(完整版)新版PEP英语三年级上册Unit2Colours表格式教案

单元内容分析一、单元教学分析：色彩和喜欢本单元主题是“颜色”。

教学重点是颜色类单词以及见面的问候语。

学生们景，如在趣。

教材中各部分情景图展示了初次见面和谈论颜色的场感兴画画，对这个主题颇校园里、公园里、在家中等，在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

授所以，在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的图片、音频来呈现、操练新词汇和句型，帮助学生感知、理解词汇句型的语义及语用情境。

本单元中学生初次学习字母字母在单词及其发音和书写，已学单词不多，因此需要引入一些简单的相关词帮助学生体验中的发音，如：ant, apple, dog, cat, duck 等。

同时，学生初次学习书写，教师语书写格对英。

C 部分的小故事整合和拓展了这一主题的词汇和主要句型，式、书写姿势要给予一定的指导并引入下个单元的目标语言。

故事简单有趣又具有教育意义，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。

二、单元教学目标：1、知识与能力目标：1）句型：（1）能够听懂、会说句型：Good morning\afternoon. This is ⋯Nice to meet you. 等。

（2）能够在情境中运用句型Good morning. 和Good afternoon. 像别人表达问候并回应别人的问候。

（3）能够在情境中运用句型This is ⋯介绍人。

（4）能够在情境中运用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too. 表达初次相识或被人介绍而相识时相互的问候。

2）词汇：（1）能够听、说、认读单词：red, yellow, green ,blue, black, white, orange, brown 。

什么颜色。

（2）能够正确使用上述单词表达自己看见了什么颜色，在画画中要涂题。

（3）能够在有意义的语境中运用上述词汇，交流相关话3）语音：（1）能够正确听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd, 知道字母在单词中的发音。

（2）用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
（3）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Power point文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let's do部分的游戏。
（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let's talk的内容。
（2）认一认，读一读，排一排
教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生自己读Let's play部分的句子。
1．学习字母Aa和单词ant, apple。
1）教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。
2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these?
3）教师读一遍这两个单词。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant, apple
6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
2、给Wu Yifan's mother准备手提包和一个时钟。
教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同演唱歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes和Teddy Bear歌曲，边唱边表演。
（2）生展示图画介绍自己五官This is my eyes. This is my nose.
（4）教师出示Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother的头饰和手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。（在说Nice to meet you. Nice to meet you, too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）

人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。

2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。

3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。

4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。

2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。

三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。

2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。

3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。

如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。

在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。

5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。

Unit 2 Colours单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元主要是学习颜色的表达，同时学习一些问候语及相关的回答。

在实际情景中通过声音、图片、动作、实际操作等完成单词和句子的学习，掌握它们的运用方式以及日常的口语表达等，使学生在有声有色的环境中感受生活的美好，提高学习英语的热情。

这一单元的问候语与第一、第三单元紧密相关，又为后面单元的学习作了很好的铺垫。

第四单元故事中用到了问候句型。

可以说单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要注意各个单元环节之间的联系。

(2) 本单元的教学内容是学习核心句型：…, this is…Good morning, …I see red.Nice to meet you. Nice to meet you, too.Colour it brown.同时学习打招呼用语和颜色的名称，然后在设置的情景中，让学生练习说出各种颜色，以提高学生的英语口语表达能力。

(3) 运用到的重点句型有：Good morning, …This is…Nice to meet you. Show me your…I see green.等，在教学中结合学生实际情况，运用学生已学的本册教材第一单元内容，以打招呼用语Hi!/Hello!为本单元的教学作铺垫，然后再适当进行拓展延伸。

(4) 教学重点：Good morning, …This is…Nice to meet you.等问候语的学习；进一步学习颜色类单词red，yellow，green，blue，black，brown，white，orange等。

