2015届高三生物二轮优化训练:第1部分专题7第1讲 教材基础实验
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1.下列关于生物科学方法的叙述,错误的是()A.孟德尔运用假说—演绎法揭示出遗传学的分离定律和自由组合定律B.鲁宾和卡门用同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水C.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法D.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度解析:选D。
采用样方法可调查植物的种群密度,物种丰富度不是指某物种数量的多少,而是指物种种类的多少,标志重捕法不能用于土壤动物丰富度的调查。
2.显微镜是生物实验常用的仪器,下列有关显微镜使用的叙述,错误的是()A.可在高倍显微镜下观察到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪颗粒B.放大倍数越大,看到的有丝分裂中期细胞越多C.将物镜从低倍镜转换到高倍镜时视野变暗D.改变视野明暗有助于观察质壁分离的过程解析:选B。
在高倍显微镜下观察花生子叶切片,可观察到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪颗粒;显微镜的放大倍数越大,视野中的细胞数目越少,看到的有丝分裂中期细胞就越少;视野明暗的调节有助于观察质壁分离的过程。
3.下表实验的操作方法能达到实验目的的是()草胚芽鞘向光弯去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲型肺炎双球菌与加热杀死的型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,浴15分钟后,加斐林试剂水浴检测均有砖红色沉淀,无法验证酶的专一性;单侧光照射下,金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲,只能说明感光部位在尖端;将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体内出现活的S型细菌,说明加热杀死的S型肺炎双球菌中存在一种可以使活的R型细菌转化为S型细菌的物质。
4.某生物兴趣小组探索吲哚丁酸(IBA)对银叶树扦插枝条生根的作用。
实验数据记录如下表,相关分析错误的是()B.实验的观察指标除表中所列外,还可以是生根的长度C.分析表格数据可知IBA对扦插枝条生根的作用表现出两重性D.该实验中IBA抑制扦插枝条生根的试管编号有7、8、9、10号解析:选D。
专题二10个专题知识精彩回扣回扣1 细胞的分子组成及结构一、细胞的分子组成1.蛋白质、核酸的结构和功能(1)蛋白质的基本组成单位是什么?结构特点是什么?(必修1P21)提示蛋白质的基本组成单位是氨基酸。
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
(2)氨基酸是以什么方式连接的?它们之间形成的化学键叫什么?如何表示?(必修1P22)提示两个氨基酸形成二肽的缩合反应见课本必修1P22图2-5;氨基酸分子通过脱水缩合形成多肽,连接两个氨基酸分子的键叫肽键(—NH—CO—);氨基酸形成蛋白质的过程:氨基酸→二肽→三肽…→多肽→蛋白质。
(3)n个氨基酸形成1条肽链时,脱掉几分子H2O?形成几个肽键?如果n个氨基酸形成m条肽链呢?提示n个氨基酸形成1条肽链时,脱掉n-1个H2O,形成n-1个肽键。
同理,n个氨基酸形成m条肽链,脱掉n-m个H2O,形成n-m个肽键。
肽键数=脱去的水分子数=蛋白质中氨基酸总数-肽链条数。
(4)蛋白质的分子结构多种多样的原因是什么?(必修1P23)提示直接原因:氨基酸的种类和数目不同、排列顺序千变万化;肽链形成的空间结构千差万别。
根本原因:DNA(或基因)中碱基的排列顺序不同。
(5)举例说明蛋白质的功能。
(必修1P23)提示①构成细胞和生物体;②运输作用:如血红蛋白、载体。
③催化作用:如绝大多数的酶都是蛋白质。
④调节作用:如蛋白质类激素中的胰岛素。
⑤免疫作用:如抗体是蛋白质。
总之,蛋白质是生命活动的主要承担者。
(6)生物体内核酸的种类和遗传物质的种类。
2.(1)糖类的种类与作用(必修1P 30)①种类⎩⎪⎨⎪⎧ 单糖:五碳糖脱氧核糖、核糖、六碳糖葡萄糖、果糖二糖:蔗糖、麦芽糖植物体内,乳糖动物体内多糖:淀粉、纤维素植物体内,糖原动物体内②功能:是主要的能源物质。
③还原糖的鉴定:用斐林试剂,有砖红色沉淀。
(2)脂质的种类与作用(必修1P 32)种类⎩⎪⎨⎪⎧ 脂肪:是细胞内良好的储能物质磷脂:构成生物膜的重要成分固醇:包括胆固醇、性激素、维生素D(3)为什么说脂肪是动物细胞中良好的储能物质?提示 同质量的脂肪在体内储存所占体积同比糖原和蛋白质是最小的,而氧化分解时放出的能量是最多的。
2015年高考理综试题及参考答案(新课标U )生物部分一•单项选择题(每小题6分,共36分)1•将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后, 测下列分析正确的是()A. 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B. 该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C. 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD. 与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收1. 【答案】A【解析】本题通过不同条件下幼根对离子吸收量实验考查实验分析能力,难度较小。
17o C条件下氮气(缺氧)环境下该植物幼根对离子的吸收量比氧气条件下低,说明幼根吸收离子需要消耗ATP,与空气环境相比不利于该植物幼根对离子的吸收,A正确,C、D错误。
空气中培养,温度为17°C,离子吸收量明显高于3°C,可知该植物幼根对离子吸收与温度有关,B 错误。
2•端粒酶由RNA和蛋白质组成,该酶能结合到端粒上,以自身的RNA为模板合成端粒DNA 的一条链。
下列叙述正确的是()A. 大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B. 端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C. 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD. 正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长2. 【答案】C【解析】本题考查有关端粒的知识,考查知识的记忆及信息获取与分析能力,难度较小。
