戏的形式开展了亲子活动。

通过拔河比赛、篮球抛接球接力、运球接力等活动让孩子和家长体验活动所带来的快乐和亲子活动的魅力，增进了孩子与家长之间的亲子感情。

各班班主任及科任教师根据本班实际情况逐一分析了开学以来的班级情况、学生表现，同时就如何关注孩子心理健康、学生安全、培养良好的学习与阅读习惯等更好地与家长进行分享。

最后总结分析半个学期以来孩子们在学科学习上的整体表现，肯定并表扬孩子们的进步，同时也结合学科特点从学习要求、学习习惯等方面，向家长们指明方法，提出专业的、实用的、有效的建议。

教育是需要多方的合作，是一场双向的奔赴。

每一个孩子的成长，离不开学校教育的正确引导，也离不开家庭教育的爱心浇灌。

本次家长会不仅增进了学校、家庭之间的联系，增强了双方的沟通和信任，也为以后的教
育教学工作打下了坚实的基础。

共商聚合力，齐心助成长，我们将始终与家长携手同心，共同为孩子的成长保驾护航。

大河学区送教和 结对帮扶 工作实施方案 大河学区 送教和结对帮扶 工作 实施方案 送教和 结对帮扶工作一、指导思想 落实南江县教育局《关于开展送教下乡和结对帮扶活动的通知》 精神。

提升育人队伍专业素养，提高育人质量。

构建学区学际教研互 动机制，提升校本教研效度。

激发广大教师的参与热情，促进教育均衡发展。

二、主要任务： 1、办学理念更新、学校管理、校园文化、办学特色等方面对受 援学校进行指导和帮助。

2、教育教学常规的落实、加强教学研究、革新教学方法、育人 活动开展等方面对受援学校进行指导和帮助。

3、教师队伍发展规划、师资培训、师德师风建设、骨干教师培 养、校本培训、文体娱乐活动等方面对受援学校进行指导和帮助。

4、送教活动。

送每月推行“尝试教学法” 活动中打造出的优质 课；传播新的教学理念；交流教研、校本培训。

三、结对安排： 大河镇小学——白院小学 兴马乡九义校——瓦池小学 石滩乡九义校——北极小学 四、帮扶要求： 1、帮扶学校要制定出结对帮扶工作实施方案并与结对学校达成 协议 。

充分开发、利用、共享两校教育资源。

2、帮扶学校要充分发挥好本校教师四个方面的作用：在教学上 的“示范” 作用，每学期每个帮扶校至少安排 2－3 节示范课；教研 上的“引领” 作用，每学期每个帮扶校要组织 1－2 次教研活动；在 提高教学质量上“帮扶” 的作用，双方共同开展教育教学研究；在 管理上的“指导”作用。

帮扶学校教学、安全、德育主任、团队干部 每学期到帮扶学校指导相关工作各 2 次以上。

双方领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验 1 次以上。

3、受帮扶学校要认真分析校情，主动对接帮扶学校，珍惜学习 交流的机会，争取帮助学校的大力支持，不拘形式地联动。

4、每学期结束前，学区对结对帮扶学校的帮扶工作进行一次集 中考核评估。

五、工作目标 1、受帮扶学校教育教学观念更新，课改、教研等工作取得较好 成效。

结对共建活动简报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：结对共建活动简报为了增强团队之间的合作，提高工作效率，我公司于近期开展了一项名为“结对共建活动”的团队建设活动。

该活动旨在通过团队成员之间的合作与交流，打造更加和谐、高效的工作氛围，激发团队潜力，提升整体业绩。

现将该活动的情况进行简要汇报如下：一、活动时间本次结对共建活动于2021年9月1日正式启动，历时两个月，于11月1日圆满结束。

在这两个月的时间里，每个团队成员都与另一位成员进行结对合作，共同完成工作任务，共同面对挑战。

二、活动内容结对共建活动主要包括以下几个环节：1.结对配对：活动开始之前，经过一轮精心策划和调研，团队成员被随机分成不同的小组，每个小组有两名成员组成，他们将成为结对合作伙伴。

