大学日语1教学大纲

《大学日语1》教学大纲一、课程目标通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：1. 课程目标1：听力理解能力（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）2. 课程目标2：口语表达能力（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）3. 课程目标3：阅读能力及读文章能力（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）4. 课程目标4：写作能力（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）5. 课程目标5：翻译能力（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容、重难点和课时安排四、课程教学方法课堂讲授、小组讨论、习题练习等。

五、课程教学评价方法总评成绩构成（100%）=出勤（10%）+课堂表现（10%）+作业（5%）+测试（5%）+期末考试（70%）注：分目标达成度计算方法为：分目标平均成绩/分目标总分*100%课程总体目标达成度计算方法为：学生平均成绩/总分*100%六、课程学习资源1.选用教材2.主要参考书目（1）《新大学日语阅读与写作1,2》教学参考书高等教育出版社（2）《新大学日语听力与会话1》教学参考书高等教育出版社（3）《新明解国语辞典》金田一京助世界图书出版社（4）《日语句型词典》徐一平（代表）外语教学与研究出版社（5）和风日语学习网站: /（6）沪江日语学习网站: /七、课程学习建议1. 充分有效做好复习与预习。

2. 主动阅读外文期刊，保证一定的阅读量，多练习听力。

3. 通过网络或电视了解日本人的习惯及语言表达，提高跨文化交际能力。

4. 善于分析和总结，温故而知新。

八、评分标准九、附表：教学进度安排。

日语教学大纲docx（一）引言概述：日语教学大纲是为了规范日语学习过程而制定的指导性文档。

本文档旨在提供一套系统化的教学大纲，助力教师进行日语教学。

本大纲分为五个部分，分别是：课程目标、教学内容、教学方法、评估方式和资源支持。

每个部分都包括了具体的小点，以帮助教师更好地理解和运用该教学大纲。

正文：1. 课程目标1.1 培养学生的日语听、说、读、写的基本能力1.2 提高学生对日本文化的了解和理解1.3 培养学生的学习策略和自主学习能力1.4 培养学生的跨文化交际能力1.5 培养学生的团队合作和沟通能力2. 教学内容2.1 日语语音和音韵2.2 基本词汇和句型的学习2.3 日语语法的学习2.4 听力和口语训练2.5 阅读和写作训练2.6 文化背景的介绍和学习3. 教学方法3.1 以交际为导向的教学方法3.2 创造性的教学方法，包括角色扮演、小组活动等3.3 多媒体技术的运用，如录音、视频等3.4 激励学生积极参与教学的教学方法3.5 分层教学，根据学生的不同水平制定个性化教学方案4. 评估方式4.1 课堂表现的综合评估4.2 听力和口语能力的评估4.3 阅读和写作能力的评估4.4 学习成果展示和评估4.5 学生自我评估和互评5. 资源支持5.1 提供教材和学习资料5.2 提供学习平台和在线资源支持5.3 提供教学辅助工具和设备支持5.4 提供学生活动和实践机会支持5.5 提供教师培训和教学指导支持总结：日语教学大纲是为了提高日语学习效果、规范教学过程而制定的指导性文档。

