《大学英语(1)》(CollegeEnglish)课程教学大纲

《大学英语(I)》教学大纲课程名称：《大学英语(I)》 / College English( I )课程编号：107001课程类别：通识必修课学时/学分：40学时/2.5学分（32学时读写＋8学时听说）适用专业：非英语专业本科教学一、前言1、课程性质大学英语属于我院本科一年级非英语专业学生的通识必修课，它以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，融听、说、读、写、译五项技能为一体，着重培养学生的语言综合运用能力和语言文化修养。

2、教学目标大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，让学生了解英语各种文体的特点，帮助学生获取不同文化背景知识，拓宽学生的知识面，以达到我院培养国际化应用型人才的目标。

3、教学要求大学体验英语通过对语言基本功的训练和篇章结构的分析以及对英语听说能力，会话和口语的训练，使学生熟悉英语常用句型并逐步扩大词汇量，提高英语阅读理解能力，为提高口语及写作能力打下坚实的基础。

在教学过程中，教师通过交互式场景教学，使学生在参与中获得愉悦，在愉悦中引起共鸣，在共鸣中获取语言能力，实现实际应用的目标。

4、先修课程中学英语及相关英语知识二、课程内容Unit 1 College Life教学内容及总体要求：1.听说训练：关于介绍、问候和大学生活话题的听说训练。

2.语法内容：简单句与复杂句。

3.阅读技巧：略读（S kimming）和查读（Scanning）讲解及练习。

4.写作技巧：了解注册表格与名片。

5. 重点词汇：campus, semester, sample, withdraw, diversity, ethnicity ,gorgeous, ultimately, be filled with, be proud of, blow away, in terms of, only to do 总体要求：发音正确；较好地掌握朗读的节奏感，掌握语流中的语音变化规律；熟记和掌握本单元的重点词汇和短语；能够完成关于主题未来大学四年的憧憬与计划的听说训练；复习简单句与复杂句的语法点，能完成实用写作的训练；扩展视野和阅读，了解更多中外著名大学在教育方面的知识和特色。

大学英语课程教学大纲（总纲）（College English）一、培养目标为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部高等教育司在二00七年七月十日颁布了《大学英语课程教学要求》，本课程要求是各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。

大学英语教学是高等教育的有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

大学英语是耿丹学院“全覆盖、全贯通”课程教学必修基础课程之一，也是学院学位授予必修课程之一，同时又是考研科目中的必考科目之一。

依据学院要求，大学英语四级通过率是学生学位授予的条件之一，大学英语四级首次通过率应达到30%，四级累计通过率应达到80%，英语四级成绩符合学位授予条件的比例达到90%。

考研英语单科成绩应达到该科满分成绩的50%。

二、培养基本规格（一）课程性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，也是耿丹学院全覆盖、全贯通课程教学必修基础课之一。

大学英语课程不仅是一门语言基础课，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼具工具性和人文性。

该课程主要指基础阶段的大学英语教学，即在一、二年级四个学期为非英语专业学生（汉语言专业除外）开设的大学英语课程。

大学英语教学是以最优化的国内外外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

（二）课程任务大学英语课程教学是实施全面素质教育的主要途径，其教学目标是为学生打好扎实的语言基础，同时又培养学生的综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

《大学英语1》课程教学大纲一、课程名称大学英语（1）College English Band One （1）二、课程简介大学英语（1）课程是为非英语专业本科一年级学生（一级）开设的英语课程。

课程教学总时数为72学时，每周4学时，共18周。

课外学习时数的比例应不低于1：1。

4大学英语一级课程是必修课。

大学英语（1）课程包括精读、听说两门课。

考试采用课程考试和水平考试相结合的方法，分为中段与期末考试，考试的命题以所学的课本内容为基本依据，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。

大学英语一级课程的教学重点是打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力。

三、适用专业非英语专业本科生一年级四、本门程在教学计划中的地位、作用和任务大学英语（1）是为一年级非英语专业本科生开设的公共基础课程，属必修课。

本课程旨在培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。

其任务是帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

五、课程内容和教学要求本课程的教学内容主要有：精读、泛读、听说、语法等。

通过本阶段的学习，要求学生掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，000），巩固和加深基本语法知识，能顺利阅读一级难度的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟55词，能听懂语速为每分钟100～120词的简短会话，能进行一级难度的句子英汉互译，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题作简短发言。

六、课时安排计划七、习题课（无）八、实验内容（无）九、课程设计（无）十、教材与主要参考书1.精读课选用: 大学英语（全新版）综合教程（第一册），李荫华等主编，上海外语教育出版社出版，2002。