2.任务分配：每个结对合作伙伴在开始活动之前，先进行任务分配，明确各自的角色和任务，制定合作计划。

3.合作交流：结对合作伙伴在活动期间定期进行工作交流，分享进展和成果，解决遇到的问题，共同探讨解决方案。

4.总结反馈：活动结束后，每个结对合作伙伴将根据活动情况进行总结和反馈，分享合作心得和收获，为未来的工作提供参考。

三、活动成果通过本次结对共建活动，我们取得了一系列显著的成果：1.团队凝聚力增强：通过成员之间的合作共建，团队之间的交流和沟通得到了加强，团队凝聚力明显增强。

2.工作效率提升：结对合作伙伴之间相互配合，协同工作，有效提高了工作效率，加快了项目进度。

3.合作技能提升：通过结对共建活动，团队成员掌握了更多的团队合作技能，提升了团队的协同能力。

4.个人成长：活动中每个结对合作伙伴都有不同程度的成长和收获，提升了工作技能和职业素养。

四、活动反馈通过活动结束后的调研和问卷调查，我们获得了广泛的反馈和建议。

大部分团队成员表示，通过结对共建活动，他们增进了对团队合作的理解，提高了团队协作的意识和能力，对未来的工作更加充满信心。

也有一些团队成员提出了意见和建议，希望能够进一步改进活动内容和方式，提高活动的参与度和效果。

简报主办：榆中县甘草店学区日期：2020年11月20日人文教育和融共进--榆中县文成小学与甘草店学区“一体化”联合办学构筑理想课堂教研交流活动纪实根据榆中县教育局《榆中县基础教育优质均衡城乡结对帮扶及“一体化办学”试点工作方案（修订）》(榆教发(2020)293号)文件精神要求，为进一步增强城乡校际间交流与合作，积极参与新教育构筑理想课堂，结合学（区）校实际，进行“人文教育和融共进”构筑理想课堂教研交流活动。

2020年11月20日，榆中县文成小学一行三人在高国宴校长的带领下来到甘草店学区，举行了文成小学、甘草店学区“一体化”联合办学构筑理想课堂教研交流活动，王进红校长及甘草店学区全体语文教师全程参与了此次活动。

本次活动的第一个环节，是文成小学吕燕燕和梅文燕两位老师分别呈现了一堂精彩纷呈的习作课，将“框架式快乐习作”教学理念带给了甘草店学区全体师生。

在吕燕燕老师五年级习作课《如何写好人物外貌》中，吕老师精心设计，循循善诱，通过一则“通缉令”引导孩子们抓住人物特点，描写人物外貌。

梅文燕老师的三年级习作《学会介绍我自己》，梅老师设置有趣的自我介绍游戏环节，让孩子们在笑声中掌握了介绍自己的方法。

这两节课授课教师以精巧的教学设计、灵活的授课方式和高超的课堂组织能力，让孩子们感受到了学习习作的快乐，让教师们感受到了框架式习作的魅力。

第二个环节，高国宴校长为全体语文教师做了主题为《框架式快乐习作教学流程解读》的讲座，在讲座中，高国宴校长从什么是框架作文、如何展开框架式作文教学、在教学中应注意什么等内容娓娓道来，让在座的语文教师受益匪浅。

高国宴校长还向甘草店学区赠送了《框架式快乐作文策略40讲》等书籍，鼓励教师在学习中实践，在实践中成长。

通过本次活动，为我学区教师提供了交流学习的平台，有助于教师专业水平的提升，实现了城乡教师相互交流、相互研讨、相互学习的目的。

教研教改，我们在路上。

2024小学千校扶千校交流帮扶活动总结范文自2024年起，我国启动了小学千校扶千校交流帮扶活动，旨在促进全国各地小学之间的交流合作，加强教育资源的共享，提高教育质量。