依据端粒学说,端粒酶存在于染色体的两端,以此排除A选项(大肠杆菌无染色体);依据端粒酶以自身RNA为模板合成端粒DNA判定端粒酶应该是逆转录酶而非RNA聚合酶,故B错; 正常细胞的端粒DNA序列在每次分裂后会缩短一截,故D项错误。
3•下列过程中,不.属于胞吐作用的是()A. 浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B. mRNA从细胞核到细胞质的过程C. 分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D. 突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程【答案】B【解析】本题考查对胞吐作用的理解与判断,考查学生的分析理解能力,难度较小。
热点图示练一、细胞的分子组成与结构1.下图1是细胞中3种化合物含量的扇形图,图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图,判断下列说法:(1)若图1表示正常细胞,则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a ( √)(2)若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图,则A化合物中含量最多的元素为图2中的b ( √)(3)图2中数量最多的元素是c,这与细胞中含量最多的化合物有关( ×)(4)若图1表示正常细胞,则B化合物具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N( √) 2.下面图解是人体细胞内两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系图。
判断下列关于此图的叙述:( 1)E→G发生的主要场所是细胞核( √)(2)G→B发生的场所是细胞质( √)(3)B具有多种结构的直接原因仅是由于b的种类、数目和排列顺序不同( ×)(4)B具有多种重要功能的根本原因是e的排列顺序不同( √)(5)用双缩脲试剂鉴定B需要沸水浴,结果呈紫色反应( ×) 3.判断下列有关各单层膜细胞器的描述:(1)溶酶体具有双层磷脂分子,对自身机体的细胞结构无分解作用( ×)(2)小蝌蚪的尾巴最终消失,其中起作用的是溶酶体( √)(3)刚宰杀的禽、畜放置一段时间再煮口味会更好,其原因为通过溶酶体和线粒体的共同作用氧化分解释放出更丰富的营养物质的缘故( ×)(4)溶酶体是细胞内的“酶仓库”,植物细胞中不含有溶酶体( ×)(5)溶酶体内少量的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤,其主要原因是细胞质基质的pH高于溶酶体,导致酶活性降低( √)(6)内质网膜与细胞膜结构类似,也是以磷脂双分子层为基本骨架,具有一定的流动性( √)(7)内质网膜与核膜、细胞膜相连,这种结构特点体现了内质网提供细胞内物质运输通道的功能( √)(8)高尔基体膜能够转换为细胞膜的成分( √)(9)蓝藻细胞壁的形成与高尔基体有关( ×)(10)细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜( √) 4.判断下列有关核糖体、中心体的描述:(1)核糖体是氨基酸脱水缩合反应的场所,在其中形成了肽键( √)(2)核糖体是由蛋白质和DNA构成的,它的形成与细胞核内的核仁有关( ×)(3)在电镜下可观察到大肠杆菌的核糖体附着在内质网上( ×)(4)核糖体的组成成分与甲流病毒的成分相似( √)(5)核糖体是各种酶的合成场所( ×)(6)核糖体和中心体不含膜结构,因此都不含有磷元素( ×)(7)某细胞因为有中心体,所以在有丝分裂的末期一定不会出现细胞板( ×)(8)纺锤体、中心体能在高等动物同一个细胞周期的同一时间被发现( √) 5.科学家用含3H标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞,下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。
1.下列实验中没有设置对照实验的是()A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质解析:选C。
温特的对照实验是放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。
鲁宾和卡门的实验用同位素标记二氧化碳中的氧作对照实验。
艾弗里实验用S型细菌体内的多糖和蛋白质等物质作为对照实验。
萨顿仅仅是在观察的基础上提出基因位于染色体上的假说。
2.下列有关实验材料的选取,正确的是()的红细胞中含有细胞核及多种细胞器,因此,不能得到纯净的细胞膜;洋葱根尖分生区细胞中没有中央大液泡,不能用做质壁分离与复原的材料。
3.(2014·山东实验中学第一次诊断)只有在保持细胞活性的条件下,才能显示细胞中某物质或结构的实验是()A.苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、吡罗红染色观察动物细胞中的DNA和RNA解析:选C。
用苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪过程中,除染色外,还要滴加1~2滴体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色,实验过程中,细胞可能死亡,但无论细胞处于何种状态,都不会影响实验观察;观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂实验中,通过解离固定等过程,细胞已经死亡;健那绿是活细胞染色剂,用来观察细胞中的线粒体;观察动物细胞DNA和RNA的分布实验中,装片放入8%的盐酸中水解,细胞已经处于死亡状态。
4.如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察,下列相关叙述中,不.正确的是()A.b过程的主要目的是洗去盐酸,避免其对染色的影响B.a过程时间太久会使根尖过于酥软,难以制片C.在显微镜下可以看到一个细胞连续的分裂过程D.在低倍镜下找到清晰的物像后,可以换用高倍镜继续观察解析:选C。
课时考点训练题组、教材基础实验1.(2013年高考江苏卷)某同学用洋葱进行DNA粗提取和鉴定实验,操作错误的是()A.加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨B.用蛋白酶纯化过滤后的研磨液中的DNAC.加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌D.加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热解析:本题主要考查DNA粗提取和鉴定实验的相关知识。
加入洗涤剂后,动作要轻缓、柔和,否则容易产生大量的泡沫,不利于后续步骤的操作;加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌的目的是保证DNA分子不断裂,保持其完整性;用蛋白酶分解过滤研磨液中的蛋白质,可纯化研磨液中的DNA;加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热才能出现颜色反应。