2.泛读课选用: 大学英语（全新版）阅读教程（第一册），柯彦玢等主编，上海外语教育出版社出版，2002。

3.听说课选用: 大学英语（全新版）听说教程（第一册），虞苏美等主编，上海外语教育出版社出版，2002。

大学英语课程教学大纲大学英语是非英语专业本科生的必修课，分为听说课和读写课，课程安排为4个学期，每个课型每学期为1个级别。

大学英语1级一、教学性质和目的《大学英语1》是大学生的一门必修的基础课程和学位课，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。

它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

本课程的教学目的就是通过学习，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

二、教学时间：理论教学16周，期末复习考试2周。

三、教学内容：《新视野》听说教程第一册和《新视野》读写教程第一册或《体验英语》听说教程第一册和《体验英语》综合教程第一册。

四、教学进度：每两周半一个单元。

五、课程的教学要求1、词汇：掌握的词汇量应达到2400个单词和400个词组（含中学应掌握的词汇），其中1400个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面（见附3:《大学英语课程教学要求（试行）》参考词汇表）。

2、语法：掌握动词的时态、语态、动词非谓语形式的基本用法，形容词和副词的级以及简单句和复合句的结构等。

3、听力理解能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话,抓住中心大意和要点。

对题材熟悉、句子结构简单、基本上没生词、语速每分钟为120词的听力材料，2遍可以听懂，理解准确率达70%为合格。

4、口语表达能力：学会基本的课堂用语和日常用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题；能就教材内容及熟悉的话题进行小组讨论，并作简短的发言。

5、阅读理解能力：掌握基本的阅读技能。

能读懂语言难度一般的普通题材的文章，运用学到的词汇和语法结构正确理解与课文难度相仿的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，一般阅读速度达到每分钟60词。

贵州大学大学英语课程I教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称： College English课程类别：大学外语类课程编号:0503100001课程归属单位：外国语学院制定时间：2016年5月一、课程的性质1、课程的基本类别：本课程为大学外语类通识必修课。

2、教学的基本要求：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学对能力的要求上分为一般要求、较高要求和更高要求，其中一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。

因此，对于我校达到或未达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）的大学新生，将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。

对于那些学有余力，英语基础较好，达到《高中英语课程标准》八、九级的大学新生，将较高要求或更高要求作为大学阶段英语学习的目标。

上述要求的具体阐述参见教育部颁发的《大学英语课程教学要求》。

3、适用专业与学时数：本大纲适用于我校非英语专业的统招本科生。

“大学英语I”安排在大学一年级第一学期完成，总学时为48学时，周学时数为4，分别为精读2课时，听说1课时，网络自主学习1课时，共3个学分。

课内外学习时数比例不低于1：2。

4、本门课程与其他课程关系：大学英语课程是我校统招本科生的公共基础必修课。

学生进入大学英语I学时时，应达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）要求。

5、推荐教材及参考书：《新视野大学英语读写教程》（第1册），郑树棠总主编，北京：外语教学与研究出版社，2015年出版。

《新世纪大学英语视听说教程》（第1册），杨惠中主编，上海：上海外语教育出版社，2015年出版。

《大学英语网路互动教程》，张旭雁主编，贵州：贵州大学出版社，2014年出版。

《大学英语快速阅读教程》（第1册），王健芳总主编，江苏：南京大学出版社，2013年。

《大学英语Ⅰ》教学大纲课程代码：0500011-1课程名称：大学英语英文名称：New College English课程类型：公共必修课总学时：78学分：4适用专业：本科非英语专业一、课程说明（一）课程性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，《大学英语》课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能﹑跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

（二）课程教学的作用培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息；帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要。

（三）课程教学的任务大学英语教学是实施全面素质教育的主要途径。

语言基本功的训练是大学英语教学的首要任务，并且贯穿于教学的全过程，在注重学生听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，突出说、写、译等语言交际能力的培养。

大学英语课程教学既提高学生的业务素质，又培养其思想道德素质、文化素质和心理素质，并重视学生思维能力和创新能力的养成。

本学期所学教程为《全新版大学英语综合教程1》（第二版）和《新视野大学英语听说教程1》（第二版），教材目的是帮助学生具备基本的英语语言和语法知识，在读、听、写、说、译等方面受到初步的训练。

通过学习，帮助学生熟练掌握基本的词汇、基本语法及基本句子结构，综合运用基本知识进行听、说、读、写、译五项语言活动。

二、教学要求及教学要点大学英语课程分读写和听说两门课程，其中读写为每周4学时，听说为每周2学时。

根据课程特点，具体的教学要求如下：（一）词汇领会式掌握1500单词（其中复用式词汇800个），以及由这些词构成的常用词（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有根据构词法知识识别生词的能力。