通过三年的推进，这一活动取得了显著成效。

一、组织与协调在整个活动中，教育部门发挥了重要的协调和组织作用。

教育部首先确定了千校扶千校活动的总体目标和工作方针，制定了具体的计划和时间表。

各省、市、县教育行政部门也积极响应，制定了具体的工作方案，并落实到每所参与活动的小学中。

同时，教育部门还加强了与学校、社会力量以及各行业的合作与交流，形成了合力。

二、交流与合作在活动中，各参与小学之间广泛开展了交流与合作。

通过互访互学活动，参与学校之间的师生得以相互了解，共同学习。

教育资源的共享也取得了显著进展，优质教育资源通过网络、培训等方式向贫困地区传递，填补了教育资源的不平衡。

此外，各地还组织了一系列的教育培训和研讨活动，提高了参与教师的专业素养和教育水平。

三、帮扶与支持千校扶千校活动得到了政府和社会各界的广泛支持和帮助。

政府加大了对贫困地区教育的投入，提供了资金、设备和人力支持。

社会力量也纷纷参与其中，捐赠教育资源、设备，提供志愿服务等方式为贫困地区的学校提供帮助。

同时，广大企事业单位也积极参与，提供实习实训机会，为学生的职业发展提供支持。

四、成效与收获通过三年的努力，千校扶千校活动取得了显著的成效。

首先，参与活动的学校共同进步，教育质量得到了提升。

贫困地区的学校借助外部资源的支持，改善了师资力量、教育设施等方面的条件，提高了教育质量。

其次，学校之间的交流合作促进了教育的创新与发展。

通过学校之间的资源共享，各地教育的特色和亮点得以传播和借鉴，有利于教育的全面提升。

再次，活动不仅给贫困地区的孩子们带来了更好的教育机会，也激发了他们的学习热情和求知欲望。

五、问题与挑战在活动推进过程中，也面临着一些问题和挑战。

首先，由于地域差异和资源不均衡，交流和帮扶的效果不尽相同。

学校开展一对一对接帮扶工作简报
为了保证学校的可持续进展，加强教师队伍建设，充分发挥骨干教师在课堂教学、教学改革、课题研究及师资培训等方面的示范与引领作用。

三月六日下午，我校在综合楼三楼会议室举行了新老教师“一帮一”结对仪式，樊校长、王校长、彭校长、、焦主任参加了本次活动。

本次帮扶活动的开展，在新老教师两者之间搭起了相互交流的桥梁，充分发挥新教师的激情与制造力，调动骨干教师指导教学的积极性，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。

我校本次活动的帮扶人员是我校18名教学经验丰富，同时取得一定成绩的中青年教师、名师与学科带头人，帮扶对象是新进我校的18名青年教师。

为取得帮扶活动的实效性，学校制定了全面具体的帮扶方案，要求帮扶教师跟踪培训，包含指导备课——听课——评课——总结等各个教学环节，力争尽快推进新教师的整体业务水平的提高。

仪式上每对教师签订了帮扶协议书，建立了专业化成长档案，交换了电话号码，指导教师与新教师代表分别表态发言。

在活动仪式上，樊校长提出了对结对教师的要求与希望，并共同学习了读书心得。

让我们的新老教师懂得做一名优秀的教师事实上不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。

只要我们不断的加强理论学习，不断积存经验，必定在一步一步的接近
成功。

此次活动圆满成功，为今后结对帮扶工作的扎实有效进行起了一个良好的开端。

学校教研组将按照帮扶活动方案的具体要求，抓好各阶段各环节的每一项工作的落实，真正使结对帮扶活动形成长效机制，取得实实在在的效果。

简报第1期营山县清水完全小学校 2018年3月21日脱贫攻坚，我们全力以赴——清水小学开展脱贫攻坚工作纪实脱贫攻坚是天大的事，清水小学高度重视此项工作。

为认真贯彻落实《中共营山县委关于决战脱贫摘帽攻坚战的决定》（营委发〔2018〕1号）《营山县教育系统教职工全员对口帮扶贫困户实施方案的通知》（营脱贫办发〔2018〕13号）《清水乡决战2018年脱贫攻坚工作方案》（清委发〔2018〕19号）等文件精神，充分发挥教职工在脱贫攻坚工作中的重要作用，全面完成清水乡脱贫攻坚目标任务，我校积极行动全力以赴。

3月5日下午，我校召开班子会研究部署并制定了《营山县清水完全小学校教职工全员对口帮扶贫困户实施方案》，并组织召开对口帮扶工作动员会。

会上，张祺玮校长强调了此项工作的重要意义、目标任务、具体工作、帮扶要求和纪律要求。

为推动工作顺利实施，学校专门向党委政府汇报并和帮扶//的清水乡顶子村和红岩村村干部进行座谈，向乡村两级干部介绍了学校脱贫工作中制定的工作举措和将要发挥的作用，向村干部了解贫困户的基本情况和致贫原因，致力于实现整合力量助力脱贫攻坚。