答案:A2.(2013年高考江苏卷)一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是()A.换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,用40×物镜则可看到32个细胞解析:本题考查显微镜使用的相关知识。
为防止物镜与装片碰擦,损坏物镜镜头,在换用高倍镜时,应从侧面观察;显微镜视野的亮度与观察细胞的大小无关;为观察染色体不同层面的精细结构,应使用细准焦螺旋调节焦距;低倍镜换用40×物镜后,视野中可观察到的细胞数目会变少。
答案:A3.(2013年高考广东卷)以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析,正确的是()解析:将画有滤液细线的滤纸条(有滤液细线的一端朝下)插入层析液中后(注意层析液不能触及滤液细线),滤纸条上出现的色素带从上往下依次为:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,选项中Ⅳ为叶绿素b,A项错误;在含有纤维素的培养基中加入刚果红时,刚果红能与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红—纤维素复合物就无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,题中菌Ⅲ透明圈最大,可知菌Ⅲ分解纤维素能力最强,B项正确;题中所示细胞每条染色体的着丝点排在赤道板上,该细胞处于有丝分裂中期,C项错误;在H2O2溶液中分别加入Fe3+和过氧化氢酶,通过观察实验现象比较两者的催化效率,证明酶具有高效性,D项错误。
江西省瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习(二) Word 版含答案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习(二)编制:军长1.下列有关生物学实验的叙述,不正确的是()A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定;探索温度对酶活的影响实验中,一般不用过氧化氢与过氧化氢酶B.在色素的提取和分离实验中,用无水乙醇进行提取,叶绿素b在层析液中的溶解度最低,扩散速度最慢C.用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,不一定观察到质壁分离及复原现象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定D.在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同2.下列有关生物实验选材的叙述,错误的是( )A.用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞可观察DNA和RNA在细胞中的分布情况B.用哺乳动物成熟红细胞可制备较纯净的细胞膜C.不能用过氧化氢酶可探究温度对酶活性的影响D.不能用黑藻叶片可观察植物细胞质壁分离现象3.下列关于科学史中研究方法或生物实验方法的叙述中,正确的是( )①赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验——同位素标记法②孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说—演绎法③DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律——模型建构法④探究酵母菌两种细胞呼吸方式的差异——对比实验法⑤摩尔根证明基因在染色体上——类比推理法A.①②④⑤ B.①②③④ C.①②③ D.②③④⑤4.(14分)研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验,右图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,请分析回答相关问题。
(1)A点时叶肉细胞中O2的移动方向是。
研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子,其转移途径是。
(2)据图分析,光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度,温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为℃。
回扣10 生物与环境一、种群和群落1.种群的特征(1)种群的特征有哪些?种群的最基本特征是什么?决定种群的大小和密度的特征有哪些?提示种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例;种群密度是种群最基本的数量特征;决定种群的大小和密度的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
(2)可以用哪些方法调查种群密度?分别适用对象是什么?提示样方法:植物和运动能力弱的动物;标志重捕法:活动能力强的动物;血球计数板记数法:微生物;用取样器进行采集、调查的方法:土壤中的小动物。
2.种群的数量变化(1)种群数量呈“J”型增长的条件是什么?写出J型增长的关系式。
提示食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
N t=N0λt。
(2)解释种群数量“S”型增长曲线形成的原因。
提示资源和空间有限,当种群密度增大时,种内斗争加剧,该物种的天敌增加,这就会导致出生率降低,死亡率增高,当死亡率增加到与出生率相等时,种群的增长就会停止。
(3)什么是环境容纳量?环境容纳量会发生改变吗?(必修3P67)提示在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值。
环境容纳量也会随着环境的变化而发生改变。
如大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活动范围的缩小,其K值就会变小。
(4)在自然界中,影响种群数量的因素有哪些?(必修3P67)提示气候、食物、天敌、传染病等。
(5)渔业捕捞在何时进行能有效地保护渔业资源?提示K/2。
3.群落的结构特征(1)生物群落的概念和结构特征分别是什么?(必修3P71)提示概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。
结构特征:群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构等方面。
(2)种间关系主要有哪几种类型?(必修3P73)提示捕食、竞争、寄生、互利共生。