（二）阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40个词。

《大学英语1》课程教学大纲一、编写说明：1、课程英文名称：College English（第三版）2、课程编码：3、课程类型：必修课4、适用专业：非英语专业5、先行课程：无6、学时学分：68学时4学分7、考核方法：考试课程闭卷笔试8、使用教材：董亚芬主编。

《大学英语（第三版）精读1》、《大学英语（第三版）听说1》、《快速阅读1》。

上海: 上海外语教育出版社，2007.9、本课程在教学中的地位和作用：大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。

大学英语的教学目的是让学生打好扎实的语言基本功，重视培养学生的英语综合应用能力，特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，以便获取有关其专业的最新国际资料，从而开拓其专业视野及提高其专业技能，并使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，使学生能够真正具有良好的国际交流能力。

10、本课程的基本任务和要求：1)、基本任务：本课程的基本任务是让学生在大学一年级第一学期内，修完《大学英语(第三版)》第一册的全部内容，重点在于语言知识的传授和语言能力的训练，并在此基础上适当地开阔学生视野，扩大学生知识面，加深学生对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高学生的文化素养。

目标是使学生基本具备正确的语音、扎实的语法、一定的词汇量和基本的词汇运用能力，从而在听、说、读、写、译五个方面达到《大学英语教学大纲》的要求，为学生进入下一阶段学习打下坚实的基础。

2）、教学要求：本教学大纲在教学要求上分为一般要求阶段(一至二年级)和较高要求阶段(三至四年级)，本课程属于一般要求阶段。

现将本课程的教学要求规定如下：1)词汇通过本课程的学习，学生的词汇量应增至2500左右，以及由这些词构成的常用词组(高中所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。

2）语法巩固和加深基本语法知识，熟悉基本的句型结构。

大学英语课程教学大纲（总纲）（College English）一、培养目标为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部高等教育司在二00七年七月十日颁布了《大学英语课程教学要求》，本课程要求是各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。

大学英语教学是高等教育的有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

大学英语是耿丹学院“全覆盖、全贯通”课程教学必修基础课程之一，也是学院学位授予必修课程之一，同时又是考研科目中的必考科目之一。

依据学院要求，大学英语四级通过率是学生学位授予的条件之一，大学英语四级首次通过率应达到30%，四级累计通过率应达到80%，英语四级成绩符合学位授予条件的比例达到90%。

考研英语单科成绩应达到该科满分成绩的50%。

二、培养基本规格（一）课程性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，也是耿丹学院全覆盖、全贯通课程教学必修基础课之一。

大学英语课程不仅是一门语言基础课，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼具工具性和人文性。

该课程主要指基础阶段的大学英语教学，即在一、二年级四个学期为非英语专业学生（汉语言专业除外）开设的大学英语课程。

大学英语教学是以最优化的国内外外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

（二）课程任务大学英语课程教学是实施全面素质教育的主要途径，其教学目标是为学生打好扎实的语言基础，同时又培养学生的综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

《大学英语读写译》（一）课程教学大纲英文名称：College English Reading, Writing and Translation课程编码：050220233学时：40 学分：2.5适用对象：非英语专业本科一年级考研学生后修课程：考研英语课程大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务本大纲遵照教育部2007年公布的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)的精神，根据南昌工程学院的实际情况而制定。

本大纲用于指导南昌工程学院非英语专业I类学生《大学英语读写译》（一）课程教学。

1. 课程的性质本课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课，该课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。

2．本课程的目的和任务本课程旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是读写译能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

同时，结合研究生入学考试中英语考试大纲对考生的能力要求，对学生进行词汇、语法、阅读和翻译等相关训练，为其研究生阶段的英语和专业知识的学习打好基础。

二、教学内容及要求1.课程教学的基本要求本课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。

通过系统的学习和训练，能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度；能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题、写提纲；能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确、译文达意。

通过本课程的学习，为后阶段的考研英语系列课程打好基础。

2.教学大纲内容、教学时间和顺序（1）教学基本内容：主要涉及《全新版大学英语综合教程》第一册前七单元（A级班）或前六单元（B级班）的课文及练习。

I类A级班学生，每单元6课时，I类B级班学生每单元7课时。

大学英语1教学大纲《大学英语１》课程教学大纲英文名：College English课程编码：107100１课程类型：公共基础课学分学时：学分3.5 学时56适用专业：大一非艺术本科各专业先修课程：高中英语开课学期：第1学期课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。

