15.2 认识电功率 (1)

（2） 在 测 量 小 电 灯 的 额 定 功 率 时，应 先 调 节 滑动变阻器 ___________,使小电灯两端的电压等于小电灯的额定电压； 电流 再测出电路中______的大小；根据P=UI算出小电灯的额 定功率。
3.电路图及实物连接图
记 录 数 据
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
苏科版新教材同步教学课件
第十五章 电功和电热
一、电功率
1、电功率是描述电流做功快慢的物理量。
2.电功率计算公式
P=UI
其中，P是电功率，U是用电器两 端的电压，I是通过用电器的电流。
3.电功率的单位
电功率的单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。 其它单位：千瓦（kW）和毫瓦（mW）
1kW=1000W
2
额定电压 U额=2.5V
0.32
发光较弱
Байду номын сангаас
0.64
2.5
3
0.4
0.48
正常发光
发光很强
1
1.44
4.实验步骤
1、 设计实验电路图。
2、 按电路图连好实物，并闭合开关。
3、调节滑动变阻器滑片P的位置，先后 使电压表的示数小于、等于和略大于小电 灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将 实验数据填入表格中。
3、在实验中，若闭合开关后发现电压表无示数， 电灯处短路 电流表有示数，则故障可能是__________；
4、某位同学连接好电路闭合开关，在移动滑动 变阻器时，发现灯变亮，而电压表的示数反而变 电压表接在滑动变阻器两端 小，这是因为_____________________________.
5、在测电阻时，我们将测得的三次电阻相 加并求出了电阻的平均值，这次实验中， 我们是否也应将三次功率相加并求出功率 的平均值呢？为什么？ 不需要 在不同电压下电功率不同

第十五章 15.2 认识电功率（教案）20242025学年九年级上册物理沪粤版（安徽）作为经验丰富的幼儿园教师，我深知通过有趣的活动让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长的重要性。

下面我将以第一人称，我的口吻，来设计一堂幼儿园的科学活动。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置一个有趣的故事情境，让孩子们在角色扮演和游戏中，自然而然地接触到科学知识，理解电功率的概念。

活动的目的是培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标：1. 让孩子们了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。

2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。

难点：让孩子们通过实践活动，理解电功率的计算方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、PPT课件2. 学具：每个孩子准备一个电流做功的模拟电路，包括灯泡、电流表、电压表等。

五、活动过程：1. 引入：我通过一个有趣的故事，讲述了一个小老鼠在夜晚偷电的故事，引导孩子们思考为什么小老鼠会被电击。

2. 讲解：我利用PPT课件，向孩子们讲解电功率的概念，并通过实例让他们理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

3. 实践：孩子们分组进行电流做功的模拟实验，他们通过调整电路中的电阻，观察灯泡的亮度变化，理解电功率的计算方法。

六、活动重难点：重点：让孩子们理解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。

难点：让孩子们通过实践活动，理解电功率的计算方法。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课的优点和不足。

优点是孩子们在实践中积极参与，对电功率的概念有了直观的理解。

不足之处是部分孩子在实验中对于电功率的计算方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：我鼓励孩子们在课后继续探索电功率的奥秘，可以回家后与父母一起观察家中的电器，了解它们的电功率，并尝试计算它们的工作效率。

《15.2 认识电功率》教案一、教学目标（一）知识与技能使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法，能用P=UI及它的变形公式进行简单的计算。

（二）过程与方法培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。

（三）情感态度与价值观培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。

二、教学重难点教学重点：电功率概念的建立和理解。

教学难点：探究灯泡的电功率跟哪些因素有关三、教学准备电源、开头、导线、小电灯、电流表、电压表、滑动变阻器。

流表、电压表、滑动变阻器。

五、教学过程引入新课：复习上节内容，提问学生关于各种电器铭牌的含义。

新课讲解：从认识用电器的铭牌开始活动一：观察用电器铭牌观察图15-6中的用电器铭牌，你知道节能灯铭牌上的7W、电熨斗铭牌上的1200W各表示什么吗？用电器铭牌上7W1200W等数字表示的就是用电器的电功率。

那么，什么是电功率呢电功率活动2：认识电功率将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。

想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多?通常情况下，在相同的时间内，不同用电器所消耗的电能的多少不同，即电流所做的功不同。

灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。

那么换一句话也就是说相同时间内，两个灯泡消耗电能的速度不同，即电流做功的快慢不同电功率（1）定义：物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比（electric power）（2）计算公式：P=W/tP：电功率 W：电功 t：时间（3）单位：基本单位“瓦”“W”,常用单位“千瓦”“kW”1Kw=1000W（4）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

（5）变形公式：A、W=Pt（可以用来计算电功的大小即消耗电能，用途很大）B、t=W/P (求电功所能用的时间)活动3：探究灯泡的电功率跟哪些因素有关（控制变量法）1、猜想与假设有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？2、设计实验与制订计划研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变3、实验器材：电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表4、进行实验与收集数据实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同实验二：将两个灯泡并联，使他们两端电压相同数据整理实验一实验二5、分析与论证电功率的大小跟通过用电器的电压和电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就________；在电流相等时，电压越高，电功率就________。

P=
W t
W=Pt
t
=
W P
单位选用的两种方法：
P－－瓦特w W－－焦耳J t －－秒 s
P－－千瓦 kw
W－－千瓦时 kw·h t －－小时 h
千瓦时是电功和电能的单位。 而千瓦、瓦是电功率的单位。
某白炽灯的电功率为100W，工作30min， 电流做了多少功？
解法一： t=30min=1800s W = Pt=100w×1800s=1.8×105J
（2）
=0.15A
（3）I=I1+I2=0.3A+0.15A=0.45A P=UI=3V×0.45A=1.35W
答：（1）电阻R1两端的电压是3V，（2）通过电阻R2的 电流是0.15A，（3）电路消耗的总功率是1.35W。
则电功率 16W 。
P=I2R=(0.2A)2×4 Ω =0.16W
P= U2 =（8V）2 =16W
R
4Ω
2、在如图所示的电路中，R1=10Ω ，R2=20Ω ，闭合开 关后，电流表的示数为0.3A．求：
(1)电阻R1两端的电压；(2)通过电阻R2的电流； (3)电路消耗的总功率．
解（1）U=I1R1=0.3A×10Ω=3V
的大小与电压的大小有关，电压越大，电功
率越大。
实验 2
实验2：两个不同的小灯泡并 联时。
实验现象：
L甲
A
灯L甲较暗 （P甲）较小 灯L乙较亮 （P乙）较大
实验分析：
A
L乙
R甲› R乙
S
灯L甲和灯L乙两端的电压相等，通过L乙的 电流较大. L乙的电功率大。
结论：在电压相同的情况下，电功率的大
小与电流的大小有关，且电流越大，电功率越 大。