(3)群落的空间结构分哪几方面?(必修3P74)提示群落的空间结构分为垂直结构和水平结构两个方面。
2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(北京卷)本试卷共16页,共300分。
考试时长150分钟.考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5第一部分(选择题共120分)本部分共20小题,每小题6分,共120分.在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.(2015北京理综,1)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原.接种该疫苗后,人体会产生相应抗体。
该抗体()A.由T淋巴细胞产生B。
可与多种抗原结合C。
可裂解乙肝病毒D。
可被蛋白酶水解答案:D解析:本题主要考查免疫调节中抗体的有关知识.浆细胞是唯一产生抗体的细胞,A项错误;一种抗体只能特异性地与一种抗原结合,B 项错误;抗体的作用是与抗原结合,使其失去致病性,但不能裂解病毒,C项错误;抗体的本质是蛋白质,可以被蛋白酶水解,D项正确。
2.(2015北京理综,2)下列对各种生物大分子合成场所的叙述,正确的是()A。
酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白B.肌细胞在细胞核中合成mRNAC.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNAD.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉答案:B解析:本题主要考查原核生物与真核生物的区别以及细胞代谢的部分知识。
蛋白质的合成场所是核糖体,A项错误;真核生物的转录在细胞核中进行,B项正确;细菌属于原核生物,没有成形的细胞核,C项错误;合成淀粉的反应属于暗反应过程,在叶绿体的基质中进行,D项错误。
3。
(2015北京理综,3)流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。
研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞,24小时后用流式细胞仪检测,结果如图。
对检测结果的分析不正确的是()A。
b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍B.a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制C。
处于分裂期的细胞均被计数在a峰中D。
专题七生物实验与探究第1讲教材基础实验(建议用时:45分钟)1.在探索遗传物质本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是()①孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传规律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”③摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上A.①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B.①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C.①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D.①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法2.下列是关于生物科学史上一些经典实验的叙述,其中错误的是()A.罗伯特森提出生物膜都是由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构组成的,认为生物膜是静态结构B.卡尔文用带标记的14CO2,发现在光合作用中碳原子的转移途径为CO2→C5→C3→糖类C.摩尔根通过假说—演绎法证实了萨顿通过类比推理法提出的假说D.斯他林和贝利斯通过实验证明激素调节的存在,并发现了促胰液素3.(2013·高考江苏卷)下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述,正确的是() A.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性B.标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题C.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA 是遗传物质D.按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性4.下列关于恩格尔曼实验的叙述,正确的是()A.用水绵作实验材料是因为其叶绿体呈椭球形便于观察B.通过同位素示踪法证明了氧气是由叶绿体释放出来的C.实验材料先放在没有空气的黑暗环境中以排除氧气和光的干扰D.根据产生气泡的位置来确定绿色植物进行光合作用的部位5.下列生物学实验的原理、技术或方法正确的是()A.若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作为底物B.诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度的秋水仙素处理C.恩格尔曼的水绵实验和卡尔文的小球藻实验均运用了同位素标记法D.分离叶绿体中的色素时,运用了不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同的原理6.下列实验中,既需要使用显微镜又需要对实验材料进行染色的是()A.检测苹果是否含有还原糖B.叶绿体色素的提取和分离C.观察植物细胞的质壁分离D.观察植物细胞的有丝分裂7.下列哪项是以下实验共有的()①低温诱导植物染色体数目的变化②观察植物细胞的质壁分离和复原③观察植物细胞的有丝分裂④观察DNA和RNA在细胞中的分布A.使用显微镜观察B.实验材料不需要保持活性C.使用盐酸D.需染色处理9.(2013·高考安徽卷)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
回扣2 细胞的代谢1.物质出入细胞的方式(1)原生质层的定义是什么?(必修1P61)提示原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
(2)质壁分离产生的原因是什么?(必修1P63)提示质壁分离产生的内因:原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性;质壁分离产生的外因:外界溶液浓度>细胞液浓度。