(5) 教学难点：a. 能正确理解、掌握句子This is…b. 字母Aa，Bb，Cc，Dd的读音和书写笔顺。

c. 在不同的情境中准确运用各种招呼语及问候语。

d. white一词中元音字母i的发音及单词black和brown的发音也较难。

e. 能将故事讲给他人听。

2.学情分析本单元是本册书的第二单元，在第一单元的基础上，学生对英文字母有了一定的了解，能说简单的问候语，会说简单的句子，会认读单词。

2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。

2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。

3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。

难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。

学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。

b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。

c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。

3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。

2. 短语：Colour it, It's等。

3. 对话示例。

七、作业设计a. 用颜色单词填空。

b. 用所学短语造句。

c. 编写一段关于颜色的对话。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册的Unit 2《Colours》主要介绍了颜色词汇。

本节课通过有趣的故事和活动，引导学生学习和掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

教材还包括了颜色词汇的简单运用和练习，帮助学生提高听说读写的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。

然而，部分学生在发音和记忆单词方面还存在困难。

因此，在教学过程中，需要注重语音指导和单词记忆的策略。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

2.提高学生的听说读写能力，能够运用颜色词汇进行简单描述。

3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。

2.运用颜色词汇进行简单描述。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过有趣的游戏、歌曲、故事和实践活动，引导学生主动参与学习，提高听说读写能力。

同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。

2.准备颜色词汇的PPT和教学课件。

3.准备颜色词汇的练习题和活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引导学生进入学习氛围。

在歌曲中，学生可以听到各种颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出对应的英文单词。

同时，注意指导学生准确发音。

3.操练（10分钟）学生分组进行颜色词汇的练习，如用所学的颜色词汇描述自己的衣物、教室里的物品等。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）通过PPT和教学课件，让学生观看颜色词汇的故事，巩固所学知识。

故事中应包含丰富的颜色词汇，并配有生动的插图。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。

本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。

教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。

但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。

同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。

2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。

2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。

通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。

2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。

2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。

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今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。

希望可以帮助到大家。

小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。

难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。

教材相配套的教学录音带。

四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。

Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、green、blue，并能用What colour is it? It’s…的句型进行问答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，让学生在真实情境中感知、理解和运用所学知识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与的积极性，培养学生合作学习的意识。

二、教学内容1. 单词：red、yellow、green、blue2. 句型：What colour is it? It’s…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义；能够运用句型What colour is it? It’s…进行问答。

2. 教学难点：单词green的发音；句型的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、彩色图片、录音机、磁带2. 学具：学生自备彩笔、彩色纸五、教学过程1. 热身（Warming up）教师播放英语歌曲“Colour song”，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入（Lead-in）教师出示一张彩图，引导学生观察并提问：“What do you see?”，学生回答后，教师总结：“Yes, it’s a (n)… It’s beautiful. Today we are going to learn about colours.”3. 新课展示（Presentation）1）教师出示单词卡片，教授单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义。

2）教师创设情境，用句型What colour is it? It’s…进行问答，引导学生理解并模仿。

4. 活动练习（Practice）1）教师引导学生玩“Colour Memory”游戏，巩固单词记忆。

Find and say. What do you see?
I see….
Read and tick.
1. Listen to and repeat “Let’s learn”.
2.Draw a picture and describe it to your parents.
Unit 2 Colours
Learn the words mum 口语 mother 正式用语
Learn the words dad 口语 father 正式用语
Hi,Mum.This is WuYifan.
Good afternoon, WuYifan.
Good afternoon. Nice to meet you.
1.Listen to and repeat “Story time”. 2. Listen to and sing “ Colour song”.
I can spell (我会拼）
bad dad cab
Tips: 1.自己来试试着拼拼看 2.跟小组成员一起比比看，谁能拼的更多
Let’s say! (小组合作，每人介绍一个字母)
Aa
Bb
ant apple Hello! I’m Apple .
book bag
Cc
I have an“A ”.
.
This is an ant. This is an apple.
Let’s find.
What is this?
book
bag
/b/
bbolauogek
Let’s find.
What is this?
crayon
cat
/k/
Let’s find.

