公开课 常见的技术图样

6.2常见的技术图样一、教学内容分析本节书主要学习正投影与三视图、形体的尺寸、机械加工图、剖视图、线图。

前节已学习了技术语言的种类与应用，其中的草图的绘制是这一节的基础。

正投影与三视图为本节的重点和难点。

二、教学对象分析学生已学了草图的绘制，加上以前的美术基础，对于学习本节书的内容有一定的帮助，但由于还没有学习立体几何，空间立体感还较差，学习过程中肯定会碰上困难。

三、教学目标一）知识与技能：1. 掌握一般技术图样所采用的投影方法；2. 了解什么是三视图，三视图是怎么形成的，为什么要画三视图；3. 能绘制简单的三视图；二）过程与方法：经历三视图的作图过程，体验技术图样的魅力三）情感、态度和价值观：形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度四、教学重点1、掌握三视图成图原理和规律；2、掌握简单的三视图的绘制三、教学难点1、用视线代替光线从正确的方向看物体，得出三视图；2、能规范绘制和识读简单的三视图五、教学方法：讲授，多媒体演示六、课时安排：1课时七、教学过程一）引入事例：当要把设计的作品拿去工厂加工时，该怎样向加工师傅准确描述作品的形状和尺寸？（学生讨论，引出新课——常见的设计图样）加工师傅只要按照作品图纸标注的要求进行加工，不需要有设计人员在场，就能准确无误地加工出符合设计要求的产品。

可见，设计图样的重要作用。

二）新课教学师：物体在光线的作用下，会在地面或墙面上投下影子，这是一种自然现象。

P120马上行动一、正投影与三视图1、投影-----在光的照射下，形体在地面上产生的影子。

PPT2投影的三要素：物体、投影线、投影面投影的种类：中心投影、斜投影、正投影。

几点说明PPT3——光源的出发点称为投影中心；——投影中心与物体上各点（如图中的A、B、C）的连线称为投影线；——接受投影的面,称为投影面；——过物体上各点的投影线与投影面的交点称为这些点的投影。

——所有投影线都交于投影中心点的投影称为中心投影。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校南安国光中学技术组通用技术公开课《§6.2常见的技术的图样——三视图2》教学设计授课教师：朱仕成日期：授课班级：高一年13班地点：泰华楼四楼通用技术专用教室一、教学背景分析（一）、课程标准的基本要求新课程标准对“设计交流”的内容要求中提出要“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。

”从中可知技术图样的教学是培养学生技术素养的重要载体，而三视图则是技术图样教学的重点。

（二）教材分析苏教版“技术与设计1”第六章《设计图样的绘制》侧重于培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义。

三视图是最常见的技术图样之一，许多工程图如机械加工图等多用三视图的形式来表达。

因此，识读三视图是识读一般的机械加工图的基础；识读简单组合体的三视图是识读一般机械加工图的起点或平台。

其次，“识读三视图”教学涉及到本章的绘制草图、正等轴测图和第七章的模型制作、工艺等教学内容，通过“识读三视图”教学可以使前后章的联系更加的紧密。

既能培养学生识读一般机械加工图的能力，又能增强学生知识的综合运用能力和动手操作能力。

故本节课的教学内容选择为“识读三视图（识读简单组合体的三视图）。

”也是对第六、七章教学内容进行重排的课时之一。

（二）学情分析学生在本章的前继课时已经学习了“设计表现图”的相关内容，可成为读图的准备。

其次，学生在高一年数学第二模块的教学中已经了解一般几何体的三视图和斜二测画法，对学生识读组合体的三视图也有一定帮助。

此外，一般学生动手的积极性高，好奇性强，但往往缺乏细致、严谨的工作态度。

这方面应注意积极引导其有利的因素进行组织教学。

二、教学目标的确定（一）知识与能力1、理解三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。

课题：二、常见的技术图样授课教师：伊斯拉木·喀迪尔课型：新课时间:教学目标：知识与技能：1、掌握一般技术图样所采用的投影方法.2、能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。

方法与过程：1、通过模型的展示，并让学生动手绘制三视图,掌握三视图的形成规律。

2、通过用计算机AutoCAD软件来帮助绘图，让学生对三视图有更近一步的了解,逐步形成空间想象的能力。

情感目标：1、亲历三视图绘制和尺寸的标注要严格规范,以此培养学生的严谨的态度。

2、用先进的手段，计算机铺助设计来激发学生的学习兴趣。

教学重点：绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。

教学难点：要有足够的空间想象能力才能准确的绘制好技术图样,同时这也是识读一般的机械加工图所必需的具有的能力。

教学方法：应用多媒体辅助教学、问题教学法、练习法教学准备：多媒体课件教学过程第一课时1、正投影与三视图物体在光线的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这是一种自然现象。

绘制图样时，常用的正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。

根据对投影三要素与投影物体之间位置关系的讨论，可以发现,为了确定物体的结构形状,需要采用多面正投影.一般我们采用三个互相垂直相交的投影面（即正面投影面V、水平投影面H和侧面投影面W）建立一个三投影面体系,再采用正投影法将物体同时向三投影面投影,所得图形合称三视图。

物体的正面投影，即物体由前向后投影所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图；物体的水平投影，即物体由上向下投影所得的图形，称为俯视图；物体的侧面投影，即物体由左向右投影所得的图形，称为左视图。

为在同一张图纸上绘制三视图，三个投影面必须展开、摊开在一个平面上，因此将正面V保持不动，水平面H绕OX轴向下旋转90º,侧面W绕OZ轴向右旋转90º，这样Ｖ、Ｈ、Ｗ三面就展开在同一平面上了。

三视图的安置方式为：俯视图在主视图的正下方,左视图在主视图的正右方。