经学校深入思考，为实现学校抓教学质量和抓脱贫攻坚两不误两手硬。

3月20日和21日，学校统一组织相关教职工在下午学生放学后乘车有两个村村干部引路到贫困户家中去“结对子”，达到认识人、认识路并摸清帮扶对象基本情况的工作目的，以利于回校后根据实际情况建立帮扶台账制定帮扶措施。

在帮扶过程中，老师们积极宣传地方扶贫政策、将党和政府的声音及时传递，让困难群众从心底里感受到党的温暖。

贫困群众纷纷要克服“等、靠、要”思想，增强信心决心，自强不息，感恩奋进，早日脱贫致富奔小康，过上幸福好日子。

（范文素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注）//。

师生结对帮扶简报师徒结对是促进教师的专业发展的一个重要举措，弘扬“传、帮、带”精神，实现教师队伍水平的整体提高。

20xx年3月15日上午，我校朱海忠副校长、邢美教导、王丽萍教研主任、语文科组长韦蕾蕾、高级教师陈太意一行5人，到保国教学点开展“师徒帮扶送教”活动。

本次活动主要内容：由中心校陈太意老师（师父）与保国教学点赵诗学老师（徒弟）各展示一堂低年级语文“习课堂”，交流教学经验、方法。

为加快自身专业水平的提高。

前期备课时，赵诗学老师虚心向陈太意老师请教课堂教学方面的问题，讨教良好的教学经验与方法。

陈老师也非常认真地为其排忧解难。

活动的第一项议程：先由赵诗学老师以“习课堂”教学模式，展示二年级下册《一匹出色的马》的第一课时。

通过课前与师父的认真研讨、备课，课堂上赵老师对“习课堂”教学模式的理念，又有了更多的新认识和理解，驾驭课堂能力明显进了一大步。

第二节课由中心校的陈太意老师以“习课堂”教学模式，展示一年级下册的《小公鸡和小鸭子》。

这节课，陈老师上得扎实、高效。

她先让学生听音乐导入到识字写字，再自然过渡到朗读学文。

整节课行云流水，颇为流畅，为我们教学点的语文教学做了很好的示范。

第二项议程：集中研讨、评议两节展示课的得与失。

在研讨过程中，每位领导、老师们都诚挚地提出了自己的听评课意见及思考，让所有参会老师对我校语文组“习课堂”教学实验的目的、意义及学习实践“习课堂”的方法策略都加深了认识。

通过本次师徒送教、交流活动，让大家都看到了师徒在结对帮扶的过程中的共同成长，也感受到了青年教师专业技能的提升，为进一步形成良好的教研氛围，培养优秀的青年教师，提升教师队伍的整体素质，打下了坚实的基础。

“师徒结对”活动不仅给年轻教师搭建了成长平台，也发挥了优秀教师的示范引导作用，教无定法，学无止境，在教学教研路上，我们将认真学习、热心互助，努力成为孩子们最喜欢的.老师，成就最美的自己！为帮助新教师更快更好地成长，充分发挥学校骨干教师引领作用，东方中学20xx年“日出东方”新进教师师徒结对仪式于20xx年9月10日下午15：30，在2号楼三楼会议室举行。

罗山川初中帮扶简报
----涓滴之水润桃李颗颗爱心凝希望
为充分落实《全县教育系统开展教师帮扶贫困学生实施意见》的通知和《中共环县委关于在全县开展“联村联户、为民富民”行动的实施意见》的文件精神，深入开展全校教师帮扶贫困学生活动，积极配合“联村联户、为民富民”行动、推进师德师风建设，我校举行了师生结对帮扶活动。

学校坚持全员参与、突出重点、因需帮扶、长期坚持、务求实效的原则进行帮扶。

学校校长、党支部书记宁贵军帮扶2名本校贫困学生。

公派教师每人帮扶1名本校贫困学生。

进行帮生活（对残疾儿童、孤儿、留守儿童、单亲家庭学生给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量），帮学习（帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯），帮品德养成（对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才），帮特长培养（对有特长的家庭贫困学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展），帮家庭教育（优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长）的帮扶活动。

学校把帮扶行动同日常工作相结合，同师德师风建设活动相结合，做到共同推进、有效开展。

借助黑板报、宣传栏等形式，大力宣传帮扶工作进展和成效。

并对每一步的帮扶行动都作好记录。

截止今天，我校25名公派教师帮扶26名本校家庭经济困难学生第一期帮扶资金已到位共合计人民币2550元。