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》Unit 2的主题是颜色，通过学习本单元，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue等，并能运用这些词汇进行简单的交流。

本单元还包括颜色混合的活动，旨在培养学生的观察力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。

但是，对于颜色的认知和词汇的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，并给予他们足够的练习机会。

三. 教学目标1.学生能够听懂、说对颜色词汇red, yellow, blue等。

2.学生能够用英语简单描述颜色的混合。

3.学生能够通过观察和实践，培养观察力和创造力。

四. 教学重难点1.颜色词汇的掌握。

2.颜色混合的表达。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。

2.准备颜色混合的材料和工具。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“Colorful Clothes”引导学生进入学习颜色的氛围。

然后，教师提问：“What colors do you like?”，让学生自由回答，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue等，并引导学生朗读。

然后，教师通过颜色混合的实验，呈现颜色混合的过程，并引导学生用英语表达。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行颜色词汇的练习。

教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励。

4.巩固（5分钟）学生用颜色词汇进行简单的句子练习，如“I like red.”，教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）学生进行颜色混合的比赛，看谁混合的颜色最好看。

教师引导学生用英语表达颜色混合的过程。

Unit 2 Colours 整合单词（教案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标知识与技能1. 学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、green、blue。

2. 学生能够运用句型“Look at the ... It’s ...”来描述物品的颜色。

3. 学生能够理解并运用颜色单词进行简单的英语交流。

过程与方法1. 通过图片、游戏、歌曲等多种教学活动，让学生在真实语境中感知、体验、实践颜色单词。

2. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动提高学生的英语口语交流能力。

情感态度价值观1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习热情。

2. 培养学生欣赏美、创造美的意识，增强学生的审美能力。

二、教学内容重点单词- red- yellow- green- blue重点句型- Look at the ... It’s ...三、教学重点与难点重点1. 学生能够掌握颜色单词red、yellow、green、blue的正确发音和拼写。

2. 学生能够运用句型“Look at the ... It’s ...”进行颜色描述。

难点1. 学生能够正确区分和运用不同颜色单词。

2. 学生能够在真实语境中灵活运用所学句型进行英语交流。

四、教具与学具准备1. 教师准备颜色鲜艳的图片、卡片、头饰等教具。

2. 学生准备彩笔、彩纸、图画本等学具。

五、教学过程导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师展示一些颜色鲜艳的图片，引导学生说出图片中的颜色。

新课呈现1. 教师利用图片、卡片等教具，教授本课的重点单词red、yellow、green、blue。

2. 教师通过示例和模仿，教授句型“Look at the ... It’s ...”，并引导学生进行替换练习。

活动练习1. 学生分成小组，利用教具进行颜色单词的练习和游戏。

2. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行颜色描述的对话练习。

UNIT 2: Colors人教版（PEP）小学英语三年级上册一、Teaching aims教学目标1.Knowledge objects:Make students understand and speak out the important words and sentences.2.Ability objects:Make students master the new words and3.Moral objects:Improve the interests in studying English and develop students’ imaginations.二、课型课时词汇课第二单元第一课时三、Teaching important points and difficult points教学重难点Teaching important points :Word:red blue yellow greenSentences:What colour is it?It’s...Teaching difficult points : Master the grammarUse the words in their lives.四、Teaching aids教具Multimedia courseware多媒体课件五、Teaching procedure教学过程Step 1 Warm-upApple songApple round , apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Step 2 ReviewGuess, what's in my bag？Pencil-casePencilPenBookRulerStep 2 Presentation新知呈现：问题导入: What colors they are?他们是什么颜色呢？机械操练: looking at these pictures and reading after me.（听音正音）Red：red red red ——I have a red pencil-box.我有一个红色的铅笔盒。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours为主题，主要让学生掌握颜色单词的认读和运用。

本单元包括colour names, colour names with “e” sound, a short dialogue and a fun reading part. 通过本单元的学习,学生可以掌握基本颜色单词的认读和运用,同时提高听、说、读、写的语言能力。