(3)关注教材图4-7、4-8,从浓度梯度、能量和载体等方面比较物质跨膜运输的方式,并画出相应物质的转运速度与细胞外浓度的关系曲线。
(以胞外浓度为横坐标,以运输速度为纵坐标)(必修1P70-72)(4)大分子物质进出细胞的方式是什么?(必修1P72)提示胞吞、胞吐。
2.酶在代谢中的作用(1)什么是酶?其化学本质是什么?提示酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中大部分是蛋白质,少量是RNA。
(2)酶的生理作用及其实质分别是什么?有何特性?提示生理作用:催化作用。
实质:降低反应的活化能。
特性:高效性、专一性、温和性。
(3)影响酶促反应的因素有哪些?(必修1P85)提示底物浓度;酶浓度;pH:过酸、过碱使酶失活;温度:高温使酶失活,低温降低酶的活性,在适宜温度下酶活性可以恢复。
联想拓展①酶的高效性主要体现在什么方面?答案酶比无机催化剂的速率快几十倍到几千倍。
②酶在低温、高温、强酸、强碱下,活性低的原因有什么不同?答案过酸、过碱或温度过高,酶的空间结构遭到破坏,能使蛋白质变性失活;低温使酶活性降低,但酶的空间结构保持稳定,在适宜的温度条件下酶的活性可以恢复。
3.ATP在能量代谢中的作用(1)ATP的化学组成和结构特点是什么?(必修1P88)提示ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做三磷酸腺苷。
结构简式:A-P~P~P,A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键。
(2)关注教材图5-5、5-6,总结生物体内合成ATP的途径有哪些?动、植物有哪些不同?(必修1P89)提示动物中来自呼吸作用。
植物中来自光合作用和呼吸作用。
体验·双基考题(时间:10分钟)建体系练能力速效提升建网络练考题1.(2013·江苏)一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是()A.换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少,染色浅,且性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,用40×物镜则可看到32个细胞解析由于高倍物镜的镜头较长,换高倍镜时,应从侧面观察,防止物镜与装片碰擦;因观察材料较少,性母细胞较小,染色较浅,应将视野适当调暗,否则无法观察到清晰的染色体或细胞;为观察染色体不同层面的精细结构,应用细准焦螺旋调节焦距;一个视野中,放大倍数越大,观察到的细胞越大,视野范围越小,观察到的细胞越少。
答案 A2.从生命活动的角度理解,人体的结构层次为()A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统解析本题主要考查生命系统的结构层次。
从生命活动的角度理解,人体最基本的结构层次是细胞,然后依次为组织、器官、系统。
元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次,种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次,故B项正确。
答案 B3.如图所示是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关使用显微镜的几个操作步骤。
要将图甲转化成图乙,所列A、B、C、D四种操作顺序中,正确的是()①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤向右上方移动玻片⑥向左下方移动玻片A.①③④⑤B.⑥④③⑤C. ⑤④③②D.⑥④⑤③解析甲为低倍镜下观察的图形情况,乙为高倍镜下观察的图形情况。
低倍镜下观察结束后,首先要将偏于右上方的图形移到视野的中央,应向右上方移动玻片,故第1步为⑤。
换用高倍镜后,只能转动细准焦螺旋来调节物像的清晰度。
答案 C4.(2014·东城区检测)下列关于原核生物的叙述,不正确的是()A.蓝藻虽不含叶绿体,但能进行光合作用B.乳酸菌无核膜、核仁,但能进行转录和翻译C.硝化细菌虽不能进行光合作用,但属于自养生物D.醋酸菌不含线粒体,故不能进行有氧呼吸解析本题考查原核细胞的结构及代谢,意在考查考生的理解应用能力。
目录【考前三个月】专题1 细胞的分子组成.doc【考前三个月】专题2 细胞的基本结构与功能.doc【考前三个月】专题3 细胞的代谢.doc【考前三个月】专题4 细胞的生命历程.doc【考前三个月】专题5 遗传的分子基础.doc【考前三个月】专题6 遗传的基本规律及伴性遗传.doc【考前三个月】专题7 变异、育种和进化.doc【考前三个月】专题8 人体的稳态及免疫.doc【考前三个月】专题9 人和动物生命活动的调节.doc【考前三个月】专题10 植物的激素调节.doc【考前三个月】专题11 生物与环境.doc【考前三个月】专题12 现代生物科技专题.doc【考前三个月】专题13 生物技术实践.doc【考前三个月】专题14 教材基础实验.doc【考前三个月】专题15 常考实验技能.doc[直击考纲] 1.蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)。
2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)。
3.水和无机盐的作用(Ⅰ)。
考点1蛋白质和核酸的相互关系及计算1.判断下列关于蛋白质的叙述(1)细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质(2008·天津,1C)(×)(2)蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变(2009·福建,4A)(×)(3)某蛋白质由124个氨基酸组成,其中有8个—SH,在肽链形成空间结构(如图)时,生成4个二硫键(—S—S—),若氨基酸平均分子量为125,则该蛋白质的分子量约为13 278(2013·上海,16A)(√)(4)某种肽酶可水解肽链末端的肽键,导致多肽分解为若干短肽(2012·上海,6B)(×)(5)常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色,是由于蛋白质有肽键(2009·江苏,21C改编)(√)2.判断下列关于核酸的叙述(1)细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素(2012·江苏,1B)(×)(2)双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数,其五碳糖与RNA中的相同(2010·江苏,1D改编)(×)(3)DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的(2011·海南,16B)(√)(4)可用甲基绿、派洛宁(吡罗红)染色观察动物细胞中的DNA和RNA(2011·山东,6D)(√)(5)真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质(2011·山东,5C)(×)1.蛋白质与核酸的结构和功能2.辨清核酸、蛋白质与生物的多样性和特异性(1)多样性之间的关系图(2)特异性关系:特定的核苷酸序列,特定的遗传信息→遗传物质的特异性,蛋白质的特异性,物种的特异性。
