第一节水的净化【教学目标】1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；认识吸附、沉淀、过滤和蒸馅等净化水的方法。
2、通过调查、采访等活动，培养学生收集处理信息和与他人交往、表达的能力。
3、认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。
【教学重点】硬水与软水的区别、过滤和蒸馅等净化水的方法。
【教学难点】过滤和蒸馅等操作技巧。
【实验准备】学生实验：漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、肥皂水、纯净水、浑浊河水、蒸发皿、酒精灯、火柴等。
教师实验：制取蒸馅水装置、自制净水器。
【课时安排】1课时【教学设计】第一板块：引入（-）游戏进入请三位同学头戴一顶标有“浑浊的河水”、实验室中的“自来水”和“娃哈哈纯净水”的帽子，手各拿所代表代表的水样品，走到讲台上来，教师让同学给他们定出合适的价格。
定价引发三位同学的不满，都要“讨回公道”。
请“物价管理员”解释其中原因。
这几位同学心悦诚服退场。
（二）分析农村和城镇饮用水的来源及认识水净化的常识问题1、我们班上有的同学是家住农村，请问你们家庭饮用水是什么水？学生：我们家用的是“压井水”或池塘中的“沉淀井水”。
追问1：这些水比我们原来直接用的河水、堰水比，有哪些优点？生：清洁、干净得多！追问2：你们知道清洁、干净的原因是什么？生：满脸疑惑不解的神态。
教师点拨：用干净的砂子小卵石经过简易过滤。
问题2：有的的同学家住集镇，请问这些同学家庭饮用的是什么水？生：用的是自来水。
追问：这些自来水是怎么来的吗？生：自来水是水厂从水源处取来自然水后经过加工，也就是过滤、消毒后得到的。
教师评价：同学们回答得很好。
自来水厂的净水原理和家住农村同学们家用水的过滤原理差不多，但自来水厂净水的工艺规范得多，也复杂得多。
小结：请同学们看教材的相关内容，回顾我们刚才共同分析和讨论的问题和方法，概括“干净、清洁的水是怎样得到的？"【备注】第一板块从游戏入手，让学生从乐趣中感知最是干净的水其价格最贵，从而产生认识水净化原理的欲望。
九年级化学上册课题2 水的净化九年级化学上册课题2水的净化专题2水净化一、学习目标：1.了解纯净水与天然水、硬水与软水的区别；2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。
3.通过本课题的学习，提高学生的环保意识。
【课前预习】1.你知道哪里有水吗？这些天然水纯净吗？2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）3.家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5.硬水和软水有什么区别？如何识别？【情境导入】罗宾逊漂流在一个荒岛上。
他只能从池塘里取水。
这泥水可以喝吗？你能从中提取干净的饮用水吗？二、自主探究：知识点1：水净化【阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。
1.水厂净化工艺：取水――（加絮凝剂）沉淀――过滤――（活性炭）――吸附――消毒――配水2、净化水的常用方法：（1）静态沉淀法：例如，农村家庭厨房通常使用水箱盛水，这就利用了这一原理。
（2）吸附沉淀法：① 常用吸附剂：木炭、活性炭；活性炭：它具有很强的吸附性，不仅能去除水分不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。
）② 絮凝剂：明矾，白色晶体。
溶解在水中形成的胶体吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉降速度。
（3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
① 过滤可以使混合物与水分离②过滤操作需要哪些仪器？③ 过滤要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的。
第二，低：滤纸的边缘应低于滤纸的边缘；的液面要低于滤纸的边缘。
三：烧杯口应靠近排水口；玻璃棒的下端要靠在的一边；漏斗的下端应彼此靠近。
④玻璃棒的作用：。
【小组实验】p55活性与询问：1.饮水量→ 2加入明矾吸附→ 3过滤器【交流讨论】1.过滤后滤液仍然浑浊的可能原因是什么？2.河水过滤后，滤液可以喝吗？3.生活中还能用什么来代替滤纸？【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？实验：将过滤后的液滴放入蒸发皿中加热，观察蒸发后的现象。
初中化学水的净化教案
主题：水的净化
年级：初中
时间：45分钟
目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解水的净化的重要性；
2. 掌握水的净化方法及原理；
3. 认识水的净化对环境和人类健康的重要性。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过问答或展示图片引导学生思考：水对人类的重要性是什么？如果水受到污染，对人类会有什么影响？
二、概念讲解（10分钟）
1. 教师简要介绍水的净化的定义和重要性；
2. 教师讲解水的净化方法，包括过滤、沉淀、消毒等；
3. 引导学生思考不同净化方法的原理。
三、实验展示（15分钟）
教师通过实验展示不同净化方法的效果，让学生亲自动手操作，体验水的净化过程。
四、讨论交流（10分钟）
教师与学生共同总结各种净化方法的原理、优缺点，讨论如何选择适合的净化方法；
教师引导学生思考水的净化与环境保护之间的联系，分析水污染的原因及对策。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家调查家庭用水的来源及净化措施，并写一份关于水的净化方法及作用的小结。
总结：通过本节课的学习，学生对水的净化有了更深刻的理解，了解了不同净化方法的原理和应用，认识到水的净化对健康和环境的重要性。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，爱护水资源，保护环境。