二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了基本的日常用语和一些简单的形容词。

但是对于颜色单词的掌握程度不同,有的学生可能已经掌握了一些颜色单词,而有的学生可能还没有接触过。

因此,在教学过程中,需要针对不同学生的实际情况进行教学设计和调整教学进度。

三. 教学目标1.能够正确认读和拼写基本颜色单词。

2.能够用英语简单描述颜色。

3.能够听懂、会说、会读、会写关于颜色的简单句子。

4.培养学生的观察能力和想象力。

四. 教学重难点1.颜色单词的认读和拼写。

2.颜色句子的构造和运用。

五. 教学方法采用交际法、情境教学法、游戏教学法等，让学生在真实的语言环境中学习、实践和应用英语。

通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT2.颜色卡片3.颜色画笔4.学生用书5.录音机和录音带七. 教学过程1.导入 (5分钟)通过让学生观察教室里的物品，引导学生谈论物品的颜色，激发学生的学习兴趣。

教师可以提问：“What colours do you like?”, “Can you name the colours?”等。

2.呈现 (10分钟)教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。

例如：red, yellow, blue, green等。

教师可以提问：“What’s this?”, “What colour is it?”等，帮助学生巩固颜色单词。

教学难点
"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
1. Let’s sing
《Colour song》
2. Let’s do
Open your pencil box
Show me your pen
Close your book
Carry your bag
2.画彩虹，并能用I see…说出看到的颜色。
It’s …
I have…
11.将颜色拟人化，互相打招呼,学生扮演各种颜色。
Red: Hello. I’m Red.
Green: Hi. I’m Green.
Yellow: I’m Yellow. What’s your name?
Blue: My name’s Blue.
作业布置
1.听录音，跟读书本第15页5遍
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
1. Let’s chant
I have a ruler, me too.
I have a pencil, me too.
I have a crayon, me too.
I have an eraser, me too.
2. Greeting
T: Helllo, I’m ____.
What’s your name?
Step2.
Presentation
& Practice
1.介绍新学期和新朋友Sarah, Mike等的到来。
T: This is our new term.

人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要让学生学习基本的颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等。

通过学习，学生能够掌握颜色的表达方式，并能够运用到日常交流中。

本单元还包括了颜色词汇的简单句子练习，如“What colour is it?”和“It’s …”。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。

此外，学生对于实际运用颜色词汇进行交流的能力还需要提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black,purple。

2.能够用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?”和“It’s …”。

3.能够运用颜色词汇进行简单的交流。

四. 教学重难点1.颜色词汇的准确掌握。

2.能够运用颜色词汇进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握颜色词汇，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.教师准备颜色词汇的图片和相关卡片。

2.准备颜色词汇的PPT或黑板。

3.准备与颜色词汇相关的游戏材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Colour Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后，教师向学生展示各种颜色的事物，引导学生用中文表达出来，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple，并用实物或图片进行辅助，让学生直观地认识这些颜色。

同时，教师用英语呈现这些颜色，让学生听懂并模仿。

Unit 2 ColoursObjective:By the end of this lesson, students will be able to identify and use common colors in English.Materials:Flashcards of different colorsWhiteboard and markersColoring worksheetsWarm-upGreet the students and review the previous lesson on greetings.Show flashcards of different colors and have students name them as quickly as they can.PresentationIntroduce new vocabulary words.Use flashcards to show each color and have students repeat the words after you.Write each color on the whiteboard and have students spell them out loud.Play the “What Color Is It?”song and have students sing along and do the actions.PracticeHave students color in a worksheet with different objects labeled with different colors.Call out a color and have students hold up a flashcard with the corresponding color.Play a game of “I Spy”using colors, e.g. “I spy something that is blue.”ProductionHave students work in pairs to ask and answer questions about colors, using the sentence pattern “What color is the ___?”and responding with “The ___ is ___.”Encourage students to use full sentences and the correct pronunciation of the colors.ClosureReview the colors learned in this lesson and have students say them aloud.Assign homework: Draw and color a picture using at least three different colors and label each color in English.Homework:Draw and color a picture using at least three different colors and label each color in English.。