专题一细胞的物质与结构基础一、糖类、蛋白质和核酸1.有关多聚体的比较:2.DNA、RNA与蛋白质的关系:3.细胞中的能源物质:①生物体中能源物质的种类及关系:a .主要能源物质:糖类(注意:不是细胞中所有糖类都作为能源物质,如纤维素;糖也不是唯一的能源物质,还有其他物质,如蛋白质);b .主要储能物质:脂肪;c .生命活动的直接能源物质:ATP ;d .生命活动的最终能量来源:太阳能。
太阳能――→光合作用等糖类等能源物质――→细胞呼吸ATP 中的化学能――→水解作用生命活动 ②四种物质的合成场所或结构:淀粉——叶绿体 纤维素——高尔基体 糖原———肝脏、肌肉糖蛋白——核糖体、内质网、高尔基体 4.不同生物的遗传物质(1)真核细胞细胞核中的DNA 控制着真核生物的主要遗传性状,线粒体、叶绿体中的DNA 与细胞质遗传有关;原核细胞拟核中的DNA 控制着原核生物的大部分遗传性状,质粒是小的环状DNA ,也控制原核生物的性状。
(2)RNA 作为遗传物质的前提是生物体内不存在DNA ,只存在RNA ;当RNA 作为遗传物质时,由于RNA 单链结构不稳定,容易发生突变。
(3)少数RNA 具有催化功能,是生物体内的酶。
(4)朊病毒既无DNA ,也无RNA ,蛋白质起遗传物质的作用。
5.DNA 多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系二、细胞的多样性和统一性1.细胞形态多样性与功能多样性的统一①具有分泌功能的细胞往往形成很多突起,以增大表面积,提高分泌效率,且细胞内高尔基体和内质网含量较多。
②代谢旺盛的细胞中,自由水含量高,线粒体、核糖体等细胞器含量多,核仁较大,核孔数量多。
③衰老的细胞中自由水含量下降,酶活性降低,代谢速率减慢;细胞膜通透性下降,物质运输效率降低;细胞核体积增大,核膜内折。
④癌细胞形态结构发生改变,细胞膜上糖蛋白含量减少,使得细胞间黏着性下降,易于扩散和转移。
2.细胞的统一性表现①细胞在元素和化合物组成上具有统一性。
理科综合能力测试试题相对原子质量:H 1 C 12O 16Al 27Si 28Cl 35.5K 39Fe 56第Ⅰ卷(选择题共108分)本卷共18小题,每小题6分,共108分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
1.(2015福建理综,1)人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质()A.都含有20种氨基酸B.都是在细胞内发挥作用C.都具有一定的空间结构D.都能催化生物化学反应答案:C解析:本题考查蛋白质的结构和功能。
组成生物体内蛋白质的氨基酸约有20种,不是每一种蛋白质都由20种氨基酸组成,A项错误。
蛋白质可在细胞内起作用,也可在细胞外起作用,如血浆蛋白在细胞外起作用,血红蛋白在细胞内起作用,B项错误。
每种蛋白质都由肽链经盘曲折叠形成特定的空间结构,C项正确。
蛋白质功能多种多样,如调节、运输、催化等,D项错误。
2.(2015福建理综,2)有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病。
下列叙述正确的是()A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病答案:A解析:由题目可知这种胰岛素依赖型糖尿病的发病原因为免疫系统异常敏感,免疫反应过度,攻击自身正常组织细胞,属于自身免疫病,A项正确。
患者的胰岛B细胞死亡,故胰岛素水平低于正常生理水平,B项错误。
效应T细胞通过与胰岛B细胞直接接触使其裂解死亡,C项错误。
促进T细胞增殖的免疫增强剂会加剧胰岛B细胞的死亡,从而使病情加重,D项错误。
3.(2015福建理综,3)在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)2C3。
为测定RuBP 羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。
目录非选择题的五大命题热点 (1)命题热点1细胞呼吸与光合作用类 (1)命题热点2遗传规律类 (8)命题热点3生命活动调节类 (15)命题热点4生物与环境类 (23)命题热点5实验探究创新类 (29)能力专题突破4基本计算类题型突破 (37)巧解五类选择题 (45)类型1无关联知识类选择题 (45)类型2关联知识类选择题 (54)类型3文字信息类选择题 (62)类型4图示载体类选择题 (69)类型5实验分析类选择题 (77)能力专题突破1图形、图解、图谱类题型突破 (86)能力专题突破2曲线、柱形、表格类题型突破 (95)能力专题突破3信息迁移类题型突破 (102)仿真模拟练 (105)仿真模拟练(一) (105)仿真模拟练(二) (113)仿真模拟练(三) (122)非选择题的五大命题热点命题热点1细胞呼吸与光合作用类[命题报告]1.细胞呼吸和光合作用的生理过程、产物和影响因素,及彼此的制约关系是高考命题的热点。
2.命题者往往通过文字叙述、实验数据、图表、曲线等形式考查学生的分析、综合应用能力。
这就要求对课本知识全面理解、掌握,培养对图表、曲线等表达形式的对比、分析、获取信息的能力。
[答题模板]审题审读题干文字、标题、图表、图像、注释及设问,获取关键信息。
⇒析题对应设问,深化解读图示、曲线、表格信息。
⇒答题联系教材基础知识,构建基础知识与问题的关联点,准确规范答题。
1.绿色植物是主要的能量转换者,是因为它们均含有叶绿体(图甲)这一能完成能量转换的细胞器,图乙是图甲中的色素分离结果,图丙是在图甲④结构中进行的生化反应,①~④分别代表图甲中叶绿体的结构。
请据图回答相关问题。
(1)图乙中的色素带1、3分别是____________、____________,这些色素存在于图甲________(填序号)中。
(2)光照条件下,图甲中的②上能进行光反应,产生________、ATP、________。
(3)图丙所示为光合作用的________阶段,当该阶段缺少CO2供应时________(能、不能)影响②中ATP的生成。
单元归纳提升课一、实验设计题的解题思路和方法[理论指导]1.实验设计题的解题思路(1)明确实验类型,确定是验证性实验还是探究性实验。
验证性实验具有明确的结果;探究性实验的现象和结果是未知的或不能确定的,应针对各种可能性分别加以考虑和分析,得到相关结论。
(2)确定并设置实验变量。
找出自变量和因变量,确定实验研究的因素,以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
(3)遵循单一变量原则,同时要确保实验的顺利进行,且应尽量避免对实验因素的干扰。
(4)确定实验观察的对象或实验检测的指标。
(5)构思实验步骤,并用语言准确表达(注意实验操作顺序的合理安排)。