其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。

学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。

一、课程的性质、目的和任务《大学英语(1)》是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。

它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。

共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。

学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。

完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。

大学英语》课程教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称：CollegeEnglish课程类别：公共必修课课程编号：课程总学时：128学时课程学分：8开设学期：第一至第四学期开课单位：外语系公外教研室适用专业：山西农业大学非英语专业本科本课程后续课：各不同专业的专业英语课为本课程的后续课。

一、课程的性质、目的和任务1、教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的本科生。

入学时他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，词汇量应达到1800个，其中1200个为积极词汇，并在听、说、读、写等方面受过初步的训练。

2、教学性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

3、教学的基本要求和目标1)知识目标：(1)听说理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。

能运用基本的听力技巧帮助理解。

(2)口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。

能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交流。

能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的会话策略。

(3)阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度较低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

(4)书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。

《大学英语1》课程教学大纲一、基本信息课程编号：08A09010课程名称：大学英语1英文名称：College English I课程类型: ■通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0学分：3适用对象：非英语专业一年级学生课程负责人：刘英杰梁爱民二、课程的性质与作用《大学英语1》的教学目的是培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。

大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

三、教学目标根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》，我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并一部分学生能够达到较高要求和更高要求。

据此，《大学英语1》课程的基本要求为：（1）听力理解能力：能听懂课堂用语，并能听懂与所学内容相关、语速能听懂语速较慢（每分钟100词）的对话、短文、报告等音像材料，并能理解其要点。

（2）口语表达能力：能回答课堂上老师的提问，能用常用词汇和句型与同学进行主题式讨论。

能介绍自己、同学、朋友等，并能对他人的介绍做出回应。

（3）阅读理解能力：精读量：每学期达到7000词，泛读量：每学期达到28000词。

阅读速度分一般阅读：60词/分钟，快速阅读80词/分钟。

能基本读懂一般性题材的英文文章，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料，在阅读中使用有效的阅读方法。

（4）书面表达能力：能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出80词左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确。

（5）翻译能力：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时200词。

《大学英语1》教学大纲College English 1课程编码：27A31101 学分：3.0 课程类别：通识必修课计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0适用专业：生物技术、制药、药学推荐教材：1.外语教学与研究出版社《新视野大学英语：读写教程1》2.上海外语教育出版社《新世纪大学英语系列教材:视听说教程1》参考书目：1.外语教学与研究出版社《视野大学英语(1)(学习指南)(第二版)》2.外语教学与研究出版社《新视野大学英语(1)(综合训练)》3.浙江江教育出版社《四级词汇词根+联想记忆法》4.上海交通大学出版社《黑旋风试卷星火英语四级真题详解4级真题详解+标准预测》课程的教学目的与任务大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

课程的基本要求通过本课程的学习，学生应能运用基本的听力技巧，听懂英语讲课及简短对话，语速为120wpm、难度略低于课文的听力材料，准确率达70%以上；学会基本的课堂用语，能用英语提问和回答老师就课文提出的问题；能使用有效的阅读方法，基本读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达每分钟65个单词，快速阅读速度达每分钟90个单词，做题准确率达70%以上；能掌握基本的写作技能，在半小时内写出100词左右的短文，内容基本完整，中心明确，语法基本正确；能借助词典从事一般性文章的英汉互译，要求译文基本准确，无重大错误，译速为每小时200个左右汉字或英语单词；掌握的词汇量应达到约4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。

大学英语教学大纲(适用于本科各专业)《大学英语》教学大纲课程英文名称：College English课程编号：课程类型：公共必修课学时：256学分：16适用专业：全院本科各专业一、课程的性质和任务大学英语课程是本科院校学生必修的公共基础课程。

大学英语教学的任务和目标是：经过256学时的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

二、教学的基本要求根据本校学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。

在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。

学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130~150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。

能运用基本的听力技巧。

2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的会话策略。

3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。

能就阅读材料进行略读和寻读。

能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。

《大学英语1》课程教学大纲英文名称：New College English ( Second Edition)课程编号：06110040课程类别：必修总学时数：256（理论学时：实验或实践学时：）学分：16开课单位：衢州学院适用专业：本校非英语专业一年级本科生一、课程的性质、目的和任务1．课程性质大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

2．课程目标和任务大学英语基础阶段的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养,使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是英语口头表达能力，能用英语有效地进行信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。