通过明确课程目标、教学内容、教学方法、评估方式和资源支持，教师能够更好地组织和安排教学活动，提高学生的学习成效。

同时，学生也能够更好地了解和掌握日语学习的要点，提高语言能力和跨文化交际能力。

这将为学生日后的学习和职业发展打下坚实的基础。

引言：日语在现代社会中的重要性越来越被人们所认可，大学日语课程教学的设计和教学大纲的制定是为了让学生系统地掌握这门语言的基本知识和技能。

本文将在前文的基础上进一步介绍大学日语课程教学大纲的内容。

通过分析大纲的结构和具体内容，可以帮助教师更好地组织和实施课程教学，提高学生的学习效果。

概述：大学日语课程教学大纲的设计应该符合教学目标的要求，包括语言知识、语言技能、语言思维和跨文化能力四方面。

同时，大纲应该注重教学内容的选择和组织，合理安排教学时间和课程进度，使得学生能够逐步掌握日语的基本知识和技能，并提高自己的语言水平。

正文：一、语言知识1.基础词汇和常用表达学生需要学习并记忆一定量的基础词汇，并掌握一些常用的表达方式，以便能够进行日常对话和简单的交流。

2.语法知识学生需要学习和理解日语的基本语法规则，包括词法、句法和篇章结构等方面的知识，以便能够正确地使用语言并表达自己的意思。

3.读写能力学生需要学习一定量的日文汉字，并能够正确地读写日语文本，包括日常生活用语、课堂教材和相关文献等。

4.听力能力学生需要通过听力训练提高自己的听取和理解日语的能力，包括听取日常对话、新闻广播、电影和音乐等。

二、语言技能1.口语表达学生需要通过口语练习提高自己的口语表达能力，包括日常对话、演讲和辩论等方面的练习，以便能够流利地用日语进行交流。

2.听力理解学生需要通过听力训练提高自己的听力理解能力，包括听取不同场景和内容的听力材料，并能够准确理解其内容。

3.阅读理解学生需要通过阅读练习提高自己的阅读理解能力，包括阅读日常生活用语、课堂教材和相关文献等，以便能够理解日语文本的意义。

4.写作表达学生需要通过写作练习提高自己的写作表达能力，包括写日记、写作文和翻译文本等，以便能够用正确的日语表达自己的意思。

三、语言思维1.思维方式学生需要通过学习日语，逐渐转变自己的思维方式，从母语思维转变为日语思维，这对于学生的日语学习和应用非常重要。

《大学日语》课程教学大纲一、课程基本情况开课单位：基础教学部课程代号：H120104172 H120104272 H120104372 H120104472总学时：280学时总学分：17.5修课方式：必修考核方式：考试先修课程：综合日本语教程初中级（高中日语）教材：《新大学日语阅读与写作1-4》、《新大学日语听力与会话1-2》陈俊森高等教育出版社参考教材：《新大学日语阅读与写作教学参考书1、2、3、4》、《新大学日语听力与会话1、2教学参考书》陈俊森高等教育出版社二、课程的性质、任务和目的本课程是一门必修的公共基础课，是大学教育的一个重要组成部分。

学生必须按要求修满规定的学分方能获得相应的学位。

本课程的任务与目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高日语水平打下较好的基础。

在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学日语课程教学要求》所提出的较高要求。

帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

三、课程内容、基本要求与学时分配1.课程主要内容与学时分配在大学一年级第一学期；《大学日语阅读与写作2》、《大学日语听力与会话1》8-15课，安排在大学一年级第二学期；《大学日语阅读与写作3》、《大学日语听力与会话2》1-7课，安排在大学二年级第一学期；《大学日语阅读与写作4》、《大学日语听力与会话2》8-15课，安排在大学二年级第二学期，共四学期。

每学期均进行期末学业考试，考试不合格者不获学分，且应重修。

2.课程知识点、基本内容与基本要求课程知识点包括掌握核心词汇及其用法、惯用文型；了解正文课文背景；理解正文课文内容。

课程基本内容包括正确使用核心词汇及其用法；运用惯用文型解答问题；实践翻译技巧、快速阅读技巧，包括说明文、报道记事文、议论文、记叙文、合同书、规划书、短篇小说、随笔文、散文、感想文、科学普及文、自转文的翻译和阅读理解；实践写作技巧，包括书信（慰问函、感谢信等）、通知告示指示板、备忘录、说明书、调查报告、烹饪法、看图作文、图表说明文、电子邮件、履历书、调查报告、原文改写、要约文、缩略文、扩写文、敬简体文、文章修辞法的运用、随笔文、感想文、记叙文、议论文的写作指导和写作训练。