表述实验步骤的三步曲:分组编号、实验处理、结果观察。
(6)记录实验现象,依据实验原理,分析实验结果,得出实验结论。
2.实验设计题的解题方法(1)打草稿或腹稿,做到心中有数。
在草稿纸上画一个大致的流程图或拟一个纲要,排一排实验步骤的先后顺序,认清实验中的自变量、因变量和无关变量。
一般来讲,分三步骤:分组、处理、观察。
(2)组织语言,准确描述。
要注意体现“等量原则”的词语的准确使用,如“等量”、“等温”、“生长状况相同”等。
在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化描述时,要尽可能用“定性”的语言表达,如“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。
必要的时候可以用图来表示,但应当加入适当的文字说明。
(3)依实验类型,分析实验结果。
假如题目中出现了“有无”、“是否”、“能否”等语气不确定的词,在分析实验可能出现的结果时,要从正反两方面进行分析,甚至从中立的方面分析。
如“探究光对种子的萌发的影响”,就可能出现3种情况:促进作用、抑制作用、没有影响。
但是,如果题目要求写出最可能的一种结果,则根据所学的知识确定一种即可。
(4)依据实验现象,获得实验结论。
从实验现象中获得结论,而结论往往同实验目的相呼应。
如果实验目的不够明朗,则应加入自己对该实验的理解,尽量利用课本中的语言来回答。
专题七实验与探究第1讲教材基础实验直击考纲能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
1.判断下列有关观察类实验的叙述(1)观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布时,使用吡罗红甲基绿混合液染色,细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积,而使用盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合(2011·福建,26Ⅱ②改编和2013·山东,4B)( ×)(2)使用显微镜观察装片,在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和,若再直接转换至40倍物镜观察时,则除调节细调节器外,还需要调用凹面镜(或调高亮度)、放大光圈(2013·上海,13)( √)(3)用光学显微镜观察装片时,移动装片可确定污物在物镜上(2008·上海,16C)( ×)(4)只有在保持细胞活性的条件下,才能用健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞中的线粒体(2011·山东,6C)( √)(5)用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞,叶绿体在细胞内是均匀分布的(2009·广东,5B)( ×)(6)将洋葱表皮分别置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中,观察并比较细胞质壁分离的情况,预期结果是在0.2 g/mL 蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显(2010·江苏,19①)(×)(7)观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂,使用龙胆紫染液染色,间期细胞不着色,分裂期细胞染色体着色(2011·福建,26Ⅱ④改编)( ×)(8)若比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短,可通过“观察多个装片、多个视野的细胞并统计”减少实验误差(2013·福建,4D)( √)2.判断下列有关探究类实验的叙述(1)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定(2010·四川,2A)( ×)(2)若探究温度和pH对酶活性的影响,选用材料与试剂:前者为过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液,而后者为新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液(2013·江苏,23AC)( ×)(3)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式(2013·重庆,3C)( ×)(4)低温诱导染色体加倍实验中盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离,显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变(2010·福建,3BD)( ×)(5)低温诱导染色体加倍实验的染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色(2010·福建,3C)( √)(6)对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检(2009·福建,1B)( ×)(7)用两种不同浓度2,4D溶液分别处理月季插条形态学下端,观察并比较扦插后的生根数,预期结果是低浓度2,4D处理的插条生根数总是更多(2010·江苏,19④)(×)(8)探索2,4D促进插条生根的最适浓度时,通过预实验确定浓度范围可减少实验误差(2013·福建,4B)( ×)3.判断下列有关鉴定类实验的叙述(1)检测植物组织中的脂肪,应用的试剂是双缩脲试剂,预期的实验结果为脂肪颗粒被染成红色(2011·新课标全国,6B)( ×)(2)检测植物组织中的葡萄糖,应用的试剂是甲基绿,预期的实验结果为葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀(2011·新课标全国,6C)( ×)(3)鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中(2010·四川,2D)( ×)(4)水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀(2009·江苏,21A)( ×)(5)纸层析法分离叶绿体色素的实验结果(如下图)表明,Ⅳ为叶绿素a,其在层析液中溶解度最低(2010·四川,2B和2013·广东,6A改编)( ×)(6)在叶绿体色素提取实验中,在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度(2013·重庆卷,3D)( √)4.判断下列有关模拟调查类实验的叙述(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。