二、课程教学内容及教学要求Unit One Growing Up1．教学内容1）Listening Task2) Text A Writing for Myself3) Text B The Scholarship Jacket4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea ( the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure of Text A ( narration in Chronological sequence);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A ( selection of details, repetition, coherence);3)master the key language points and learn how to use them in context;4)understand the cultural background related to the content;5)express themselves more freely on the theme of Growing up after doing aseries of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6)write a letter of congratulations in an appropriate way.Unit Two Friendship1．教学内容1）Listening Task2) Text A All the Cabbie Had Was a letter3) Text B Never Let a Friend Down4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (never delay expressing your true feelings to a friend ) and structure of Text A (developing a story around a letter);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A ( spoken English is much more informal than written English);3) master the key language points and learn how to use them in context;4)understand the cultural background related to the content;5)express themselves more freely on the theme of Friendship after doing aseries of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6)write a personal letter in an appropriate way.Unit Three Understanding Science1．教学内容1）Listening Task2) Text A Public Attitudes Toward Science3) Text B How to Make Sense Out of Science4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (to ensure the survival of human civilization, measures must be taken to help the public understand science ) and structure of Text A ( introducing a topic, developing the topic with supporting details, drawing a conclusion);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (Text A, Unit 1) and expository writing (Text A, Unit 3);3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Understanding Science after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an expository essay about how science changes our liveUnit Four The American Dream1．教学内容1）Listening Task2) Text A Tony Trivisonno’s American Dream3) Text B With His Own Two Hands4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea Tony Trivisonno realized his American Dream through his own efforts) and structure of Text A (one part telling the story of Tony’s life and the other giving the author’s comments on it );2) learn to describe a person by his/her characteristic features, together with supporting details which demonstrate the features;3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of The American Dream after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a narrative in the third person singular about the story of Tony Trivisonno. Unit Five Work to Live or Live to Work1．教学内容1）Listening Task2) Text A The Company Man3) Text B You Might Be a Workaholic If …4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (the author tries to define a typical workaholic in the American corporate world with the story of Phil ) and structure of Text A;2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (to set the tone of irony by choice of words, selection of details, use of quotation marks, etc.)3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Work to Live or Live to Work after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a letter of sympathy or condolence in an appropriate wayUnit Six Romance1．教学内容1）Listening Task2) Text A A V alentine Story3) Text B The Wallet4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (the way one reacts to unattractive people reveals one’s true character) and structure of Text A2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (switching between tenses ,change of narrators), some rhetorical devices (simile and metaphor) and the use of informal language in conversations3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Romance after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a letter of invitation and acknowledgement in an appropriate wayUnit Seven Animal Intelligence1．教学内容1）Listening Task2) Text A What Animals Really Think3) Text B Do Animals Fall in love?4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (some animals seem capable of thinking when it is in their own interests to do so ) and structure of Text A ( introducing, 3 subheadings to give 3 supporting examples, conclusion);2) appreciate the importance of examples in exposition;3) master the key language points in Text A and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Animal Intelligence after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an essay about animal intelligence using relevant examples.Unit Eight Educational Problems1．教学内容1）Listening Task2) Text A A fable of the Lazy Teenager3) Text B Ditch the Calculator4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea ( teenagers’ idleness and ignorance will seriously affect both themselves and society in general) and structure of Text A ( two parts-the author’s concern and his proposed remedy);2) learn how to write a cause-and-effect analysis;3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Understanding Science after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an essay about the use of computers in schools using cause and effect.三、建议学时分配表四、课程考核方式与成绩评定1．考核方式：2．成绩评定：总评成绩构成：平时考核（20 ）％；期中考核（20）％；期末考核（60 ）％平时成绩构成：考勤考纪（10 ）％；作业（10）％；实践环节（）％五、建议教材及参考资料建议教材：×××主编，《×××》，××××出版社，××××年版1. 《全新版大学英语》（综合教程1）第二版李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版2. 《全新版大学英语》（听说教程1）第二版虞苏美主编，上海外语教育出版社，2010年版3. 《全新版大学英语》（快速阅读教程1册）第二版郭杰克主编，上海外语教育出版社，2010年版4. 《全新版大学英语》（综合教程1，一课一练）第二版李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版参考资料：1. 《全新版大学英语》（语法手册）第二版张成炜主编，上海外语教育出版社，2010年版2. 《大学英语四级模拟训练》权威出版社最新版本3. 《大学英语四级真题》权威出版社最新版本4. 《全新版大学英语》（综合教程1）第二版教师用书李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版5. 《全新版大学英语》（听说教程1）第二版教师用书虞苏美主编，上海外语教育出版社，2010年版六、大纲说明需要特殊表述的大纲中未尽事宜，如课程改革、整合情况等。