渗透平衡时的液面差为Δh,此时S1浓度大于S2浓度(2013·江苏,27(1))( √)(2)在“模拟探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH 进入琼脂块的速率(2012·天津,4B)( × )(3)调查人群中红绿色盲发生率时,调查足够大的群体,随机取样并统计有助于减少实验误差(2013·福建,4C)( √ )(4)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市,研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析(2010·江苏,8C)( √ )(5)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市,研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究 (2010·江苏,8A)( × ) (6)调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家系进行调查统计(2010·四川,2C)( × )(7)调查并比较同一地段甲区(腐殖质较丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物丰富度,预期结果是甲区土壤中小动物丰富度更高(2010·江苏,19③)(√ )重点一 观察类实验了显微镜呢?提示上述实验中除了“观察植物细胞的质壁分离和复原”使用低倍镜即可外,其余均需要使用高倍显微镜;还有“脂肪的切片法鉴定”、“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”也用到了显微镜。
(2)在哪些实验中用到了盐酸?各起什么作用?提示①“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,8%的盐酸的作用:改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞;同时使染色质中的DNA与蛋白质分离。
②在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”、“低温诱导植物染色体数目变化”的实验中,15%的盐酸与酒精混合制成解离液,使组织细胞相互分离开来。
③在“探究酶在不同pH下的活性”实验中,盐酸提供酸性环境。
④研究通过激素的调节过程中,斯他林和贝利斯的实验,在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生一种化学物质。
(3)分析下列相关实验中的取材问题①观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中能否选用哺乳动物的成熟红细胞?为什么?提示不能。
因为其中无细胞核和细胞器,几乎不含有DNA和RNA。
②能否用观察叶绿体的材料来观察线粒体?为什么?提示不能。
因为叶绿体中的色素的颜色会掩盖线粒体被健那绿染色后的颜色变化。
③在观察细胞的有丝分裂实验中为什么应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞?提示呈正方形的根尖分生区细胞分裂旺盛,而呈长方形的细胞可能是伸长区或成熟区的细胞,没有分裂能力。
④在观察减数分裂实验中为什么不宜选择动物的卵巢和植物的雌蕊?提示因为雄配子的产生数量远远多于雌配子,更易观察到减数分裂。
⑤选用菠菜叶观察叶绿体时,为什么要取稍带些叶肉细胞的下表皮?提示因为靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。
⑥为什么应选取成熟的植物细胞观察质壁分离与复原实验?提示因其含有中央大液泡。
对位训练1.下列以新鲜洋葱为实验材料的生物学实验中,叙述正确的是 ( ) A.以鳞片叶内表皮为材料,用盐酸处理后经健那绿染色可观察DNA的分布B.以鳞片叶为材料,捣烂取其汁液加入斐林试剂经水浴加热可检测蔗糖的存在C.以鳞片叶外表皮为材料,用0.3 g/mL的蔗糖溶液处理可观察细胞的质壁分离和复原D.以根尖为材料,经低温等处理显微镜下观察到分生区少数细胞染色体数目加倍答案 D解析健那绿是活体染色剂,使线粒体呈蓝绿色,A错误;斐林试剂用于还原糖的鉴定,蔗糖为非还原糖,B错误;0.3 g/mL的蔗糖溶液处理鳞片叶外表皮可观察细胞的质壁分离,用清水处理后才能观察复原现象,C错误;低温影响根尖分生区细胞有丝分裂前期纺锤体的形成,导致染色体数目加倍,显微镜下可观察,D正确。
重点二鉴定提取类实验提示 不能,因为用于蛋白质鉴定的双缩脲试剂B 液是0.01 g/mL 的CuSO 4溶液,两种试剂的本质不同,斐林试剂本质是新制的Cu(OH)2,故应将甲液和乙液混匀后使用,而双缩脲试剂的本质是碱性条件下的Cu 2+,故应先加A 液造成碱性环境,再加B 液摇匀使用。
(2)脂肪的鉴定是否一定要借助显微镜?提示 不一定,因为脂肪的鉴定有两个方案,可磨碎后试管内鉴定,肉眼观察即可,也可做切片借助显微镜观察。
(3)叶绿体中色素的提取和分离有何区别?提示 前者用无水乙醇提取法,原理是色素能够溶于有机溶剂无水乙醇中;而后者用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的色素随层析液在滤纸条上扩散的快;反之扩散的慢。
对位训练2.小麦种子萌发时产生的淀粉酶可将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。
小麦种子萌发的最适温度为30 ℃左右(此时产生淀粉酶的速度最快)。
取适量小麦种子在20 ℃和30 ℃培养箱中培养4天,分别取等量的萌发种子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ。
取3支试管,编号为甲、乙、丙,分别加入等量的淀粉溶液,然后加入等量的提取液和蒸馏水(如图所示)。
45 ℃水浴保温5 min ,然后用斐林试剂进行检测,观察3支试管中溶液的颜色分别是( )A .甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色B .甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色C.甲、乙都呈砖红色,丙呈无色D.甲、乙都呈砖红色(乙的颜色比甲深),丙呈蓝色答案 D解析本题将还原糖的鉴定与酶的相关知识结合起来进行考查,具有一定的综合性。
知识方面需要知道淀粉酶可以将淀粉水解成麦芽糖、葡萄糖等,且酶的活性受温度的影响;麦芽糖、葡萄糖等还原糖可以用斐林试剂来鉴定,还原糖的量越多则砖红色越深。
图中的甲和乙属于实验组,丙属于对照组,且甲和乙之间可以相互对照。
由于丙中没有淀粉酶,所以不会出现还原糖,故用斐林试剂进行检测时只呈现斐林试剂的颜色——蓝色。
甲和乙都加入了淀粉酶,但由于乙试管中淀粉酶浓度大,故产生的还原糖的量大于甲,因此用斐林试剂进行检测时,乙的砖红色要比甲的深。
重点三探究类实验推论、评价、交流等。
(2)科学探究的一般过程为:观察、____________→____________→设计、完成实验→分析数据,____________→交流、表达和再探究。